Apostila INSS 2015 - Carlos Zambeli Com Perguntas

Técnico do Seguro Social
Português
Prof. Carlos Zambeli

Português
Professor Carlos Zambeli
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Edital
Aula Conteúdo Página

1 Emprego das classes de palavras 07
2 Sintaxe da oração 23
3 Concôrdância Nominal e Verbal 33
4 Regência Nominal e Verbal 45
5 Emprego do sinal indicativo de crase 55
6 Sintaxe do período: coordenação e subordinação 63
7 Pontuação 73
8 Acentuação 85
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Aula 1
Emprego das classes de palavras
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes

gramaticais.
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição,
Conjunção e Interjeição.
1) Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
•• lugares: Brasil, Rio de Janeiro...
•• sentimentos: amor, ciúmes ...
•• estados: alegria, fome...
•• qualidades: agilidade, sinceridade...
•• ações: corrida, leitura...
2) Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado
de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o
número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
•• Os milhões foram desviados dos cofres públicos.
•• Os dedicados sempre vencem.
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Artigo facultativo diante de nomes próprios.
•• Cláudia não veio. / A Cláudia não veio.
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
•• Nossa banca é fácil.
•• A Nossa banca é fácil.
3) Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser.

•• O querido médico nunca chega no horário!
•• O aluno concurseiro estuda com o melhor curso.
Locução adjetiva
Carne de porco (suína)
Curso de tarde (vespertino)
Energia do vento (eólica)
Arsenal de guerra (bélico)
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
•• Os concurseiros dedicados estudam comigo.
•• Os concurseiros são dedicados.
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INSS 2015 – Português – Prof. Carlos Zambeli
4)Pronome
a) Pessoais
a 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós), o locutor;
a 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós) o locutário;
a 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.
As palavras EU, TU, ELE, NÓS, VÓS, ELES são pronomes pessoais. São denominados desta forma
por terem a característica de substituírem os nomes, ou seja, os substantivos.
Note esse exemplo:

•• Vou imprimir uma apostila da Casa do Concurseiro para dar no dia da inscrição da Ana.
•• Vou imprimir uma apostila da Casa do Concurseiro para dar no dia da inscrição dela.
Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos, de acordo com a função que
desempenham na oração.
RETOS: assumem na oração as funções de sujeito ou predicativo do sujeito.
OBLÍQUOS: assumem as funções de complementos, como o objeto direto, o objeto indireto, o
agente da passiva, o complemento nominal.
b) Indefinidos
•• Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
•• Material algum pode me ajudar. (negativo).
Outros pronomes indefinidos:

tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém,
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas),outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários
(várias).
c) Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.

ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro
TEMPO Esse, essa, isso – passado breve
Aquele, aquela, aquilo – passado distante
Este, esta, isto – vai ser dito
DISCURSO
Esse, essa, isso – já foi dito
André Vieira e Zambeli são dois dos professores
RETOMADA da Casa do Concurseiro. Este ensina Português;
aquele, Constitucional.
d) Possessivos
• Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
5) Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de
tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos.
Tempo e Modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que
se fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões
de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são
indicativo, subjuntivo e imperativo.
O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito
e pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.
O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
6) Advérbio
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio.
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
•• Ela reflete muito sobre acordar cedo!
•• Ela nunca pensa muito pouco!
•• Ela é muito charmosa.
O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita,
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de
manhã, de súbito, de propósito, de repente...)
Lugar: longe, junto, acima, atrás…
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda…
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo-mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente…
Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente…
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão…
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente…
7) Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Entregamos aos alunos nossas apostilas no site.
Regência nominal: Somos favoráveis ao debate.
Zambeli, quais são as preposições?

a - ante - até - após - com - contra - de - desde - em - entre - para - per - perante -
por - sem - sob - sobre - trás.
8) Conjunções
Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma
mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
• Dudan tropeçou e torceu o pé.
• Espero que você seja estudiosa.
No primeiro caso temos duas orações independentes, já que separadamente elas têm sentido
completo: período é composto por coordenação.
No segundo caso, uma oração depende sintaticamente da outra. O verbo “espero” fica sem
sentido se não há complemento.
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais,
temporais, finais, proporcionais.
Exercício para fixar!

Classifique a classe gramatical (substantivo, adjetivo, artigo, pronome, verbo, preposição,
conjunção) das palavras numeradas no texto extraído do jornal Zero Hora.
Ciência mostra que estar só pode trazer benefícios,

mas também prejudicar a saúde física e mental
As (1) pessoas preferem sofrer a ficar sozinhas e desconectadas (2), mesmo que por poucos
minutos. Foi isso (3) que mostrou um recente (4) estudo realizado por pesquisadores (5) da
Universidade de (6) Virginia, nos Estados Unidos, e publicado este (7) mês na revista científica
(8) "Science". Colocados sozinhos em uma sala (9), os voluntários do experimento deveriam
passar 15 minutos sem fazer(10) nada, longe de seus (11) celulares e qualquer outro estímulo,
imersos em seus pensamentos. Mas (12), caso quisessem, bastava apertar um botão (13) e
tomariam um choque (14) elétrico (15). O resultado foi surpreendente: 67% dos homens e 25%
das mulheres, entediados, preferiram as descargas elétricas a que ficar sem estímulo nenhum,
somente (16) na companhia de seus pensamentos. Alguns (17) deles, inclusive, optaram
pelo "castigo" repetidas vezes. Os (18) líderes do estudo se mostraram surpresos com (19) o
resultado, que indicou como as pessoas encaram de forma (20) negativa a ideia de estarem em
contato consigo.
1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________

2. _______________ 7. _______________ 12. ______________ 17. ______________
3. _______________ 8. _______________ 13. ______________ 18. ______________
4. _______________ 9. _______________ 14. ______________ 19. ______________
5. _______________ 10. ______________ 15. ______________ 20. ______________
Questões
1. (36109) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Ele- Julgue o item a seguir, relativo às ideias e às
mentos Referenciais , Interpretação, Com- estruturas linguísticas do texto.
preensão, Tipologia e Gêneros Textuais,
Pronome: Emprego, Formas de Tratamento A informação original do período seria
e Colocação alterada caso se substituísse o termo
“portenho” (l. 11) por de Buenos Aires.
( ) Certo ( )Errado
3. (36040) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Elementos Referenciais , Interpretação,
Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais,
Pronome: Emprego, Formas de Tratamento
e Colocação
Com referência às ideias e estruturas lin-

guísticas do texto, julgue o item.
O termo “dele” (l. 11) refere-se ao antece-
dente “o Brasil” (l. 8).
( ) Certo ( )Errado Em relação às informações e às estruturas
linguísticas do texto, julgue o item a seguir.
2. (36061) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Clas- O termo “Essa ação” (l. 5) retoma “alusão”
ses de Palavras (Morfologia) / Flexão Nomi- (l. 1).
nal e Verbal
( ) Certo ( )Errado
4. (36140) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão
Nominal e Verbal
Em relação às informações e estruturas
linguísticas do texto, julgue o item que se
segue.
Prejudica-se a correção gramatical do texto
ao se substituir a expressão “Dez anos
atrás” (l. 3) por Há dez anos.
( ) Certo ( )Errado
5. (36151) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Nominal e Verbal
I – No segmento provavelmente o maior

pianista de jazz em atividade, a palavra
destacada indica que o autor faz uma
ressalva quanto à avaliação do mérito do
artista, considerando-a hipótese pouco
provável.
II – No segmento provavelmente o maior
Com base na leitura do texto, julgue o item pianista de jazz em atividade, a expressão
a seguir. destacada marca os limites da avaliação do
mérito do artista.
No trecho “justifica o que define” (l. 18),
o pronome “o” poderia ser corretamente III – em Ele relembra que estava em lua de
substituído por aquilo. mel [...] quando Eumir Deodato, compositor
e arranjador que havia conhecido em
( ) Certo ( )Errado Nova York, quis lhe apresentar um então
novo cantor, as formas verbais assinaladas
indicam que as ações se deram no mesmo
6. (39678) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Classes
momento do passado.
de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal Está correto o que se afirma APENAS em
Considere as linhas iniciais do trecho e as a) I e III.
afirmações que seguem. b) II e III.
c) I e II.
d) II.
e) III.
7. (39688) FCC – 2014 – PORTUGUÊS

Semântica e Vocabulário
Sem prejuízo para o sentido original e a

correção gramatical, o termo sonhar, em
... a sociedade se permite sonhar seus
piores problemas... (2º parágrafo), pode ser
substituído por:
a) desprezar.
b) esquecer.
c) fugir.
d) imaginar.
e) descansar.
8. (37545) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Classes

de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal
e Verbal, Pronome: Emprego, Formas de
Tratamento e Colocação
...apesar das diferentes tradições e línguas
que lhes são próprias. (3º parágrafo)
...levando-os a todos os países... (4º
parágrafo) a) indivíduos − países − passado
b) indivíduos − filmes − tempo presente
...os produtos deste são fabricados... (7º
c) diferentes tradições e línguas − filmes –
parágrafo)
entretenimento de hoje
Os elementos sublinhados acima referem- d) diferentes tradições − países − passado
se, respectivamente, a: e) línguas − Hollywood − entretenimento
de hoje
9. (35206) FUNDATEC – 2013 PORTUGUÊS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Em todas as ocorrências a seguir, a palavra que retoma um segmento – termo ou expressão –

do texto, EXCETO:
a) que essa foi a origem do nome (linhas 02 e 03).
b) que hoje (linha 03).
c) que inspirava (linha 05).
d) que foi o marco (linha 18).
e) que foi um dos impulsionadores (linha 19).
10. (26407) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
O emprego do artigo indefinido no trecho “Em uma visão contemporânea” (l. 4-5) indica a
possibilidade de existirem outras abordagens educacionais.
( ) Certo ( )Errado
11. (16126) A CASA DAS QUESTÕES – 2013

– PORTUGUÊS – Classes de Palavras
(Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Em Língua Portuguesa, certas palavras,
dependendo do contexto em que são
empregadas, podem ser classificadas de
diferentes modos. Esse não é o caso de
a) ser
b) vale
c) festividades
d) para
e) respeito
12. (22260) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
( ) Certo ( )Errado
14. (26450) FAURGS – 2012 – PORTUGUÊS –

Nominal e Verbal
Em relação ao texto, julgue o item que se

segue.
O termo “com isso” (l. 8) refere-se ao fato
de o Congresso ter “incluído em sua agenda
positiva um esforço para eliminar essa
prerrogativa” (l. 6-7).
( ) Certo ( )Errado
13. (22255) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Nominal e Verbal As expressões olho no olho (l. 26), por
Em relação às estruturas linguísticas do um telefone (l. 27) e para o bem ou para
texto, julgue o item a seguir. o mal (l. 27-28) exprimem no texto,
respectivamente, ideias de:
A substituição de “para os” por aos nas
ocorrências entre as linhas 11 e 15 manteria a) modo, instrumento e finalidade
a correção gramatical do texto b) lugar, modo e direção
c) situação, modo e lugar
d) modo, lugar e finalidade
e) lugar, instrumento e direção
15. (26482) FAURGS – 2012 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Considere as afirmações a seguir sobre o emprego de artigos no texto.

I – O pronome o que antecede o pronome que (l. 34) poderia ser suprimido sem prejuízo ao
significado e à correção do período em que se encontra.
II – Caso o artigo o fosse inserido antes do substantivo jornal (l. 66), isso alteraria o significado
do trecho, indicando que se trata de um jornal específico.
III – Caso a autora do texto quisesse evitar a dupla negação, poderia suprimir o pronome
nenhum (l. 81), sem prejuízo à correção do período em que se encontra.
Quais estão corretas?

a) Apenas I
b) Apenas II
c) Apenas III
d) Apenas II e III
e) I, II e III
16. (26406) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Elementos Referenciais , Interpretação, Compreensão,

Tipologia e Gêneros Textuais, Pronome: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação
Na linha 4, o elemento “los” em “memorizá-los” e “reproduzi-los” está empregado em

referência aos “saberes formulados ao longo da história” (l. 2-3).
( ) Certo ( )Errado
17. (26401) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
A substituição do vocábulo “independentemente” (l. 9) por independentes manteria o sentido

original e a correção gramatical do período.
( ) Certo ( )Errado
18. (26492) FAURGS – 2010 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Considere as seguintes afirmações sobre substantivos do texto.
I – O vocábulo google (l. 05) está empregado como substantivo comum.
II – O prefixo ex (l. 45) está empregado como vocábulo substantivado.
III – O vocábulo scraps (l. 72), por ser estrangeiro, apesar de estar flexionado em número,
não estabelece concordância de gênero.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
19. (4558) CESPE - 2012 - PORTUGUÊS - Tempos e Modos Verbais/Verbos
No que concerne a aspectos gramaticais do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.

