ACOMPANHAMENTO

PERSONALIZADO
DE APRENDIZAGEM

CADERNO DE
MATERIAL
ESTRUTURADO
EM LÍNGUA
PORTUGUESA
2º CICLO

4º e 5º Anos
Grupo 2

CADERNO DO ALUNO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUPERVISORES DE ÁREA
Secretário Mauro Luiz Rabelo Matemática
Helaber Ricardo Vieira
Annelise Maymone
DIRETORIA DE POLÍTICAS E Jorge Herbert Soares de Lira
DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO BÁSICA Madeline Gurgel Barreto Maia
Myrian Caldeira Sartori Romildo José da Silva
Ulisses Lima Parente
COORDENAÇÃO GERAL DO
ENSINO FUNDAMENTAL Língua Portuguesa
Denise Regina Maria Dias
Gilmara Silva Cíntia Rodrigues Araújo Coelho
Edi Silva Pires Francisco Walisson Ferreira Dodó
Débora da Silva Souza Guimarães Gênesson Johnny Lima Santos
Welington Baxto da Silva Gleiciane Regia dos Santos
Gustavo Henrique Viana Lopes
CONSULTORES Janicleide Vidal Maia
PRODOCOEI/BRA/18-002 Lilian Kelly Alves Guedes
Adirce Juliana Alves de Sena Lilian Kelly Ferreira Teixeira
Cristiane Cavalcante Souto Teixeira Livia Pereira Chaves
Danilo Soares Escobar Lyssandra Maria Costa Torres
Samya Semião Freitas
BANCO MUNDIAL Tarcila Barboza Oliveira
Ildo Lautharte
Fatima Cristina de Mendonça Alves AUTORES E REVISORES DOS ORIGINAIS
Giovanna Pavlovic
Matemática
UNIVERSIDADE FEDERAL
DO CEARÁ Adriana Ferreira Mendonça
COORDENAÇÃO GERAL Alexmay Soares Nunes
Jorge Herbert Soares de Lira Annelise Maymone
Antônio Caminha Muniz Neto
CONSELHO EDITORIAL Antônio Cardoso do Amaral
Janicleide Vidal Maia Carlos Alex Martins Oliveira
Jorge Herbert Soares de Lira Cristina Regia Barreto Moreira
Daniel Brandão Menezes
COORDENAÇÃO DAS ÁREAS Diego Elói Misquita Gomes
Janicleide Vidal Maia (Língua Portuguesa) Fernando Antônio Amaral Pimentel
Jorge Herbert Soares de Lira (Matemática) Francisco Bruno de Lima Holanda
Gleilson Barbosa da Silva Leitão
José Eduardo de Sousa Sabino
José Rômulo Ferreira Tavares
Mariza Salvi
Noemia Naomi Senzaki
Vagner Zulianelo
Língua Portuguesa
Alcilene Aguiar Pimenta
Ana Cátia Silva de Lemos Colares
Ana Carine Maia de Oliveira
Antônio Oziêlton de Brito Sousa
Cíntia Rodrigues Araújo Coelho
Eryck Dieb Souza
Fátima Carla Furtado Silva Marques
Fernanda Maia Lyrio
Fernanda Rodrigues Ribeiro Freitas
Francisco Walisson Ferreira Dodó
Gênesson Johnny Lima Santos
Gleiciane Regia dos Santos
Gustavo Henrique Viana Lopes
Isabel Muniz Lima
Janicleide Vidal Maia
Jariza Augusto Rodrigues
Jeannie Fontes Teixeira
Klébia Enislaine do Nascimento e Silva
Lidiane Ferreira de Amorim
Lilian Kelly Alves Guedes
Lilian Kelly Ferreira Teixeira
Livia Pereira Chaves
Luciene Helena da Silva
Lukelly Fernanda Amaral Gonçalves
Lyssandra Maria Costa Torres
Raquel Almeida de Carvalho Kokay
Sammya Santos Araújo
Samya Semião Freitas
Tarcila Barboza Oliveira
Tiago Alves Nunes
COLABORADORES
Matemática
Adiel de Sousa Reis
Adivando Batista do Carmo
Aguinaldo Pessoa de Lima
Alan Alves Ferreira
Alexandre Costa Barros
Alexandre Oliveira da Silva
Ana Carolina Ribeiro Ramos
Anézio Ferreira Mar Neto
Antonia Celene Pinheiro Lima
Camila Lima da Costa
Carla Regina Batista de Jesus
Claudenice Ambrósio Lima de Brito
Daiana Zanelato dos Anjos
Davi Dantas Lima
Elia Maria Alves de Carvalho soares
Eva Cavalcante de Carvalho Mano
Fabiane da Rocha Farias Lima
Fábio Belarmino Bezerra
Flavia Costa Lima Ferreira
Germano jansen Maia de Sousa
Gezania da Silva Marques
Gilvan Salvador da Silva
Givaldo da Silva Pereira
Gledson Lima Guimarães
Ivan Álvaro dos Santos
Jacy Pires dos Santos
Jaelson Dantas de Almeida
Jaqueline de Melo de Freitas
Jó Elder Vasconcelos
Jorge Lima Loiola
José Damião Souza de Oliveira
José Fernandes dos Santos
Josinaldo Pantoja Fernandes
Júlio César das Neves Amaral
Luciana Vieira Andrade
Marcelene Alves Duarte
Mariza Salvi
Monalisa de Oliveira Miranda Redmerski
Noêmia Naomi Senzaki
Oswaldo Adorno Monteiro
Pedro Roberto Miguel Arakaki
Regina Aparecida de Oliveira
Rui do Porto Seabra
Silmara Bezerra Paz Carvalho
Silvia Helena Diniz
Solange Mussato
Tábita Viana Cavalcante
Tiago Wesley de Jesus Machado
Vagner Zulianelo
Valcineide dos Santos Malta
Valéria de Cássia Gasques Mortari
Wagner Rodrigues da Silva
Wanessa Coelho Badke
Língua Portuguesa
Adriana Cristina Furtado Idalino
Adriana Percilia Leite Recalde Rubio
Alda Luísa Tavares da Trindade
Ana Paula da Silva
Ana Paula Moreira dos Santos
Antônio Hilário da Silva Filho
Bernadete de Andrade Sotero
Carolina Herculano Costa
Clareci Nunes Siqueira da Silva
Danielly Verçosa Silva
Eli Neuza Soares da Silva
Eliane Adriana dos Santos
Epifânia Barbosa da Silva
Fernanda de Albuquerque Fraga Coelho
Fernanda Maia Lyrio
Genilza Silva Cunha
Gercivaldo Vale Peixoto
Giselly de Oliveira Lima
Gracilene Santos Alves Rego
Helen Costa Coelho
Ilda de Fatima de Lourdes Oliveira
Iracema dos Santos
Jaiza Lopes Dutra Serafim
José Francisco Antônio Vieira da Silva
José Nilton da Silva
Josiane Bez Fontana
Karine Costa Miranda
Katiuscia Neves Almeida
Leila Cristina Soares de Oliveira
Lidemberg Rocha de Oliveira
Lilian Cristian da Costa Serra Maciel
Lisiane Tavares do Couto
Luiz Fernando Biasi
Ludmilla Corrêa Balduino de Lima Serafim
Lukelly Fernanda Amaral Gonçalves
Márcia Milena Soares de Sousa
Márcio Araújo de Melo
Marcos André de Souza
Maria do Socorro Silva
Maria Katiane Liberato Furtado
Maria Virgínia Morais Garcia
Mônica Vasconcelos Luz
Neiva Lopes da Silva Galvão
Priscila Cavalcante do Amaral
Reinaldo Alves de Miranda
Renata Chaves Gentil
Roberio Marchiori
Robson Anselmo Tavares de Melo
Scheila Maas
Silvânia Gregório Carlos
Similaine Sibeli da Silva
Tânia Cristina Lemes Machado
Thiago da Fonseca Vieira
Vanda Pereira Leite Dias
DIAGRAMADORES
Iranilson Pereira Barbosa
Francisca Nádia Moura Lopes
Luiz Fernando Soares Miranda
Marcos Vinicius Alves da Silva
ILUSTRADORES
Ana Beatriz Menezes Saraiva
Fernando de Araújo Alves
Lucas Pardi Correa
Natália Prata Moraes
SEÇÃO 1: NAS PISTAS DO TEXTO

META DA SEÇÃO 1: LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE BAIXA

COMPLEXIDADE

TAREFAS DA SEÇÃO 1
CARO ALUNO, NESTA SEÇÃO, VAMOS REALIZAR TAREFAS ENVOLVENDO A LEI-
TURA DE VÁRIOS TEXTOS. SERÁ BEM DIVERTIDO, POIS VAMOS APRENDER
MUITO. PREPARE-SE!

