Jacqueline Alves Magalhães

jackmagalhaes0907@gmail.com
 PROVA DE REDAÇÃO

• Qualquer fragmento de texto que ultrapassar a extensão máxima de 30 linhas será

desconsiderado. Também será desconsiderado o texto que não for escrito na folha de
texto definitivo.

• O texto deverá ser manuscrito, em letra legível, com caneta esferográfica de tinta
preta ou azul. Em caso de rasura, passe um traço sobre o conteúdo a ser desconsiderado
e prossiga o registro na sequência. Não será permitido o uso de corretivo.

• O espaço destinado à transcrição de texto da folha de texto definitivo não poderá

ser assinado, rubricado nem conter nenhuma palavra ou marca que identifique o can-
didato, sob pena de anulação da prova.

Jacqueline Alves Magalhães

jackmagalhaes0907@gmail.com
 TEMA 01: VALORIZAÇÃO DO SUS

O SUS É PARA TODOS: SEGUIMOS NA LUTA POR VALORIZAÇÃO DO PROFISSIONAL DE SAÚDE!

Mesmo sendo constantemente atacado por diversos governos, e principalmente pela atual
gestão Federal, o Sistema Único de Saúde (SUS) foi e continua sendo um dos pilares para cumpri-
mento de um dos direitos básicos da população brasileira: o acesso à saúde, de forma gratuita e
universal.
Nos últimos dois anos, a população reconheceu a importância do SUS no enfrentamento
da pandemia da Covid-19, mesmo tendo parte de seu financiamento sob risco com a promulga-
ção da Emenda Constitucional (EC) nº 95, que limita investimentos públicos até 2036.
Precisamos reafirmar que, ao contrário do que sustentam setores políticos e econômicos
no país, a saúde não é mercadoria!
A Fenasps defende um SUS público, gratuito e universal, e luta pela valorização dos profis-
sionais da Saúde, uma das mais nobres carreiras do Funcionalismo Público e que é, infelizmente,
menos respeitadas pelo Governo. São as servidoras e servidores da Saúde que batalham diaria-
mente para garantir o direito do povo brasileiro à saúde!

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca do tema a seguir.
Jacqueline Alves Magalhães
jackmagalhaes0907@gmail.com
Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:
a) Composição e incumbências do SUS.
b) Papel do Ministério e dos Conselhos de Saúde.
c) Protagonismo na prevenção de doenças.
d) Ações de grande porte e gratuitas.
 TEMA 02: IMPACTO E COMBATE DAS FAKE NEWS

FAKE NEWS: O CAMINHO DA EDUCAÇÃO CONTRA A DESINFORMAÇÃO

A liberdade de expressão, uma conquista da balzaquiana democracia brasileira, se tornou

a trincheira de quem acredita que pode falar ou escrever o que quiser sem ter consequências.
Pessoas ou grupos se utilizam do artigo 5º da Constituição como escudo para difundir fake news.
O tema se fortifica ainda mais quando a propagação de informações deturpadas e a utilização de
contas inautênticas chegam à cúpula do poder.
A praga da desinformação é brutal e causa prejuízos incalculáveis. Não há, porém, vacina
para esse mal. A tentativa de legislar, CPIs pirotécnicas ou de simplesmente usar o sistema judiciá-
rio para conter essa disseminação são caminhos sem saída. O projeto que está em tramitação no
Congresso Nacional, aprovado no Senado e em discussão na Câmara, tem pontos positivos, pois
joga luz num assunto extremamente importante. Porém, a proposta se torna inócua ao tentar
colocar uma manada de elefantes dentro de uma caixa de sapato. Parece que os parlamentares
não debateram de fato sobre o assunto. Ou apenas usam o cenário atual para empurrar uma lei
polêmica que oferece soluções até simplistas e, outras, extremamente complexas, como o “conse-
lhão” da transparência. A possibilidade de dar errado ou tornar sem efeito é praticamente certa.
O poder da mentira
Estudos de universidades Oxford (Reino Unido) e a MIT (EUA) já comprovaram que os usuá-
rios se engajam, promovem e viralizam maisAlves
Jacqueline fake news do que temas reais. E o pior, boa parte
Magalhães
das pessoas sabe que são falsas,jackmagalhaes0907@gmail.com
mesmo assim, compartilham. As notícias falsificadas ou desloca-
das estão cada vez mais sofisticadas, revestidas de um “rosto” amigável e bem produzidas, tendo
como base conteúdos explosivos e polêmicos. Se utilizam das disputas ideológicas e as assime-
trias culturais, sociais e econômicas para se propagar. A pós-verdade impera. Transformam a opi-
nião em verdade. E se discordar, invoca-se a liberdade de expressão.
Ao analisar o impacto das fake news nas administrações públicas, como foco de estudo
na resolução de problemas complexos no Master em Liderança e Gestão Pública do CLP, tive a
oportunidade de desatar um pouco deste nó. Ao usar técnicas elaboradas pela Universidade de
Harvard, foi possível listar causas-raízes bem incômodas e pouco discutidas.

