UNIVERSIDADE FEDERAL DO

ABC
ESPECIALIZAÇÃO EM CIÊNCIA E
TECNOLOGIA

PLANEJAMENTO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA

(Cinco aulas de 50 minutos cada)

Aluno: Vânia Lira Rego

Disciplinas cursadas no período: Cosmologia e Meio Ambiente

Título: Estrutura da Matéria

Objetivos da proposta: Forma, estrutura e movimentos da Terra

Habilidades: Identificar e descrever as diferentes camadas que estruturam o

planeta Terra, da estrutura interna à atmosfera, e suas principais características.

Público-alvo

Caracterização dos alunos:

São alunos de escola pública, com características distintas, a maioria dos

alunos tem entre 11 e 12 anos, e em algumas turmas há alunos com até 15 anos.
Os alunos de sextos anos têm muita curiosidade sobre o conteúdo de ciências,
principalmente de Astronomia e formação do planeta Terra, são participativos, são
questionadores, essa característica facilita a dinâmica da aula.

Caracterização da escola:

A escola Julia Della Casa Paula, é uma escola pública de tempo integral
localizada no bairro São Jorge na região de Interlagos, é uma escola periférica, com
problemas estruturais precisando de atenção do poder público, porém mesmo
estando localizada dentro de uma comunidade a escola se mantém capaz de
atender o ensino fundamental e Médio, que durante o ano de 2022 se tornou de
tempo integral de dois turnos, 07:00 as 14:00 para o ensino fundamental II e 14:15
às 21:15 para o ensino médio. Porém, a escola se tornará em 2023 de período
único, 07:15 às 16:15, e irá comportar os dois segmentos de ensino: Fundamental II
e ensino Médio

Caracterização do momento que a proposta seria aplicada:

O conteúdo previsto para o quarto bimestre será sobre o tema: Terra e

Universo, serão trabalhados a formação do planeta Terra, desde sua formação
inicial até suas estruturas internas e externas.

Justificativa/Motivação/Problematização:

Do que é constituído nosso planeta?

O planeta Terra é formado por várias camadas, o interior do planeta

composto por rochas derretidas em alta temperatura o qual chamamos de magma,
nele podemos encontrar o núcleo interno e externo, o manto interno e externo, um
pouco acima dessas camadas encontra-se uma camada fina, chamada de crosta
oceânica e continental, ao longo da formação da Terra primitiva alguns elementos
químicos foram responsáveis pela formação das maiorias reações químicas do
planeta até que o planeta se torna estável, a formação de uma atmosfera com
condições de manter seres vivos, são características específicas desse planeta.

Ao longo da disciplina de cosmologia foi possível compreender como o

universo foi formado e consequentemente compreender como o planeta foi formado.
Além do vasto universo ainda desconhecido, podemos dizer que sabemos pouco do
nosso próprio planeta, já que ainda existe ambiente que o ser humano não
conseguiu explorar pelas condições severas que o interior da Terra apresenta,
podemos afirmar que existem muitas coisas a serem estudadas no nosso planeta,
assim como devemos olhar a imensidão do Universo.

Como o Universo ainda é um campo desconhecido mesmo com todo avanço

tecnológico e científico, podemos dizer que sabemos pouco sobre o universo.

A apresentação do conteúdo programático é importante para sintetizar

os conteúdos que serão trabalhados ao longo do bimestre:

● TRANSFORMAÇÕES DA SUPERFÍCIE TERRESTRE

● Formação do Sistema Solar
● Transformações na Terra primitiva
● Terra é dinâmica: Características da Terra
● Modificações no planeta
● A crosta, manto, núcleo interno e externo
 ● A atmosfera terrestre:
● Estudando o interior da Terra
● A formação da Terra:
● Formação do Sistema Solar
● As dimensões da Terra
● Tipos de rochas, solo
● Mineração no Brasil,
● Problemas ambientais causados pela mineração

Aula 1. Exibição do vídeo: Jornada ao Centro da Terra

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=1wbN0ChoTqc

Acesso dia 07 de novembro de 2022

Duração: 44 minutos

Atividade 1: Após a exibição do vídeo foi solicitado uma breve descrição do

vídeo para posteriormente ser utilizados nas atividades futuras

Duração: 5 minutos

Aula 2: Duração: 20 minutos : Discussão sobre vídeo exibido na aula

1.Retomada dos conceitos da aula anterior relacionando com o conteúdo de
geografia.