TAREFA 1 - NOTÍCIA E TIRINHA

BRINCAR É BOM DEMAIS! BRINCAR DE BOLA, DE CARRINHO, DE BONECA...
BRINCAR SOZINHO OU COM OS AMIGOS É MUITO LEGAL. A LEITURA É UMA
FORMA MÁGICA DE BRINCAR. VAMOS LER UM TEXTO SUPER DIVERTIDO?

LEIA O TEXTO:

ALVES, Francisco de Assis. Brincar de quê? (Coleção PAIC Prosa Poesia). Ilustrações de Klaudiana Torres.
Fortaleza: SEDUC, 2012. (Adaptado).

5
 1. APÓS LER O TEXTO, RESPONDA:
A) O POEMA FALA DE:
( ) UMA MENINA ( ) UMA BONECA ( ) UMA CRIANÇA

B) CIRCULE O QUE ELA FAZ.

DANÇA FALA CHORA

BRINCA DORME ANDA

C) MARQUE O NOME DA DONA DA BONECA.

( ) RENATA ( ) REBECA ( ) ROBERTA

D) COPIE A FRASE QUE EXPLICA POR QUE ELA FECHA OS OLHOS.

E) COPIE AS PALAVRAS QUE RIMAM NO TEXTO.

VAMOS LER UMA TIRINHA? VOCÊ CONHECE ESSE MENINO? COMO ELE SE
CHAMA? OBSERVE ATENTAMENTE CADA QUADRINHO E DESCUBRA POR QUE
ELE ESTÁ SORRINDO NO ÚLTIMO QUADRINHO.

Disponível em: http://ziraldoproducoes.com.br/tirinha/. Acesso em: 26 fev. 2022.

66
 2. DE ACORDO COM O TEXTO, RESPONDA:
A) QUAIS SÃO OS ÚNICOS AMIGOS DE VERDADE? POR QUÊ?

B) QUAL É O APELIDO DO AMIGO DO MENINO MALUQUINHO?

( ) BOCÃO ( ) BOLÃO ( ) BOBÃO

C) POR QUAL MOTIVO O BOCÃO PERGUNTOU SE AINDA TERIA QUE EM-

PRESTAR O CARRO QUANDO ELES SE TORNAREM ADULTOS?

D) NO ÚLTIMO QUADRINHO, O AMIGO DO MALUQUINHO ESTÁ:

( ) TRISTE ( ) ALEGRE ( ) PREOCUPADO

TAREFA 2 - RECEITAS
COMER É MUITO BOM, MAS COMER UM ALIMENTO QUE VOCÊ MESMO PRE-
PAROU É MELHOR AINDA! VAMOS APRENDER UMA RECEITA BEM GOSTOSA DE
BISCOITO?
BISCOITO MARAVILHA
INGREDIENTES
■ 1 COPO DE FARINHA
■ 100 G DE MANTEIGA
■ 2 OVOS
■ 50 G DE AÇÚCAR
■ SAL
■ 1 COPO DE ÁGUA

MODO DE PREPARO
1. MISTURE OS INGREDIENTES ATÉ FORMAR UMA MASSA HOMOGÊNEA.

7
 2. DEPOIS, FAÇA UMA BOLA E GUARDE NA GELADEIRA POR 1 HORA.
3. EM SEGUIDA, TIRE A MASSA E AMASSE COM UM ROLO ATÉ FICAR LISA
E COM 1CM DE ESPESSURA. LEMBRE DE COLOCAR FARINHA NO LUGAR
ONDE VOCÊ VAI AMASSAR A MASSA PARA EVITAR QUE ELA GRUDE.
4. FAÇA A FORMA DE BISCOITO QUE MAIS PREFERIR.
5. DEPOIS, COLOQUE EM UMA ASSADEIRA COBERTA COM PAPEL-MANTEI-
GA.
6. PINCELE CADA BISCOITO COM OVO E ASSE POR 15 MINUTOS APROXIMA-
DAMENTE NA TEMPERATURA DE 200 GRAUS.
7. QUANDO ESFRIAR, RETIRE DO FORNO E SABOREIE.
Disponível em: https://www.consul.com.br/facilita-consul/ihhh-agora/receitas-para-criancas/.
(Adaptado). Acesso em: 27 fev. 2022.

1. NESSE TEXTO VOCÊ APRENDERÁ A FAZER:

( ) BOLACHA ( ) BISCOITO ( ) BOLO

2. CIRCULE SOMENTE OS INGREDIENTES UTILIZADOS NA RECEITA:

LEITE CANELA SAL FARINHA

AÇÚCAR OVOS ÁGUA COCO

CHOCOLATE GELATINA MANTEIGA

3. POR QUANTO TEMPO A MASSA DEVE SER GUARDADA NA GELADEIRA?

4. DURANTE O PREPARO, O QUE VOCÊ NÃO PODE ESQUECER?

5. QUE TIPO DE FORMA PODE SER USADA?

6. OS BISCOITOS DEVEM SER ASSADOS POR QUANTO TEMPO?

( ) 15 MINUTOS ( ) 25 MINUTOS ( ) 1 HORA

VOCÊ GOSTOU DA RECEITA DE BISCOITOS? AGORA LEIA A PRÓXIMA RECEITA

E DESCUBRA O QUE ELA ENSINA.

88
 RECEITA PARA ESPANTAR TRISTEZA

FAÇA UMA CARETA

E MANDE A TRISTEZA
PRA LONGE PRO OUTRO LADO
DO MAR OU DA LUA.
VÁ PARA O MEIO DA RUA
E PLANTE BANANEIRA.
FAÇA ALGUMA BESTEIRA
DEPOIS ESTIQUE OS BRAÇOS,
APANHE A PRIMEIRA ESTRELA
E PROCURE O MELHOR AMIGO
PARA UM LONGO E APERTADO ABRAÇO.
MURRAY, Roseana. Receitas de Olhar. Disponível em: https://www.centroloyola.org.br/revista/
bagagem/um-poema/444-receita-para-espantar-a-tristeza.
7. O QUE ESSA RECEITA NOS ENSINA?

8. COMPLETE O QUADRO COM AS INSTRUÇÕES DADAS NA RECEITA:

FAÇA UMA
MANDE A
VÁ PARA
PLANTE
ESTIQUE OS
APANHE A

9. COPIE DO TEXTO O VERSO QUE VOCÊ MAIS GOSTOU.

9
 10. ESCOLHA UM DOS VERSOS E FAÇA UM DESENHO NO ESPAÇO ABAIXO:

1010
TAREFA 3 – BIOGRAFIA E POEMA
ALGUMAS PESSOAS SE TORNAM CONHECIDAS PELAS OBRAS QUE PRODUZEM.
AS BIOGRAFIAS SÃO GÊNEROS TEXTUAIS QUE CONTAM A VIDA E A OBRA DE
GRANDES PERSONALIDADES. QUE TAL CONHECERMOS UM POUCO SOBRE
ESSE GÊNERO?

