01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

Atividade 3
Iniciado: 1 out em 14:05

Instruções do teste
Importante:
A+
Caso você esteja realizando a atividade através do aplicativo "Canvas Student", é necessário que
você clique em "FAZER O QUESTIONÁRIO", no final da página. A

A-

Pergunta 1 0,2 pts

Leia o texto a seguir:

A formação de professores pode desempenhar um papel importante na

configuração de uma “nova” profissionalidade docente, estimulando a emergência
de uma cultura profissional no seio do professorado e de uma cultura
organizacional no seio das escolas.

A formação de professores tem ignorado, sistematicamente, o desenvolvimento

pessoal, confundindo “formar” e “formar-se”, não compreendendo que a lógica da
atividade educativa nem sempre coincide com as dinâmicas próprias da
formação. Mas também não tem valorizado uma articulação entre a formação e
os projetos das escolas, consideradas como organizações dotadas de margens
de autonomia e de decisão de dia para dia mais importantes. Estes dois
“esquecimentos” inviabilizam que a formação tenha como eixo de referência o
desenvolvimento profissional dos professores, na dupla perspectiva do professor
profissional e do coletivo docente.

Fonte: NÓVOA, A. A formação de professores e profissão docente. In: NÓVOA, A

(Coord.). Os professores e a sua formação. Lisboa: D. Quixote, 1992. p.24.
Adaptado.

Considerando o texto apresentado, assinale a opção correta:

A formação do educador deve estimular uma perspectiva analítico-avaliativa, que

forneça meios para um pensamento autônomo e o desenvolvimento de práticas
educativas adequadas.

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 1/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

A formação do educador deve buscar obrigatoriamente conhecimento acadêmico e

cultural, que forneça meios para um pensamento autônomo e o desenvolvimento de
práticas educativas adequadas.

A formação do educador deve estimular uma perspectiva organizacional, que forneça

meios para um pensamento autônomo e o desenvolvimento de práticas educativas
adequadas.

A+
A formação do educador deve ser feita somente no exercício diário do profissional,
fornecendo meios para um pensamento autônomo e o desenvolvimento de práticas
A
educativas adequadas.
A-
A formação do educador deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça
meios para um pensamento autônomo e o desenvolvimento de práticas educativas
adequadas.

Pergunta 2 0,2 pts

Leia o texto a seguir:

Iniciativas de organizações não-governamentais vêm crescendo e apresentando

expressividade diante das políticas sociais de proteção e atenção à infância e
adolescência de baixa renda ou consideradas em situação de risco social,
principalmente na área da educação e do desenvolvimento social. Políticas
sociais são respostas que buscam garantir os direitos constitucionais e sabe-se
que, no Brasil, essas respostas sociais governamentais foram sendo construídas
de uma forma fragmentada diante de um modelo econômico social que minimiza
as ações do Estado. Nesse sentido, esses serviços têm sido oferecidos, em
grande parte, pelo Terceiro Setor.

Fonte: BATISTA, C. B.; ANDRADE, V. S. F. de. Educação integrada e espaços de

aprendizagens: diálogos entre escola e projeto social. Gerais, Revista
Interinstitucional de Psicologia, Juiz de fora, v. 3, n. 1, p. 02-11, jul. 2010. pp. 2-
3. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1983-82202010000100002&lng=pt&nrm=iso.

Tendo em vista a proposta de educação em tempo integral e a sua viabilidade em

espaços não escolares, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas:

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 2/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

I. A lógica mais flexível e mais caótica dos projetos sociais é vital para provocar
pequenos tremores nas lógicas tão disciplinares das escolas e para trazer vida
em realidades muitas vezes cristalizadas no cotidiano escolar.

PORQUE A+

A
II. No mundo contemporâneo, a lógica da dissolução das fronteiras adentrou o A-
muro educacional, muitas vezes esfacelando-o e disseminando práticas
educativas por todo o tecido social.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a asserção II é uma proposição falsa.

A asserção I é uma proposição falsa, e a asserção II é uma proposição verdadeira.

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da

I.

As asserções I e II são proposições falsas.

Pergunta 3 0,2 pts

A dinâmica social da contemporaneidade tende a evidenciar o papel da

pedagogia social e tomar consciência da produção do conhecimento e das formas
de convivência humana das demais instituições cuidadoras e educadoras de
crianças, adolescentes e jovens.