Da combinação inusitada do verbo morrer, flexionado no pretérito perfeito do indicativo, com a
expressão adverbial “desde pequena” (l. 8) infere-se uma compreensão da morte diferente da
que estaria implícita caso tivesse sido empregada a locução verbal Venho morrendo.
( ) Certo ( )Errado
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Gabarito: 1. (36109) Errado 2. (36061) Errado 3. (36040) Errado 4. (36140) Errado 5. (36151) Certo 6. (39678) D
7. (39688) D 8. (37545) B 9. (35206) A 10. (26407) Certo 11. (16126) C 12. (22260) Certo 13. (22255) Certo
14. (26450) A 15. (26482) D 16. (26406) Certo 17. (26401) Errado 18. (26492) C 19. (4558) Certo
Aula 2
Sintaxe da oração
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. Na frase é
facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.
Que(m) é quê?
•• “Teus sinais me confundem da cabeça aos pés, mas por dentro eu te devoro.” (Djavan)
•• Existem aqui bons alunos, boas apostilas e exemplares professores.
•• Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro.
Casos especiais
Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o
predicado da oração se refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre
a) com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado
anteriormente.
•• Falaram sobre esse assunto no bar do curso.
•• “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.” (Engenheiros do Hawaii)
b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE

•• Precisa-se de muita atenção durante a aula.
•• Dorme-se muito bem neste hotel.
•• “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud)
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Fenômeno da natureza
• Venta forte no litoral cearense!
• Não deve chover nesta madrugada.
Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido

• "Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses.” (Rubem Alves)
• “Havia algo de insano naqueles olhos.” (Nenhum de Nós)
• Deve haver indícios de corrupção naquele setor.
• Devem existir indícios de corrupção naquele setor.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.

• Faz 18ºC em Porto Alegre hoje.
• Deve fazer 40ºC amanhã em Recife.
• Fez calor ontem na cidade.
• “Ontem fez dez anos desde a última vez que eu te olhei nos olhos” (Vanguart)
• Está fazendo 10 meses que nós nos vimos aqui.
Sujeito Oracional
• Estudar para concursos é muito cansativo.
• É necessário que vocês estudem em casa.
• Convém que todos sejam honestos sempre!
TRANSITIVIDADE VERBAL
1) Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento

• “É quando a fé ruge, e o meu coração dilata!” (Teatro Mágico)
• “Meu coração já não bate nem apanha” (Arnaldo Antunes)
2) Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
• “Já senti saudade
Já fiz muita coisa errada
Já pedi ajuda
Já dormi na rua” (Tim Maia)
• “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3) Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com

preposição.
• "Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você" (Teatro Mágico)
• Eu preciso acreditar por um instante em todos meus amigos.
4) Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI)

• “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)
• “Plantei uma flor no coração dela, e ela me deu um sorriso trazendo paz.” (Natiruts)
5) Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre
2 termos: o sujeito e suas características. Estas características são chamadas de
predicativo do sujeito.
• “O sonho é a realização de um desejo.” (Freud)
• “O meu prazer agora é risco de vida” (Cazuza)
ser, viver, acha, encontrar, fazer,

parecer, estar, continuar, ficar,
permanecer, andar, tornar, virar
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica
o sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.
Advérbio X Adjunto Adverbial
Hoje eu prometo a você uma taça de vinho na minha casa alegremente!
APOSTO X VOCATIVO
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome.
Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se
está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
•• André Vieira, o professor do curso, também sabe muito bem Português!
•• Sempre me disseram duas coisas: estude e divirta-se.
•• “Gosto muito de te ver, leãozinho!

Caminhando sob o sol.
Gosto muito de você, leãozinho" (Caetano Veloso)
ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de

palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos,
pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que
modificara o nome ao qual se refere.
Artigo – O preço do arroz subiu.
Adjetivos – A política empresarial deve ser o grande debate no seminário.
Pronome – Algumas pessoas pediram essas dicas.
Numeral – Dez alunos dedicados fizeram o nosso simulado.
Locução adjetiva – A aula de Português sempre nos emociona muito!
Questões
1. (37554) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe 3. (36112) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

da Oração (Análise Sintática) Concordância Nominal e Verbal
Na frase Ler um livro é desinteressar-se
a gente deste mundo comum e objetivo
para viver noutro mundo, os elementos
sublinhados têm, respectivamente, a
mesma função que os sublinhados em:
a) ... de modo geral, nós nos lemos através
dos livros.
b) ... um ressentimento de namorado
ainda ferido nas suas primeiras ilusões.
c) ... os românticos perdiam terreno em
proveito dos naturalistas.
d) ... essa lei dos reflexos toma a forma de
um desinteresse...
e) ... o excesso engendrava o excesso A respeito das estruturas linguísticas do
contrário. texto, julgue o item que se segue.
A forma verbal “têm” (l. 7) está no plural
2. (36180) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – porque concorda com “O governo federal
Sintaxe da Oração (Análise Sintática) e os governos estaduais”, que é sujeito
composto.
( ) Certo ( )Errado
4. (37546) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe

da Oração (Análise Sintática), Regência
Nominal e Verbal
Possuem os mesmos tipos de complemento
os verbos grifados em:
a) ... as ciências podem prosperar nas
proximidades... // A pós-modernidade
destruiu o mito de que...
b) ... nossa época produz milagres
Com base nos aspectos linguísticos do texto, todos os dias. // ... o mito de que as
julgue o item subsequente. humanidades humanizam.
c) Essa “cultura de massas” nasce com o
A partícula “se” ligada ao verbo “estabelece”
predomínio... // Um deles é o de Gilles
(l. 23) denota a indeterminação do sujeito
Lipovetski...
desta forma verbal.
d) A pós-modernidade destruiu o mito de
( ) Certo ( )Errado que... // ... nossa época produz milagres
todos os dias.
e) Essa cultura de massas nasce com a) ... a perda de ambientes naturais é
o predomínio... // ... e nem sempre maior numa região...
contribui para... b) ... a maior parte está no Brasil...
c) ... as florestas de várzea sofrem mais
5. (58586) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – com a ocupação humana.
Sintaxe da Oração (Análise Sintática) d) ... que levam direta ou indiretamente à
perda de hábitats...
e) ... que detém 69% da área coberta pela
floresta.

da Oração (Análise Sintática)
O jogador busca o sucesso pessoal ...
A mesma relação sintática entre verbo e
complemento, sublinhados acima, está em:
a) A solução para muitos é a reconversão
em técnico ...
b) ... que depende das qualidades pessoais
de seus membros.
c) É indiscutível que no mundo
contemporâneo...
d) ... o futebol tem implicações e
significações psicológicas coletivas ...
e) ... e funciona como escape para as
pressões do cotidiano.
O sujeito da oração cujo núcleo do 8. (36091) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS

predicado é a forma verbal “formam” (l.13) Concordância Nominal e Verbal
é
a) a expressão “os direitos políticos” (l.
13).
b) o pronome “que” imediatamente
antecedente.
c) oculto.
d) indeterminado.
e) a expressão “um conjunto de
instituições” (l. 11-12). Em relação às ideias e estruturas linguísticas
do texto, julgue o item que se segue.
6. (58606) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe As formas verbais “estão” (l. 18), “apontam”
da Oração (Análise Sintática) (l. 19), “Estão” (l. 19) e “São” (l. 20) estão no
A Amazônia tem também a maior bacia plural porque concordam com “As obras do
fluvial do mundo... Projeto São Francisco” (l. 18).
Nas frases acima, o verbo que exige o ( ) Certo ( ) Errado

mesmo tipo de complemento do grifado
acima está em:
9. (4745) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Este conceito é relativo, pois em arte não há originalidade absoluta.
... a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão.
Ambos os elementos acima grifados exercem nas respectivas frases a função de:
a) adjunto adverbial.
b) objeto direto.
c) complemento nominal.
d) predicativo.
e) objeto indireto.
10. (4595) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
Com relação ao sentido e aos aspectos linguísticos do texto, julgue o item subsequente.
Na linha 18, o trecho “os movimentos nacionalistas e independentistas” exerce a função de
sujeito da locução verbal “vinham-se firmando”.
( ) Certo ( ) Errado
11. (5175) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – 13. (4603) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
Regência Nominal e Verbal, Sintaxe da da Oração (Análise Sintática)
Oração (Análise Sintática)
Considerando as ideias e estruturas

A substituição de “fazer frente aos” (l. 3-4)
por "enfrentar os" prejudicaria a correção
gramatical do texto.
12. (4602) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe

A partir da organização das ideias no texto

acima, julgue os itens subsequentes.
O sujeito da forma verbal “vem passando”
(l. 4) é “o Brasil” (l. 1).
14. (4601) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS –

Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
Em relação às ideias e às estruturas
As expressões “o vice-presidente executivo
Em relação às ideias e às estruturas da FEBRABAN” (l. 4) e “O executivo” (l. 10)
linguísticas do texto, julgue o item a seguir. têm o mesmo referente.
O sujeito da forma verbal “destacou” (l. 5),
cujo referente é “o vice-presidente executivo
da FEBRABAN (l. 4)”, é indeterminado.
16. (5093) CESPE – 2011 – PORTUGUÊS – Sintaxe

Com relação aos sentidos e a aspectos
linguísticos do texto, julgue o item a seguir.
da Oração (Análise Sintática) Em “emitir-lhes” (l. 5), o pronome exerce a
função de objeto direto.
... de modo que ele próprio o anunciou no
orçamento de 1925. ( ) Certo ( ) Errado
Considerando-se o contexto, o verbo grifado
acima está empregado como
a) transitivo indireto pronominal.
b) transitivo indireto.
c) bitransitivo.
d) transitivo direto.
e) intransitivo.
Gabarito: 1. (37554) C 2. (36180) Errado 3. (36112) Certo 4. (37546) D 5. (58586) B 6. (58606) E 7. (79371) D
8. (36091) Errado 9. (4745) D 10. (4595) Errado 11. (5175) Errado 12. (4602) Errado 13. (4603) Errado
14. (4601) Certo 15. (5264) D 16. (5093) Errado
Aula 3
Concordância Verbal
Regra geral – O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.

• “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento
da civilização humana.” (Freud)
• “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de nossa miséria.” (Machado de Assis)
Regras especiais:
1) SE
a) Pronome apassivador – o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
• Compraram-se alguns salgadinhos nesta padaria.
• Estuda-se esse assunto na aula.
• Exigem-se referências do candidato.
• Emplacam-se os carros novos em três dias.
• Entregou-se um brinde aos alunos durante o intervalo.
b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um
sujeito indeterminado.
• Não se confia em pessoas que não estudam.
• Necessita-se, no decorrer do curso, de uma boa revisão.
• Assistiu-se a todas as cenas da novela no capítulo final.
2) PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
• Vossa Excelência merece nossa estima. Sua obra é reconhecida por todos.
3) HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá
ficar na terceira pessoa do singular.
• Neste curso, há alguns alunos estudiosos.
• Já houve muitos concursos neste ano.
• Faz 3 dias que vi essa aula no site do curso.
4) Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no plural

• A maioria das pessoas aceita/ aceitam os problemas sociais.
• Um terço dos candidatos errou/ erraram aquela questão.
Complete as frases:
1. É preciso que se _____________ as questões de Português e se ___________ as dicas para
não ______________ muitas dúvidas. ( faça – façam/ fixe – fixem/ existir – existirem)
2. Não ____________________ gabaritos errados. (poderia haver – poderiam haver)
3. _________________de questões complicadas. (Trata-se – Tratam-se)
4. Os alunos acreditam que __________outras formas de aprender a matéria, mas sabem que
__________algumas exceções. (exista – existam / podem haver – pode haver)
5. _____________vários meses que não se ______________simulados aqui; _______________
alguma coisa acontecendo. (faz – fazem/ realiza – realizam/ deve haver – devem haver)
6. Não ________ emoções que __________uma aprovação. (existe – existem/ traduza –
traduzam)
7. __________ problemas durante a prova. (aconteceu – aconteceram)
8. Quando se __________ de concursos públicos, em que se ____________diplomas
acadêmicos, não ___________________ tantos inscritos. (trata – tratam/ exige – exigem/ deve
haver – devem haver)
9. __________ às 9h a prova, mas quase não_________________ candidatos .
(Iniciou-se – Iniciaram-se/ havia – haviam)
10. No Facebook, __________fotos selfies e __________muitas informações erradas. (publica-
se – publicam-se/ compartilha-se – compartilham-se)
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles
se referem.
Casos especiais
1) Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo mais próximo.
• Aquele professor ensina complicadas regras e conteúdos.

complicados conteúdos e regras.
2) Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: concordância com o termo mais próximo ou

uso do masculino plural.
• A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageado.