EVA FURNARI: COMO NASCE UMA ESCRITORA?

EVA FURNARI NASCEU EM ROMA, NA ITÁLIA, EM 15 DE NOVEMBRO DE 1948.

VEIO PARA O BRASIL COM QUASE 2 ANOS DE IDADE E DESENHA DESDE BEM
PEQUENA. COMEÇOU COM HOMENS PALITO E DEPOIS COLOCOU ROUPAS
NELES, POIS, SEGUNDO EVA, ELES ERAM MUITO MAGRELOS. COM O PASSAR
DAS DÉCADAS E O AVANÇO NOS ESTUDOS, O TRABALHO DE ILUSTRAÇÃO DE
EVA TORNAVA-SE MAIS ELABORADO.
EM 1974, PASSOU A TRABALHAR COMO PROFESSORA DE ARTES NO MUSEU
LASAR SEGALL. DE 1981 A 1983, RECEBEU, SEGUIDAMENTE, OS PRÊMIOS DE
MELHOR LIVRO DE IMAGEM, CONCEDIDOS PELA FUNDAÇÃO NACIONAL DO
LIVRO INFANTIL E JUVENIL (FNLIJ). NO ANO SEGUINTE, PUBLICOU SUA PRI-
MEIRA OBRA COM TEXTO E IMAGEM. EM 1987, EVA RECEBE O PRÊMIO ABRIL
DE ILUSTRAÇÃO E O PRÊMIO DA ASSOCIAÇÃO PAULISTA DOS CRÍTICOS DE
ARTE.
EM 1993, GANHA O SEU PRIMEIRO PRÊMIO JABUTI DE MELHOR ILUSTRAÇÃO
PELO LIVRO TRUKS. ATUALMENTE, EVA FURNARI POSSUI MAIS DE 70 LIVROS
PUBLICADOS E COLECIONA MAIS DE 40 PRÊMIOS AO LONGO DE SUA CARREI-
RA.
Disponível em: https://www.moderna.com.br/autoresexclusivos/eva-furnari/eva-furnari-biografia.htm.
Acesso em: 27 fev. 2022.

1. COMPLETE O QUADRO SOBRE A AUTORA EVA FURNARI:

ONDE NASCEU?
QUANDO NASCEU?
QUANDO VEIO PARA O BRASIL?

2. EM QUE ANO EVA FURNARI GANHOU SEU PRIMEIRO PRÊMIO JABUTI?

( ) 1974 ( ) 1983 ( ) 1993

11
 3. REPRESENTE:
OS PRIMEIROS DESENHOS FEITOS OS DESENHOS MAIS ELABORADOS
POR EVA FURNARI. FEITOS POR EVA FURNARI.

4. QUE PRÊMIOS EVA FURNARI RECEBEU NO ANO DE 1987?

5. MARQUE X NA OPÇÃO CORRETA:

A. EVA FURNARI POSSUI MAIS DE 70 LIVROS PUBLICADOS E COLECIONA
MAIS DE 40 PRÊMIOS.
B. EVA FURNARI POSSUI MAIS DE 40 LIVROS PUBLICADOS E COLECIONA
MAIS DE 70 PRÊMIOS.
C. EVA FURNARI POSSUI MAIS DE 15 LIVROS PUBLICADOS E COLECIONA
MAIS DE 48 PRÊMIOS.

AGORA, DIVIRTA-SE LENDO UM POEMA DA AUTORA EVA FURNARI. LEMBRE-

-SE DE QUE OS POEMAS SÃO FORMADOS POR ESTROFES E VERSOS.

NÃO CONFUNDA

1212
NÃO CONFUNDA GORILA GIGANTE
COM MOCHILA CHOCANTE

NÃO CONFUNDA VELHOTA NARIGUDA

COM GAIVOTA BIGODUDA.

NÃO CONFUNDA FEIOSO AMARELADO

COM MEDROSO ESVERDEADO.

NÃO CONFUNDA PICOLÉ SALGADO

COM JACARÉ MIMADO.

NÃO CONFUNDA CARECA BANGUELA

COM CUECA AMARELA.

NÃO CONFUNDA CABELO CURTO

COM CAMELO SURDO.

NÃO CONFUNDA HIPOPÓTAMO ARRUMADO

COM HELICÓPTERO ENFEITADO...
FURNARI, Eva. Não confunda. Disponível em: https://www.sarutaia.sp.gov.br/arquivos/nAo_
confunda_02100034.pdf. (Adaptado). Acesso em: 27 fev. 2022.

6. APÓS LER O POEMA, RESPONDA:

A) QUAL É O TÍTULO DO TEXTO?

B) QUEM É O AUTOR DO TEXTO?

C) O POEMA POSSUI ESTROFES E VERSOS.

13
 D) COPIE A ESTROFE DE QUE VOCÊ MAIS GOSTOU:

7. CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE RIMAM.

8. PINTE COM LÁPIS DE COR SOMENTE OS NOMES DE ANIMAIS QUE APA-

RECEM NO TEXTO:

BALEIA JACARÉ COBRA HIPOPÓTAMO GORILA

CAVALO CAMELO GAIVOTA GALINHA ELEFANTE

TAREFA 4 – TEXTOS INSTRUCIONAIS

QUANDO AINDA NÃO SABEMOS FAZER ALGUMA COISA, PRECISAMOS APREN-
DER, NÃO É MESMO? QUANDO COMPRAMOS ALGO NOVO, PRECISAMOS
APRENDER A USAR, POR ISSO É IMPORTANTE CONHECERMOS OS TEXTOS INS-
TRUCIONAIS, POIS ELES NOS AJUDAM NESSES MOMENTOS. VAMOS APREN-
DER?
LEIA O TEXTO ABAIXO:

DESCRIÇÃO
O JOGO PEGA VARETAS É COMPOSTO DE 31 VARETAS COLORIDAS, CADA COR
POSSUI UM VALOR DE PONTUAÇÃO DIFERENTE.
O OBJETIVO É RETIRAR AS VARETAS DO MONTE SEM MEXER AS DEMAIS, SO-
MANDO O NÚMERO DE PONTOS MAIOR DO QUE O OPONENTE.
PODE SER JOGADO ENTRE DOIS OU MAIS JOGADORES. QUANDO NÃO HOU-
VER MAIS VARETAS SOBRE A MESA, CADA JOGADOR DEVE SOMAR A PONTUA-
ÇÃO DAS VARETAS DE SUA POSSE. AQUELE QUE SOMAR A MAIOR PONTUAÇÃO
SERÁ O VENCEDOR.

INFORMAÇÕES

APÓS AS VARETAS ESPALHADAS, DEFINE-SE POR SORTEIO QUEM DEVE COME-

ÇAR PEGANDO.
O JOGADOR QUE INICIA REMOVE QUANTAS VARETAS PUDER ATÉ MEXER NAS

1414
DEMAIS.
ASSIM QUE O JOGADOR MEXE NUMA VARETA QUE NÃO SEJA A QUE ESTÁ RE-
TIRANDO, PERDE A VEZ. A VARETA QUE ESTAVA SENDO REMOVIDA DEVE SER
DEIXADA NO LUGAR ONDE ESTAVA OU DEVOLVIDA SOBRE AS DEMAIS. AMBAS
AS MÃOS PODEM SER USADAS PARA PEGAR AS VARETAS.
APÓS PEGAR UMA VARETA, O JOGADOR PODERÁ UTILIZÁ-LA PARA AUXILIAR
NA RETIRADA DAS DEMAIS.
CADA VARETA POSSUI UMA PONTUAÇÃO CONFORME SUA COR: AS AMARE-
LAS VALEM 05 PONTOS, AS VERDES 10, AZUIS 15, VERMELHAS 20 E A PRETA 50
PONTOS.
A PARTIR DE 3 ANOS.
2 JOGADORES OU MAIS.
Texto adaptado retirado do site https://www.booktoy.com.br/pega-varetas-junges-10097#:~:text=O%20
objetivo%20%C3%A9%20retirar%20as,maior%20pontua%C3%A7%C3%A3o%20ser%C3%A1%20
o%20vencedor.

