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PERSONALIZADO
DE APRENDIZAGEM
CADERNO DE
MATERIAL
ESTRUTURADO
EM LÍNGUA
PORTUGUESA
2º CICLO
6º e 7º Anos
Grupo 1
CADERNO DO ALUNO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERVISORES DE ÁREA
Secretário Mauro Luiz Rabelo Matemática
Helaber Ricardo Vieira
Annelise Maymone
DIRETORIA DE POLÍTICAS E Jorge Herbert Soares de Lira
DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Madeline Gurgel Barreto Maia
Myrian Caldeira Sartori Romildo José da Silva
Ulisses Lima Parente
COORDENAÇÃO GERAL DO
ENSINO FUNDAMENTAL Língua Portuguesa
Denise Regina Maria Dias
Gilmara Silva Cíntia Rodrigues Araújo Coelho
Edi Silva Pires Francisco Walisson Ferreira Dodó
Débora da Silva Souza Guimarães Gênesson Johnny Lima Santos
Welington Baxto da Silva Gleiciane Regia dos Santos
Gustavo Henrique Viana Lopes
CONSULTORES Janicleide Vidal Maia
PRODOCOEI/BRA/18-002 Lilian Kelly Alves Guedes
Adirce Juliana Alves de Sena Lilian Kelly Ferreira Teixeira
Cristiane Cavalcante Souto Teixeira Livia Pereira Chaves
Danilo Soares Escobar Lyssandra Maria Costa Torres
Samya Semião Freitas
BANCO MUNDIAL Tarcila Barboza Oliveira
Ildo Lautharte
Fatima Cristina de Mendonça Alves AUTORES E REVISORES DOS ORIGINAIS
Giovanna Pavlovic
Matemática
UNIVERSIDADE FEDERAL
DO CEARÁ Adriana Ferreira Mendonça
COORDENAÇÃO GERAL Alexmay Soares Nunes
Jorge Herbert Soares de Lira Annelise Maymone
Antônio Caminha Muniz Neto
CONSELHO EDITORIAL Antônio Cardoso do Amaral
Janicleide Vidal Maia Carlos Alex Martins Oliveira
Jorge Herbert Soares de Lira Cristina Regia Barreto Moreira
Daniel Brandão Menezes
COORDENAÇÃO DAS ÁREAS Diego Elói Misquita Gomes
Janicleide Vidal Maia (Língua Portuguesa) Fernando Antônio Amaral Pimentel
Jorge Herbert Soares de Lira (Matemática) Francisco Bruno de Lima Holanda
Gleilson Barbosa da Silva Leitão
José Eduardo de Sousa Sabino
José Rômulo Ferreira Tavares
Mariza Salvi
Noemia Naomi Senzaki
Vagner Zulianelo Alan Alves Ferreira
Alexandre Costa Barros
Língua Portuguesa Alexandre Oliveira da Silva
Alcilene Aguiar Pimenta Ana Carolina Ribeiro Ramos
Ana Cátia Silva de Lemos Colares Anézio Ferreira Mar Neto
Ana Carine Maia de Oliveira Antonia Celene Pinheiro Lima
Antônio Oziêlton de Brito Sousa Camila Lima da Costa
Cíntia Rodrigues Araújo Coelho Carla Regina Batista de Jesus
Eryck Dieb Souza Claudenice Ambrósio Lima de Brito
Fátima Carla Furtado Silva Marques Daiana Zanelato dos Anjos
Fernanda Maia Lyrio Davi Dantas Lima
Fernanda Rodrigues Ribeiro Freitas Elia Maria Alves de Carvalho soares
Francisco Walisson Ferreira Dodó Eva Cavalcante de Carvalho Mano
Gênesson Johnny Lima Santos Fabiane da Rocha Farias Lima
Gleiciane Regia dos Santos Fábio Belarmino Bezerra
Gustavo Henrique Viana Lopes Flavia Costa Lima Ferreira
Isabel Muniz Lima Germano jansen Maia de Sousa
Janicleide Vidal Maia Gezania da Silva Marques
Jariza Augusto Rodrigues Gilvan Salvador da Silva
Jeannie Fontes Teixeira Givaldo da Silva Pereira
Klébia Enislaine do Nascimento e Silva Gledson Lima Guimarães
Lidiane Ferreira de Amorim Ivan Álvaro dos Santos
Lilian Kelly Alves Guedes Jacy Pires dos Santos
