SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSORES PARA ATENDER NECESSIDADES TEMPORÁRIAS DAS

ESCOLAS DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ENSINO

EDITAL Nº 02/2023- SEDUC/CE, DE 22 DE ABRIL DE 2022

Portaria nº 02/2023- EEMTI LUÍZA TÁVORA
ANEXO III

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ

SELEÇÃO PÚBLICA DE PROFESSORES

PLANO DE AULA
Ano / Turma: 1º ANO Tempo: 2 aulas de 50 minutos ( presencial)

Tema da Aula: ELEMENTOS DA COMUNICAÇÃO E FUNÇÕES DA LINGUAGEM

Área do Conhecimento: LINGUAGENS
Componente Curricular: Língua Portuguesa

Competências BNCC: Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita),
corporal, visual, sonora e digital –, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos
em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação.

Habilidades da BNCC: (EM13LGG103) Analisar, de maneira cada vez mais aprofundada, o funcionamento das
linguagens, para interpretar e produzir criticamente discursos em textos de diversas semioses.
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, levando em conta seus funcionamentos, para a compreensão e produção
de textos e discursos em diversos campos de atuação social.

Desenvolvimento e Situações didáticas:

 Acolhida: Apresentação do tema da aula;

 1ºMOMENTO: Iniciar a aula falando sobre os qual conteúdo será abordado neste dia e seus objetivos a
serem alcançados. ( 15 minutos)
Apresentar as funções da linguagem como elementos importantes na comunicação.
Explicar as seis funções da linguagem: emotiva, referencial, metalinguística, poética, conativa e fática.
Discutir como cada função pode ser usado para transmitir informações e influenciar o receptor da
mensagem.
 2º MOMENTO: Em seguida, dividir a turma em quatro equipes: iremos fazer uma atividade em rotação
por estações ( tempo estimado para estação 5 minutos cada grupo).

 GRUPO 1: CONHECENDO A FUNÇÃO REFERENCIAL (OU DENOTATIVA) E A FUNÇÃO CONATIVA

(OU APELATIVA)
 Iniciar este momento no 1º grupo mostrando figuras diversas para os alunos e pedir para refletissem sobre
as diferentes intenções desses textos e depois eles colocarem no cartaz;
 GRUPO 2: CONHECENDO A FUNÇÃO FÁTICA (Refletir sobre as figuras: Por que temos por hábito
 atender ao telefone dizendo “alô”? Qual seria a intenção dessa frase?)
 GRUPO 3: CONHECENDO A FUNÇÃO EMOTIVA OU EXPRESSIVA (Refletir sobre :Com que
objetivo esse texto foi escrito? Para quem ele foi escrito?
 GRUPO 4: CONHECENDO A POÉTICA E METALINGUÍSTICA (Refletir : o que há de especial nestes
textos ? )

 3º MOMENTO: Produção de texto com uma função específica (60 minutos)

Dividir a turma em grupos de três ou quatro alunos.
Cada grupo deverá produzir um texto com uma função específica, escolhida por sorteio.

 Incentivar a criatividade e a
originalidade dos alunos na produção
dos textos
Informações complementares: Hora do jogo
Link para o jogo: https://view.genial.ly/6449da730e4bd40011aec6f9/interactive-content-quiz-musical

Observações: caso, sobre tempo, iremos ver este jogo onde contém algumas imagens e trechos de música m que podemos
ver as funções de linguagem.

Atividade de casa: Concluir atividades propostas na aula.

Recursos:-Papel A4 com atividades impressas como as figuras, cartolina, caneta, quadro, pincel, Datashow, som,
notebook.
Avaliação: A avaliação será feita por meio de observações, verificando a participação, envolvimento, criatividade,
habilidades desenvolvidas e o interesse dos alunos em relação ao trabalho desenvolvido em sala de aula;

Observações:
 ANEXOS

ETAPA 1: CONHECENDO A FUNÇÃO REFERENCIAL (OU DENOTATIVA) E A FUNÇÃO CONATIVA (OU

APELATIVA)

14 coisas que você não deve jogar na privada

Nem no ralo. Elas poluem rios, lagos e mares, o que contamina o ambiente e os animais. Também deixa
mais difícil obter a água que nós mesmos usaremos. Alguns produtos podem causar entupimentos:

 cotonete e fio dental;

 medicamento e preservativo;
 óleo de cozinha;
 ponta de cigarro;
 poeira de varrição de casa;
 fio de cabelo e pelo de animais;
 tinta que não seja à base de água;
 querosene, gasolina, solvente, tíner.

Jogue esses produtos no lixo comum. Alguns deles, como óleo de cozinha, medicamento e tinta, podem
ser levados a pontos de coleta especiais, que darão a destinação final adequada.

MORGADO, M.; EMASA. Manual de etiqueta. Planeta Sustentável, jul.-ago. 2013 (adaptado).
ETAPA 2: CONHECENDO A FUNÇÃO FÁTICA

.
ETAPA 3 : CONHECENDO A FUNÇÃO EMOTIVA OU EXPRESSIVA

Não permita Deus que eu morra

Sem que eu volte para lá;

sem que desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu’inda aviste as palmeiras,

Onde canta o Sabiá.”

(Trecho da Canção do Exílio, de Gonçalves Dias)
ETAPA 4: CONHECENDO A FUNÇÃO POÉTICA/ METALINGUISTICA
VOCÁBULO= VOTO

Voto
[Do lat. votu, 'promessa'.]
S. m.
8. Maneira de expressar a vontade ou opinião num ato eleitoral ou numa assembléia.
.

METALINGUISTICA