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) A Educação contra a fake news.
b) A perda da credibilidade da imprensa e das redes sociais.
c) A manipulação e uso de dados na internet.
d) Consequências das Fake News na sociedade e na democracia.
 TEMA 03: SAÚDE MENTAL PÓS-PANDEMIA

SAÚDE MENTAL E A PANDEMIA DE COVID-19

Site Biblioteca virtual em Saúde – Texto:

Em janeiro de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou o surgimento de uma

nova doença provocada por um vírus do tipo coronavírus – a Covid-19. Foi considerada uma emer-
gência de saúde pública de interesse internacional, com alto risco de se espalhar para outros paí-
ses ao redor do mundo. Em março de 2020, a OMS avaliou que a Covid-19 caracterizava-se como
uma pandemia.
A agenda de saúde frente à pandemia engloba uma gama enorme de áreas que devem ser
cobertas, mas é preciso chamar a atenção da comunidade médica e, também, da população para
o risco de uma epidemia paralela, que já dá indícios preocupantes: o aumento do sofrimento psi-
cológico, dos sintomas psíquicos e dos transtornos mentais. Embora o impacto da disseminação
do coronavírus para as doenças psíquicas ainda esteja sendo mensurado, as implicações para a
saúde mental em situações como a que estamos vivendo já foram relatadas na literatura científi-
ca.

É possível dividir as consequências da pandemia em quatro ondas:

– a primeira se refere à sobrecarga imediata sobre
Jacqueline Alvesos sistemas de saúde em todos os países que
Magalhães
tiveram que se preparar às pressas para o cuidado dos pacientes graves infectados pela Covid-19;
jackmagalhaes0907@gmail.com
– a segunda está associada à diminuição de recursos na área de saúde para o cuidado de outras
condições clínicas agudas, devido a realocação de verba para o enfrentamento da pandemia;
– a terceira tem relação com o impacto da interrupção nos cuidados de saúde de várias doenças
crônicas;
– a quarta inclui o aumento de transtornos mentais e do trauma psicológico provocados direta-
mente pela infecção ou por seus desdobramentos secundários.

Saúde mental:
As pessoas reagem de maneira diferente a situações estressantes. Como cada um respon-
de à pandemia pode depender de sua formação, da sua história de vida, das suas características
particulares e da comunidade em que vive. Os grupos que podem responder mais intensamente
ao estresse de uma crise incluem:
– pessoas idosas ou com doenças crônicas que apresentam maior risco se tiverem Covid-19;
– profissionais de saúde que trabalham no atendimento à Covid-19;
– pessoas que têm transtornos mentais, incluindo problemas relacionados ao uso de substâncias.
O aumento dos sintomas psíquicos e dos transtornos mentais durante a pandemia pode
ocorrer por diversas causas. Dentre elas, pode-se destacar a ação direta do vírus da Covid-19 no
sistema nervoso central, as experiências traumáticas associadas à infeção ou à morte de pessoas
próximas, o estresse induzido pela mudança na rotina devido às medidas de distanciamento so-
cial ou pelas consequências econômicas, na rotina de trabalho ou nas relações afetivas e, por fim,
a interrupção de tratamento por dificuldades de acesso.
 Esses cenários não são independentes. Ou seja, uma pessoa pode ter sido exposta a várias
destas situações ao mesmo tempo, o que eleva o risco para desenvolver ou para agravar transtor-
nos mentais já existentes.
O distanciamento social alterou os padrões de comportamento da sociedade, com o fecha-
mento de escolas, a mudança dos métodos e da logística de trabalho e de diversão, minando o
contato próximo entre as pessoas, algo tão importante para a saúde mental.
O convívio prolongado dentro de casa aumentou o risco de desajustes na dinâmica familiar.
Somam-se a isso as reduções de renda e o desemprego, que pioram ainda mais a tensão sobre
as famílias. E, ainda, as mortes de entes queridos em um curto espaço de tempo, juntamente à
dificuldade para realizar os rituais de despedida, dificultando a experiência de luto e impedindo a
adequada ressignificação das perdas, aumentando o estresse.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Pontos de atenção à saúde mental.
b) Importância do diagnóstico.
c) Sequelas na saúde mental pós-pandemia.
d) Com avaliação psicológica mais eficaz, profissionais realizam tratamentos mais precisos.