Lilian Kelly Ferreira Teixeira Jaelson Dantas de Almeida
Livia Pereira Chaves Jaqueline de Melo de Freitas
Luciene Helena da Silva Jó Elder Vasconcelos
Lukelly Fernanda Amaral Gonçalves Jorge Lima Loiola
Lyssandra Maria Costa Torres José Damião Souza de Oliveira
Raquel Almeida de Carvalho Kokay José Fernandes dos Santos
Sammya Santos Araújo Josinaldo Pantoja Fernandes
Samya Semião Freitas Júlio César das Neves Amaral
Tarcila Barboza Oliveira Luciana Vieira Andrade
Tiago Alves Nunes Marcelene Alves Duarte
Mariza Salvi
COLABORADORES Monalisa de Oliveira Miranda Redmerski
Noêmia Naomi Senzaki
Matemática Oswaldo Adorno Monteiro
Adiel de Sousa Reis Pedro Roberto Miguel Arakaki
Adivando Batista do Carmo Regina Aparecida de Oliveira
Aguinaldo Pessoa de Lima Rui do Porto Seabra
Silmara Bezerra Paz Carvalho
Silvia Helena Diniz
Solange Mussato Lukelly Fernanda Amaral Gonçalves
Tábita Viana Cavalcante Márcia Milena Soares de Sousa
Tiago Wesley de Jesus Machado Márcio Araújo de Melo
Vagner Zulianelo Marcos André de Souza
Valcineide dos Santos Malta Maria do Socorro Silva
Valéria de Cássia Gasques Mortari Maria Katiane Liberato Furtado
Wagner Rodrigues da Silva Maria Virgínia Morais Garcia
Wanessa Coelho Badke Mônica Vasconcelos Luz
Língua Portuguesa Neiva Lopes da Silva Galvão
Priscila Cavalcante do Amaral
Adriana Cristina Furtado Idalino Reinaldo Alves de Miranda
Adriana Percilia Leite Recalde Rubio Renata Chaves Gentil
Alda Luísa Tavares da Trindade Roberio Marchiori
Ana Paula da Silva Robson Anselmo Tavares de Melo
Ana Paula Moreira dos Santos Scheila Maas
Antônio Hilário da Silva Filho Silvânia Gregório Carlos
Bernadete de Andrade Sotero Similaine Sibeli da Silva
Carolina Herculano Costa Tânia Cristina Lemes Machado
Clareci Nunes Siqueira da Silva Thiago da Fonseca Vieira
Danielly Verçosa Silva Vanda Pereira Leite Dias
Eli Neuza Soares da Silva
Eliane Adriana dos Santos DIAGRAMADORES
Epifânia Barbosa da Silva Iranilson Pereira Barbosa
Fernanda de Albuquerque Fraga Coelho Francisca Nádia Moura Lopes
Fernanda Maia Lyrio Luiz Fernando Soares Miranda
Genilza Silva Cunha Marcos Vinicius Alves da Silva
Gercivaldo Vale Peixoto
Giselly de Oliveira Lima ILUSTRADORES
Gracilene Santos Alves Rego Ana Beatriz Menezes Saraiva
Helen Costa Coelho Fernando de Araújo Alves
Ilda de Fatima de Lourdes Oliveira Lucas Pardi Correa
Iracema dos Santos Natália Prata Moraes
Jaiza Lopes Dutra Serafim
José Francisco Antônio Vieira da Silva
José Nilton da Silva
Josiane Bez Fontana
Karine Costa Miranda
Katiuscia Neves Almeida
Leila Cristina Soares de Oliveira
Lidemberg Rocha de Oliveira
Lilian Cristian da Costa Serra Maciel
Lisiane Tavares do Couto
Luiz Fernando Biasi
Ludmilla Corrêa Balduino de Lima Serafim
SEÇÃO 1: LOCALIZANDO INFORMAÇÕES
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Tarefa 1
Leia o texto abaixo retirado do livro “Diário de um banana” e depois responda às questões.
1. No início do texto, o personagem Gregory deixa claro que não está escrevendo um
diário. Qual nome ele dá para seu texto?
3. Escreva (V) para Verdadeiro e (F) para Falso nas afirmações abaixo.
( ) Gregory não pretende escrever um livro sobre seus sentimentos.