1. RESPONDA:
A) O QUE O TEXTO ENSINA?

B) QUAIS PARTES COMPÕEM O TEXTO?

C) QUAL É O OBJETIVO DO JOGO?

D) DE ACORDO COM A REGRA, QUEM SERÁ O VENCEDOR?

15
 E) QUANDO O JOGADOR PERDE A VEZ?

2. INDIQUE A PONTUAÇÃO DE CADA VARETA:

COR DA VARETA PONTUAÇÃO

3. COPIE DUAS INFORMAÇÕES (REGRAS) DO JOGO

REGRA 1:

REGRA 2:

VAMOS CONTINUAR BRINCANDO? QUE TAL CONFECCIONAR UM LINDO CO-

RAÇÃO USANDO A TÉCNICA DO ORIGAMI? LEIA ATENTAMENTE AS INSTRU-
ÇÕES PARA NÃO ERRAR.

FAZENDO UM CORAÇÃO DE ORIGAMI

PASSO 1: DOBRE O PAPEL PELA METADE DE UM CANTO AO OUTRO.
COLOQUE O PEDAÇO DE PAPEL QUADRADO EM UMA SUPERFÍCIE PLANA PARA
FICAR NO FORMATO DE UM DIAMANTE (COM A PONTA PARA CIMA). DOBRE O
PAPEL, UNINDO O CANTO SUPERIOR DIREITO COM O INFERIOR ESQUERDO.
DOBRE BEM ESSA LINHA E DESDOBRE O PAPEL. EM SEGUIDA, DOBRE O CAN-
TO SUPERIOR ESQUERDO ATÉ UNI-LO COM O INFERIOR DIREITO, APERTE E
DESDOBRE.

1616
PASSO 2 : DOBRE A PONTA SUPERIOR AO CENTRO.
CUIDADOSAMENTE, DOBRE A PONTA PARA CHEGAR AO PONTO CENTRAL DO
PAPEL. USE O DEDO PARA APERTAR BEM. AGORA, VOCÊ TEM UMA LINHA RETA
EM CIMA.
PASSO 3: DOBRE A PONTA INFERIOR PARA CIMA.
DOBRE A PONTA DE BAIXO ATÉ ALCANÇAR A LINHA RETA DE CIMA. NÃO CO-
META O ERRO DE DOBRAR ATÉ A PONTA CENTRAL; ESSA PONTA INFERIOR
DEVE IR ATÉ A PARTE DE CIMA DO PAPEL.
PASSO 4: DOBRE OS DOIS LADOS NA DIREÇÃO DO CENTRO.
CURVE O LADO DIREITO DO PAPEL PARA SE SOBREPOR PARA DENTRO. O
LADO INFERIOR DIREITO DO PAPEL DEVE FICAR BEM ALINHADO COM A DO-
BRA CENTRAL. EM SEGUIDA, REPITA NO LADO ESQUERDO.
PASSO 5: VIRE O PAPEL E DOBRE AS PONTAS PARA DENTRO.
VIRE O PAPEL PARA O OUTRO LADO E VOCÊ VERÁ DUAS PONTAS EM CIMA E
UMA EM CADA LADO. DOBRE CADA UMA DELAS PARA CRIAR LINHAS RETAS.
ASSIM, VOCÊ CRIARÁ O FORMATO DE UM CORAÇÃO. VIRE O PAPEL PARA O
OUTRO LADO NOVAMENTE PARA VER O CORAÇÃO DE ORIGAMI.
Texto adaptado. Disponível em: https://pt.wikihow.com/Fazer-um-Origami-F%C3%A1cil

4. COMO SE CHAMA ESSE TIPO DE DOBRADURA?

5. QUAL MATERIAL FOI UTILIZADO?

6. IDENTIFIQUE A IMAGEM QUE CORRESPONDE A CADA PASSO DO ORIGA-

MI:

Passo Passo Passo

17
 Passo Passo

1818
SEÇÃO 2: O ASSUNTO É CURIOSIDADE!

META DA SEÇÃO 2: IDENTIFICAR O TEMA DE TEXTOS DE BAIXA COMPLEXIDADE,

COM BASE NO SENTIDO GLOBAL DO TEXTO
CARO ALUNO, NESTE CADERNO VAMOS RESOLVER ATIVIDADES QUE O AJUDA-
RÃO A DESENVOLVER A LEITURA E A ESCRITA, ATRAVÉS DA IDENTIFICAÇÃO
DO TEMA DE TEXTOS. VAMOS LER E CONVERSAR UM POUCO SOBRE NOSSAS
MAIORES CURIOSIDADES, VAMOS VER UM POUCO SOBRE AS RIMAS QUE PO-
DEMOS FAZER COM OS NOSSOS NOMES E/OU DOS NOSSOS COLEGAS. VAI SER
UMA LEITURA MUITO LEGAL. EMBARQUE COM A GENTE NO MARAVILHOSO
MUNDO DAS LETRAS.

TAREFA 5 - CONTO
VOCÊ JÁ TEVE ALGUMA CURIOSIDADE EM SABER COMO É FEITA ALGUMA
COISA DE QUE VOCÊ GOSTA OU UMA CURIOSIDADE SOBRE ALGUM LOCAL
QUE VOCÊ PASSA EM FRENTE, MAS NÃO CONHECE BEM? CONHECER É SEM-
PRE ALGO MUITO LEGAL. CONHECEMOS MUITO ATRAVÉS DAS LEITURAS QUE
FAZEMOS. AGORA, VAMOS LER UM CONTO E TENTAR ENTENDER SOBRE O
ALGODÃO-DOCE DOCE. VAMOS LER COM ATENÇÃO PARA ENTENDER?

1. LEIA O TEXTO:

ALGODÃO-DOCE DOCE

OUTRO DIA, ENQUANTO CAMINHAVA PELA RUA COM MEU PAI, VI UM HO-
MEM COM UMA VARA PRESA AOS OMBROS COM VÁRIOS SAQUINHOS COLORI-
DOS AMARRADOS NA PONTA.
PAPAI DISSE QUE ERA ALGODÃO-DOCE E ME COMPROU UM SAQUINHO. NA
VERDADE, PARECIA ALGODÃO. FOI MUITO BOM AQUELE DOCINHO-DOCI-
NHO DERRETENDO NA BOCA. QUE DELÍCIA!
FUI PARA CASA LEMBRANDO AQUELE SABOR EM MINHA LÍNGUA.
NO OUTRO DIA, FIQUEI PENSANDO: A COCADA É FEITA DE COCO; A PIPOCA,
DE MILHO; E O ALGODÃO-DOCE É FEITO DE QUÊ?
PERGUNTEI A UM AMIGO E ELE ME DISSE QUE ERA FEITO DE NUVEM, EU NÃO
ACREDITEI PORQUE NUVEM VOA E O ALGODÃO-DOCE NÃO.
PENSEI SE NÃO ERA UMA FRUTA, MAS EU NUNCA VI UM PÉ DE ALGODÃO-DO-

