ACTIVITY 8 – MODAL VERB WITH SONG Que tal uma imagem para ajudar a entender?

Vamos relembrar?

Os modal verbs são verbos auxiliares que tem

como função mudar a intenção imposta no verbo
principal da frase, ou seja, usamos quando
queremos mudar ou complementar a ideia dada
pelo verbo principal.
Ao usarmos esses verbos, estaremos sempre
indicando uma ideia: de capacidade, de conselho,
de possibilidade, de probabilidade, de pedido, de
sugestão ou de obrigação/dever.
Para cada ideia, temos as palavrinhas certas a
serem usadas.
Lembre como fica a estrutura da frase com o
modal verb:

Affirmative Form
Sujeito + modal verb + verbo principal +
resto da frase
Interrogative Form
Modal verb + sujeito + verbo principal +
resto da frase

Na forma negativa, adicionamos o not logo após

do modal verb utilizado. E, nesse caso, alguns dos
nossos modal verbs também suas
formas contraídas: Agora vamos ver tudo isso em uso.
Can: Can’t
Could: Couldn’t 1 - Em Treat you better, Shawn Mendes faz uso de
Should: Shouldn’t vários modal verbs. Nesse exercício vamos treinar
Would: Wouldn’t seu ouvido completando a letra da música com os
Might: Mightn’t modal verbs do quadro abaixo. Lembre-se que
Must: Mustn’t eles podem se repetir.
É preciso ficar atento aos sentidos dos modal
verbs para que sua frase tenha o sentido perfeito WOULD - CAN - SHOULD - COULD
do que quer dizer.

Can - capacidade de algo acontecer no presente.

A grande diferença do can para outros modal Treat You Better
verbs é exatamente essa: a habilidade de algo ser Shawn Mendes
feito.
Could - habilidade e capacidade de algo ter
acontecido no passado. Também pode ser I won't lie to you
utilizado com ideia de permissão e pedido I know he's just not right for you
formal. And you a)____________ tell me if I'm off
Should - indica um conselho, algo que deveria But I see it on your face
acontecer. When you say that he's the one that you want
Would - ideia de possibilidade e também para And you're spending all your time
indicar um pedido informal. In this wrong situation
Might - quando queremos expressar And anytime you want it to stop
a probabilidade de algo acontecer. Geralmente
essa probabilidade é um pouco baixa. I know I can treat you better
May - quando queremos expressar Than he b)___________
uma probabilidade alta de algo acontecer. And any girl like you deserves a gentleman
Também é usado para fazer pedidos Tell me why are we wasting time
formalmente. On all your wasted crying
Must - está sempre vinculado à ideia When you c)____________ be with me instead
de obrigação.
I know I can treat you better b) O eu lírico demonstra uma possibilidade.
Better than he can

I'll stop time for you

The second you say you'd like me too
c) O eu lírico dá um conselho para a pessoa que o
I just wanna give you the loving that you're
inspirou a escrever a música.
missing
Baby, just to wake up with you
d)_________ be everything I need
And this e)__________be so different
Tell me what you want to do
4 – Escreva sentenças em inglês sobre você
usando os verbos modais para:
Cause I know I can treat you better a) Habilidade
Than he can
And any girl like you deserves a gentleman
Tell me why are we wasting time
On all your wasted crying b) Possibilidade
When you should be with me instead
I know I can treat you better
Better than he can
Better than he can c) Obrigação

Give me a sign
Take my hand, we'll be fine
d) Um conselho que você precise ouvir
Promise I won't let you down
Just know that you don't
Have to do this alone
Promise I'll never let you down
5 - Escolha a alternativa mais apropriada:

Cause I know I can treat you better TEACHER: Must/Could we start?

Than he can
And any girl like you deserves a gentleman STUDENT: Yes! Teacher, could/might you explain
Tell me why are we wasting time the Project, please?
On all your wasted crying
When you should be with me instead TEACHER: Of course!

STUDENT: Well, what should/will I do first?

I know I can treat you better
Better than he can, oh TEACHER: In the first place,
Better than he can you should/shouldn’t choose a topic. Green
Better than he can energy sources, for example.

2 – Descreva qual é a situação que dá origem à STUDENT: OK! What’s the next step?
musica: sobre o que ela fala? (em português)
TEACHER: You can/can’t do research about it
using the PDF files I sent in your email.

STUDENT: Right! May/Must I ask you a final

question?

TEACHER: Yes, sure.

3 – Transcreva da música e em seguida traduza
STUDENT: Could/Will I send you this project in the
um trecho em que:
end of the next month?
a) O eu lírico demonstra uma habilidade.
TEACHER: I am afraid, but you can/can’t.
Students must/mustn’t finish it until the end of this
month.