( ) A mãe de Gregory acredita que ele será rico e famoso, por isso deve escrever suas
memórias.
( ) Gregory é um estudante do Ensino Fundamental.
( ) Gregory acredita que será rico e famoso, por isso decidiu escrever suas memórias.
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4. Gregory deixa claro que não gosta de seus colegas de classe. Qual trecho mostra isso?
a. A imagem representa um momento que Gregory imagina que irá acontecer. Que mo-
mento seria esse?
b. Na imagem, Gregory entrega um objeto aos repórteres que o entrevistam. Que objeto
é esse?
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Tarefa 2
O Poderoso Chefinho 2 - Negócios da Família acompanha novamente os irmãos Tim e Ted,
agora adultos e vivendo vidas separadas. Enquanto Tim construiu uma vida calma no subúr-
bio com sua esposa, Carol, e as filhas, Tabitha e Tina, Ted se transformou em um megaem-
presário que resolve todos os problemas com dinheiro. Mas quando Tim descobre que sua
filha caçula também é agente do BabyCorp, ele precisará da ajuda do irmão mais novo para
lidar com a situação. Dos mesmos criadores das franquias de sucesso “Madagascar” e “Kung
Fu Panda”, a produção da Dreamworks Animation é dirigida por Tom McGrath e chega aos
cinemas em março de 2021.
Fonte: https://woomagazine.com.br/o-poderoso-chefinho-2-negocios-da-familia-ganha-poster-e-trailer/
Acesso em: 02/03/2022.
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Tarefa 3
Tirinhas são textos muito comuns no nosso dia a dia. São divertidos, reflexivos, críticos.
Enfim, podem ter vários objetivos. Por isso, iremos ler algumas tirinhas e responder a algu-
mas questões sobre elas.
Tirinha 1
Fonte: https://www.facebook.com/tirinhasinteligentess/posts/2885123454890354/.
1. No primeiro quadro da tirinha, Lucy fala para Snoopy sobre um prêmio. Qual o nome
do prêmio?
3. Lucy afirma para Snoopy que a concorrência vai ser grande e deseja saber por que ele
pensa que irá ganhar o prêmio. Qual a resposta de Snoopy?
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Tirinha 2
Fonte: http://bichinhosdejardim.com/.
Tirinha 3
Fonte: https://i.pinimg.com/564x/d3/48/ca/d348ca689505f8210abc93c1d505d4fc.jpg.
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7. O que Calvin faz antes de entrar na banheira?
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SEÇÃO 2: LOCALIZANDO INFORMAÇÕES
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Tarefa 1
Peça Felicidade - Melim
2. Quem canta?
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4. Na primeira estrofe da música, o eu lírico esclarece que hoje irá desejar o bem a qual-
quer pessoa. Em seguida, afirma que irá acabar com a solidão. De que forma isso irá
acontecer?
5. Na segunda estrofe, o que o eu lírico nos orienta a ter dentro de nossos corações?
6. De acordo com o refrão da música, o que acontecerá após doarmos nossa metade?
Tarefa 2
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deram para terem longevidade.
Fonte: https://www.opovo.com.br/divirtase/2022/03/01/irmas-gemeas-identicas-comemoram-
aniversario-de-100-anos-e-dao-dica-de-longevidade.html.
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TAREFA 3
TEXTO I
Fonte: https://www.ceara.gov.br/2021/01/28/webconferencias-debatem-
aspectos-tecnicos-e-sociais-da-vacinacao-contra-a-covid-19/.
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TEXTO II
Fonte: https://www.saude.ce.gov.br/2019/05/27/nesta-sexta-feira-
31-encerra-a-campanha-de-vacinacao-contra-a-gripe/.
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TAREFA 4
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5. Qual evento trará mudanças como facilitar contato com os amigos, trazer novidades na
paquera e movimentar o trabalho?
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SEÇÃO 3: INFERINDO INFORMAÇÕES
em textos verbais.
■ Analisar o perfil construído a respeito de quem fala em textos verbais (enunciador,
narrador, eu lírico).
Você lembra em que momento começou a se aventurar no mundo das palavras? Lembra
quando descobriu as letras, depois aprendeu a formar palavras e, aos poucos, consegui che-
gar na melhor parte dessa aventura: o texto?