• A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageados.
• A Casa do Concurseiro anunciou o funcionário e a professora homenageada.
3) ANEXO
Seguem anexos os valores do orçamento.
As receitas anexas devem conter comprovante.
4) SÓ
• “Hoje só tua presença vai me deixar feliz, só hoje." (Jota Quest)
• “Eu estava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que cai
o pano." (Zeca Baleiro)
• “Bateu de frente é só tiro, porrada e bomba." (Valesca Popozuda)
Observação
A locução adverbial a sós é invariável.
5) OBRIGADO – adjetivo
• “Muito obrigada”, disse a nova funcionária pública!
6) BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente
• Entregaram bastantes problemas nesta repartição.

• Trabalhei bastante.
• Tenho bastantes razões para estudar na Casa do Concurseiro!
7) TODO, TODA – qualquer

TODO O , TODA A – inteiro
• “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”

• Todo o investimento deve ser aplicado nesta empresa.
8) É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

Com determinante = variável
Sem determinante = invariável
• Vitamina C é bom para saúde.

• É necessária aquela dica na véspera da prova.
• Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas.
• Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas.
9) MEIO
Adjetivo = metade
Advérbio = mais ou menos
• Comprei meio quilo de picanha.

• Isso pesa meia tonelada.
• O clima estava meio tenso.
• Ana estava meio chateada.
Exercícios
1. Complete as lacunas com a opção mais adequada:

a) É _____________ (proibido OU proibida) conversa durante o concurso.
b) É _____________ (proibido OU proibida) a conversa durante o concurso.
c) É _______________ (permitido OU permitida) a propaganda eleitoral agora.
d) Estudar no intervalo não é _____________ (permitido OU permitida).
e) Bebida na aula não é ______________ (permitido OU permitida).
f) Crise financeira não é ____ (bom OU boa) para os concurseiros.
g) Respondeu tudo com __________ (meio OU meias) palavras.
h) Minha colega ficou ___________ (meio OU meia) angustiada.
i) Ana estava ___________ (meio OU meia) estressada depois da prova.
j) Eles comeram ______________ (bastante OU bastantes) salgadinhos.
Questões
1. (37549) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – a realização das tarefas cotidianas no

Concordância Nominal e Verbal trabalho, por exemplo.
Uma redação em que se mantêm a correção c) Está sendo feito estudos sobre a
e, em linhas gerais, o sentido original, está capacidade do cérebro humano de
em: reter informações e processá-las, o que
torna possível as lembranças do que
a) Um individualismo extremo fora aconteceu.
desenvolvido pela cultura planetária, d) A visão de uma obra de arte dispara
embora as modas impostas pelos a comunicação entre neurônios, e o
produtos culturais de nosso tempo tamanho do impacto causado pela
configure-se como obstáculo a imagem é o que define como será
indivíduos independentes. guardada na memória.
b) Não se consideraria, nos dias de hoje, e) Memória implícita é aquela que se
como sendo cultura, aqueles produtos refere aos conhecimentos, hábitos e
culturais que não sejam divertidos. habilidades, como andar de bicicleta,
c) A crença de que um futuro de liberdade que é evocado de maneira automática.
e igualdade de oportunidades seria
garantido por uma educação liberal 3. (18635) FCC – 2013 – PORTUGUÊS –
é sustentada por muitos filósofos Concordância Nominal e Verbal
otimistas.
d) Dado os custos destrutivos do O verbo indicado entre parênteses deverá
progresso, o mito segundo o qual as flexionar-se numa forma do plural para
humanidades humanizam foi destruída preencher corretamente a lacuna da frase:
pela pós-modernidade. a) Já que a vida é um moinho, como
e) As características da cultura no contexto afirmou mestre Cartola, que bons
da globalização e da extraordinária ventos nos ..... (soprar) esse moinho,
revolução tecnológica, procurou se com suas pás caprichosas.
definir em numerosos trabalhos. b) Vejo-a em todas as vitrines,
multiplicando-se em tantos rostos
2. (26273) FCC – 2010 – PORTUGUÊS – quantos ...... (desejar) reconhecer meu
Concordância Nominal e Verbal olhar ansioso.
A concordância verbal e nominal está c) Disse um compositor baiano que é
inteiramente correta na frase: doce morrer no mar, fazendo com
que nos versos de sua poesia se ......
a) As mais recentes descobertas da ciência (representar) um sugestivo paradoxo.
pode levar ao desenvolvimento de d) Na época da bossa-nova, o mar, o
tratamentos que controlem a perda de barquinho e um violão compuseram
memória, melhorando a capacidade um trinômio que ...... (servir) a seus
cerebral. entusiastas como uma espécie de
b) Os pesquisadores descobriram que emblema.
existe situações que favorece a memo- e) Houve tempos em que muitos sambas
rização mais duradoura, possibilitando exaltavam o Brasil, como se ...... (faltar)
a cada um de nós as devidas ênfases do 6. (39689) FCC – 2014 – PORTUGUÊS –
sentimento nacionalista. Concordância Nominal e Verbal
4. (43171) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – O verbo flexionado no singular que também

Concordância Nominal e Verbal poderia estar corretamente flexionado no
plural, sem que nenhuma outra alteração
O verbo indicado entre parênteses deverá fosse feita na frase, está sublinhado em:
flexionar-se de modo a concordar com o
elemento sublinhado na frase: a) Parte do poder desse tipo de magia
cinematográfica está em concretizar...
a) As características a que (dever) atender b) Toda ficção científica, de Metrópolis
um prefácio podem torná-lo um ao Senhor dos anéis, baseia-se,
estraga-prazeres. essencialmente...
b) Há casos em que o prefácio se (revelar) c) ... tudo o que nos incomoda no
um componente inteiramente inútil de cotidiano
um livro. d) Como parte dessas coisas imaginadas
c) Às vezes, numa bibliografia (ganhar) acaba se tornando realidade...
mais destaque as páginas de um e) ... a sociedade se permite sonhar seus
prefácio do que o texto principal de um piores problemas...
livro.
d) Não é incomum que se (recorrer) a 7. (39683) FCC – 2014 – PORTUGUÊS –
frases de Machado de Assis para glosá- Concordância Nominal e Verbal
las, dada a graça que há nelas.
e) O autor confessa o que a muitos A frase em que a concordância respeita as
(parecer) impensável: é possível gostar regras da gramática normativa é:
mais de um prefácio do que do restante a) É bilateral, sem dúvida alguma, os
da obra. interesses pela exploração desse tipo de
negócio, por isso os países envolvidos
5. (79048) FCC – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe terão de fazer concessões mútuas.
da Oração (Análise Sintática) b) Cada um dos interessados em participar
... facilita o surgimento econômico e político dos projetos devem apresentar uma
de uma classe média... proposta de ação e uma previsão de
custos.
O verbo que, no contexto, possui o mesmo c) Acordos luso-brasileiros têm sido
tipo de complemento que o do sublinhado recebidos com entusiasmo, o que
acima está empregado em: sugere que haverá de serem cumpridos
fielmente.
a) ... o regime democrático sabidamente d) Quanto mais discussão houver sobre
convive com níveis infamantes... as questões pendentes, mais se
b) ... certa tensão entre os conceitos informarão, com certeza, os que têm de
institucional e substantivo da decidir os próximos passos do processo.
democracia existe por toda parte... e) Procede, por uma questão técnica,
c) Mas nada assegura que a configuração segundo os especialistas entrevistados,
de fatores... as medidas divulgadas ontem, pois a
d) ... o principal determinante da urgência de saneamento é indiscutível.
estabilidade democrática foi o
crescimento econômico.
e) A democracia surge historicamente em
sociedades...
8. (79369) FCC – 2015 – PORTUGUÊS – a) Se alguém ainda se dispuser a

