SEQUÊNCIA DIDÁTICA – 5º AN0 – LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVO: desenvolver estratégias diversas que explorem as habilidades de “Inferir uma informação implícita em
um texto”, “Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros” e “Estabelecer relação causa/consequência entre
partes e elementos do texto”.

DESENVOLVIMENTO

PROCEDIMENTO 1

Envie aos alunos a orientação da atividade por áudio, vídeo ou mensagem de texto, pelo WhatsApp ou impresso
orientando-os a responderem os questionamentos seguintes:
Obs.: Solicite que os alunos socializem suas reflexões enviando suas respostas.
1 – Vocês sabem o que é uma reportagem?
2-Onde podemos encontra-las?
3- Em que veículos circulam?
4-Em algum momento, vocês já leram alguma reportagem? Falava de quê?
5-Qual a função social em escrever uma reportagem?
6- Quem produz uma reportagem? Onde ela é produzida?

PROCEDIMENTO 2

Nesta atividade você conhecerá o gênero textual reportagem. (ANEXO 1)

Você deverá ler a reportagem que segue e analisar os questionamentos propostos.
1 - De qual tema trata a reportagem?
2 - Na reportagem, aparecem quais desses elementos como imagens, vídeos, gráficos e entrevista? Para que servem
esses elementos na reportagem? Eles lhe ajudaram a compreender melhor o tema da reportagem?
3- A reportagem começa com um texto em letras grandes e em cores mais intensas (negrito). Qual é a função dessa
parte do texto?
4-Para que serve essa reportagem? O que você aprendeu com ela?

PROCEDIMENTO 3
-Você lerá outra reportagem. Observando o assunto e o modo como o texto foi organizado. (ANEXO 2)
- Depois deverá responder as questões propostas sobre o texto lido.
-Após as atividades propostas, de análise das reportagens fique sabendo das características da reportagem,
assistindo link que segue https://www.youtube.com/watch?v=nNqXWVk4mDM e lendo as características
abaixo.

Gênero Textual: Reportagem

A Reportagem é um texto escrito por um jornalista ou repórter que pesquisa informações sobre um fato
real e aprofunda as informações obtidas. Em uma reportagem, o jornalista parte de uma questão que
chamamos de gancho. A partir desse elemento, o jornalista pesquisa e desenvolve a reportagem. Podemos
encontrar uma reportagem em jornais de circulação diária ou semanal, revistas, televisão e também na
internet. As reportagens podem ser lidas por diferentes pessoas, de diferentes idades.
Ela é composta de:
 Título – frase curta que resume o assunto que será tratado;
 Nome do repórter – profissional que obtém as informações e escreve o texto;
 Corpo do texto – o desenvolvimento do assunto, que geralmente traz o depoimento das pessoas
envolvidas.
 Fotografias – ilustram e esclarecem as informações. Geralmente são acompanhadas de uma legenda,
frase curta colocada ao lado ou abaixo da foto para explica-la.
 PROCEDIMENTO 4

-Assista o link que segue https://www.youtube.com/watch?v=u3pbYzIJvCY , observando um dos elementos que

traz a reportagem. Em seguida responda as questões propostas. (ANEXO 3)

PROCEDIMENTO 5

Agora é a sua vez!

- É papel de todos nós exercer a cidadania para construir um mundo melhor e mais justo. Ser cidadão significa
conhecer nossos direitos e lutar para que sejam cumpridos. E, também, conhecer e cumprir os deveres que temos em
relação às outras pessoas, como preservar a natureza, jogar lixo nos lugares apropriados, pagar impostos, etc.
 Escreva uma reportagem sobre um assunto do seu interesse ou de interesse de todos.
 Busquem informações relacionadas ao assunto escolhido. Caso se trate de um serviço, procurem saber sobre
seu funcionamento, em que época ou período(s) acontece, quem é o responsável por ele, quem participa,
como é feito, o que pode ser melhorado, etc.
 Façam entrevistas com pessoas que entendam do assunto.
 Façam o planejamento da reportagem. Pensem em como será a notícia central, que outros materiais serão
utilizados: fotos, gráficos, textos de opinião, entrevistas, etc.
 Escreva a reportagem sobre o assunto escolhido, pensando no tipo de público ao qual ela dirigida.
 Quando terminar, faça uma avaliação da produção, seguindo o roteiro que segue.