A finalidade da educação social é ajudar o sujeito a compreender a realidade

social e humana, a melhorar a qualidade de vida, uma vez que se compromete
com os processos de libertação e de transformação social nos quais vivem ou
sofrem as pessoas.

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 3/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

Fonte: SOUZA NETO, J. C. A mediação da práxis na formação do educador

social. In: AZEVEDO, C; SOUZA NETO, J. C. (Orgs.). A dinâmica da formação
do professor e do educador social. São Paulo: Expressão e Arte, 2011, p. 55.

A partir da leitura do texto e com base nos estudos da disciplina, qual a função do
educador social?
A+

A
Preparar o indivíduo para conhecer e interpretar os fatos, adquirindo o conhecimento
cognitivo necessário para o mundo do trabalho e o convívio social. A-

Auxiliar o indivíduo a entender a sua realidade, para que possa fazer suas escolhas
sem ter que passar por processos de escolarização formal.

Preparar o indivíduo não só para conhecer e interpretar os fatos, mas também para
aprender a ser, viver e a conviver nas diferentes culturas.

Ajudar o indivíduo a aprender conceitos que ele não aprende na escola, para evoluir
cognitivamente e intelectualmente.

Ajudar o indivíduo a compreender o mundo globalizado para conseguir

reconhecimento pessoal e profissional.

Pergunta 4 0,2 pts

Leia o texto a seguir:

Conforme definido em lei, o acompanhamento da execução e cumprimento das

metas do PNE (Plano Nacional de Educação – plurianual – 10 anos) devem ser
realizadas a cada dois anos pelo Ministério da Educação (MEC), pela Comissão
de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e
Esporte do Senado Federal, pelo Conselho Nacional de Educação (CNE), e pelo
Fórum Nacional de Educação. Assim sendo, cabe a estas instâncias, segundo a
Lei Nº 13.005:

I – divulgar os resultados do monitoramento e das avaliações nos respectivos

sítios institucionais da internet;

II – analisar e propor políticas públicas para assegurar a implementação das

estratégias e o cumprimento das metas;

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 4/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

III – analisar e propor a revisão do percentual de investimento público em

educação.

Segundo a Meta 7 do PNE (2014-2024), o objetivo é:

A+
META 7: Fomentar a qualidade da educação básica em todas as etapas e
modalidades, com melhoria do fluxo escolar e da aprendizagem de modo a atingir A
as seguintes médias nacionais para o Ideb.
A-

IDEB 2015 2017 2019 2021

Anos iniciais do ensino

5,2 5,5 5,7 6,0
fundamental

Anos finais do ensino

4,7 5,0 5,2 5,5
fundamental

Ensino médio 4,3 4,7 5,0 5,2

Adaptado das fontes: BRASIL. Plano Nacional de educação – Lei nº 13.005/2014.

Ministério da Educação. Disponível em:http://pne.mec.gov.br/18-planos-
subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-de-educacao-lei-n-13-005-2014.;
O QUE é PNE? Saiba tudo sobre o Plano Nacional de Educação. SAE Digital.
Disponível em: https://sae.digital/pne-plano-nacional-de-educacao/.

Para consolidar as metas do IDEB e superá-las, o PNE dispõe de estratégias que

estendem para além da escola e de forma colaborativa os deveres para com os
processos educativos na educação não formal. A partir disso e das informações
apresentadas, analise as afirmativas a seguir:

I. Garantir nos currículos escolares conteúdos sobre a história e as culturas afro-

brasileira e indígenas e implementar ações educacionais, por meio de ações
colaborativas em escolas públicas federais, estaduais e municipais e a sociedade
civil.

II. Consolidar a educação escolar no campo de populações tradicionais, de

populações itinerantes e de comunidades indígenas e quilombolas, respeitando a
articulação entre os ambientes escolares e comunitários, estabelecendo como
língua materna a portuguesa e garantindo o ensino de uma segunda língua, de

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 5/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

forma a garantir a preservação da identidade cultural dos indivíduos dessas

comunidades.

III. Desenvolver currículos e propostas pedagógicas específicas para educação

escolar para as escolas do campo e para as comunidades indígenas e
quilombolas, incluindo os conteúdos culturais correspondentes às respectivas
comunidades e considerando o fortalecimento das práticas socioculturais.
A+
IV. Promover a articulação dos programas da área da educação, de âmbito local e
nacional, com os de outras áreas, como saúde, trabalho e emprego, assistência A
social, esporte e cultura, possibilitando a criação de rede de apoio integral às
famílias, como condição para a melhoria da qualidade de vida da comunidade A-
pobre.