A professora começou a perguntar o que eles sabiam sobre a formação do

planeta Terra, mediante as respostas dadas pelos alunos, eles deveriam explicar
oralmente as teorias, que já sabiam sobre a origem do Universo, muitos dos alunos
já conheciam os conceitos básicos de Astronomia, sistema Solar, Big Bang, pois foi
dado na aula de Geografia no primeiro bimestre, portanto facilitou o entendimento
dos conceitos trabalhados na aula.

Atividade 2: Duração: 20 Minutos

Resolução de exercícios do caderno do aluno: Currículo em Ação:

UNIDADE TEMÁTICA: TERRA E UNIVERSO

Página 76, os alunos devem representar como o planeta foi formado

ao longo da sua origem.

Páginas 77, responder às questões:

 Será que o planeta Terra sempre foi da forma como o conhecemos hoje?
Qual a idade do nosso planeta? Esta idade corresponde ao que você havia pensado
anteriormente? A Terra sempre teve em sua composição os mesmos elementos que
possui hoje? No início, quais eram os principais elementos que a compunham?
Como aconteceu o processo de formação da crosta terrestre? E da atmosfera? E da
hidrosfera?

Aula 3: atividade 1. Duração 45 minutos

Criando seu próprio mundo no Minecraft

Em Minecraft, os jogadores exploram um mundo aberto tridimensional

intencionalmente em blocos, pixelizado e gerado proceduralmente, podendo
descobrir e extrair matérias-primas, ferramentas artesanais, construir estruturas ou
terraplenagens e, dependendo do modo de jogo, podem combater inimigos
controlados por computador, bem como cooperar ou competir contra outros
jogadores no mesmo mundo. Esses modos incluem um modo sobrevivência, no qual
o jogador precisa adquirir recursos para construir o mundo e se manter vivo, e um
modo criativo, onde os jogadores têm recursos ilimitados. Em Java Edition, os
jogadores podem modificar a jogabilidade com mods para criar mecânicas de itens,
texturas, entre outros.

Por sugestão dos alunos, a aula foi uma atividade prática com a utilização dos
computadores e notebooks da escola para jogar o Minecraft, o objetivo dessa
atividade é facilitar a compreensão dos conceitos mais complexos da formação da
Terra.

Com ajuda dos alunos que já sabiam jogar, foi dividido em grupos de 4
alunos, sendo composto por pelo menos um que já tinha conhecimento do jogo, ao
passo que eles iam explorando as ferramentas do jogo, a professora ia orientando e
identificando as dificuldades ou facilidade para posteriormente relacionar com os
conceitos trabalhados em sala de aula

Aula 4: Duração 6 minutos: Exibição do vídeo disponibilizado pela

plataforma Moodle UFABC: curso de Cosmologia: título: o Tamanho do mundo
disponível em: https://moodle.ufabc.edu.br/mod/page/view.php?id=136157 acesso
dia 21 de novembro de 2022

Atividade 2: Duração: 10 minutos

 : utilização dos simuladores disponibilizados pela plataforma Moodle UFABC:
curso Cosmologia: título: The Scale of the Universe; disponível em:
https://www.newgrounds.com/portal/view/525347 acesso dia 21 de novembro de
2022,

Atividade 3: Simuladores: Duração 30 minutos : Tamanho de todos os

países; disponível em: https://super.abril.com.br/tecnologia/este-site-conserta-o-
tamanho-de-todos-os-paises/ acesso dia 21 de novembro de 2022

Após essas atividades os alunos ficaram explorando o site para fazer

comparações entre os países.