O texto nos apresenta diversas possibilidades de comunicação e construção de sentidos. E
nós, os leitores, vamos, junto com o texto, construindo os caminhos dos sentidos. Algumas
informações estão mais claras, diretas ou óbvias, mas outras são “desvendadas” com as “pis-
tas” que o texto vai nos dando durante a leitura.
Nesta seção, iremos analisar alguns textos e captar ao máximo seus sentidos!
Há diversos textos que são produzidos com o objetivo de ensinar algo ao leitor ou orientá-lo
na realização de alguma tarefa.
O texto a seguir é um desses textos. Leia-o com atenção para realização da primeira tarefa
desta seção.
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Tarefa 1
Fonte: https://catracalivre.com.br/catraquinha/manual-reune-opcoes-de-
brinquedos-e-brincadeiras-inclusivos/.
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d. Preencha a tabela abaixo relacionando a instrução do “passo a passo” com os materiais
utilizados em cada etapa, marcando adequadamente:
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f. No trecho “No verso da figura, divida-a em partes com traços retos, linhas curvas ou for-
mas geométricas”, a expressão destacada tem sentido semelhante ao trecho:
( ) Ela escreveu um poema lindo e, no verso final, emocionou a todos.
( ) Aquele jogador tem o nome escrito no verso da blusa.
TAREFA 2
Você já ouviu a expressão “brincadeira é coisa séria”? Com a leitura do texto a seguir, você
poderá refletir sobre o limite que há quando brincamos ou rimos dos outros.
Leia atentamente a primeira tirinha:
Fonte: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/119021326299/tirinha-
original.
a. A personagem da tirinha estabelece uma diferença entre “rir dos outros” e “rir com os
outros”. De acordo com o texto, qual é essa diferença?
Fonte: https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/125386652594/tirinha-
original.
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Agora leia a tirinha seguinte:
c. Para o personagem que está falando no primeiro quadrinho, o que tem mais valor: o
amigo ou a piada?
e. Relacionando com a primeira tirinha, podemos perceber que o personagem que fala
“Perco o amigo, mas não perco a piada” está se referindo a “rir com o amigo” ou a “rir
do amigo”? Explique sua resposta.
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TAREFA 3
Seguindo nossa reflexão a respeito dos limites que devemos estabelecer para certas “brinca-
deiras”, segue abaixo um texto que fala sobre uma forma encontrada por um escritor para
“compartilhar” experiências ruins e a forma que encontrou para superá-las.
Você já passou por alguma experiência ruim relacionada ao bullying? Já sofreu com isso ou
viu alguém sofrer? Leia o texto a seguir atentamente e responda às questões em seguida.
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que ela diminua, enquanto não falar nada talvez faça com que o sentimento apenas aumente.
Também por isso, ele divide essa história real com quem estiver disposto a ler.
Mas e você? Com quem compartilha suas tristezas? Eu acho que o Carpinejar tem razão.
Dividir o que está acontecendo de ruim com outra pessoa pode ajudar a resolver a situação
e a aliviar tristezas, angústias e o que mais estiver se passando. (...)
Maria Carolina Cristianini, editora-chefe do jornal Joca
CULTURA - 28 DE FEVEREIRO DE 2020
Fonte: https://www.jornaljoca.com.br/uma-historia-real-sobre-bullying/?refresh=true.
b. No início do texto, aparece o trecho “O assunto está em alta, mas não é novo”. Que
assunto é esse?
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e. De acordo com o texto, por que Carpinejar decide dividir sua história real de bullying
com seus leitores?
f. O leitor esperado (público-alvo) para esse texto e para o livro escrito por Carpinejar é
formado, provavelmente, por adultos como ele ou por crianças e jovens? Explique sua
resposta.
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SEÇÃO 4: ENTRANDO NA ONDA
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Tarefa 1
Leia atentamente o texto abaixo e, após analisar cada detalhe, responda o que segue:
Fonte: https://www.matogrossosaude.mt.gov.br/portal/noticias/0/3/884/mato-grosso-saude-apoia-a-doacao-
de-sangue. Acesso em 11 de maio de 2022.
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d. Na frase “Procure o banco de sangue mais próximo e salve vidas”, o termo destacado
tem sentido de
( ) assento.
( ) instituição financeira.
( ) reservatório.
