ATIVIDADE DE ___________ - 2º Período/2022

5º ANO – FUNDAMENTAL 1 Disciplina: Português Data:

Professor(a): Michelle Monteiro Turma: 5º ano nº

Aluno (a):
Os advérbios constituem uma classe gramatical cuja função consiste em modificar, ou seja,
adicionar sentido a verbos, a adjetivos e a outros advérbios. Sua classificação tem relação direta com a
circunstância que expressam, podendo ser de tempo, modo, lugar, intensidade, negação, afirmação ou
dúvida.
Classificação dos advérbios

Primeiramente, é importante entender que os advérbios modificam outras palavras e sua

classificação serve para entender de que forma eles modificam essas palavras, quais sentidos serão
adicionados. Assim, os exemplos a seguir não abordam todos os advérbios que existem, mas trazem os
que são os mais comuns.
A classe gramatical dos advérbios é muito relacionada com os adjetivos e verbos.

 Advérbios de lugar: São as palavras que indicam uma localização. Os advérbios de lugar mais
comuns são aqui, ali, lá, atrás, perto, longe, dentro, fora, entre outros.

 Advérbios de dúvida: São as palavras que dão a ideia de dúvida. Os advérbios de dúvida mais
comuns são talvez, provavelmente, eventualmente, quiçá, porventura, entre outros.

 Advérbios de negação: São as palavras que complementam ou reforçam o sentido de negação.

Os advérbios de negação mais comuns são não, nunca, jamais, entre outros.

 Advérbios de afirmação: São as palavras que complementam ou reforçam o sentido de

afirmação. Os advérbios de afirmação mais comuns são sim, certamente, realmente, entre outros.

 Advérbios de intensidade: São as palavras que ajudam a entender o quão intensa é a ação do
verbo ou a característica do adjetivo. Os advérbios de intensidade mais comuns
são muito, pouco, demais, bastante, mais, menos, entre outros.

 Advérbios de modo: São as palavras que ajudam a entender o modo/a maneira como alguma
ação ocorreu ou como ocorre alguma característica. Os advérbios de modo mais comuns
são bem, mal, melhor, pior, vagarosamente, rapidamente, entre outros. Também é possível
transformar muitos adjetivos em advérbio de modo acrescentando o sufixo -mente ao final da
palavra

 Advérbios de tempo: São as palavras que expressam tempo/período. Os advérbios de tempo

mais comuns são hoje, amanhã, ontem, sempre, nunca, antes, depois, cedo, tarde, entre outros.

Leia a tirinha e responda às questões 1 - 5:

1. Qual o conflito gerador do enredo na tirinha?

2. No trecho: “Ontem, acabou a luz lá em casa!”, as palavras grifadas são classificadas,

respectivamente, como:

a) tempo e modo. b) lugar e tempo. c) tempo e lugar. d) intensidade e lugar.

3. Armandinho, o personagem principal da tirinha, pergunta preocupado: “E agora?!”. A palavra

“agora” indica ideia de:

a) intensidade. b) tempo. c) modo. d) dúvida.

4. Retire da última fala da tirinha um advérbio. E depois, classifique-o quanto a ideia que ele
estabelece na tirinha.

5. No trecho: “Estamos ralados!!”, a palavra grifada significa que eles (Armandinho e seu pai)
estão:

a) numa situação difícil. b) feridos e deprimidos. c) presos na casa. d) satisfeitos e sossegados.

Leia a tirinha e resolva às questões 6 – 8:

6. Qual a finalidade do texto?

a) Transmitir um ensinamento. b) Relatar um problema. c) Informar algo ao leitor. d) Provocar humor.

7. As três palavras utilizadas pelo Zero no segundo balão transmitem ideia de:

a) afirmação. b) dúvida. c) modo. d) tempo.

8. No trecho: “Volto já”, a palavra grifada indica ideia de:

a) tempo. b) intensidade. c) modo. d) lugar.

9. Indique as ideias transmitidas pelos advérbios destacados das frases abaixo em afirmação,
dúvida ou negação:

a) Provavelmente o aluno foi contaminou pelo desânimo ______________________________

b) Ela disse “sim” ao noivo. _______________________________________
c) Aparentemente não há nenhum defeito no aparelho. __________________________________
d) Eu jamais faria isso com você. _______________________________________
e) O professor nem conseguiu entrar. _______________________________________

10. Na frase: “Pedro repetiu tanto que acabou decorando o poema.”, a palavra grifada transmite
ideia de:
a) modo. b) intensidade. ‘ c) lugar. d) tempo