19
CE... DE REPENTE, LEMBREI QUE NO QUINTAL DA MINHA CASA TEM UM PÉ
DE ALGODÃO. FUI ATÉ LÁ E PROVEI, SÓ QUE NÃO TINHA GOSTO DE NADA.
RESOLVI COLOCAR AÇÚCAR. FICOU DOCE, MAS NÃO VIROU ALGODÃO-DOCE.
TIVE OUTRA IDEIA: PLANTEI SEMENTES DE ALGODÃO NO POTE DO AÇÚCAR.
NÃO NASCEU NADA E, AINDA, LEVEI UMA BRONCA DA MAMÃE PORQUE O
AÇÚCAR ESTRAGOU TODO.
DEPOIS DISSO, DESISTI DA MINHA IDEIA, MAS CONTINUEI COM A PULGA
ATRÁS DA ORELHA, ATÉ QUE UM DIA, VI UM VELHINHO FAZENDO ALGODÃO-
-DOCE. ELE COLOCOU AÇÚCAR NUMA PANELA, MEXEU BEM RÁPIDO E DEPOIS
DISSE: — PRONTO, MENINO! ALGODÃO-DOCE É AÇÚCAR E MOVIMENTO.
CORRI PARA CASA, ENCHI AS MÃOS DE AÇÚCAR, DEI A VOLTA NO QUARTEI-
RÃO, O MAIS RÁPIDO QUE PUDE, MAS, QUANDO ABRI AS MÃOS, SÓ HAVIA
AÇÚCAR.
VOLTEI À PROCURA DO VELHINHO. ELE SUMIU, NUNCA MAIS O ENCONTREI.
EU ACHO QUE ALGODÃO-DOCE É UMA MÁGICA E AQUELE VELHINHO ERA
UM MÁGICO.
Disponível em: https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-dentro/downloads/category/277-
2020-04-02-18-00-23?download=2150%3Aalgodo-doce-doce. Acesso em: 13 mar. 2022.

A) A PARTIR DO TÍTULO DO TEXTO, QUAL É A PALAVRA QUE MAIS SE DES-

TACA NESSA HISTÓRIA?

B) O QUE VOCÊ ENTENDE DESSE TÍTULO: ALGODÃO-DOCE DOCE? O TÍTU-

LO ESTÁ MESMO LIGADO AO ASSUNTO DO TEXTO?

C) SE VOCÊ FOSSE DAR OUTRO TÍTULO PARA ESSA HISTÓRIA, QUAL SERIA?
DÊ UM TÍTULO QUE SEJA CAPAZ DE RESUMIR TODO O TEXTO.

D) PINTE AS PALAVRAS QUE TAMBÉM FAZEM REFERÊNCIA AO ALGODÃO-

-DOCE NO TEXTO:

SAQUINHOS COLORIDOS COCADA NUVEM

FRUTA AÇÚCAR PIPOCA

20
20
E) SEGUNDO O TEXTO, DE QUE PODERIA SER FEITO O ALGODÃO-DOCE?
LISTE TODAS POSSIBILIDADES CITADAS NO TEXTO.

2. VAMOS TENTAR IDENTIFICAR NO CAÇA-PALAVRAS POSSÍVEIS GULOSEI-

MAS QUE ENCONTRAMOS PARA COMER QUANDO SAÍMOS DE CASA.

3. VAMOS BRINCAR DE ORGANIZAR UM POUCO AS PALAVRAS? COLOQUE-AS

DENTRO DO GRUPO CORRETO: SE ELAS FAZEM PARTE DO GRUPO DAS
BRINCADEIRAS, DOS SENTIMENTOS, DAS COMIDAS OU DO MATERIAL ES-
COLAR.

PEGA-PEGA - AMOR - LÁPIS - AMARELINHA - CARINHO - SALADA - PIZZA

- CADERNO - APONTADOR - PAZ - CAÇA AO TESOURO - MACARRONADA -
MOCHILA - PIPOCA - ESCONDE-ESCONDE - FELICIDADE - ESTOJO

21
 BRINCADEIRAS SENTIMENTOS COMIDAS MATERIAL ESCOLAR

TAREFA 6 - POEMA

VOCÊ GOSTA DE LER POEMAS? PODEMOS AFIRMAR COM CERTEZA: ELES SÃO
BELOS, VOCÊS TAMBÉM CONCORDAM? ELES SÃO ORGANIZADOS EM VERSOS,
TÊM TÍTULO, ESTROFE, RIMA OU NÃO. NOS POEMAS, OS TEMAS SÃO OS MAIS
DIVERSOS, PODEMOS FALAR SOBRE AMOR, HEROÍSMO, NATUREZA E CADA
UM TEM A SUA BELEZA. AO ESCREVER UM POEMA, O AUTOR BRINCA COM AS
PALAVRAS, USANDO SEU SONS, A ESCRITA, O RITMO E O SENTIDO. VAMOS
LER UM POEMA JUNTOS E APRECIAR A BELEZA DESSE TEXTO?

1. LEIA O TEXTO:

O LIVRO DOS SORRISOS

O SORRISO DE ESTELA MAL SE REVELA.

O SORRISO DE LUÍSA É LEVE COMO A BRISA.
O SORRISO DE BENTO É UM SORRISO PRA DENTRO.
O SORRISO DE SERAFIM É UM RISO ASSIM-ASSIM…
O SORRISO DO ROMÃO MOSTRA BEM O DENTÃO.
O SORRISO DE CORA É UM RISO QUE DEMORA.
O SORRISO DE CLARISSA É UM RISO QUE ATERRISSA.
O SORRISO DE RAQUEL É DOCE COMO MEL.
O SORRISO DO JOÃO É AQUELA EXPLOSÃO.
O SORRISO DO ROBERTO É UM RISO BEM ABERTO.
O SORRISO DE MAJELA É UM RISO BANGUELA.

22
22
O SORRISO DE CARLITO É UM POUCO AFLITO.
O SORRISO DE ISIDÉRIO É AQUELE MISTÉRIO
O SORRISO DE RAIMUNDO É UM GEMIDO PROFUNDO.
O SORRISO DE GIGI NÃO ESTÁ NO GIBI.
O SORRISO DE MARCELO É UM RISO AMARELO…
O SORRISO DE ELIZABETE É UM RISO QUE PROMETE.
O SORRISO DE RAMIRO É QUASE UM SUSPIRO.
O SORRISO DO ANDRADE É UM RISO PELA METADE.
ESTE POEMA NUNCA ACABA, POIS NOMES EXISTEM DEMAIS.
CABE A VOCÊ CONTINUAR NOVOS SORRISOS COM CARINHO RIMAR, COM
OUTROS NOMES MAIS.
Disponível em: https://idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-dentro/downloads/category/277-
2020-04-02-18-00-23?download=2151%3Ao-livros-dos-sorrisos. Acesso em: 13 mar. 2022.

A) QUAL É A PALAVRA QUE MAIS SE DESTACA NESSE TEXTO?

B) VOCÊ JÁ IMAGINOU QUE PUDESSE HAVER TANTOS TIPOS DE SORRISOS

ASSIM? COMO VOCÊ ACHA QUE É O SEU TIPO DE SORRISO?

C) ESCOLHA UM COLEGA E DESCREVA O TIPO DE SORRISO QUE ELE TEM.

EXPLIQUE O PORQUÊ DE VOCÊ TER ESCOLHIDO ESSE SORRISO PARA ELE.

D) AGORA, ESCOLHA UM NOME QUE NÃO TEM NESSE POEMA E DÊ UM

SORRISO QUE RIME COM ELE. VAMOS USAR A CRIATIVIDADE.

E) VOCÊ CONHECE OUTRAS PALAVRAS QUE POSSAM SUBSTITUIR A PALA-

VRA SORRISO? SE SIM, QUAIS SÃO?

F) “O SORRISO DE MAJELA É UM RISO BANGUELA.” QUEM VOCÊ ACHA QUE

TEM ESSE TIPO DE SORRISO?