Concordância Nominal e Verbal considerar como primitivas algumas
culturas, atentará contra princípios da
As normas de concordância verbal e antropologia moderna, cujos ganhos
nominal estão inteiramente respeitadas fundamentais devem-se a Lévi-Strauss.
em: b) Aqueles que não se deterem, em
a) Certos jogadores conseguem, em nenhum momento, nos ensinamentos
momentos do jogo, que passa a do grande antropólogo acabarão por
ser considerado quase mágica, cometer injustiças irreparáveis na
fazer a bola descrever curvas apreciação de culturas do passado.
inesperadas que ludibriam barreiras e, c) A nenhum dos chamados povos
principalmente, goleiros, que resulta primitivos ocorreriam julgar com
no gol que hipnotiza os torcedores mais tamanha injustiça os valores de outras
apaixonados. culturas que a eles se propusessem
b) As torcidas organizadas, muitas examinar.
vezes objeto de críticas por um d) É preciso que discernemos os valores
comportamento violento e antissocial, próprios de cada cultura, sem o que
tem sido alvo de intervenções do poder cometer-se-ia injustiças, sobretudo
público, no sentido de que se evite contra uma opção histórica de povos do
brigas que resultam, habitualmente, passado.
em morte de torcedores de times rivais. e) A princípio alguns estudiosos da
c) Nem sempre é aceitável, para um antropologia não conviram em aceitar
torcedor apaixonado por seu time, as teses de Lévi-Strauss, mas com o
os reveses durante uma partida de passar do tempo estas se impuseram a
futebol, visto que uns poucos minutos praticamente todos os pesquisadores.
de jogo pode definir um resultado 10. (22165) FCC – 2013 – PORTUGUÊS –
negativo inesperado e contrariar todas Concordância Nominal e Verbal
as expectativas de sucesso.
d) O noticiário de jornais, especialmente Diferentes tradições de estudos e pesquisas,
os esportivos, dão conta dos múltiplos não só em comunicação como em outras
interesses que envolvem times, áreas disciplinares, ...... possibilitado
dirigentes, atletas, além do espetáculo, a ampliação do desenvolvimento de
por vezes dramático, de jogadores que, trabalhos, sobretudo a partir de 1980,
estimulados pela torcida, busca atingir envolvendo análises sobre a interação entre
seu momento de glória. recepção e comunicação. A questão não é
e) A brilhante atuação de um jogador em nova e ...... sendo pesquisada desde o início
campo torna realizáveis todos os sonhos do século, especialmente no que se ...... às
da grande massa fiel de torcedores que relações entre os veículos de comunicação
veem, encantados, materializar-se a e o receptor.
conquista das metas estabelecidas, em (Mauro Wilton de Sousa. “Recepção e comunicação:
cada campeonato, pelos dirigentes de a busca do sujeito”. Sujeito, o lado oculto do
seu time favorito. receptor. São Paulo: Brasiliense. 1995. p.13)
Preenchem corretamente as lacunas do
9. (18631) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – texto acima, na ordem dada:
Concordância Nominal e Verbal a) tem – vêm – refere
Todas as formas verbais encontram-se b) têm – vem – referem
corretamente flexionadas e atendem às c) têm – vêm – referem
normas de concordância verbal em:
d) tem – vem – referem d) O comunismo resolve o problema da
e) têm – vem – refere vida... (As revoluções vitoriosas da
esquerda)
11. (5331) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – e) Niemeyer vira a possibilidade... (Os
Concordância Nominal e Verbal arquitetos da geração de Niemeyer)
A frase em que a concordância está em 13. (5326) FCC – 2013 – PORTUGUÊS –
conformidade com o padrão culto escrito é: Concordância Nominal e Verbal
a) O seu intenso trabalho em favor das Estão plenamente acatadas as normas de
pessoas desassistidas pelas diferentes concordância verbal na seguinte frase:
instâncias governamentais tornaram-
se exemplos dignos de referência, a) A virtude da confiança, assim como a
merecedores de aplausos. da desconfiança, não independe das
b) Na região central, foi destinado aos circunstâncias que a requisitam.
jovens arquitetos uma área bastante b) As ações de confiar ou desconfiar
grande para que nela se fizessem o constitui uma alternativa que não raro
maior número de melhorias urbanas corresponde a um dilema.
possíveis. c) Destacam-se, no capítulo das
c) Mais de um residente procurou o setor desconfianças, a escola dos filósofos
de instrumentos médico-cirúrgicos para clássicos identificados com o ideário do
solicitar que fosse preparados com ceticismo.
urgência os que seriam utilizados pelo d) Entre todas as virtudes, a da confiança
professor. é das que mais requer argumentos para
d) Apesar de ser os menos preparados se afirmarem junto aos críticos.
tecnicamente, foram eles que se e) Aos desconfiados parecem inaceitável
distinguiram no combate às chamas ingenuidade pensar que o otimismo e a
que, em segundos, chegou a destruírem esperança possam nutrir alguém.
uma vila inteira de casas.
e) Fossem quais fossem os escolhidos para 14. (5339) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –
a tarefa, certamente não haveriam de Concordância Nominal e Verbal
faltar com a palavra dada, pois o grupo
todo já tinha se comprometido em dar A frase em que se manteve o respeito às
o melhor de si. normas de concordância verbal é:
a) Como ocorre com um rio devastador, há
12. (5327) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe de voltar-se os ímpetos da fortuna para
da Oração (Análise Sintática), Concordância onde não há barreiras e diques que
Nominal e Verbal possam detê-la.
Substituindo-se o segmento em destaque b) Parece relativamente disseminada esta
pelo colocado entre parênteses ao final convicção: com nenhum remédio conta
da frase, o verbo que deverá manter-se no os homens para corrigir as coisas do
singular está em: mundo.
c) Devem-se às grandes mutações nas
a) Houve um sonho monumental... coisas que se viram e se veem todos
(sonhos monumentais) os dias essa opinião a cada dia mais
b) Bem disse Le Corbusier que Niemeyer... acreditada.
(os que mais conheciam a sua obra) d) Ainda que possam decidir metade de
c) Assim pensava o maior arquiteto... nossas ações, a fortuna deixa sempre
(grandes arquitetos como Niemeyer)
a outra metade, ou quase, a nosso governo. 17. (5388) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –
e) A maioria dos homens está inteiramente Concordância Nominal e Verbal
convencida de que são as coisas do
mundo governadas pela fortuna e por As normas de concordância verbal estão
Deus. plenamente observadas na frase:
a) Evitem-se, sempre que possível,
15. (5340) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – qualquer excesso no convívio humano:
Concordância Nominal e Verbal nem proximidade por demais estreita,
Uma longa carta que ...... três semanas nem distância exagerada.
para chegar da Europa não ...... todos os b) Os vários atrativos de que dispõem
encontros que nos ...... o e-mail em uma a vida nas ilhas não são, segundo o
única tarde. cronista, exclusividade delas.
(Antonio Prata, op.cit)
c) Cabem aos poetas imaginar espaços
mágicos nos quais realizemos nossos
Preenchem corretamente as lacunas da desejos, como a Pasárgada de Manuel
frase acima, na ordem dada: Bandeira.
d) Muita gente haveriam de levar para
a) levou – supera – proporciona uma ilha os mesmos vícios a que se
b) leva – superam – proporcionava houvesse rendido nos atropelos da vida
c) levaram – supera – proporcionam urbana.
d) levara – superarão – proporcionariam e) A poucas pessoas conviria trocar a
e) levariam – superaria – proporcionará rotina dos shoppings pela serenidade
absoluta de uma pequena ilha.
16. (22155) FCC – 2013 – PORTUGUÊS –
Concordância Nominal e Verbal 18. (5356) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –
O verbo empregado no singular que Concordância Nominal e Verbal
também poderia ter sido empregado no A frase em que as regras de concordância
plural, sem prejuízo do respeito às normas estão plenamente respeitadas é:
de concordância verbal, está grifado em:
a) Contam-se que o poeta Manuel
a) Em terceiro lugar, há poucas iniciativas Bandeira ficou extasiado e
para garantir maior qualidade de vida impressionado ao ouvirem as novas
e para ter quadros mais saudáveis no batidas do violão de João Gilberto.
futuro. b) As canções de Caetano Veloso, cuja
b) Consequentemente, a maioria das letra costumam despertar discussões
empresas não possui mecanismos para acaloradas, são considerados por
atrair e manter tais quadros. muitos grandes poemas da literatura
c) Uma pesquisa recente [...] procurou nacional.
avaliar como o mundo corporativo se c) Já se passou vários anos do surgimento
prepara para o fenômeno. da bossa nova, mas Chega de saudade,
d) A juniorização, por ser realizada de João Gilberto, continua a encantar
com o propósito de reduzir custos, os ouvidos ao redor do mundo.
compromete a qualidade da gestão... d) Além de uma canção de João Gilberto,
e) Então, o trabalho emperra, os clientes Chega de saudade é o título do livro de
reclamam, mas a planilha de custos fala Ruy Castro em que o autor relembra os
mais alto. protagonistas da bossa nova.
e) Imagina-se que, embora pouco
estudados, deve existir motivos sociais
para a indiferença com que as camadas superiores durante muito tempo via o samba.
19. (5325) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal

As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
a) Cabem a cada um dos usuários de uma língua escolher as palavras que mais lhes parecem
convenientes.
b) D. Glorinha valeu-se de um palavrório pelo qual, segundo lhe parecia certo, viessem a
impressionar os ouvidos de meu pai.
c) As palavras que usamos não valem apenas pelo que significam no dicionário, mas também
segundo o contexto em que se emprega.
d) Muita gente se vale da prática de utilizar termos, para intimidar o oponente, numa
polêmica, que demandem uma consulta ao dicionário.
e) Não convém policiar as palavras que se pronuncia numa conversa informal, quando impera
a espontaneidade da fala.
Gabarito: 1. (37549) C 2. (26273) D 3. (18635) E 4. (43171) C 5. (79048) C 6. (39689) D 7. (39683) D 8. (79369) E
9. (18631) A 10. (22165) E 11. (5331) E 12. (5327) A 13. (5326) A 14. (5339) E 15. (5340) A 16. (22155) B
17. (5388) E 18. (5356) D 19. (5325) D
Aula 4
Regência Verbal e Nominal
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma
preposição.
Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?

Pronome Relativo
1. QUE:
Retoma pessoas ou coisas.
•• André Vieira, que me ensinou Constitucional, é um grande professor!
•• Os arquivos das provas de que preciso estão no meu e-mail.
•• O colega em que confio é o Dudan.
2. QUEM:
Só retoma pessoas. Ele deve ser utilizado antecedido de preposição, inclusive
quando funcionar como objeto direto.
Teremos só uma possibilidade de o pronome quem não ser precedido de
preposição: quando funcionar como sujeito. Isso só ocorrerá, quando possuir o
mesmo valor de o que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que, aqueles
que, aquelas que.
Foi ela quem gabaritou Português. = Foi ela a que gabaritou Português.
•• A professora em quem tu acreditas pode te ajudar.
•• O amigo de quem Pedro precisará não está em casa.
•• O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado.
3. O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
•• O chocolate de que gosto está em falta.
•• O chocolate do qual gosto está em falta.
•• A paixão por que lutarei durará muito!

•• A paixão pela qual lutarei durará muito!
•• A prova a que me refiro foi anulada.

•• A prova à qual me refiro foi anulada.
4. CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído.
•• A prova cujo assunto eu não sei será amanhã!
•• A professora com cuja crítica concordo estava me orientando.
•• A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.
5. ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE
•• O país aonde viajarei é perto daqui.
•• O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.
Principais verbos deste assunto:
1) Assistir
VTD = ajudar, dar assistência:
• Assistimos o rapaz acidentado na rua!
• O conselho tutelar assiste todas as crianças.
VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):
• Eu assisto ao filme na televisão.
• O filme a que eu assisti chama-se “Intocáveis”.
2) Pagar e Perdoar
VTD – OD – coisa:
• Pagou a dívida
VTI – OI – A alguém:
• Pagou ao psicólogo.
VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:
• Pagou o cartão de crédito ao banco.
• Pagamos ao garçom as contas da mesa.
3) Querer
VTD = desejar, almejar:
• Eu quero todos os sonhos do mundo.
VTI = estimar, querer bem, gostar:
• Quero muito aos meus amigos.
• Quero a você, querida!
4) Implicar
VTD = acarretar, ter consequência
• Passar no concurso implica sacrifícios.
• Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida.
VTI – ter birra, implicância
• Ela sempre implica com meus amigos!
5) Preferir
VTDI = exige a prep. A= X a Y
• Prefiro concursos federais a concursos estaduais.
6) Ir, Voltar, Chegar

Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos.
• Chegamos a casa.
• Foste ao curso.
7) Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)

Esquecer, Lembrar = VTD
• Eu nunca me esqueci de você!
• Esqueceste os faróis acesos.
• O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado.
• O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado.
Regência Nominal
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu

respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição.
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem
complementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a
alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.
admiração a, por horror a

atentado a, contra impaciência com
aversão a, para, por medo a, de
bacharel em, doutor em obediência a
capacidade de, para ojeriza a, por
devoção a, para com, por proeminência sobre
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por
Questões
1. (18629) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – 3. (4630) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe

Regência Nominal e Verbal do Período (Coordenadas e Subordinadas /
Nexos)
Está adequadamente empregado o elemen-
to grifado na seguinte frase: ... e que vem de certa harmonia misteriosa
a que tendem o branco, o preto, o roxo e o
a) O respeito de que se cercou a posição moreno
do antropólogo Lévi-Strauss permanece
vivo até hoje. O segmento grifado preenche corretamente
b) Não se deve julgar primitivos aqueles a a lacuna da frase:
quem não concordamos por defende- a) As autoridades contavam ...... se
rem diferentes pontos de vista. fizessem consultas à população para
c) O pensamento de Lévi-Straus, de cujo é definir os projetos de melhoria de toda
tributária a antropologia moderna, se- a área.
gue desafiando muitos paradigmas. b) As transformações ...... se refere o
d) Impressiona a perseverança à qual an- historiador descaracterizaram toda a
tigas culturas se agarraram aos valores área destinada, de início, a pesquisas.
que lhes eram próprios. c) A necessidade de inovações foi o
e) Hoje é notória a impropriedade de cer- argumento ...... se valeram os urbanistas
tos conceitos, em cuja denúncia Lévi- para defender o projeto apresentado.
-Strauss foi o responsável. d) A ninguém ocorreu demonstrar ......
não seria possível impedir a derrubada
2. (4637) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Regência de algumas antigas construções.
Nominal e Verbal e) Seriam necessários novos e
Está adequado o emprego do elemento diferentes projetos urbanísticos,
sublinhado em: ...... permanecessem intocadas as
construções originais.
a) Mahler, compositor a quem as gerações
seguintes fizeram justiça, foi muito 4. (39685) FCC – 2014 – PORTUGUÊS –
incompreendido em vida. Pronome: Emprego, Formas de Tratamento
b) A obra de Mahler, na qual tantos e Colocação, Regência Nominal e Verbal
manifestaram incompreensão, acabou
marcando o século XX. Quando a embarcação na qual ele navegava
c) Visitando Steinbach, aonde Mahler entrou inadvertidamente no raio de ação
tanto se inspirou musicalmente, o das sereias...
turista reconhecerá a paz de que se Sem prejuízo para a correção e o sentido
beneficiou o compositor. original, o segmento grifado acima pode ser
d) Mahler amava a paz da natureza, em corretamente substituído por:
cuja se valeu para concentrar-se e a) à qual
compor. b) em que
e) O século XX, ao qual sobressaíram c) cuja
grandes compositores, como Mahler, d) a que
foi marcado por criações bastante e) da qual
polêmicas.
5. (43174) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – d) Quanto mais se tem a impressão em
Regência Nominal e Verbal que se é visto com os novos produtos,
mais se quer adotá-los.
As lacunas da frase Um prefácio ...... nossa e) Nas sociedades por cuja ordem social
inteira atenção esteja voltada certamente é abalada com guerras, a ostentação é
conterá qualidades ...... força é impossível particularmente visível.
resistir preenchem-se adequadamente, na
ordem dada, pelos seguintes elementos: 8. (4650) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Regência
a) para o qual −a cuja Nominal e Verbal
b) ao qual −de cuja a
c) com o qual −por cuja Está INADEQUADO o emprego do elemento
d) aonde − de que a sublinhado na frase:
e) por onde −das quais a a) No ônibus de viagem, ao qual recorro
regularmente, sou quase uma ilha em
6. (49752) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – meio às mais variadas conexões.
Regência Nominal e Verbal, Sintaxe da b) Ao contrário de outros tempos, já não é
Oração (Análise Sintática) mais ao crepúsculo que me atenho em
minhas viagens.
... elas não contam com modelos de gestão c) A conectividade está nos conduzindo
de carreira... a um destino com o qual ninguém se
O verbo que exige o mesmo tipo de arrisca a prever.
complemento que o verbo grifado acima d) As pessoas absortas em suas conexões
está empregado em: parecem imergir numa espécie de
solidão com cujo sentido é difícil de
a) ... as empresas rejuvenescem seus atinar.
quadros. e) O cronista considera que nossas
b) ... que a empresa trate de questões necessidades permanentes, às quais
mais substantivas... alude no último parágrafo, disfarçam-se
c) Algumas conclusões são preocupantes. em meio a tantas conexões.
d) A juniorização [...]compromete a quali-
dade da gestão... 9. (5375) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
e) ... mas a planilha de custos fala mais da Oração (Análise Sintática), Regência
alto. Nominal e Verbal
7. (49744) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – ... procurava incorporar à escrita o ritmo da