Aula 5. Duração: 25 minutos:

Início ao conteúdo sobre transformações da superfície da Terra, texto no livro

didático: o texto fala sobre o atividade vulcânica no cinturão de fogo do Pacifico,
nesse momento a professora pergunta à turma o porquê o Japão têm muitos vulcões
e terremotos, nesse momento foi necessário explicar sobre as placas tectônicas, o
surgimento dessas placas durante a formação do planeta Terra, com isso, foi
possível abordar vários temas( estrutura interna da terra: núcleo interno e externo,
manto inferior e superior, crosta continental e oceânica) na mesma aula, em seguida
foi feito uma relação do vídeo exibido na aula anterior com o texto, o professor
pergunta se os alunos conseguem entender a relação do interior da Terra com a
formação dos vulcões.

Atividade 1:Duração: 15 minutos

Pesquisar sobre: o maior vulcão em atividade no mundo.

Nessa atividade foi utilizado apenas um notebook espelhado na Smart

tv, os alunos puderam observar as informações obtidas na reportagem do
portal G1 disponível em:
https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/05/17/a-erupcao-de-vulcao-
que-foi-maior-explosao-ja-registrada-por-equipamentos-na-terra.ghtml, sobre
o maior vulcão em atividade no Havaí, o objetivo é trazer outros elementos
para aula, além do livro didático e apostila: currículo em ação: Ciências da
Natureza.

Atividade 2:Duração: 5 minutos

Foi solicitado aos alunos que fizessem uma representação por meio
de desenho do vulcão visto na reportagem no caderno.
 MATERIAIS E RECURSOS NECESSÁRIOS

Aula1: foram utilizados os seguintes recursos: Livro didático: Projeto Araribá

Ciências da Natureza, caderno do aluno: Currículo em Ação: de Ciências da
Natureza.

Utilização da Smart Tv para exibição do vídeo: Jornada ao centro da Terra

Aula 2: Livro didático, caderno do aluno currículo em ação, quadro branco,

materiais escolares para reKLialização das atividades previstas.

Aula 3: Utilização de notebooks, computadores e plataformas digitais, para

acessar o jogo Minecraft, alguns alunos usou o próprio celular.

Aula 4: Utilização dos computadores e notebooks para explorar os

simuladores citados na aula 4

Aula 5: Utilização do Livro didático com o auxílio da Smart Tv para visualizar a

reportagem sobre o maior vulcão em atividade no Havaí. Disponível em:
https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/05/17/a-erupcao-de-vulcao-que-foi-
maior-explosao-ja-registrada-por-equipamentos-na-terra.ghtml

Avaliação:

A avaliação será diagnóstica durante aplicação dos questionário para verificar

os conhecimentos adquiridos pelos alunos durante a aula.

Avaliação formativa: será realizada durante as leituras compartilhadas e

durante a participação dos alunos nas discussões sobre os temas abordados na
aula.

Avaliação formativa será realizada durante as atividades realizadas em grupo:

como a criação nos jogos de Minecraft e durante a realização das atividades nos
simuladores.

REFERÊNCIAS

Livro de ciências da Natureza, Projeto Araribá 6ª edição, editora Moderna,

São Paulo, 2021.

Caderno do aluno Currículo em Ação: Ciências da Natureza 6

 º anos do ensino fundamental II, EFAPE Material de apoio. Volume 2 São Paulo
2022.

Plataforma de apoio: Moodle UFABC curso Cosmologia e Ciências e Meio Ambiente

Reportagem sobre o maior vulcão ativo no mundo: disponível em:

https://g1.globo.com/meio-ambiente/noticia/2022/05/17/a-erupcao-de-vulcao-que-foi-
maior-explosao-ja-registrada-por-equipamentos-na-terra.ghtml

Simuladores: tamanho dos países: https://super.abril.com.br/tecnologia/este-site-

conserta-o-tamanho-de-todos-os-paises/ último acesso: 01 de dezembro de 2022

Simuladores The Scale of the Universe: disponível em:

https://www.newgrounds.com/portal/view/525347 último acesso: 01 de dezembro de
2022

Minecraft jogos de criação de paisagem em blocos: definição segundo:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Minecraft acesso dia 01 de dezembro de 2022