23
 G) “O SORRISO DO ROBERTO É UM RISO BEM ABERTO.” QUE OUTRO NOME
PODE TER ESSE TIPO DE RISO BEM ABERTO?

H) O QUE TE FAZ RIR BEM MUITO? COMPARTILHA COM A GENTE.

A SINONÍMIA É A RELAÇÃO QUE SE DÁ COM PALAVRAS DE SENTIDOS SEMELHANTES. POR

EXEMPLO: FICO MUITO CONTENTE QUANDO VOU À PRAIA. POSSO SUBSTITUIR A PALA-
VRA CONTENTE POR FELIZ, POIS ELAS EXPRESSAM O MESMO SENTIDO.

2. REESCREVA AS FRASES E SUBSTITUA AS PALAVRAS EM DESTAQUE POR

SINÔNIMOS.
O SORRISO DE LUÍSA É LEVE COMO A BRISA.

O SORRISO DE BENTO É UM SORRISO PRA DENTRO.

O SORRISO DE CORA É UM RISO QUE DEMORA.

O SORRISO DE CARLITO É UM POUCO AFLITO.

O SORRISO DE ISIDÉRIO É AQUELE MISTÉRIO.

3. SUBLINHE O SINÔNIMO DA PALAVRA DESTACADA E DEPOIS FAÇA A SUBS-

TITUIÇÃO.
SEMPRE QUE OBEDEÇO, MINHA MÃE ME DÁ UM SORRISO SATISFEITO. (TÍ-
MIDO - CONTENTE - INDIFERENTE)

MEU IRMÃO CHEGOU ATRASADO NA ESCOLA E OLHOU PARA A PROFESSORA

COM UM SORRISO DESCONCERTADO. (SEM JEITO - SEM MODOS - SEM INTE-
RESSE)

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MARIA CHEGOU E BEATRIZ A RECEBEU COM UM SORRISO FORÇADO. (TOLE-
RANTE - FALSO - DELICADO)

SEMANA QUE VEM RENNÊ VAI AO CINEMA. ELE JÁ ESTÁ COM UM SORRISO
ANIMADO. ( ABORRECIDO - DESATENTO - CONTENTE)

4. AGORA É A SUA VEZ!! QUE TAL PRODUZIR UM PEQUENO POEMA USANDO

RIMAS E PALAVRAS SINÔNIMAS?! APOSTO QUE VAI FICAR MUITO LEGAL.
SE TIVER ALGUMA DÚVIDA EM RELAÇÃO ÀS PALAVRAS, PROCURE UM DI-
CIONÁRIO.

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TAREFA 7 - CRÔNICA

1. LEIA O TEXTO:

VIAJAR SOMENTE NA IMAGINAÇÃO… PRA ESCAPAR DA PANDEMIA DA

COVID-19

EU, QUE AMO VIAJAR PARA OUTROS LUGARES E PAÍSES, SÓ CONSIGO FAZÊ-
-LO POR MEIO DA IMAGINAÇÃO. OU ENTÃO, PEGANDO CARONA NOS PRO -
GRAMAS ESPECIALIZADOS TRANSMITIDOS PELO CANAL DE TURISMO DA TV
POR ASSINATURA. FRANÇA, TURQUIA, EGITO, MARROCOS, MÉXICO. TANTOS
LUGARES LINDOS E HISTÓRICOS PARA CONHECER. TANTAS CULTURAS MO -
DERNAS OU ANTIGAS PARA DESVENDAR. TANTAS RUAS E VIELAS PARA PER-
CORRER.
MAS, NO MOMENTO, ISSO SÓ É POSSÍVEL POR MEIO DO REGISTRO DAS AVEN-
TURAS DE OUTRAS PESSOAS, VIAJANTES PROFISSIONAIS QUE FIZERAM SUAS
TRIPS EM ÉPOCAS PASSADAS, E QUE AGORA O CANAL DE TV REPETE INÚME-
RAS VEZES, E NÃO ME CANSO DE ASSISTIR. ENQUANTO ISSO, A MAIORIA DAS
FRONTEIRAS DOS OUTROS PAÍSES PERMANECE FECHADA PARA OS TURISTAS
BRASILEIROS, O MUNDO TODO PREOCUPADO COM NOVAS VARIANTES DO
CORONAVÍRUS E POSSÍVEIS NOVAS ONDAS DA DOENÇA.
Texto adaptado. Disponível em: https://www.jornalopcao.com.br/opcao-cultural/viajar-somente-na-
imaginacao-pra-escapar-da-pandemia-da-covid-19-345986/ . Acesso em 01/03/2022

A) ESSE TEXTO TRATA DE QUÊ?

B) QUAIS FORAM AS PALAVRAS OU EXPRESSÕES QUE AJUDARAM A IDEN-

TIFICAR O ASSUNTO DO TEXTO?

C ) COMO QUE O NARRADOR CONHECEU PAÍSES COMO FRANÇA, TUR-

QUIA, EGITO, MARROCOS, MÉXICO?

D) O QUE ESTÁ CAUSANDO PREOCUPAÇÃO E IMPOSSIBILITANDO AS PES-

SOAS DE VIAJAREM?

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2. SE VOCÊ FOSSE ORGANIZAR UMA VIAGEM PARA PASSAR O FINAL DE
SEMANA NUMA PRAIA COM SUA FAMÍLIA, O QUE NÃO PODERIA FALTAR
NA MALA? FAÇA UMA LISTA DAS COISAS QUE VOCÊ NÃO IA ESQUECER
DE LEVAR.

3. E SE PARA VIAJAR NO FINAL DE SEMANA VOCÊ TIVESSE QUE AJUDAR A

FAZER A LISTA DO SUPERMERCADO? O QUE VOCÊ COLOCARIA NESSA
LISTA? PREENCHA NA LISTA ABAIXO PARA NÃO ESQUECER.

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 4. VOCÊ GOSTA DE VIAJAR? TEM CURIOSIDADE DE CONHECER ALGUM LU-
GAR? QUE LUGAR SERIA ESSE? QUEM IRIA COM VOCÊ? E O QUE VOCÊ
FARIA SE FOSSE PASSAR UM FINAL DE SEMANA LÁ? PRODUZA UM PE-
QUENO TEXTO NOS CONTANDO DESSA VIAGEM INCRÍVEL QUE POR
ENQUANTO ESTÁ NO MUNDO DA SUA IMAGINAÇÃO.

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28
SEÇÃO 3: QUEM VÊ PATA VÊ MUITO CORAÇÃO

META DA SEÇÃO 3: LOCALIZAR INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE BAIXA

COMPLEXIDADE QUE ARTICULAM ELEMENTOS VERBAIS E NÃO VERBAIS

CARO ALUNO, NESTE CADERNO REALIZAREMOS ATIVIDADES QUE O AJUDARÃO A DESEN-

VOLVER A LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES EXPLÍCITAS EM TEXTOS DE BAIXA COMPLE-
XIDADE QUE ARTICULAM ELEMENTOS VERBAIS E NÃO VERBAIS.
EM ALGUNS DESTES TEXTOS, VOCÊ VAI ENCONTRAR LETRAS EM TAMANHOS E FORMA-
TOS DIFERENTES. NO INÍCIO DE ALGUMAS PALAVRAS, AS LETRAS VÃO APARECER EM TA-
MANHO MAIOR, AS CHAMADAS MAIÚSCULAS. O RESTO DA PALAVRA SERÁ ESCRITO COM
LETRAS MENORES, AS MINÚSCULAS. SEGUE UM QUADRO COM A CORRESPONDÊNCIA
ENTRE CADA UMA DELAS.