Regência Nominal e Verbal fala...
O elemento em destaque está empregado O verbo empregado nas frases com a

corretamente em: mesma regência do grifado acima está em:
a) Mais que o luxo do produto, é a a) ... consagrar literariamente o

aparência de luxo de que conta para os vocabulário usual.
consumidores. b) ... dar estado de literatura aos fatos da
b) Os produtos e as marcas permitem com civilização moderna.
que as pessoas adquiram a visibilidade c) No Brasil, ele significou principalmente
desejada. libertação dos modelos acadêmicos...
c) A visibilidade é uma das características d) ... que a sua contribuição maior foi a
pelas quais se estrutura a sociedade de liberdade de criação e expressão.
consumo. e) ... os modernistas promoveram uma
valorização diferente do léxico...
10. (5258) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe 12. (5255) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
da Oração (Análise Sintática), Regência da Oração (Análise Sintática), Regência
Nominal e Verbal Nominal e Verbal
Aos espanhóis revertem em sua totalidade ... salvo durante os intervalos de torpor a
os primeiros frutos... que aludi.
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de O verbo que exige o mesmo tipo de comple-
complemento que o verbo empregado em: mento que o grifado acima está em:
a) A descoberta das terras americanas é, a) ... começarão por Sherlock Holmes.
basicamente, um episódio dessa obra b) ... mas que fosse marcadamente dife-
ingente. rente das narrativas...
b) ... e suscita um enorme interesse por c) ... no entanto ele possuía enorme deli-
novas terras. cadeza de toque...
c) O restabelecimento dessas linhas [...] d) ... qualidades que espelham as de seu
constitui sem dúvida alguma a maior criador.
realização dos europeus... e) ... um novo caso produza em Holmes
d) Não se trata de deslocamentos de uma onda de entusiasmo...
população...
e) Esse interesse contrapõe Espanha e 13. (5264) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
Portugal, “donos” dessas terras, às da Oração (Análise Sintática)
demais nações europeias.
... de modo que ele próprio o anunciou no
11. (5257) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe orçamento de 1925.
da Oração (Análise Sintática), Regência Considerando-se o contexto, o verbo grifado
Nominal e Verbal acima está empregado como:
... Amapá, Roraima, Pará e Amazonas pos- a) transitivo indireto pronominal.
suem mais da metade de seu território nes- b) transitivo indireto.
sa categoria. c) bitransitivo.
d) transitivo direto.
O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de e) intransitivo.
complemento que o verbo empregado em:
a) Terras indígenas e unidades de 14. (5273) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Regência
conservação contribuem de modo Nominal e Verbal
quase parelho para o número total de
áreas protegidas... A expressão de que preenche adequada-
b) ... cujo nome já diz tudo... mente a lacuna da frase:
c) ... esse número no mesmo período foi a) Os projetos e atividades ......
de 2,1%. implementamos na Casa Azul visam à
d) Quase metade da Amazônia brasileira harmonia de Paraty.
pertence hoje à categoria de área b) O prestígio turístico ...... veio a gozar
protegida por lei contra a devastação ... Paraty não cessa de crescer, por conta
e) É pouco mais do que um quarto de de novos projetos e atividades.
todas as terras do Brasil. c) O esquecimento ...... Paraty se
submeteu preservou- a dos desgastes
trazidos por um progresso irracional.
d) A plena preservação ambiental, ...... 17. (5250) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – Sintaxe
Paraty faz por merecer, é uma das da Oração (Análise Sintática)
metas da Casa Azul.
e) Os ciclos econômicos do ouro e do café, E como dizer que a cidade, ao fim, deixara de
...... tanto prosperou Paraty, esgotaram- corresponder à modernidade empenhada?
se no tempo. O verbo que exige o mesmo tipo de
complemento que o verbo grifado acima
15. (5351) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe está empregado em:
da Oração (Análise Sintática), Regência a) Houve um sonho monumental...
Nominal e Verbal b) Nada superará a beleza...
Seja qual for a resposta, em seu poema ele c) Filho de fazendeiros, fora o único ateu e
lhe dizia que sua beleza era maior do que a comunista da família...
de uma mortal. d) No Planalto Central, construíra a
identidade escultural do Brasil.
O verbo que exige o mesmo tipo de e) Brasília [...] resultara em alguma
complemento que o grifado acima está decepção.
empregado em:
a) ... como um legado que provê o funda-
mento de nossas sensibilidades.
b) Poe certamente acreditava nisso...
c) ... a primeira capaz de dar à palavra es-
crita uma circulação geral...
d) ... a primeira, em suma, a tornar-se le-
trada no pleno sentido deste termo...
e) Eis aí duas culturas, a grega e a romana,
que na Antiguidade se reuniram para...

da Oração (Análise Sintática), Regência No-
minal e Verbal
... e favoreça os seus amores por ela...
O verbo que exige o mesmo tipo de comple-
mento que o grifado acima está empregado
em:
a) A jovem é irmã de Hersé...
b) ... este espetáculo a corrói...
c) ... Palas Atena vai à morada da Inveja...
d) ... e ordena-lhe que...
e) Assiste com despeito aos sucessos dos
homens...
Gabarito: 1. (18629) A 2. (4637) A 3. (4630) B 4. (39685) B 5. (43174) A 6. (49752) B 7. (49744) C 8. (4650) C
9. (5375) B 10. (5258) D 11. (5257) B 12. (5255) A 13. (5264) D 14. (5273) B 15. (5351) C 16. (5346) B 17. (5250)E
Aula 5
Crase
Ocorre Crase
Eles foram à praia no fim de semana. (A prep. + A artigo)
A aluna à qual me refiro é estudiosa. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
A minha blusa é semelhante à de Maria. (A prep. + A pronome demonstrativo)
Ele fez referência àquele aluno. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele)
1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO,
haverá crase.
• Eles foram à praia = AO mar
2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto;

mantendo-se a lógica, haverá crase.
• Ele fez referência àquele aluno = A este aluno.
3. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.

• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; às
pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.
4. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”;

se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.
• Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)
Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).
5. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO
DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.
• Vou à Bahia. (volto da). Vou a São Paulo (volto de).
Obs.: se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), o
acento será obrigatório.
• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.
Crase Opcional
1) Antes de nomes próprios femininos.

• Entreguei o presente a Ana (ou à Ana).
2) Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga). Mas não fiz à sua.
3) Depois da preposição ATÉ.

• Fui até a escola. (ou até à escola).
Não ocorre Crase
1) Diante de nomes masculinos.

• Ando sempre a pé.
• Não sabemos andar a cavalo.
2) Diante do artigo indefinido UMA.

• Levei o carro a uma oficina.
3) Diante de verbos
• A mocinha pôs-se a chorar.
4) Quando tiver o A (singular) antes de palavra no plural.

• Não assistimos a cenas violentas.
5) Antes de alguns pronomes

• Ninguém respondeu a esta questão.
• Fiz um convite a Vossa Senhoria.
• Escrevi um poema a ela.
• Ela nunca escreveu a mim!
• A certa altura todos falaram sobre o problema.
• Não faço menção a nenhuma pessoa!
6) Entre palavras repetidas: face a face, cara a cara, lado a lado, frente a frente, gota a gota,
etc..
• No altar eles ficaram lado a lado.
• O médico recomendo-me tomar o remédio gota a gota.
7) Depois de preposição
• Ontem compareci perante a banca examinadora.
8) Antes da palavra casa, significando lar, residência, domicílio (próprio), terra, tomada em
sentido indeterminado e distância também tomada em sentido indeterminado.
• Vou a casa buscar meus livros.
• Os marinheiros voltaram a terra.
• Vimos um carro a distância.
Questões
1. (5247) FCC – 2011 – PORTUGUÊS Crase 3. (5245) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase.
Considere: Os esforços dos ambientalistas visam ......
conservar a grande e contínua área de
Na pequena cidade várias pessoas floresta, destinada ..... pesquisas científicas
estavam paradas ...... frente de uma casa. voltadas, principalmente, ...... estudos
O motorista, atento ...... condições da sobre a biodiversidade.
estrada, resolveu entrar. Pretendia pedir
informações ...... algum morador. As lacunas da frase acima estarão
corretamente preenchidas,
As lacunas da frase acima devem respectivamente, por:
ser corretamente preenchidas,
respectivamente, por: a) à – às – a
b) a – às – a
a) a – as – a c) à – as – à
b) a – as – à d) à – as – a
c) à – as – à e) a – às – à
d) à – às – à
e) à – às – a 4. (22164) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – Crase
2. (5246) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase Essa matriarca era de uma saúde admirável
e não mais se intrometia na direção da casa.
É a atividade de construção de que o artista Tinha um pintinho pequenino de barro,
dispõe, o seu poder de imprimir ...... um feito ...... capricho pelas paneleiras do lugar.
trabalho sentimentos e sensações, e a O fumo era preparado por Nhá-Bá, colhido
qualidade de pensamento que conferem nas hortas. Destaladas, murchas as folhas,
humanidade ...... arte; e essa humanidade eram entregues ...... velha mãe que fazia a
pode ser realizada com uma série ilimitada torção de forma especial, que só ela sabia
de temas ou elementos formais. fazer. [...] Daquela avó emanava um cheiro
Tudo isso já foi repetido ...... exaustão. indefinido e adocicado de folhas murchas
...... que se misturavam fumo desfiado,
(Fragmento de Meyer Schapiro, A dimensão humana
cânfora e baunilha.
da pintura abstrata, p.9)
(Cora Coralina. “Na Fazenda Paraíso”, Op. cit., p.59)
Preenchem corretamente as lacunas da
frase acima, na ordem dada: Preenchem corretamente as lacunas dos
a) à–à–a
versos acima, na ordem dada:
b) a–à–à a) a–à–à
c) a–à–a b) à–a–à
d) à–a–à
c) a–à–a
e) à–a–a
d) a–a–à
e) à–à–a
5. (26307) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase e) ... se nos referimos a coisas completa-
mente diferentes... (uma coisa comple-
... os modernistas promoveram uma tamente diferente)
valorização diferente do léxico, paralela à
renovação dos assuntos. 8. (5241) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
O sinal indicativo de crase presente na Consta que, durante o verão, em meio ......
frase acima deve ser mantido em caso de beleza das montanhas dos Alpes, Mahler
substituição do segmento grifado por: buscava ...... inspiração necessária para
a) muita inovação no repertório. compor sinfonias que, felizmente, foram
b) uma grande reformulação dos temas. legadas ...... gerações futuras.
c) toda sorte de revigoramento do Preenchem corretamente as lacunas da
repertório. frase acima, na ordem dada:
d) profundas mudanças temáticas.
e) inevitável transformação temática. a) à – à – as
b) a – a – às
6. (58607) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Crase c) à – a – às
d) a – à – às
...que podem representar uma das e) à – a – as
principais ameaças à conservação do
ecossistema ... 9. (5240) FCC – 2012 – PORTUGUÊS Crase
O sinal indicativo de crase deverá ... levava à crença na contínua evolução da
permanecer, como no exemplo acima, caso sociedade ...
o segmento grifado seja substituído por:
O emprego do sinal de crase, exemplificado
a) cada componente da biodiversidade. acima, estará correto, unicamente, em:
b) alguma das espécies ameaçadas.
c) qualquer ser vivo da floresta. a) aludir à felicidade geral.
d) respeito das condições do ambiente. b) buscar à felicidade.
e) recente pesquisa de medicamentos. c) propor à toda a população
d) impor à esse grupo.
7. (37550) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Crase e) discutir à obrigatoriedade da lei.
Substituindo-se o elemento grifado pelo 10. (5228) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
que se encontra entre parênteses, o sinal
indicativo de crase deverá ser acrescentado ...... procura de paisagens e culturas
em: diversas, os turistas têm escolhido
ultimamente locais menos conhecidos para
a) ... são um obstáculo a indivíduos inde- as férias; ainda assim, poucos planejariam
pendentes. (criação de indivíduos inde- uma viagem de turismo ...... destinos
pendentes) sujeitos ...... crises políticas.
b) ... que uma educação liberal, ao alcance
de todos... (dispor de todos) Preenchem corretamente as lacunas da
c) ... por meio dos quais se transmitem as frase acima, na ordem dada:
humanidades... − (ciências humanas)
d) ... a todas as camadas sociais. − (qual- a) À–à–a
quer classe social) b) A–à–a
c) A–a–à
d) À–a–a
e) À–à–à
11. (5223) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase 14. (5238) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
Já existem pesquisas que se propõem ...... Não deixa de ser paradoxal o fato
estudar quais características as fotos de de o crescimento da descrença, que
um perfil de rede social podem transmitir parecia levar ...... uma ampliação da
...... personalidade de seu usuário, e como liberdade, ter dado lugar ...... escalada do
esse conhecimento pode ser utilizado por fundamentalismo religioso, ...... que se
ele para parecer, por exemplo, simpático, associam manifestações profundamente
emocionalmente estável ou até mesmo reacionárias.
aberto ...... novas experiências.
Preenchem corretamente as lacunas da
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:
frase acima, na ordem dada:
a) a–à–a
a) a–à–a b) à–a–a
b) à–à–a c) a–a–à
c) a–a–à d) à–à–a
d) à–à–à e) a–à–à
e) à–a–à
15. (5231) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
12. (5229) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
Assinale a alternativa que preenche
... assim [ele] se via transportado de volta “à corretamente, na ordem, as lacunas da
glória que foi a Grécia e à grandeza que foi frase apresentada.
Roma”.
A pesquisa, feita em terras destinadas ......
Ambos os sinais indicativos de crase devem agricultura, teve por objetivo estudar ......
ser mantidos caso o segmento sublinhado áreas que permitissem condições favoráveis
seja substituído por: de sobrevivência ...... aves.
a) enaltecia. a) à – às – as
b) louvava. b) à – as – as
c) aludia. c) à – as – às
d) mencionava. d) a – as – as
e) evocava. e) a – às – às
13. (5230) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase 16. (5222) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Crase
A vida urbana ofereceu ...... condições ideais O detetive Gervase Fen, que apareceu em
para o surgimento do detetive particular, 1944, é um homem de face corada, muito
personagem dedicado ...... elucidação dos afeito ...... frases inteligentes e citações
mais variados mistérios, propenso ...... dos clássicos; sua esposa, Dolly, uma dama
investigar delitos de todos os tipos. meiga e sossegada, fica sentada tricotando
Preenchem corretamente as lacunas da tranquilamente, impassível ...... propensão
frase acima, na ordem dada: de seu marido ...... investigar assassinatos.
(Adaptado de P.D.James, op.cit.)
a) as – à – a
b) às – a – à Preenchem corretamente as lacunas da
c) as – a – à frase acima, na ordem dada:
d) as – à – à
a) à – à – a
e) às – à – a
b) a – à – a
c) à – a – à
d) a – à – à
e) à – a – a
Gabarito: 1. (5247) E 2. (5246) B 3. (5245) B 4. (22164) C 5. (26307) E 6. (58607) E 7. (37550) A 8. (5241) C
9. (5240) A 10. (5228) D 11. (5223) A 12. (5229) C 13. (5230) A 14. (5238) A 15. (5231) C 16. (5222) B
Aula 6
Sintaxe do período: coordenação e subordinação
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas: ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1) aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo.