Jacqueline Alves Magalhães

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 TEMA 04: RACISMO E DESIGUALDADE SOCIAL

DESIGUALDADE DE OPORTUNIDADE É RESULTADO DE RACISMO, DIZ ESPECIALISTA

Publicado em 11/03/2022 - 22:54 Por Camila Boehm – Repórter da Agência Brasil - São Paulo

As empresas precisam garantir a diversidade de gênero e raça e é necessário que essa in-
clusão ocorra dentro das empresas e que essas pessoas tenham mobilidade para chegar no topo
da carreira, disse a presidente da organização Geledés e pós-doutoranda em Diversidade Étnico-
-Racial na Universidade de São Paulo (USP), Antonia Quintão.
“Algumas vezes empresas se apresentam como organizações comprometidas com a diver-
sidade, porém os postos de decisões, os cargos mais estratégicos, aqueles cargos que poderiam
garantir efetivamente a representatividade para fazer a diferença, não são ocupados por negros,
quase nunca por mulheres negras.”
A pós-doutoranda destacou que os negros representam 30% de mulheres negras e, como
grupo mais numeroso, incluir mulheres negras é fundamental. “Não se pode falar que existe di-
versidade quando nós não estamos devidamente representadas, não é possível afirmar que existe
diversidade então quando existem apenas duas ou três mulheres negras [na empresa]”.
Antonia foi uma das participantes do Seminário Diversidade e Equidade no Setor de TI no
Brasil: Perspectivas sobre o Trabalho e Inclusão Digital, realizado hoje (11) de forma online pelo
Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br). OAlves
Jacqueline eventoMagalhães
debateu o histórico de desigualdades neste
campo, com foco na questão dejackmagalhaes0907@gmail.com
gênero, os desafios da inclusão e participação digital na socieda-
de e no mercado de trabalho, além de discutir iniciativas para o aumento dessa inclusão.
Para ela, é preciso que, no ambiente organizacional, haja uma mudança de paradigma e
que todos os funcionários, principalmente aqueles que decidem, entrevistam, selecionam e fa-
zem as contratações, reflitam sobre as relações sociais no Brasil e sobre os seus próprios precon-
ceitos.
“Fazer discurso a favor da diversidade é importante, mas implementar a diversidade é que
vai fazer a diferença, então é preciso aprender, ou melhor, desconstruir os preconceitos que temos
nesse racismo estrutural que atravessa todos nós, desconstruir e ao mesmo tempo investir na ca-
pacidade, no talento, na competência da juventude negra, das jovens negras”, disse.
Antonia destacou que a desigualdade de oportunidades é uma das manifestações do racis-
mo no país. “Nossa sociedade é marcadamente racista, nós estamos falando do racismo estrutu-
ral, que é aquele que atravessa todas as áreas, todos os setores, todos os segmentos da sociedade,
e não reconhece a população negra no campo da igualdade”.

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Tipos de violência doméstica.
b) Causas, consequências e ciclo da violência doméstica.
c) Violência contra mulher e Lei Maria da Penha: até onde avançamos?
d) Políticas públicas para coibir agressões domésticas.
 TEMA 05: PRECONCEITO LINGUÍSTICO

PRECONCEITO LINGUÍSTICO
Site Brasil Escola – Texto: Jairo Beraldo
O preconceito linguístico é, segundo o professor, linguista e filólogo Marcos Bagno, todo
juízo de valor negativo (de reprovação, de repulsa ou mesmo de desrespeito) às variedades lin-
guísticas de menor prestígio social. Normalmente, esse prejulgamento dirige-se às variantes mais
informais e ligadas às classes sociais menos favorecidas, as quais, via de regra, têm menor acesso
à educação formal ou têm acesso a um modelo educacional de qualidade deficitária.
Segundo Bagno, na obra Preconceito Linguístico: o que é, como se faz (1999), o preconceito
linguístico deriva da construção de um padrão imposto por uma elite econômica e intelectual
que considera como “erro” e, consequentemente, reprovável tudo que se diferencie desse modelo.
Além disso, está intimamente ligado a outros preconceitos também muito presentes na socieda-
de, como:
Entre todas as causas, talvez seja a mais comum e a que traga consequências mais graves.
Isso se deve ao fato de membros das classes mais pobres, pelo acesso limitado à educação e cul-
tura, geralmente, dominarem apenas as variedades linguísticas mais informais e de menor pres-
tígio.
Assim, são excluídos principalmente dos melhores postos no mercado profissional, e cria-se
a chamada ciclicidade da pobreza: o pai pobre e sem acesso à escola de qualidade dificilmente
oferecerá ao filho oportunidades Jacqueline
(pela falta de condição),
Alves e este, provavelmente, terá o destino
Magalhães
daquele. jackmagalhaes0907@gmail.com
Junto ao socioeconômico, é uma das principais causas do preconceito linguístico. São co-
muns casos de indivíduos que ocupam as regiões mais ricas do país manifestarem algum tipo de
aversão ao sotaque ou aos regionalismos típicos de áreas mais pobres.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) O que é preconceito linguístico?
b) Preconceito linguístico no Brasil.
c) Exemplos de preconceito linguístico
d) Como fazer a desconstrução do preconceito linguístico.
 TEMA 06: CYBERBULLYING