AVALIE SUA REPORTAGEM

a) Se há um título que atraia a atenção do leitor;
b) Se há, além de imagens, notícias e outros tipos de textos, como trechos de entrevistas, quadros
informativos, relatos, etc;
c) Se a linguagem está de acordo com a variedade padrão da língua.
 ANEXO 1

Kaluanã, a pequena grande guerreira

Acompanhe o resgate de um filhote de peixe-boi-da-Amazônia!

Kaluanã no local onde estava sendo mantida sob os cuidados de uma família da comunidade Santo
Antônio, na Floresta Nacional de Caxiuanã, PA. (foto: Janine Valente)
Apesar de atender pelo nome de peixe-boi-da-Amazônia, estamos falando de um mamífero que vive
nos rios. Um filhote fêmeo dessa espécie, que está ameaçada de extinção, foi encontrada em setembro de
2016 em um trecho do rio Anapú, próximo à comunidade de Santo Antônio, que fica no entorno da Floresta
Nacional de Caxiuanã, na ilha do Marajó. Para resgatá-la, pesquisadores criaram uma expedição.
A equipe, composta de uma bióloga e uma veterinária, embarcou no navio Leão do Marajó, que partiu
de Belém rumo à primeira escala da viagem – o município de Breves, localizado ao sul de Marajó. Apenas
esse primeiro percurso durou 12 horas! De lá, a equipe se deslocou de barco por mais oito horas. Mas
somente no terceiro dia de viagem foi possível chegar até a comunidade onde estava Kaluanã – nome dado
ao filhote e que significa ‘grande guerreira’.
Kaluanã estava há sete dias em um poço cavado especialmente para receber a pequenina, na margem
do rio Anapú. Ela foi transportada por cerca de duas horas sobre um colchão até a sede da Estação
Científica Ferreira Penna (ECFP), em Melgaço. Durante todo o percurso, sua respiração foi monitorada e,
sobre o seu corpo, foi aplicado óleo mineral para hidratar a pele, além toalha molhada com água para a
manutenção da umidade.
Na ECFP, o filhote foi colocado em uma piscina de 5.500 litros e alimentado com uma fórmula de leite
de soja, com suplementos vitamínicos e óleo de canola, preparada especialmente para ele. Um exame geral
foi realizado para saber das condições de saúde do animal.
Kaluanã mede 90 centímetros e pesa 13,5 quilos. Ela chegou à ECFP com seis ferimentos arredondados
na cabeça e problemas intestinais. Os ferimentos foram limpos com antisséptico e tratados com pomada
antibiótica. Além disso, ela teve que tomar injeção na cabeça, no local dos ferimentos, e outros
medicamentos para regular seu intestino.
Como foi destemida! Não é à toa que foi apelidada de guerreira.
Disponível em: http://chc.org.br/kaluana-a-pequena-grande-guerreira. Acesso em 17/03/2021
 ANEXO 2

UNIDADE ESCOLAR ___________________________________________________________________

ALUNO(A): _____________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: ___________ TURNO: _________________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

BIA, 14, CRIOU ONG AOS SEIS ANOS DE IDADE E AJUDA MILHARES DE PESSOAS

“Para mudar o que está ruim na sociedade, não adianta reclamar”, diz a garota.
Por Bruno Molinero, de São Paulo

