PLANO DE AULA

NOME: MARY GONÇALVES PEREIRA

RGM:22419535

I. Tema:

Sistema solar.

II. Dados de Identificação - Série e duração:

5° ano do Ensino Fundamental

Aproximadamente três horas aulas de 50 min.

III. Objetivos:

Reconhecer as características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes, suas

dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles

IV. Conteúdos:

Sistema solar;

Movimento de rotação da Terra;

Corpos celestes e suas dimensões;

V. Habilidade (s) da BNCC:

(EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento
de rotação da Terra.
VI. Procedimentos Metodológicos (detalhar as etapas):

1ªEtapa:

Explicar para os alunos que em casa durante a noite com seu familiar, observem o céu;

(Essa será explicada no dia anterior, será como atividade para casa)

Em casa:

Estudo do céu, observar durante a noite o céu, anotar, relatar, filmar, fotografar, de qualquer
forma que o aluno puder, tudo que eles perceberam, acharam diferente ou chamou a atenção;

2ªEtapa:

Em sala:

Relatar o que foi observado no céu durante a noite passada;

Explicar como será a metodologia abordada;

Leitura e pesquisa na sala de tecnologia;

Confeccionar com os alunos joguinhos sobre o sistema solar;

3ªEtapa:

Separar a turma em grupos;

Leitura e anotações sobre o tema, no livro didático;

4ªEtapa:

Pesquisando o tema durante a aula de tecnologia;

Levar todas suas anotações para serem pesquisadas,

Movimento de rotação e translação;

Corpos celestes, suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam
entre eles.

Anotar o que for interessante para que possam utilizar no jogo;

Combinar como será o jogo;

Em casa: Fazer as regras do jogo que escolheram e trazer para a próxima aula;
 5ªEtapa:

Elaborar as regras do jogo em grupos;

Unir as regras e escolher quais são mais interessantes, entre eles, no grupo;

6ªEtapa

Confecção de jogos;

7ªEtapa:

Jogar entre nós e logo após convidar outra turma do 5ºano para jogar conosco, desta forma os
alunos também explicariam quais as regras dos jogos.

VII. Recursos didáticos:

Sala de tecnologia, tablets;

Livro didático;

Cadernos;

Canetas, hidrográficas e coloridas;

Lápis, grafite e coloridos;

Cola;

Réguas;

Folhas A4, cartolinas, papel cartão, papelão;

VIII. Avaliação:

A Base Nacional considera a avaliação um processo formativo, no qual a observação do

professor é acompanhar o desenvolvimento com diversos instrumentos, como fotografias,
filmagens, além dos registros das crianças. Devemos sempre destacar que a criança é um
sujeito ativo e participativo em todo o processo educativo.
IX. Bibliografia:

Buriti mais Ciências, Volume 5.

O Completo Guia do Sistema Solar: O sol... a terra e a lua sob um olhar diferenciado.
Aprendendo a ler o Céu: Pequeno Guia Prático Para Astronomia Observacional.

X. Anexos (se houver):

REFERÊNCIAS:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

Buriti mais Ciências 5. Disponível em:

https://www.calameo.com/read/0028993272253574ac38d?authid=durDlO2cJ55J. Acesso em:
1 maio. 2023.

EDITORA, O. L. O Completo Guia do Sistema Solar: O sol... a terra e a lua sob um

olhar diferenciado. 1. ed. On Line Editora, 25 novembro 2021.

HOFFMANN, J. M. L. Avaliação na pré-escola: um olhar sensível e reflexivo sobre a

criança. 22. Ed. Editora Mediação, 1 janeiro 2012.

LANGHI, R. Aprendendo a ler o Céu: Pequeno Guia Prático Para Astronomia

Observacional. 2. ed. Livraria da Física, 1 janeiro 2016.

OLIVEIRA, M. T.; OLIVEIRA, V.; FERNANDES, A. C. C. Processos avaliativos e

docência na Educação Infantil: diálogos cotidianos. Educar em Revista, v. 37, p. e78253,
2021. Disponível em: www.scielo.br/j/er/a/tdyqWQM8T7MkSsKVZL3ChQQ/ Acesso em:
30, de Abril de 2023.

BRITO, L. O. DE; FIREMAN, E. C. ENSINO DE CIÊNCIAS POR INVESTIGAÇÃO:

UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA PROMOÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO
CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Ensaio Pesquisa
em Educação em Ciências (Belo Horizonte), v. 18, n. 1, p. 123–146, 2016.