CYBERBULLYING E A LEI
Apesar da sensação de segurança em que o agressor acredita estar, ele está cometendo
crime e pode ser punido. O cyberbullying é passível de punição por meio do Código Penal quan-
do configura os crimes contra a honra (calúnia, difamação e injúria – Artigo 138 do Código Penal
Brasileiro), crime de injúria racial (ataques racistas – Artigo 140 do Código Penal Brasileiro) e expo-
sição de imagens de conteúdo íntimo, erótico ou sexual (Artigo 218-C do Código Penal Brasileiro
incluído pela Lei 13.718, de 2018).
Em todos os casos, as punições previstas no Código Penal Brasileiro podem chegar a quatro
anos de reclusão. Na esfera civil, os agressores podem ser condenados a pagar indenizações por
dano moral. Quando o agressor é menor de idade, os seus responsáveis respondem pelos crimes
diante do tribunal e podem ser condenados a pagar indenizações à vítima e à sua família.

Dados de casos de cyberbullying no Brasil

Um levantamento realizado pelo instituto de pesquisa Ipsos revelou que o Brasil é o segun-
do no ranking de cyberbullying no mundo. A pesquisa entrevistou mais de 20 mil pessoas em 28
países. No Brasil, 30% dos pais ou responsáveis entrevistados afirmaram ter conhecimento de que
os filhos envolveram-se ao menos uma vez em casos de cyberbullying. O primeiro colocado no
ranking é a Índia. Jacqueline Alves Magalhães
jackmagalhaes0907@gmail.com
Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) O que é o Cyberbullying;
b) Legislações e punições para os agressores nos casos de Cyberbullying;
c) Consequências do cyberbullying.
 TEMA 07: BULLYING

BULLYING
Site Brasil Escola - Francisco Porfírio
Bullying é uma palavra que se originou na língua inglesa. “Bully” significa “valentão”, e o
sufixo “ing” representa uma ação contínua. A palavra bullying designa um quadro de agressões
contínuas, repetitivas, com características de perseguição do agressor contra a vítima, não poden-
do caracterizar uma agressão isolada, resultante de uma briga. As agressões podem ser de ordem
verbal, física e psicológica, comumente acontecendo as três ao mesmo tempo. As vítimas são
intimidadas, expostas e ridicularizadas. São chamadas por apelidos vexatórios e sofrem variados
quadros de agressão com base em suas características físicas, seus hábitos, sua sexualidade e sua
maneira de ser. As vítimas de bullying podem sofrer agressões de uma pessoa isolada ou de um
grupo. Esse grupo pode atuar apenas como “espectadores inertes” da violência, que indiretamen-
te contribuem para a continuidade da agressão.
Normalmente, chamamos de bullying o comportamento agressivo sistemático cometido
por crianças e adolescentes. Quando um comportamento parecido acontece entre adultos, ge-
ralmente no ambiente de trabalho, classificamos o ato como assédio moral. As discussões sobre
o bullying são relativamente recentes, chamando a profunda atenção dos especialistas em com-
portamento humano apenas nas últimas duas décadas. Até a década de 1970, não se falava sobre
bullying. O comportamento agressivo e a perseguição sistemática de algumas crianças contra ou-
tras era visto como um traço comportamental natural, afirma Cleo Fante, especialista no assunto.
Jacqueline Alves Magalhães
Comumente, o bullying é uma prática injusta, visto que os agressores ou agem em grupo (ou com
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o apoio do grupo) ou agem contra indivíduos que não conseguem se defender das agressões.
Apesar de considerarmos o sofrimento da vítima, também devemos tentar entender o compor-
tamento dos agressores. Muitas vezes, são jovens que passam por problemas psicológicos ou que
sofrem agressões no ambiente familiar e na própria escola, e tentam transferir os seus traumas
por meio da agressividade contra os outros.