( ) balcão.
e. A imagem mostra um certo orgulho da pessoa em destaque por ser um doador de san-
gue? Explique.
f. A partir da leitura do texto, explique de que forma a figura do super-herói pode estar
ligada a uma pessoa comum que se torna doadora se sangue. O que há de comum entre
eles?
g. Os termos “simples, rápido e seguro” poderiam ser trocados, sem mudanças no senti-
do, por
( ) fácil, estranho e novo.
( ) fácil, ágil e protegido.
( ) novo, prático, valente.
( ) heroico, ágil, valente.
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TAREFA 2
Nesta atividade, iremos entrar em contato com um texto informativo a respeito dos super-
-heróis.
O texto a seguir foi publicado no site da Revista Recreio, voltada para crianças e jovens.
Leia-o atentamente e descubra novas informações sobre os super-heróis mais conhecidos!
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a. Além de serem todos super-heróis, que outra característica todos os personagens ci-
tados possuem em comum?
c. A partir da leitura do texto, podemos afirmar que Mutano se diferencia dos outros
quatro super-heróis, pois
( ) foi inspirado em um animal.
( ) pode voar bem rápido.
( ) não se transforma em animais verdes.
( ) pode se transformar em qualquer animal.
d. De acordo com o texto, qual motivo fez com que Janet van Dyne se transformasse em
uma super-heroína?
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TAREFA 3
Os heróis podem ser interpretados como pessoas “comuns” que possuem atitudes incríveis e
que pensam sempre no bem do próximo.
Leia o poema abaixo com atenção:
HERÓIS DA VIDA REAL
(Bráulio Bessa)
(...) É quem dá um bom conselho
Os verdadeiros heróis a quem tá desesperado,
vivem histórias reais, é quem indica um emprego
não são estrelas famosas, pra qualquer desempregado,
não estampam os jornais, é quem simplesmente abraça
são como eu e você, quem tem que ser abraçado.
seres humanos mortais.
Herói é o diferente
É aquele professor, que luta por igualdade,
que ensina o aluno a ler. é quem cobra dos políticos
É alguém que mata a fome respeito e honestidade,
de quem não pode comer. é quem enfrenta a mentira
Herói é quem faz o bem com o poder da verdade.
sem nenhum superpoder.
Não espere por medalhas,
É aquele que trabalha homenagens de ninguém.
todo dia honestamente, A consciência tranquila,
o agricultor no campo de que você fez o bem,
debaixo de um sol quente, é muito mais valiosa
o médico no consultório que os aplausos de alguém.
salvando seu paciente.
Pra ser um super-herói
É um bom policial
não é preciso voar,
arriscando a própria vida
tampouco ser imortal.
pra que a sociedade
Essa vida vai passar,
esteja bem protegida,
e é cada gesto seu
um voluntário na guerra
que vai lhe imortalizar.
distante de sua terra
cuidando de uma ferida. Herói sou eu, é você,
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é essa gente do bem, Que esse povo unido
que peleja todo dia consciente e destemido
para se salvar também. é um herói bem mais forte.
Que entende que a união Disponível em: https://www.tudoepoema.com.
br/braulio-bessa-herois-da-vida-real/.
talvez seja a solução
e que isso nos conforte.
b. No trecho “É aquele que trabalha / todo dia honestamente”, o termo em destaque tem
o sentido semelhante de
( ) fortemente.
( ) decentemente.
( ) modestamente.
( ) rapidamente.
c. Releia a estrofe:
Pra ser um super-herói
não é preciso voar,
tampouco ser imortal.
Essa vida vai passar,
e é cada gesto seu
que vai lhe imortalizar.
d. Explique quem é “essa gente do bem” que o poeta cita na penúltima estrofe.
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e. Cite quatro atitudes que os “heróis da vida real” possuem, de acordo com o poema.
f. De acordo com o poema, o que tem mais valor que homenagens, medalhas e aplauso?
Você concorda com isso? Explique.
TAREFA 4
No texto a seguir, nós iremos conhecer uma dessas histórias verdadeiras de heróis da vida
real! Você conhece alguém assim?
Leia atentamente o texto e responda às questões seguintes.
Céu azul, calor de 38ºC e o mar apinhado de gente. Wladimir Gerson Costa Pires, de 55
anos, passa parte de seu dia observando pessoas se divertindo no Guarujá, uma das cidades
mais badaladas do litoral de São Paulo. Mas, de repente, o clima de tranquilidade é quebra-
do pelo pedido desesperado de socorro de um banhista arrastado pelas ondas.