São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.
• “A alegria evita mil males e prolonga a vida.” (Shakespeare)
• “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
• Não avisaram sobre o feriado, nem cancelaram as aulas.
2) adversativas: expressam ideia de oposição, contraste.

São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
•• “Sejamos todas as capas de edição especial, mas, porém, contudo, entretanto, todavia, não
obstante sejamos também a contracapa, porque ser a capa e ser contracapa é a beleza da
contradição.” (Teatro Mágico)
•• “Todos caem; apenas os fracos, porém, continuam no chão.” (Bob Marley)
3) alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão.

São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
• “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de motivação.” (Dalai Lama)
• Ora estuda com disposição, ora dorme em cima das apostilas.
4) conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse

antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista
disso então, pois (depois do verbo) etc.
• Apaixonou-se; deve, pois, sofrer em breve.
• “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente viver.”
(Dalai Lama)
5) explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira

oração. São elas: pois, porque, que.
• “Não faças da tua vida um rascunho, pois poderás não ter tempo de passá-la a limpo.” (Mario Quintana)
• “Prepara, que agora é a hora do show das poderosas.” (Anitta)
• Edgar devia estar nervoso, porque não parava de gritar na aula.
Subordinativas: ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal

que lhe completa o sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso,
estudaremos as conjunções que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
1) causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal.
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
•• “Já que você não me quer mais, vou espalhar meu amor por aí.” (Seu Cuca)
•• “Que eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é
chama. Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais)
2) comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São

elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.
• “Como arroz e feijão, é feita de grão em grão nossa felicidade.” (Teatro Mágico)
• “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (Legião)
3) condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que,
etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...”
(Mario Quintana)
• “Se as pessoas são boas só porque temem a punição, e esperam a recompensa, então nós
somos mesmo uns pobres coitados.” (Albert Einstein)
4) consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração

principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), de
modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
“O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.”
(Fernando Pessoa)
• A gente estuda tanto durante a semana que no sábado só quer revisar Português.
5) conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso

na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
• Segundo indicam as pesquisas, o candidato não tem chances.
• Como tínhamos imaginado, a Casa do Concurseiro sempre é a melhor opção.
6) concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que,
mesmo que, apesar de que, etc.
• “Mesmo que seja desacreditado e ignorado por todos, não posso desistir, pois para mim,
vencer é nunca desistir.” (Albert Einstein)
•• “Ainda que o bem que persigo esteja distante, sei que existe.” (Confúcio)
7) finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
• “Para ser grande, sê inteiro; nada teu exagera ou exclui;
Sê todo em cada coisa; põe quanto és

No mínimo que fazes;
Assim em cada lago, a lua toda
Brilha porque alta vive.”
(Fernando Pessoa)
• As pessoas devem estudar para que seus sonhos se realizem.
8) proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à

proporção que, ao passo que, etc.
• Ao passo que estudo esta matéria, mais vontade de largar tudo eu tenho!
9) integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi expresso
na oração principal. São elas: que, se.
• “Mas o carcará foi dizer à rosa que a luz dos cristais vem da lua nova e do girassol." (Natiruts)
• “Preciso demonstrar pra ela que mereço seu tempo para dizer um pouco das ideias novas."
(Natiruts)
10) temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem

expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo que,
depois que, antes que, sempre que, etc.
•• “Quando o inverno chegar, eu quero estar junto a ti ." (Tim Maia)
•• “Só enquanto eu respirar, vou me lembrar de você." (Teatro Mágico)
Questões
1. (4744) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe 3. (4737) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
do Período (Coordenadas e Subordinadas / do Período (Coordenadas e Subordinadas /
Nexos) Nexos)
Mas, embora ele não tivesse sido nomeado, Graças aos avanços na medicina e na
todos sabiam quem era o comandante. agricultura, as previsões funestas de
Malthus não se confirmaram ...
Em relação à frase em que está inserido, o
segmento grifado acima possui um sentido: O segmento grifado exprime, em relação à
afirmativa seguinte, noção de:
a) condicional.
b) causal. a) condição.
c) concessivo. b) tempo.
d) comparativo. c) proporção.
e) conclusivo. d) causa.
e) finalidade.
do Período (Coordenadas e Subordinadas / 4. (39696) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe
Nexos) do Período (Coordenadas e Subordinadas /
Nexos)
Devemos até comprar um chapéu
especialmente para deixá-lo. Assim dirão... Seus subordinados, contudo, cumpriram
fielmente a ordem de não soltá-lo até que
Mantendo-se a correção e o sentido estivessem longe da zona de perigo.
original, as frases acima estão reunidas num
único período em: Sem prejuízo para o sentido original e a
correção gramatical, o elemento grifado
a) Devemos até comprar um chapéu acima pode ser substituído por:
especialmente para deixá-lo e ainda
assim dirão... a) embora.
b) Devemos até comprar um chapéu b) entretanto.
especialmente para deixá-lo, pois assim c) portanto.
dirão... d) onde.
c) Devemos até comprar um chapéu e) por isso.
especialmente para deixá-lo, conquanto
assim dirão... 5. (79044) FCC – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe
d) Devemos até comprar um chapéu do Período (Coordenadas e Subordinadas /
especialmente para deixá-lo: porquanto Nexos)
assim dirão...
e) Devemos até comprar um chapéu Considerando-se o contexto, mantêm-se as
especialmente para deixá-lo, por que relações de sentido e a correção gramatical
assim dirão... substituindo-se
a) Assim por “Não obstante” (4º parágra-
fo).
b) quando por “enquanto” (2º parágrafo).
c) Mesmo por “Mediante” (4º parágrafo).
d) à medida que por “desde que” (4º
parágrafo).
e) tal por “qualquer” (3º parágrafo).

do Período (Coordenadas e Subordinadas /
Nexos)
Ainda que já tivesse uma carreira solo de
sucesso [...], sentiu que era a hora de formar
seu próprio grupo.
Outra redação para a frase acima, iniciada
por "Já tinha uma carreira..." e fiel ao
sentido original, deve gerar o seguinte elo
entre as orações:
a) de maneira que.
b) por isso.
c) mas.
d) embora.
e) desde que.

Nexos), Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
O segmento em que se restringe o sentido
do termo imediatamente anterior encontra-
se em:
O segmento grifado acima expressa, de

acordo com o contexto, uma:
a) explicação.
b) finalidade.
c) oposição.
d) restrição.
e) condição.

Nexos)
Com o avançar da idade, eles precisam de
mais cálcio e vitaminas...
Iniciando o período por Eles precisam de
mais cálcio e vitaminas, o segmento grifado
poderá passar corretamente a:
a) à medida que a idade vai avançando.
b) conquanto a idade avance.
c) se a idade for avançando.
d) ainda que a idade vá avançando.
e) em comparação à idade que avança.

Nexos)
E assim, num impulso, lança a primeira
pincelada que, embora imprevista....
a) ... que o corpo de hipóteses... (3º pará- Mantendo-se a correção e a lógica, sem
grafo) que nenhuma outra alteração seja feita na
b) ... status... (3º parágrafo) frase, o elemento grifado acima pode ser
c) ... que no início pareciam débeis... (últi- substituído por:
mo parágrafo) a) contudo.
d) ... estratificadas... (1º parágrafo) b) entretanto.
e) ... que consequência... (1º parágrafo) c) apesar de.
d) porém.
8. (4731) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe e) enquanto que.
Nexos) 11. (4612) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
Todas as cartas de amor são do Período (Coordenadas e Subordinadas /
Ridículas Nexos)
Não seriam cartas de amor
Aos poucos, contudo, fui chegando à
Se não fossem
constatação de que todo perfil de rede
Ridículas.
social é um retrato ideal de nós mesmos.
Fernando Pessoa
Mantendo-se a correção e a lógica, sem a) Todavia.
que outra alteração seja feita na frase, o b) Conquanto.
elemento grifado pode ser substituído por: c) Embora.
d) Porquanto.
a) ademais. e) Ainda que.
b) conquanto.
c) porquanto. 14. (4635) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
d) entretanto. do Período (Coordenadas e Subordinadas /
e) apesar. Nexos)
12. (4622) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe ... embora a maioria das pessoas consuma
do Período (Coordenadas e Subordinadas / calorias suficientes... (início do 2º parágrafo)
Nexos)
A conjunção grifada acima imprime ao
Já o mamulengo urbano adota novas contexto noção de:
personagens e circunstâncias relacionadas à
dinâmica das cidades e do tempo e mantém
um enredo, embora não abra mão do
improviso.
As palavras grifadas acima denotam,
considerando-se o contexto em que se
apresentam, respectivamente, noção de:
a) consequência da afirmativa anterior e
conformidade com o fato expresso no
mesmo segmento.
b) comparação com a declaração anterior
e conclusão coerente para o que está
sendo afirmado.
c) causa que justifica a declaração anterior
e sua consequência imediata.
d) temporalidade e oposição ao que vem
sendo expresso no parágrafo.
e) oposição ao que foi expresso na
afirmativa anterior e ressalva que não
invalida a declaração feita.

do Período (Coordenadas e Subordinadas / a) finalidade de uma ação.
Nexos) b) temporalidade relativa a um fato.
c) concessão quanto à afirmativa que a
No entanto, da Antiguidade aos tempos
segue.
modernos a história é fértil em relatos
d) conjectura que não se realiza.
protagonizados por guerreiras.
e) incerteza quanto à comprovação de um
Mantendo-se a correção e a lógica, sem fato.
que qualquer outra alteração seja feita na
frase, o segmento grifado acima pode ser
substituído por:
15. (4628) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe e) depois de vencer

Nexos) 16. (4610) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe
Vencido o estágio mais básico da Nexos)
sobrevivência, esse grupo passa a se
preocupar com o futuro ... Não teria graça se só melhorasse.
Iniciando-se o período acima por Esse O elemento grifado na frase acima pode ser
grupo passa a se preocupar com o futuro, corretamente substituído por:
o elemento grifado pode ser corretamente
alterado para: a) conquanto.
b) porquanto.
a) para vencer c) caso.
b) enquanto vencia d) pois.
c) à medida que vencia e) embora.
d) conquanto vencesse
Gabarito: 1. (4744) C 2.(4740) B 3. (4737) D 4. (39696) B 5. (79044) B 6. (39679) C 7. (79046) C 8. (4731) E
9. (4636) A 10. (4616) C 11. (4612) D 12. (4622) E 13. (4624) A 14. (4635) C 15. (4628) E 16. (4610) C
Aula 7
Pontuação
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
• Meu professor do curso entregou as apostilas aos alunos nesta semana.
• Meu professor do curso entregou aos alunos as apostilas nesta semana.
Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:

• predicado de sujeito = Bastam, algumas gotas do produto!
• objeto de verbo = Entregamos, ao grupo, algumas questões.
• adjunto adnominal de nome = A prova, de Informática, está comentada no site!
Entre os termos da oração
1) para separar itens de uma série. (Enumeração)

• A nossa empresa está contratando engenheiros, economistas, professores.
• Precisa-se de bons políticos, de ótimos professores e de excelentes médicos.
2) para assinalar supressão de um verbo.