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um texto
dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Bullying: Até que ponto é brincadeira?
b) A problemática do Bullying.
c) A consequência do Bullying na vida dos estudantes.
d) Ações para o combate ao bullying.
 TEMA 08: MOVIMENTOS SOCIAIS

MOVIMENTOS SOCIAIS
Site Brasil Escola – Texto: Francisco Porfírio

Os movimentos sociais são ações coletivas mantidas por grupos organizados da so-
ciedade que visam lutar por alguma causa social. Em geral, o grito levantado pelos movi-
mentos sociais representa a voz de pessoas excluídas do processo democrático, que bus-
cam ocupar os espaços de direito na sociedade.
Os movimentos sociais são de extrema importância para a formação de uma so-
ciedade democrática ao tentarem possibilitar a inserção de cada vez mais pessoas na
sociedade de direitos. Os primeiros movimentos sociais visavam resolver os problemas
de classes sociais e políticos, como a ampliação do direito ao voto. Hoje, os movimentos
sociais baseiam-se, em grande parte, nas pautas identitárias que representam categorias
como gênero, raça e orientação sexual.
Ao pensar-se nos movimentos sociais à luz de pensadores da filosofia e da sociolo-
gia, é impossível apontar um consenso. O cientista político italiano Gianfranco Pasquino
aponta a impossibilidade de estabelecer-se uma linha conciliatória entre os que tratam
dos movimentos sociais, tendo-se em vista um horizonte de pensadores clássicos.
Nesse sentido e como exemplos, os sociólogos Marx, Weber e Durkheim veem nos
movimentos sociais a sustentação de uma
Jacqueline revolução,
Alves a institucionalização de um novo
Magalhães
poder burocrático e até a maior coesão social, respectivamente.
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Por outro lado, temos pensadores ligados ao conservadorismo, como o polímata
francês Gustave Le Bon, o filósofo, sociólogo e criminologista francês Gabriel de Tarde e o
filósofo e jornalista espanhol José Ortega y Gasset, que viam nos movimentos sociais um
perigo iminente. Para esse grupo, os movimentos sociais, como movimentos de massa,
tendem a seguir caminhos irracionais que perturbam a ordem vigente.
Apesar das divergências, existe uma convergência sobre os movimentos sociais: a consta-
tação de tensões sociais e a iminente ruptura de uma mudança social. De qualquer modo,
faz-se necessário perceber que há uma antiga história de tensões que representam gran-
des movimentos sociais do mundo moderno.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) O que são, como ocorrem e quais suas consequências?
b) Quais são os tipos de movimentos sociais?
c) Aponte como acontece a principal forma que os movimentos têm para conseguir as
transformações desejadas é pela discussão de assuntos e organização de manifestações
sociais.
 TEMA 09: MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE

TEXTO I
São cada vez mais evidentes os impactos negativos que o homem provoca na na-
tureza. A poluição, a destruição de habitats, o acúmulo de resíduos sólidos e a diminuição
rápida da biodiversidade são apenas alguns dos exemplos dos problemas ambientais ge-
rados pela ação do homem na atualidade.
Agir de forma sustentável e incentivar o próximo a fazer o mesmo é um trabalho de
formiguinha, mas vai fazer toda a diferença para alcançarmos esse objetivo tão importan-
te que é a preservação do planeta.

TEXTO II

Jacqueline Alves Magalhães

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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Conceito dos termos “meio ambiente” e “sustentabilidade”;
b) Qual é a relação entre meio ambiente e sustentabilidade;
c) políticas públicas relacionadas ao meio ambiente e sustentabilidade; e
d) Principais benefícios da Sustentabilidade para a sociedade e para as empresas.
 TEMA 10: A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL

A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL

Mais de quinhentos anos se passaram na história do Brasil, todavia situações rela-

cionadas à população indigena ainda não foram resolvidas de modo satisfatório. Através
do passar dos anos percebe-se que muito da cultura inerente a esse povo se perdeu. Ao
percorrer os livos da história vamos, indubiltavelmente, lembrar do momento em que os
portugueses chegaram ao País, invadindo os territórios indígenas, com consequente cho-
que étnico cultural, além de tentativas de catequizar, evangelizar, para posteriormente
empregá-los em trabalhos escravos, e trabalhos de garimpo. Dentre vários desrespeitos,
cita-se as maiores perdas: as linguagens e idiomas próprios, crenças, e rituais, que eram
elementos muito singulares e peculiares de cada grupo indígena.