É correto o que se afirma sobre estratégias que seriam pertinentes para o

cumprimento do PNE com contribuição das instituições não formais em:

II e III, apenas.

III, apenas.

I e IV, apenas.

I e II, apenas.

IV, apenas.

Pergunta 5 0,2 pts

Leia a reportagem a seguir:

Maior inclusão e melhores resultados. Para beneficiar instituições em

vulnerabilidade social e reduzir a evasão escolar, o Ministério da Educação (MEC)
lançou novas diretrizes para o Programa de Fomento às Escolas de Ensino Médio
em Tempo Integral (EMTI).

A ideia é aprimorar o programa, por meio do contato constante com os estados, e

adaptá-lo à realidade das escolas de todo o país. O MEC publicou na edição
desta segunda-feira, 9 de dezembro, do Diário Oficial da União (DOU) uma
portaria que estabelece as novas regras.

O secretário de Educação Básica do MEC, Jânio Macedo, destacou o trabalho em

conjunto com os estados. “Ouvimos muito o Consed [Conselho Nacional de

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 6/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

Secretários de Educação] e o pessoal que vinha implementando o programa.

Havia dificuldades de alguns estados em se adaptar. Nosso objetivo é tornar mais
fácil a adesão sem descuidar da qualidade”, explicou.

Uma dessas mudanças será a implementação gradual do programa nas escolas,

começando por um mínimo de 40 matrículas da primeira série do ensino médio —
antes, eram 120, podendo englobar todo o ensino médio já no primeiro ano de
participação. O objetivo é evitar a evasão escolar de estudantes da segunda ou A+
terceira séries que por qualquer motivo não possam participar da rotina escolar
A
durante todo o dia. Outra novidade é a alteração da meta ao final do terceiro ano
de inclusão da escola no EMTI, que passou de 350 para 200 estudantes. A-
Para facilitar a participação de escolas com vulnerabilidade social, houve
mudança na quantidade de itens obrigatórios na estrutura física no momento da
adesão. Antes, o programa estipulava que as escolas interessadas deveriam ter
pelos menos quatro itens de uma lista com biblioteca ou sala de leitura, sala de
aula, quadra poliesportiva, vestiário, cozinha e refeitório. Agora, serão três.

Ensino fundamental – O texto prevê a possibilidade de adesão das escolas

participantes também nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º). Nesse
caso, os recursos serão de responsabilidade dos estados. O ministério fará um
estudo com as primeiras 40 escolas inscritas para verificar a possibilidade de um
programa do governo federal.

Ensino médio em tempo integral – O ensino em tempo integral do país tem

carga horária mínima de 35 horas semanais — do ensino médio regular e não
integral é de 20. O objetivo do programa é diminuir evasão escolar e repetência
por meio de repasse de recursos para as Secretarias de Educação adequarem
escolas ao tempo integral.

Fonte: LIMA, L. MEC divulga novas diretrizes do ensino médio em tempo integral.
Ministério da Educação. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/ultimas-
noticias/211-218175739/83431-mec-divulga-novas-diretrizes-do-ensino-medio-
em-tempo-integral.

Considerando a concepção de escola e educação em tempo integral, no contexto

da educação em espaços não escolares, considere as afirmações abaixo:

I. Como concepção, em ambientes não escolares, ela deve ser assumida pelos
gestores que são responsáveis pela estrutura, organização e ações
desenvolvidas no processo formativo de crianças, jovens e adultos.

II. O espaço educativo, seus educadores e suas práticas devem assegurar,

essencialmente, que todos tenham garantida uma formação integral, conforme

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 7/8
01/10/2023, 14:18 Teste: Atividade 3

determina a lei maior.

III. A educação integral, em qualquer ambiente, assume o papel de articuladora

das diversas experiências educativas, a partir de uma intencionalidade clara que
favoreça as aprendizagens de acordo com os objetivos educacionais.

IV. É uma proposta contemporânea, que tem como foco a formação de sujeitos
críticos, autônomos e responsáveis consigo mesmos e com o mundo.
A+

A
É correto o que se afirma em:
A-

I, III e IV, apenas.

I, II e III, apenas.

II, III e IV, apenas.

II, III e IV, apenas.

I, II, III e IV.

Salvo em 14:18 Enviar teste

https://famonline.instructure.com/courses/31461/quizzes/157625/take 8/8