LETRA MAIÚSCULA letra minúscula LETRA MAIÚSCULA letra minúscula

A a N n
B b O o
C c P p
D d Q q
E e R r
F f S s
G g T t
H h U u
I i V v
J j W w
K k X x
L l Y y
M m Z z
Para que você treine ainda mais a leitura das letras maiúsculas e minúsculas, as próximas tarefas serão
escritas dessa forma. Sempre que você tiver dúvidas, pode retornar a este quadro!

Nesta seção, vamos falar um pouco sobre os animais de estimação. Eles são muito fo-
fos, você não acha? Deve ser muito bom ter um amiguinho sempre ali para brincar e
encarar as aventuras do nosso dia a dia. Embarque com a gente nessa viagem! Vamos
nos divertir muito.

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TAREFA 8

1. Observe a imagem.

Disponível em: https://br.freepik.com/vetores-gratis/pessoas-brincando-com-seus-animais-

deestimacao_8466084.htm?query=animal%20estimacao. Acesso em: 05 mar. 2022.

a) O que você imagina que está acontecendo nessa imagem?

b) Você identifica alguma das brincadeiras na imagem? Qual, e que brincadeira é essa?

c) Olhando a imagem, como estão os rostos das pessoas? Que expressões elas estão de-
monstrando?

d) Você brinca ou já brincou com algum animal? que animal era esse? E que tipo de brin-
cadeira você costuma fazer?

e) Você tem algum animal de estimação? se tem, qual o nome dele? Se não tem, que nome
você daria a um, caso tivesse?

30
30
f ) Agora, relacione as figuras com os seus respectivos nomes. Observe que os nomes
estão embaralhados. Organize-os, escrevendo-os de modo correto.

LIGANHA

PAGAIPAO

TOGA

XEPEI

TOPIN

CARROCHO

TARGARUTA

VALOCA

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 2.Faça um desenho bem lindo com um pequeno texto. Que mensagem vocês acham que
esses cãezinhos passariam para as pessoas que vão visitá-los? Utilize o balão do pensa-
mento.

3. Observe a imagem.

a) Que animais são esses que aparecem na imagem?

b) Onde você acha que esses animais estão?

c) Que mensagem essa imagem quer nos transmitir?

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TAREFA 9

1. Leia a tirinha.

a) Como se sente a criança no primeiro quadrinho? Você acha que ela está feliz? Justifi-
que.

b) Alguma coisa aconteceu no segundo quadrinho. O que foi?

c) Qual a expressão que você identifica no rosto da menina e no cachorrinho no último

quadrinho? Como os dois estão se sentindo?

d) Você gostou do nome escolhido pela menina? Se esse cão fosse seu, que nome você
daria para ele?

2. Pinte de amarelo a resposta correta. No primeiro quadrinho, a menina está:

FALANDO PENSANDO GRITANDO SUSSURRANDO

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 3. Observe os balões que são utilizados nas histórias em quadrinhos e escreva os seus sig-
nificados, ou seja, em que situações eles são usados.

BALÃO DO COCHICHO VÁRIOS PERSONAGENS FALANDO

O GRITO DO PERSONAGEM BALÃO DO PENSAMENTO

BALÃO DE FALA

4. Leia com atenção as frases abaixo e pinte o tipo de balão que você daria, caso tivesse
que colocá-las numa história em quadrinhos.

Não conte isto para ninguém. É um segredo.

BALÃO DE FALA BALÃO DO PENSAMENTO

O GRITO DO PERSONAGEM BALÃO DO COCHICHO

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34
 Ana, você viu meu livro?

BALÃO DE FALA BALÃO DO PENSAMENTO

O GRITO DO PERSONAGEM BALÃO DO COCHICHO

Não!!!!! Não quero que isto se repita!

BALÃO DE FALA BALÃO DO PENSAMENTO

O GRITO DO PERSONAGEM BALÃO DO COCHICHO

Onde estará o meu amor?

BALÃO DE FALA BALÃO DO PENSAMENTO

O GRITO DO PERSONAGEM BALÃO DO COCHICHO

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TAREFA 10

1. Observe a imagem.

Disponível em: https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Ftangaradaserra.mt.gov.br%2Fsi-

te%2F%3Fnoticias%3Dcampanha-para-imunizar-animais-nao-vacinados-em-2020-por-conta-da-pandemia-
-acontece-na-proxima-semana&psig=AOvVaw2cbz6J2iI4Ge_7qGXEAJwP&ust=1646686161146000&sour-
ce=images&cd=vfe&ved=0CAgQjRxqFwoTCKjZ3ZGusvYCFQAAAAAdAAAAABAJ. Acesso em: 06 mar.
2022.

a) O assunto do cartaz é:
( ) campanha sobre maus-tratos dos animais.
( ) convite para um evento com o seu animal de estimação.
( ) campanha de vacinação contra raiva.
( ) adoção de animais de estimação.

b) Qual a importância de se fazer um cartaz assim?

c) Que animais aparecem no cartaz?

d) Por que escolheram a frase “o amor é o melhor remédio para a raiva” na campanha?

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36
 e) E você já tomou alguma vacina? Conte como foi essa experiência.

2. Já sabemos que a vacina é importante tanto para os animais como para nós, seres
humanos. Ela evita diversas doenças, sendo essencial para a saúde e o bem-estar dos
bichinhos de estimação.

Agora é a sua vez! Crie uma campanha publicitária falando sobre a importância da vacinação
de cães e gatos. Para enriquecer sua campanha, pesquise e cole fotos destes animais. Apro-
veite e dê voz ao seu bichinho escolhido. Não se esqueça de usar corretamente os balões dos
personagens.

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 3. Leia os slogans e escreva a frase que corresponde à imagem.

MAUS-TRATOS CONTRA PROCURA-SE CÃO DESAPARECIDO.

ANIMAIS É CRIME! SE ENCONTRÁ-LO, LIGUE PARA A
DENUNCIE. POLÍCIA.

Disponível em: https://afolhatorres.com.br/colunas/maus-tratos-aos-animais-nao-se-omita/ Acesso em

06/03/2022

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38
TAREFA 11

1. Observe a imagem.

Disponível em: https://www.capimbranco.mg.gov.br/detalhe-da-materia/info/abandono-de-animais-e-

crime/27120 Acesso em 06/03/2022.

a) Qual é o assunto desse cartaz?

b) Segundo o texto do cartaz, o animais têm direito a quê?

c) Como você acha que se sente um animal abandonado?

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 d) Na sua opinião, o que leva uma pessoa a abandonar o seu animal de estimação?

e) Se uma pessoa não vai mais poder cuidar do seu animal de estimação, o que ela deveria
fazer com ele? Diga algo que não seja abandoná-lo na rua, pois já vimos que isso é errado.

2. Pinte de laranja as opções que mostram aquilo que os animais merecem e de verde as
opções que mostram o que eles não merecem.

SER SER
BRINCAR
ABANDONADO ENVENENADO

TOMAR BANHO SER

SER ABRAÇADO
DE SOL AMORDAÇADO

NÃO SER SER BEM SER CHEIO DE

VACINADO CUIDADO CARINHO

3. Leia a cantiga.

NÃO ATIRE O PAU NO GATO (TO-TO)

PORQUE ISSO (ISSO-ISSO)
NÃO SE FAZ (FAZ-FAZ)
O GATINHO (NHO-NHO)
É NOSSO AMIGO (GO-GO)
NÃO DEVEMOS MALTRATAR
OS ANIMAIS
MIAU!

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A partir da cantiga, crie uma história em quadrinhos de um gato contando por que não deve
ser maltratado. Não se esqueça de usar os balões de fala dos personagens.

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SEÇÃO 4: IMAGENS QUE CONTAM HISTÓRIAS

META DA SEÇÃO 4: INFERIR INFORMAÇÕES EM NARRATIVAS VISUAIS DE BAIXA

COMPLEXIDADE

Olá, crianças!
Sejam bem-vindas à nossa quarta seção de tarefas. Nela, vamos nos divertir bastante com
muitos textos engraçados e criativos! Essa é uma excelente oportunidade de aprender brin-
cando. Vamos começar?