No Dia do Índio, povos indígenas pedem inclusão e preservação de terras

Esqueça a simbologia criada em torno do “Dia do Índio“, quando, nas escolas o tema
era tratado como uma data folclórica, com fantasias e rostos coloridos. A nomenclatura
adotada para celebrar o 19 de abril é o “Dia de Luta e Resistência dos Povos Indígenas”,
uma adaptação justa, que transcende o folclore e honra a luta dos moradores de 13% das
terras brasileiras.
Yanomami, Guarani, Xavantes, Amanayé,
Jacqueline Alves Guató, Javaé. São 305 povos em todos os
Magalhães
estados do Brasil –diversidade que gera 274 línguas, de acordo com dados do Censo De-
jackmagalhaes0907@gmail.com
mográfico de 2010 feito pelo Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE), o mais
recente estudo de dados destinado ao grupo.

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Embates e problemas enfrentados pela população indígena através do tempo;
b) Políticas públicas focadas nos índios;
c) Função e Importância da FUNAI; e
d) Formas de valorização da cultura indígena.
 TEMA 11: AS DOENÇAS PSICOLÓGICAS E SUA RELAÇÃO NA SOCIEDADE BRASILEIRA

TEXTO I
SAÚDE MENTAL NO BRASIL
Segundo a Organização Mundial de Saúde, o Brasil é considerado o país mais an-
sioso do mundo e o quinto mais depressivo. Mesmo assim, parte dessas pessoas não pos-
suem assistência médica adequada quanto à saúde mental. A depressão é o mal do século
XXI. A ansiedade afeta 18,6 milhões de brasileiros. Os transtornos mentais são responsáveis
por mais de um terço do número total de incapacidades nas Américas.

TEXTO II

Jacqueline Alves Magalhães

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um
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texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Principais doenças psicológicas atuais;
b) Motivos para o aumento de doenças psicológicas;
c) Como são tratadas no Brasil pessoas com essas doenças; e
d) Formas de prevenir e tratar doenças psicológicas.
TEMA 12: VIVER EM REDE NO SÉCULO 21: OS LIMITES ENTRE O PÚBLICO E O PRIVADO

TEXTO I
A INTERNET TEM OUVIDOS E MEMÓRIA
Uma pesquisa da consultoria Forrester Research revela que, nos Estados Unidos, a
população já passou mais tempo conectada à internet do que em frente à televisão. Os
hábitos estão mudando. No Brasil, as pessoas já gastam cerca de 20% de seu tempo on-li-
ne em redes sociais. A grande maioria dos internautas (72%, de acordo com o Ibope Mídia)
pretende criar, acessar e manter um perfil em rede. “Faz parte da própria socialização do
indivíduo do século XXI estar numa rede social. Não estar equivale a não ter uma identi-
dade ou um número de telefone no passado”, acredita Alessandro Barbosa Lima, CEO da
e.Life, empresa de monitoração e análise de mídias.
As redes sociais são ótimas para dissemiar ideias, tornar alguém popular e também
arruinar reputações. Um dos maiores desafios dos usuários de internet é saber ponderar o
que se publica nela. Especialistas recomendam que não se deve publicar o que não se fala
em público, pois a internet é um ambiente social e, ao contrário do que se pensa, a rede
não acoberta anonimato, uma vez que mesmo quem se esconde atrás de um pseudôni-
mo pode ser rastreado e identificado. Aqueles que, por impulso, se exaltam e cometem
gafes podem pagar caro.

TEXTO II Jacqueline Alves Magalhães

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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Diferenciação da vida pública em rede e da vida privada;
b) Perigos da falta de limite entre a vida pública e a vida pessoal;
c) Exemplos reais de pessoas que foram prejudicadas por não separar o público e o priva-
do;
d) Formas de separar a realidade virtual da vida real.
 TEMA 13: O VOTO – ARMA DE TRANSFORMAÇÃO

TEXTO I
O VOTO ELETRÔNICO BRASILEIRO
Nos últimos tempos, muito tem se falado sobre a segurança das urnas eletrônicas e
do sistema eletrônico de votação, mesmo que tenham se passado 25 anos de sua utiliza-
ção no Brasil sem quaisquer indícios de fraude.
Hoje há quem exija uma reforma que garanta o “voto auditável”, sem saber, entre-
tanto, que todo o processo eleitoral é auditável, contando com diversas auditorias. Além
das internas, cidadãs e cidadãos, partidos políticos, fiscais de partidos, candidatas e can-
didatos, OAB e Ministério Público podem realizar a fiscalização durante as etapas do pro-
cesso.