Ele salta do cadeirão, arranca seu boné e dispara em direção ao mar com uma boia nos bra-
ços. É hora do herói do litoral, como é conhecido no Corpo de Bombeiros, entrar em ação.
Outros socorristas que conversavam com a reportagem da BBC Brasil também correm para
ajudar a empurrar o bote inflável em direção à água para resgatar um banhista numa praia
vizinha. O mar estava mexido. As ondas chegavam a quase dois metros de altura e, por pou-
co, não viraram a embarcação.
O que pode parecer um caos para quem vê a cena é, no entanto, apenas mais um dia comum
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na rotina do sargento Gerson, como prefere ser chamado. Ele trabalha como salva-vidas há
31 anos e chega a fazer dez resgates por dia nos meses de alta temporada, como dezembro
e janeiro. O título de herói é acompanhado pelo reconhecimento de ter sido o homem que
mais salvou pessoas em praias paulistas nas últimas décadas.
Ele não conta ou faz estimativas de quantos resgates fez em três décadas na profissão. “O
principal do nosso trabalho é a prevenção, a orientação. A cada apito que você dá, você está
salvando uma vida. Eu sou o mais velho daqui, praticamente o vovô da praia”, conta, rindo.
(...)
Fonte: https://g1.globo.com/sp/santos-regiao/noticia/o-bombeiro-heroi-que-ha-tres-decadas-salva-
pessoas-na-praia-recordista-de-afogamentos-em-sp.ghtml.
b. No trecho “Ele salta do cadeirão, arranca seu boné e dispara em direção ao mar com
uma boia nos braços”, o termo destacado
( ) tem o mesmo sentido de “observa”.
( ) demonstra um certo medo de ir para o mar.
( ) representa a pressa/rapidez com que foi ao mar.
( ) tem sentido relacionado aos atos heroicos.
c. A partir das informações do texto, explique como é um dia comum do sargento Gerson
no trabalho.
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e. A partir das informações que o texto fornece sobre o sargento Gerson, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Gerson sabe a quantia exata de pessoas que já salvou.
( ) Gerson trabalha como salva-vidas há mais de 30 anos.
( ) O mais importante no trabalho de Gerson é a prevenção.
( ) Gerson é um dos salva-vidas mais novos do local.
f. Escolha uma afirmativa falsa da questão anterior e relacione-a com algum trecho do
texto, copiando-o abaixo:
g. Explique, com suas palavras, a frase dita por Gerson: “A cada apito que você dá, você
está salvando uma vida.”
TAREFA 5
Já pensou se você tivesse o poder de salvar vidas? Conhece alguém que já fez isso por alguém?
Leia o texto abaixo e descubra uma homenagem feita a profissionais da saúde. Em seguida,
responda às questões a partir da leitura feita.
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A obra foi pendurada em um vestiário perto do pronto-socorro e ficará lá até o outono (pri-
mavera, no hemisfério sul), quando será leiloada para arrecadar dinheiro para o hospital. No
Twitter, Paula Head, a executiva-chefe da instituição, postou a foto da pintura. “Um pano
de fundo inspirador para parar e refletir sobre estes tempos sem precedentes”, escreveu ela.
Fonte: JORNAL JOCA https://www.jornaljoca.com.br/pintura-de-artista-britanico-retrata-enfermeiras-
como-super-heroinas/.
a. Leia as afirmativas abaixo e, de acordo com o texto, marque V para as afirmativas ver-
dadeiras e F para as falsas.
( ) Banksy é um profissional de saúde britânico.
( ) Os profissionais de saúde foram homenageados pelo artista.
( ) A pintura é uma homenagem a um artista britânico.
( ) A pintura foi colocada em um vestiário.
“Obrigado por tudo o que vocês estão fazendo. Espero que esta pintura ilumine um
pouco esse lugar, mesmo que a obra seja em preto e branco”, escreveu o artista em um
bilhete para os funcionários.
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e. No trecho “quando será leiloada para arrecadar dinheiro para o hospital”, a palavra
destacada tem sentido relacionado à
( ) venda.
( ) troca.
( ) doação.
f. Explique por que o artista fez a homenagem justamente durante a pandemia de co-
vid-19.
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