Entrar na casa de Beatriz Martins, 14, sem esbarrar em brinquedos, roupas e cestas
básicas espalhados pelos três andares do sobrado, em Guarulhos (SP), é impossível.
"No ano passado, adquirimos mais de 22 mil itens para doar no Natal. Neste ano, acho
que vamos conseguir mais", conta a menina, que criou a ONG Olhar de Bia aos seis anos e
calcula já ter ajudado mais de 100 mil crianças e pessoas pobres de todo o Brasil.
Todas as ações da ONG, que vão de corridas beneficentes a eventos nas periferias,
acontecem a partir de doações e da ajuda de voluntários. Sem sede própria, tudo é organizado
na casa da garota, que conta com a ajuda do pai.
"Para mudar o que está ruim na sociedade, não adianta reclamar. Tem que colocar a
mão na massa", acredita.
Neste ano, Bia venceu os Meus Prêmios Nick na categoria Agente Transforma, que
premiou a melhor iniciativa de crianças. "Mas meu desejo mesmo é que a ONG não precise
existir, que a gente viva num mundo sem violência e sem pobreza.
Disponível em: https://brainly.com.br/tarefa/32185889. Acesso em 20/03/2021
Sobre a reportagem lida responda:
1-Na sua opinião, por que a ONG criada por Beatriz se chama “Olhar de Bia”?
___________________________
__________________________________________________________________________________________
2-Qual o assunto da reportagem? ______________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3-Onde ela foi publicada?
_____________________________________________________________________
4-Você sabe o que é uma ONG? Se não souber, pesquise e registre aqui sua resposta. ____________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5-Qual o título da reportagem? ________________________________________________________________
6-Qual o nome do repórter que escreveu a reportagem? ___________________________________________
7-O objetivo principal da reportagem é:
( ) mostrar um exemplo de como é possível melhorar a qualidade de vida de pessoas carentes,
independentemente da idade e das condições financeiras de quem quer ajudar.
( ) mostrar que não é qualquer um que pode ajudar pessoas carentes a melhorar de vida. Depende das
condições financeiras de quem quer ajudar.
8- Por que a reportagem diz que é impossível entrar na casa de Bia sem esbarrar em brinquedos, roupas e
cestas básicas?
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
9-Quantos anos Bia tinha quando fundou a ONG? E na época da reportagem? _________________________
_________________________________________________________________________________________
10- Por que ela criou a ONG? _________________________________________________________________

11- “Para mudar o que está ruim na sociedade, não adianta reclamar. Tem que colocar a mão na massa.”
a) De quem é esse depoimento? ___________________________________________________________
b) O que significa a expressão “colocar a mão na massa”?
_______________________________________
__________________________________________________________________________________________
 UNIDADE ESCOLAR ___________________________________________________________________________
ALUNO(A): ____________________________________________________________________________________
PROFESSOR(A): _________________________ TURMA: ___________ TURNO: _________________________

ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA

LEITURA

 Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 5.

1-O tema do texto é
(A) a divulgação da real situação de
necessidade que vivem muitas
famílias na África.
(B) a necessidade cada vez maior de
materiais necessários para a
existência do projeto.
(C) um projeto de voluntários que
produzem roupas para crianças
carentes na África e no Brasil.
(D) a boa vontade de voluntários como
essencial para um projeto social.
2- Esse texto é uma reportagem por
(A) opinar sobre um acontecimento.
(B) informar os leitores sobre algo.
(C) descrever ao leitor uma cena.
(D) narrar uma história real.
3- O que levou Carla a apostar em um
trabalho que durasse mais naquela região?
(A) Querer um trabalho voluntário.
(B) Perceber a necessidade do povo.
(C) O programa a que assistiu nos EUA.
(D) A quantidade de pessoas que
doavam.
4- Por que Carla resolver criar roupas
para crianças carentes?
(A) Por ser algo que dura mais.
(B) Por haver pessoas quea ajudavam.
(C) Por perceber a alegria das crianças.
(D) Por não haver projeto dessa
natureza.
5- Qual é a sua opinião sobre a
reportagem
lida?