TAREFA 12 -Tirinha e Carta enigmática

Texto adaptado. Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/coluna/arte-ao-redor/15-tirinhas-mafalda-

quino/. Acesso em: 03 mar. 2022

1. De acordo com a tirinha, no 2º quadrinho, o Manolito está:

( ) triste. ( ) satisfeito. ( ) preocupado. ( ) alegre.

2. Por que você acha que ele está assim?

3. De acordo com a tirinha, no último quadrinho, o Manolito está:

( ) triste. ( ) satisfeito. ( ) preocupado. ( ) alegre.

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 4. Por que você acha que ele ficou assim?

5. Qual a intenção do autor ao produzir essa tirinha?

Enigmas são excelentes desafios, não é?

Vamos ajudar a Julieta a desvendar o mistério contido nessa carta enigmática?
Vou te dar uma dica: o nome do gato dela é Romeu.

Disponível em: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/

imagem/0000001443/0000017548.jpg. Acesso em: 03/03/2022

6. Você acha que a menina conseguiu decifrar a mensagem? Justifique sua resposta.

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 7. Pinte com lápis de cor os elementos do texto que revelam os sentimentos da menina.

QUEIJO – CORAÇÕES – BAILARINA – SORRISO – SEREIA – OLHAR

8. Por que o texto inicia com a frase “o amor está no ar”?­

9. Junto com seus colegas, decifre a mensagem e escreva-a abaixo:

TAREFA 13 – Anúncio e ditados populares.

Nesta tarefa, vamos aprender por meio da leitura de um anúncio publicitário e de um ditado
popular ilustrado. ¨Tem muita coisa pra gente aprender! Você está pronto?

Disponível em: https://pt-br.facebook.com/oabjabaquarasaude/posts/1125423530850309/

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1. As crianças parecem estar:
a. alegres.
b. tristes.
c. preocupadas.

2. A imagem do anúncio se relaciona com o título porque:

( ) ambas tratam de crianças sentadas.
( ) ambas tratam de crianças lendo.
( ) ambas tratam de crianças brincando.

3. Ao olhar o anúncio, o que mais chamou sua atenção? Por quê?

4. Na sua opinião, por que o anúncio foi feito bem colorido?

5. “Quem mal lê, mal ouve, mal fala, mal vê” (Monteiro Lobato). Essa frase foi colo-
cada no anúncio para:
a. enfeitar o anúncio.
b. as crianças irem ao médico porque ouvem mal.
c. incentivar as crianças a lerem.

6. Na sua opinião, por que as crianças aparecem sentadas em livros?

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Você conhece ditados populares? converse com seu monitor sobre os ditados usados na sua
cidade. Depois, divirta-se com a próxima tarefa. Vamos lá?

Fonte: https://www.artofit.org/image-gallery/725290714989451940/. Acesso em: 05 mar. 2022.

7. Por que o animalzinho está olhando para cima? Que sentimento ele demonstra através
do olhar?

8. O animalzinho parece:
( ) apressado. ( ) tranquilo. ( ) paciente. ( ) ansioso.

9. O autor do texto usou essa imagem para representar o ditado popular porque:
a. o animalzinho está disposto a esperar muito tempo.
b. o animalzinho está apenas admirando a fruta.
c. o animalzinho está descansando um pouco.

10. O animalzinho conseguirá o que tanto espera? Justifique sua resposta.

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TAREFA 14 – Capa de gibi e Anúncio publicitário

Disponível em: https://www.lpm.com.br/sitedefaultasp?FiltroStr=garfield&Template=..%2Flivros%2Flayout_

buscaprodutos.asp&FiltroCampo=ALL.
Acesso em: 05 mar. 2022

1. Pinte, dentre os elementos abaixo, somente aqueles que explicam o motivo de Garfield
ser considerado o rei da preguiça.

PANTUFAS XÍCARA ROUPÃO COROA JORNAL

2. A imagem mostra que o gato gosta de:
( ) dormir. ( ) trabalhar. ( ) ler.

3. Garfield parece estar:

( ) alegre. ( ) preocupado. ( ) cansado.

4. O texto representa que parte do dia? Por quê?

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 5. As cores usadas no nome do gato representam:
a. o Garfield.
b. a preguiça.
c. a coroa.

Você sabe que o mundo tem enfrentado uma grave pandemia, não é mesmo? Por isso, a
vacinação se tornou muito importante. Leia o anúncio abaixo para resolver as próximas
questões.

Disponível em: https://www.sc.gov.br/noticias/temas/saude/dia-d-da-campanha-de-multivacinacao-

paracriancas-e-adolescentes-e-neste-sabado-16. Acesso em: 03 mar. 2022

6. Por que a criança está usando máscara?

7. Na sua opinião, por que o título foi escrito de amarelo?

8. Mesmo usando máscaras, é possível perceber que:

a. a criança está com medo de tomar injeção.
b. a criança está feliz por ser vacinada.
c. a criança não demonstra nenhuma emoção.

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 9. Complete as frases:
a) Este anúncio tem como objetivo…

b) O personagem ao lado da menina representa…

10. Por que aparece um boneco no anúncio?

TAREFA 15 – Charge e fotografia

Nesta tarefa, vamos refletir sobre um assunto muito sério. Para isso, vamos observar uma
charge. Você sabe o que é e para que serve uma charge? Vamos aprender e ajudar a natureza?

Fonte: http://www.arionaurocartuns.com.br/search/label/charges

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Observe com atenção a charge. Em seguida, responda as questões:

1. Por que os animais estão indo embora?

2. O rostinho dos animais indica que eles estão:

a. ansiosos para passear.
b. tristes por causa da poluição.
c. felizes por ir embora.

3. Que elementos do desenho confirmam que os animais estão indo embora?

4. Observe a imagem com atenção e reflita sobre as causas da poluição dos rios. Em se-
guida, pinte somente as palavras que indicam os causadores dela:

PESSOAS – FÁBRICAS – ÁRVORES – CARROS –

LIXO – ANIMAIS – ESGOTOS

5. A charge é uma forma de criticar uma realidade. Qual das imagens abaixo melhor
representa a charge?
IMAGEM 1 IMAGEM 2

https://pixahive.com/photo/a-polluted-river-6/ https://br.freepik.com/fotos-gratis/rio-das-
montanhas-com-mare-rochoso-pirineus_1631487.
htm#query=river&position=3&from_view=search

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 6. A charge é bastante colorida, mesmo mostrando muita sujeira. Na sua opinião, por
que o autor preferiu fazê-la tão colorida?

Vamos descontrair um pouco agora? Vamos observar imagens que retratam diferentes situa-
ções de avisos sobre cães bravos e descobrir coisas interessantes. Leia com atenção!

Observe a imagem abaixo para responder as questões que se seguem.

Texto adaptado, retirado do site https://incrivel.club/admiracao-curiosidades/as-15-placas-

de-cao-bravo-mais-bizarras-que-existem-431260/. Acesso em: 03/03/2022.

7. A imagem apresenta um cão:

( ) bonito. ( ) amigável. ( ) feroz. ( ) veloz.

8. A intenção do cartaz é:
a. desafiar para uma corrida.
b. alertar para o perigo do cão.
c. fazer novos amigos.

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 9. Que sentimentos o cartaz causa em você? Justifique sua resposta.

Agora, observe a imagem abaixo.

https://incrivel.club/admiracao-curiosidades/as-15-placas-de-cao-bravo-mais-bizarras-que-existem-431260/.
Acesso em: 03/03/2022.

10. Essa imagem causa medo? Justifique sua resposta.

11. O que mais chamou sua atenção nessa imagem? Por quê?

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