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Elementos do grupo:
Autores do Relatório: Kleber Dengo, vitoria melembe, kelvin Godinho, Eduardo Almeida, Jorge.
Objectivos: Conhecer o museu de geologia juntamente com o seu conteúdo, abordando questões
sobre a Evolução das Espécies e do Planeta, a Formação e exploração de Pétroleo e do Gás natural,
a Cristalização dos minerais e suas aplicações, bem como a Importância da geologia nos diversos
ramos de aplicação, principalmente na área de Engenharia Civil.
Objectivo Base: Realizar um relatório,de visita de estudo, para a disciplina de Geologia Aplicada.
Material de Apoio: Caneta, papel e gravadores (para tirar notas de toda a informação
disponibilizada); Camera fotográfica (para captura de imagens úteis durante a visita).
Introdução
Temática de visita: Conhecer o Museu Nacional de Geologia e elaborar um relatório de visita de
estudo;
Parte Central
O local foi visitado ao Museu Ncional de Geologia, no dia 3 de de maio de 2022, das 8h ás 9h45,
onde o responsável da visita e acompanhante foi o docente Estevão Inácio Sumburane.
Observou-se que Museu Nacional de Geologia foi criado em 1940 no período colonial (o então
museu de Friere Andrade) e designou-se, anos após a independência, como um espaço de amostra
das riquezas geológicas do país.
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A visita teve início na Sala 1 denominada Origem do Sistema Solar, onde abordou-se a questão
do surgimento do Sistema Solar, bem como, a formação do planeta e sua evolução.
Ainda nesta sala, abordou-se a questão da Evolução das espécies, onde destacou-se que a evolução
decorreu em períodos: Pré-Cambrico (fase das formações rochosas: 4500-570 Ma), Câmbrico (fase
das primeiras formas de vida: 570-505 Ma), Ordovícico (fase de surgimento dos primeiros
vertebrados: 505-438 Ma), Silúrico (fase do surgimento das primeiras plantas: 438-408 Ma),
Devónico (fase de surgimento dos primeiros anfíbios: 408-360 Ma) e por fim o período Carbónico
(fase de exploração do ambiente terrestre pelos grandes répteis existentes na época, surgimento de
florestas, e formação do carvão: 360- 286 Ma).
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Amostra de carvão de 200mm de diametro, da camada Chipanga na
Falou-se ainda da fossilização de matéria orgânica (quando tem ar), onde destacou-se que o carvão
provém da matéria orgânica das antigas formas de vida existentes (seres vivos); Salientou-se ainda,
que a maior floresta fossilizada do mundo, encontra-se na província de Tete.
Seguiu-se da Sala 2 denominda Distribuição do Relevo do País, onde destacou-se o maior monte
do País denominado Binga (Manica).
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Ilustração do quartzo fumado (SiO2- Zambezia)
Ainda nesta sala falou-se dos diversos tipos de Rochas, nomeadamente: Ígneas (magmáticas),
Metamórficas e Sedimentares.
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Rochas
Magmáticas Plutónicas
Rochas
Metamótficas (mármore)
Por fim, nesta sala, falou-se do conceito de Matriz que representa uma massa formada por
sedimentos mais finos que une os plastos maiores.
Seguiu-se para a Sala 3 denominada Sistema Petrolifero, onde abordou-se questões a Formação
e Extração do petróleo e gás natural.
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Produtos provenientes do petroleo
Produtos de gás o
natural em Moçambique.
Analisou-se tambem, nesta sala, as regiões com maior incidência do Gás Natural (Cabo Delgado e
Gaza) e do Petróleo.
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Pesquisa de Petróleo em Moçambique.
E por fim destacou-se, a Broca de Perfuração, que é usada no processo de Perfuração para extração
do petróleo.
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Ilustração dos diversos cristais existentes no
país
Por fim, dirigiu-se a última Sala (5) denominada Mineralogia e Coleção Mineral onde, fez-se a
visualização de outros minerais existentes.
Ainda nesta sala, fez-se a visualização da escala de Mohr (do Talco ao Diamante).
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Representação da escala de minerais
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E por último, apresentou-se as aplicações dos minerais:
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Conclusão
Os objectivos foram todos compridos com sucesso; Conheceu-se o Museu Nacional de Geologia,
adquiriu-se conhecimento sobre o conteúdo do museu; Recolheu-se informações muito úteis a
cerca de cada ponto destacado durante a vista de estudo, facilitando a elaboração do presente
relatório; Aprendeu-se muito, devido aos coordenadores responsaveis pela visita; Verifico-se o
profissionalismo e a empatia por parte de todos os coordenadores e visitantes (discentes); e
apreciou-se demasiado a visita de estudo.
Os visiantes esperam que o espaço possa apresntar mais salas e áreas de exploração de conteúdo,
de modo a disponibilizar mais informações, tornando mais agradável ainda a visita.
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