• “Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta.” (Veríssimo)
3) para separar o adjunto adverbial deslocado.
• Lá no sertão, as noites são escuras e perigosas.
• “Ontem à noite, eu conheci uma guria, que eu já conhecia” (Engenheiros do Hawaii)
• Os alunos, muitas vezes, esquecem a matéria.
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que
se queira enfatizar a informação nele contida.
• “Hoje eu preciso te encontrar de qualquer jeito.” (Jota Quest)
4) para separar o aposto.

• Há duas questões certas na tua prova: crase e pontuação.
• Dudan, ex-integrante do grupo, tornou-se um excelente professor.
5) para separar o vocativo.

• “Meu amor, não fale comigo, sou teu inimigo um dia.” (O quinto)
6) para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas

(aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc).
• Os alunos, por exemplo, reclamam quando é feriado!
• Eu irei à aula amanhã, isto é, se não for feriado, claro!
• Falar ao celular na aula é, em suma, manifestação de falta de respeito.
Entre as orações
1) para separar orações coordenadas assindéticas.

• ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você estar.”
(Arnaldo Antunes)
• “Diga a verdade, doa a quem doer, doe sangue e me dê seu telefone.” (Engenheiros do Hawaii)
2) As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas
são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora),
adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque,
pois).
• Estudar para concursos é coisa sérias, entretanto as pessoas, muitas vezes, levam na
brincadeira.
• Sempre fui assim, portanto não vou mudar.
3) para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam
diferentes.
• “Vocês riem de mim por eu ser diferente, e eu rio de vocês por serem todos iguais.”
(Bob Marley)
• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!
4) para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.

• Em determinado momento, todos se retiraram, apesar de não terem terminado a prova.
• Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.
5) para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas

quanto reduzidas.
• Como queria deixar de ser solteira, estudava com afinco.
• Começaremos, assim que que chegarem os funcionários, a trabalhar.
6) Orações Subordinadas Adjetivas

Podem ser:
a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma
qualidade que não é inerente ao substantivo.
• O verão que passou foi bom para todos.
• As questões que envolvem gramática devem ser revisadas sempre.
• Os homens que não buscam o diálogo possuem muitos conflitos em casa.
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente

(com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.
• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações
constrangedoras.
• O verão, que é uma estação do ano, terminou.
• As mulheres, que são sensíveis, sofrem pela falta de diálogo.
Emprego do Ponto-e-Vírgula
1) para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que
encerrem comparações e contrastes.
• Durante a aula do Edgar, estudou-se largamente as taxas de juros; na aula do Zambeli, os
alunos aprenderam que essas taxas eram com “x”.
• O Brasil tem imensas potencialidades; não sabe aproveitá-las.
2) para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.

• A crítica dos outros merece atenção; não devemos, porém, dar a ela importância demasiada.
• Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.
3) para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto,
etc.) , substituindo, assim, a vírgula.
• Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.
Emprego dos Dois-Pontos
1) para anunciar uma citação.

• Já dizia Freud: “Poderíamos ser melhores, se não quiséssemos ser tão bons.”
2) para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um

esclarecimento.
• Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.
• Os alunos vieram à aula e trouxeram algumas coisas: apostila, canetas e muita vontade.
Questões
1. (5322) FCC – 2002 – PORTUGUÊS –

Pontuação
... que o mercado "quer" isto ou
aquilo...... que essas regras "queiram"
tal ou qual coisa... ... não "querem" a sua
implementação.
O uso das aspas nas frases acima, retiradas
do texto,
a) mostra que estão sendo usadas formas

de gíria que identificam o mercado
financeiro.
b) indica a ausência do termo adequado
ao sentido geral do texto.
c) busca chamar a atenção do leitor, para
um sentido especial no emprego dos
verbos.
d) assinala uma interrupção consciente na
seqüência lógica das idéias.
e) introduz uma hesitação quanto ao
emprego correto do sentido das formas
verbais.
2. (5309) FCC – 2012 – PORTUGUÊS Pontuação c) Para assistir aos flagelados, os meninos
da vizinhança organizaram a coleta de
A pontuação está plenamente adequada na alimentos.
seguinte frase: d) Num ato de generosidade, os meninos da
a) O autor ainda que de modo respeitoso, vizinhança dispuseram-se a organizar a
não deixa de discordar de dom Odilo coleta de alimentos.
Scherer, que se pronunciou numa e) Os meninos da vizinhança passaram a
entrevista recente, a respeito da organizar a coleta de alimentos, a pedido
cobrança segundo ele inadmissível por dos pais.
serviços de saúde.
b) O autor, ainda que de modo respeitoso 4. (26301) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –
não deixa de discordar de dom Odilo Pontuação
Scherer, que se pronunciou, numa
entrevista recente a respeito da cobrança, Atente para as afirmações seguintes
segundo ele inadmissível, por serviços de sobre a pontuação empregada nas frases
saúde. transcritas:
c) O autor, ainda que, de modo respeitoso, I – ... e, em alguns lugares, dr. Ulysses − era
não deixa de discordar de dom Odilo assim que se referiam a ele − fazia questão
Scherer, que se pronunciou numa de anunciar minha presença no palanque.
entrevista recente a respeito da cobrança,
segundo ele inadmissível, por serviços de Os travessões isolam um segmento
saúde. explicativo e, sem prejuízo para a correção e
d) O autor, ainda que de modo respeitoso, a lógica da frase, poderiam ser substituídos
não deixa de discordar de dom Odilo por parênteses.
Scherer, que se pronunciou, numa
II – ... o incansável Ulysses, que na
entrevista recente, a respeito da
Constituinte de 1987 passaria horas
cobrança, segundo ele inadmissível, por
presidindo a sessão sem levantar sequer
para ir ao banheiro, transmudara-se num
e) O autor, ainda que de modo respeitoso
palanqueiro de primeira.
não deixa de discordar, de dom Odilo
Scherer, que se pronunciou, numa A retirada simultânea das duas vírgulas não
entrevista, recente, a respeito da causaria prejuízo para a correção, a lógica e
cobrança segundo ele, inadmissível, por o sentido da frase.
III – "Fica calmo, meu caro jornalista, avião
3. (18633) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – comigo não cai", procurava me tranquilizar
Pontuação dr. Ulysses, com seu jeito formal de falar até
em momentos descontraídos.
A supressão da vírgula altera o sentido da
seguinte frase: As aspas poderiam ter sido dispensadas,
pois seu emprego é facultativo quando não
a) Na semana passada, os meninos da há dúvida de que o autor transcreve a fala
vizinhança organizaram a coleta de de outrem.
alimentos para os flagelados.
b) Parabéns aos meninos da vizinhança, que Está correto SOMENTE o que consta em:
organizaram a coleta de alimentos para
a) I.
os flagelados.
b) II.
c) I e III.
d) I e II.
e) II e III. Considerando-se a pontuação do texto, aten-

te para o que se afirma abaixo.
5. (79047) FCC – 2015 – PORTUGUÊS – I – Uma vírgula pode ser inserida imediata-
Pontuação mente após central, sem prejuízo da coesão
textual e da correção gramatical. (3º parágra-
fo)
II – Fazendo-se as devidas alterações entre
maiúsculas e minúsculas, o sinal de dois-pon-
tos pode ser colocado imediatamente após
vetores, sem prejuízo da correção e do senti-
do. (3º parágrafo)
III – Sem prejuízo da correção e do sentido,
uma vírgula pode ser inserida imediatamente
após “autêntica”. (2º parágrafo)
Está correto o que se afirma APENAS em
a) III.
b) I e II.
c) I e III.
d) I.
e) II e III.
6. (5305) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –

Pontuação
O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais não foi um mero
fantasma, mas ruiu exatamente conforme
as previsões de Kant.
Outra pontuação para a frase acima, que
mantém o sentido e a correção originais, é:
a) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais, não foi um
mero fantasma (mas: ruiu exatamente
conforme as previsões de Kant).
b) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais não foi: um mero
fantasma; mas ruiu, exatamente,
conforme as previsões de Kant.
c) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados nacionais não foi um mero
fantasma. Mas ruiu exatamente,
d) O equilíbrio alcançado pelo sistema
de Estados, nacionais, não foi um
mero fantasma – mas ruiu; exatamente
e) O equilíbrio alcançado pelo sistema (Instituto do Homem e Meio Ambiente
de Estados nacionais não foi um mero da Amazônia), no primeiro parágrafo, a
fantasma; mas ruiu, exatamente conforme vírgula poderia ser substituída por dois-
as previsões de Kant. pontos, sem prejuízo para a correção.
b) Em Vários levantamentos apontam que
7. (5302) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Pontua- formalizar a posse de certas áreas por
ção seus habitantes nativos é uma excelente
maneira de evitar o desmatamento
Sobre a pontuação empregada em um nelas (3º parágrafo), uma vírgula
segmento do texto, é correto afirmar: poderia ser colocada imediatamente
depois de apontam, sem prejuízo para a
correção.
c) O segmento isolado por parênteses
no início do segundo parágrafo – as
de proteção integral, cujo nome já diz
tudo, e as de uso sustentável, nas quais
é possível a extração controlada de
madeira, por exemplo – constitui uma
ressalva ao que se afirma.
d) Em E, de fato, a taxa de desmate de
1998 a 2009 é a menor nas terras
indígenas: cerca de 1,5% da área (3º
parágrafo), os dois-pontos introduzem
uma especificação do que se acabou de
afirmar.
e) No segmento as de proteção integral,
cujo nome já diz tudo (2º parágrafo),
a vírgula poderia ser retirada sem
prejuízo para a correção e o sentido
originais.
8. (5284) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –

Pontuação
Está plenamente adequada a pontuação do
seguinte período:
a) O cronista, já no início do texto, deixa
claro que o sentido das palavras, tal
como o estabelecem os dicionários,
não vem explorado em suas múltiplas
nuances, que somente o uso vivo dos
vocábulos é capaz de contemplar.
b) O cronista já no início do texto, deixa
claro que, o sentido das palavras, tal
a) Em um dos mais abrangentes relatórios como o estabelecem os dicionários,
sobre as áreas protegidas amazônicas, não vem explorado em suas múltiplas
que acaba de ser publicado pelo ISA nuances que somente o uso vivo, dos
(Instituto Socioambiental) e pelo Imazon vocábulos, é capaz de contemplar.
c) O cronista, já no início do texto deixa há de meritório em desconfiar, quando

claro, que o sentido das palavras, tal isso significa problematizar uma decisão.
como o estabelecem os dicionários, e) Não é fácil – confessemos logo – estabele-
não vem explorado em suas múltiplas cer uma clara linha divisória, entre o que
nuances que, somente, o uso vivo dos há de virtuoso, na confiança reconhecida
vocábulos é capaz de contemplar. como atividade positiva e criativa, e o que
d) O cronista já no início do texto deixa há de meritório, em desconfiar quando
claro, que o sentido das palavras tal isso significa problematizar uma decisão.
como o estabelecem, os dicionários,
não vem explorado em suas múltiplas 10. (5292) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –
nuances que, somente o uso vivo dos Pontuação
vocábulos, é capaz de contemplar. Está inteiramente adequada a pontuação da
e) O cronista já no início, do texto, deixa frase:
claro, que o sentido das palavras tal
como o estabelecem os dicionários, a) Objetos voadores não identificados,
não vem explorado, em suas múltiplas mais conhecidos como óvnis foram,
nuances, que somente o uso vivo dos não apenas objeto, de acaloradas
vocábulos é capaz de contemplar. controvérsias, como tema de inúmeros
filmes de sucesso, principalmente
9. (5281) FCC – 2013 – PORTUGUÊS – aqueles produzidos em Hollywood essa
Pontuação verdadeira fábrica de sonhos.
b) Objetos voadores, não identificados,
Está inteiramente correta a pontuação do mais conhecidos como óvnis foram,
seguinte período: não apenas objeto de acaloradas
controvérsias, como tema de inúmeros
a) Não é fácil – confessemos logo – filmes de sucesso, principalmente,
estabelecer uma clara linha divisória aqueles produzidos em Hollywood essa
entre o que há de virtuoso na confiança, verdadeira fábrica de sonhos.
reconhecida como atividade positiva c) Objetos voadores não identificados
e criativa, e o que há de meritório mais conhecidos, como óvnis foram
em desconfiar, quando isso significa não apenas, objeto de acaloradas
problematizar uma decisão. controvérsias, como tema de inúmeros
b) Não é fácil, confessemos logo, estabele- filmes, de sucesso, principalmente
cer uma clara linha divisória: entre o que aqueles produzidos, em Hollywood,
há de virtuoso na confiança reconhecida essa verdadeira fábrica de sonhos.
como atividade positiva, e criativa, e o d) Objetos voadores não identificados,
que há de meritório em desconfiar, quan- mais conhecidos como óvnis, foram
do isso significa problematizar uma deci- não apenas objeto de acaloradas
são. controvérsias, como tema de inúmeros
c) Não é fácil, confessemos logo: estabele- filmes de sucesso, principalmente
cer uma clara linha divisória, entre o que aqueles produzidos em Hollywood, essa
há de virtuoso na confiança reconhecida, verdadeira fábrica de sonhos.
como atividade positiva e criativa, e o que e) Objetos voadores, não identificados,
há de meritório em desconfiar quando, mais conhecidos como óvnis foram
isso, significa problematizar uma decisão. não apenas, objeto de acaloradas
d) Não é fácil, confessemos logo estabelecer, controvérsias, como tema de inúmeros
uma clara linha divisória, entre o que há filmes, de sucesso principalmente
de virtuoso, na confiança reconhecida, aqueles produzidos em Hollywood, essa
como atividade positiva e criativa, e o que verdadeira fábrica de sonhos.
11. (5296) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – II – O acolhimento da responsabilidade de
Pontuação proteger teria de passar, dessa maneira,
pela caracterização de que, em determinada
situação específica, violações de direitos
humanos implicam ameaça à paz e à
segurança. (7º parágrafo)
As vírgulas que isolam o segmento em
determinada situação específica podem ser
substituídas por travessões, sem prejuízo para
a correção.
III – Em meados da década de 90 surgiram
vozes que, motivadas pelo justo objetivo
de impedir que a inação da comunidade
internacional permitisse episódios sangrentos
como os da Bósnia, forjaram o conceito de
"responsabilidade de proteger". (5º parágrafo)
Na frase acima, uma vírgula poderia ser
colocada imediatamente após 90, sem
prejuízo para a correção e o sentido.
Está correto o que consta APENAS em:
a) II.
b) I.
c) I e III.
d) II e III.
e) I e II.
12. (5301) FCC – 2012 – PORTUGUÊS –

Pontuação
Atente para as afirmações abaixo.

I – Ao velar para que o compromisso com
os valores que nos definem como sociedade
se traduza em atuação diplomática, o Brasil
trabalha sempre pelo fortalecimento do
multilateralismo e, em particular, das Nações
Unidas. (2º parágrafo)
Na frase acima, uma vírgula poderia ser
colocada imediatamente após sociedade, sem
prejuízo para a correção e o sentido.
Atente para as afirmações abaixo. língua ainda que com isso, se corra o risco
I – Não ignoro que muitos tiveram e têm a de passar por pernóstico.
convicção de que as coisas do mundo sejam c) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos
governadas pela fortuna e por Deus... da linguagem que, por não haver dois
sinônimos perfeitos, há que se empregar
Uma vírgula poderia ser colocada imediata- com toda a precisão, os vocábulos de uma
mente depois do termo convicção, sem pre- língua ainda que, com isso, se corra o risco
juízo para a correção e o sentido. de passar por pernóstico.
II – Comparo-a a um desses rios devastado- d) Acredita-se, sobretudo, entre os estudiosos
res que, quando se enfurecem, alagam as da linguagem, que, por não haver dois
planícies, derrubam árvores e construções, sinônimos perfeitos, há que se empregar
arrastam grandes torrões de terra de um com toda a precisão, os vocábulos de uma
lado para outro: todos fogem diante dele, língua, ainda que com isso, se corra o risco
todos cedem a seu ímpeto sem poder con- de passar por pernóstico.
tê-lo minimamente. e) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos
da linguagem, que, por não haver dois
Os dois-pontos poderiam ser substituídos sinônimos perfeitos, há que se empregar
por um travessão, sem prejuízo para a cor- com toda a precisão os vocábulos de
reção e a lógica. uma língua, ainda que com isso se corra
III – Algo semelhante ocorre com a fortuna, o risco de passar por pernóstico.
que demonstra toda sua potência ali onde a
virtude não lhe pôs anteparos...
A retirada da vírgula implicaria alteração do
sentido da frase.
Está correto APENAS o que se afirma em:
a) I e II.
b) II.
c) II e III.
d) III.
e) I e III.
13. (5280) FCC – 2013 – PORTUGUÊS –

Pontuação
Está plenamente adequada a pontuação do
seguinte período:
a) Acredita-se sobretudo entre os
estudiosos da linguagem, que por não
haver dois sinônimos perfeitos, há que se
empregar com toda a precisão os vocábulos
de uma língua, ainda que com isso, se corra
o risco de passar por pernóstico.
b) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos
da linguagem que, por não haver dois
sinônimos perfeitos há que se empregar,
com toda a precisão, os vocábulos de uma
Gabarito: 1.(5322) C 2. (5309) D 3. (18633) B 4. (26301) A 5. (79047) B 6. (5305) E 7. (5302) D 8. (5284) A
9. (5281) A 10. (5292) D 11. (5296) D 12. (5301) C 13. (5280) E
Aula 8
ACENTUAÇÃO
Toda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílaba
é chamada de sílaba tônica. Pode ocupar diferentes posições e, de acordo com essa colocação,
ser classificada como: oxítona, paroxítona, proparoxítona e monossílaba tônica.
Regras de acentuação
1. Proparoxítonas – todas são acentuadas.

Simpática, proparoxítona , lúcida , cômodo
2. Paroxítonas
Quando terminadas em
a) L, N, R, X, PS, I, US: amável, hífen, repórter, tórax, bíceps, tênis, vírus.
b) UM, UNS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, EI: álbum, ímã, órgão.
c) Ditongo crescente (SV +V): cárie, polícia, história.
3. Oxítonas
Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S):
a) A, AS: está, guaraná, comprá-la.  
b) E, ES: jacaré, você, fazê-los.
c) O, OS: avó, paletós.
d) EM: armazém, ninguém.
e) ENS: parabéns, armazéns.
4. Monossílabos tônicos
A, AS, E, ES, O, OS: mês, pó, já.
5. Ditongo Aberto
Antes da reforma Depois da reforma

Os ditongos ‘éi’, ‘ói’ e ‘éu’ só continuam a ser
acentuados no final da palavra (oxítonas)
ÉU, ÉI, ÓI
céu, dói, chapéu, anéis, lençóis.
idéia, colméia, bóia, céu, constrói
Desapareceram para palavras paroxítonas.
boia, paranoico, heroico
6. Hiatos I e U

Í e Ú levam acento se estiverem sozinhos na Nas paroxítonas, I e U não serão mais acentuados
sílaba ou com S (hiato). se vierem depois de um ditongo:
saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Luís, Piauí baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, Sauipe
7. ÊE, ÔO

Hiatos em OO (s) e as formas verbais terminadas Sem acento:
em EE(m) recebem acento circunflexo:
vôo, vôos, enjôos, abençôo, perdôo; voo, voos, enjoos, abençoo, perdoo;
crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem. creem, deem, leem, veem, releem, preveem.
8. Verbos ter e vir

Ele tem e vem
Eles têm e vêm
a) Ele contém, detém, provém, intervém (singular do presente do indicativo dos verbos
derivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir);
b) Eles contêm, detêm, provêm, intervêm (plural do presente do indicativo dos verbos
derivados de TER e VIR).
9. Acentos Diferenciais
Antes Depois
Ele pára Só existem ainda
Eu pélo
O pêlo, os pêlos Pôde (pretérito)
A pêra (= fruta) Pôr (verbo)
Pôde (pretérito)
Pôr (verbo)
10. Trema
Antes Depois
gue, gui, que, qui O trema não é mais utilizado.
quando pronunciados Exceto para palavras estrangeiras ou nomes
próprios: Müller e mülleriano...
Bilíngüe
Pingüim
Cinqüenta

Apostila INSS 2015 - Carlos Zambeli Com Perguntas

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Técnico do Seguro Social

Prof. Carlos Zambeli

Professor Carlos Zambeli

Aula Conteúdo Página

Emprego das classes de palavras

A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes

Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser.

Note esse exemplo:

Outros pronomes indefinidos:

Este, esta, isto – perto do falante.

RETOMADA da Casa do Concurseiro. Este ensina Português;

•• Ela nunca pensa muito pouco!

•• Ela é muito charmosa.

Zambeli, quais são as preposições?

Exercício para fixar!

Ciência mostra que estar só pode trazer benefícios,

1. _______________ 6. _______________ 11. ______________ 16. ______________

3. (36040) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Com referência às ideias e estruturas lin-

4. (36140) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

5. (36151) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

I – No segmento provavelmente o maior

7. (39688) FCC – 2014 – PORTUGUÊS

Sem prejuízo para o sentido original e a

8. (37545) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Classes

Em todas as ocorrências a seguir, a palavra que retoma um segmento – termo ou expressão –

11. (16126) A CASA DAS QUESTÕES – 2013

12. (22260) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

14. (26450) FAURGS – 2012 – PORTUGUÊS –

Em relação ao texto, julgue o item que se

13. (22255) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

Considere as afirmações a seguir sobre o emprego de artigos no texto.

Quais estão corretas?

16. (26406) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Elementos Referenciais , Interpretação, Compreensão,

Na linha 4, o elemento “los” em “memorizá-los” e “reproduzi-los” está empregado em

A substituição do vocábulo “independentemente” (l. 9) por independentes manteria o sentido

19. (4558) CESPE - 2012 - PORTUGUÊS - Tempos e Modos Verbais/Verbos

No que concerne a aspectos gramaticais do texto, julgue (C ou E) o item a seguir.

b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE

Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido

• “Havia algo de insano naqueles olhos.” (Nenhum de Nós)

• Deve haver indícios de corrupção naquele setor.

• Devem existir indícios de corrupção naquele setor.

Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.

• É necessário que vocês estudem em casa.

• Convém que todos sejam honestos sempre!

1) Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento

3) Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com

4) Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI)

ser, viver, acha, encontrar, fazer,

Hoje eu prometo a você uma taça de vinho na minha casa alegremente!

•• André Vieira, o professor do curso, também sabe muito bem Português!

•• Sempre me disseram duas coisas: estude e divirta-se.

•• “Gosto muito de te ver, leãozinho!

Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de

1. (37554) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe 3. (36112) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS –

4. (37546) FCC – 2014 – PORTUGUÊS – Sintaxe

7. (79371) FCC – 2015 – PORTUGUÊS – Sintaxe

O sujeito da oração cujo núcleo do 8. (36091) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS

Nas frases acima, o verbo que exige o ( ) Certo ( ) Errado

9. (4745) FCC – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

10. (4595) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Considerando as ideias e estruturas

12. (4602) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Sintaxe

1. _______ 6. _ 11. 16. ______