TEXTO II

Jacqueline Alves Magalhães

jackmagalhaes0907@gmail.com

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Importância da democracia;
b) A PEC do voto impresso e as consequências para o Brasil;
c) O voto como instrumento de transformação; e
d) O papel da Urna eletrônica para a democracia.
 TEMA 14: OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL

OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL

O PNE (Plano Nacional de Educação) dedica quatro de suas 20 metas aos profes-
sores: prevê formação inicial, formação continuada, valorização do profissional e plano de
carreira. Para que se tenha uma dimensão do trabalho que o país tem pela frente, entre
os 2,2 milhões de docentes que atuam na educação básica do país, 24% não possuem a
formação adequada, conforme dados do Censo Escolar 2014. “Se nós não cuidarmos dos
professores da educação básica, estamos fadados a continuar tendo dados educacionais
de baixo nível”, afirma a pesquisadora Bernardete Gatti, vice-presidente da Fundação Car-
los Chagas.

REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

A história da formação docente no Brasil, de acordo com Gatti (2010), começa com a
formação de docentes para o ensino das “primeiras letras” em cursos específicos, que foi
proposta no final do século XIX, com a criação das escolas normais, que correspondiam,
na época, ao nível secundário e, posteriormente, ao Ensino Médio, a partir de meados do
século XX. Continuaram, segundo a autora, a promover a formação de professores para os
primeiros anos do Ensino Fundamental e a Educação Infantil até recentemente, quando,
a partir da Lei nº 9.394/96, estabelece-se
JacquelineaAlves
formação desses docentes em nível superior.
Magalhães
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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um
texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Papel da formação para os professores;
b) Principais desafios da formação de professores no Brasil;
c) Legislação sobre formação docente; e
d) Formas de incentivar a formação de professores.
 TEMA 15: CULTURA DO CANCELAMENTO

CULTURA DO CANCELAMENTO: O QUE É?

Publicado em 20/05/2021 – Site Politize – Texto: Liz Bessa

Você provavelmente já deve ter visto alguém sendo “cancelado” nas redes sociais,
principalmente se esse alguém for uma pessoa pública. Essa prática se tornou muito co-
mum na contemporaneidade e tem gerado muitos debates na sociedade. Mas você sabe
o que realmente significa “cancelar” alguém e os motivos que geram esse “cancelamen-
to”?
Neste conteúdo, o Politize! te explica mais sobre esse comportamento, a sua origem
e as problemáticas relacionadas a esse tema.
Com os avanços no campo social, observa-se na contemporaneidade um processo de
desconstrução de práticas e costumes antigos, os quais anteriormente eram normaliza-
dos na sociedade. Isso significa que alguns comportamentos não são mais tolerados por
parte do corpo social, como comentários racistas, homofóbicos e machistas. Como resul-
tado, uma parcela cada vez maior de pessoas se manifesta contra tais atitudes que são
passíveis de punição.
É comum observarmos esse debate nas redes sociais, sobretudo, em virtude da in-
ternet ter se tornado um lugar propício para o debate de causas importantes e um espaço
para manifestações. No entanto, frequentemente,
Jacqueline no ambiente cibernético, as manifes-
Alves Magalhães
tações contra comportamentos considerados errados convertem-se em um linchamento
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virtual contra a pessoa responsável pelos atos, como uma forma de punição e uma manei-
ra de realizar a justiça social. Como todos os indivíduos são suscetíveis a cometerem erros,
inúmeras pessoas estão sendo “canceladas” no meio digital.
Esse fato acontece, principalmente, em razão da ideia de que apenas as pessoas
que foram “canceladas” seriam capazes de cometerem os respectivos erros. Ou seja, uma
parcela de indivíduos acredita que se estivesse no lugar do “cancelado”, não agiria da
mesma forma. Como efeito, essa circunstância influi diretamente no surgimento de um
novo comportamento de repreensão: a cultura do cancelamento.

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Papel da formação para os professores;
b) Principais desafios da formação de professores no Brasil;
c) Legislação sobre formação docente; e
d) Formas de incentivar a formação de professores.
 TEMA 16: EDUCAÇÃO FINANCEIRA NAS ESCOLAS

TEXTO I
TRECHO DA BASE NACIONAL COMUM CURRÍCULAR (BNCC)
(...) o estudo de conceitos básicos de economia e finanças, visando à educação financeira
dos alunos. Assim, podem ser discutidos assuntos como taxas de juros, inflação, aplica-
ções financeiras (rentabilidade e liquidez de um investimento) e impostos. Essa unidade
temática favorece um estudo interdisciplinar envolvendo as dimensões culturais, sociais,
políticas e psicológicas, além da econômica, sobre as questões do consumo, trabalho e
dinheiro.

TEXTO II

Jacqueline Alves Magalhães

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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Benefícios a curto e a longo prazo da educação financeira para o estudante.
b) Benefícios a curto e a longo prazo da educação financeira para a sociedade.
c) Exemplo de projetos interdisciplinares voltados para educação financeira.
d) Pontos positivos e negativos da competência financeira individual.
 TEMA 17: DEBATE SOBRE OS IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA

TEXTO I
IMPACTOS DA PANDEMIA NA EDUCAÇÃO
A desigualdade brasileira no ensino irá piorar após a pandemia, afetando mais ain-
da quem já estava em desvantagem econômica e social antes da crise sanitária. Este foi
um dos aspectos analisados em estudo publicado no segundo trimestre deste ano pelo
IPEA, Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada.
O impacto se deu especialmente por conta da educação a distância em escolas pú-
blicas, onde os alunos normalmente não possuem os mesmos recursos dos estudantes
do ensino privado. As principais políticas públicas para educação básica e superior em
2019 e 2020 também foram analisadas no estudo.
A pesquisa revelou diferenças entre gerações de professores no uso de computado-
res e da internet, e a falta de infraestrutura na residência de alunos da rede pública.

TEXTO II

Jacqueline Alves Magalhães

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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Importância da relação entre a família e escola;
b) Impactos imediatos e futuros na educação com a pandemia;
c) Como minimizar os impactos da pandemia na educação infantil;
 TEMA 18: CAMINHOS PARA ALCANÇAR A INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL

TEXTO I
A INCLUSÃO DIGITAL NO BRASIL AINDA É UM DESAFIO
Nos últimos anos a inclusão digital passou a ser um indicador importante no qua-
dro de desenvolvimento de qualquer país. A partir da segunda metade dos anos 90, a so-
ciedade brasileira assistiu a uma notável expansão do uso da internet e dos telefones celu-
lares. Inclusão digital é a democratização do acesso às tecnologias da informação, visando
a inclusão de todos na sociedade da informação. Contudo, inclusão digital é também sim-
plificar as atividades, maximizar o tempo e as suas potencialidades. Um indivíduo incluído
digitalmente é aquele que usa desse suporte para melhorar as suas condições de vida.

TEXTO II

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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) O que é inclusão digital;
b) Consequências da desigualdade para a inclusão digital;
c) Papel da inclusão digital para a educação; e
d) Como alcançar a inclusão digital no Brasil.
 TEMA 19: HOMESCHOOLING: EDUCAÇÃO DOMICILIAR NO BRASIL

TEXTO I
Dep. Professor Israel Batista: Homeschooling coloca o poder dos pais acima do direito da
criança

No entendimento do deputado Professor Israel Batista (PV-DF), a educação domici-

liar prejudica o processo educativo por não permitir o desenvolvimento de habilidades so-
cioemotivas, autonomia e autoconhecimento, aprimoradas no contato com outras crian-
ças da mesma idade e com características, história familiar e formação diversas.
O deputado lembra que, por lei, a educação não é uma opção dos pais, mas seu
dever e um direito da criança e por isso defende que escolas e famílias trabalhem juntas
na construção das regras de ensino e convivência no ambiente formativo. Professor Israel
Batista aponta que, durante a pandemia, perto de 6 milhões de estudantes não tiveram
acesso a nenhuma forma de educação remota, o que demonstra que o homeschooling é
uma modalidade de ensino que não leva em conta a realidade social brasileira.

TEXTO II

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Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Definição de educação domiciliar.
b) Consequências a curto e a longo prazo para os estudantes adeptos ao Homeschooling.
c) Motivos para que os pais escolham a modalidade de educação domiciliar.
d) Legislações acerca de educação que defendam o seu ponto.
 TEMA 20: CRISE NA UCRÂNIA E SEUS DESDOBRAMENTOS

O ministro das Relações Exteriores da Rússia, Sergei Lavrov, afirmou que existe um
risco “sério” de haver uma Terceira Guerra Mundial em decorrência da invasão russa à
Ucrânia.
O temor de uma escalada do conflito na Ucrânia para uma guerra nuclear ou até
mesmo uma Terceira Guerra Mundial (envolvendo a Otan e a Rússia) é uma preocupação
constante deste o começo da invasão.
Em março, dias depois do começo da invasão, o presidente russo, Vladimir Putin,
disse que suas “forças de dissuasão” estavam prontas para combate — o que foi entendi-
do como armas nucleares — no modo “prontas para o combate”.

Considerando que os textos acima tenham caráter exclusivamente motivador, redija um

texto dissertativo acerca do tema a seguir.

Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes aspectos:

a) Quais foram os pilares para o início do conflito entre Ucrânia e Rússia.
b) Consequências mundiais do conflito.
c) Possíveis consequências para o Brasil no caso de uma Terceira Guerra Mundial.
d) Papel da Indústria bélica como ameaçaAlves
Jacqueline ao oponente.
Magalhães
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