Etapa Anos Finais/Ensino Médio

Eletivas

Vamos falar de grana, sim!

Anos Finais/Ensino Médio
Aula 18 – 2º semestre
 Conteúdo Objetivos

Tema:
● Definir a etnomatemática
enquanto ferramenta de
● Etnomatemática; compreensão do uso das moedas
● Moeda social. sociais;
● Distinguir diferentes sistemas
monetários.
 Para começar
Vamos iniciar nossa aula com a
temática “moeda”. Para isso,
vamos fazer uma rodada de
perguntas para toda a turma
contribuir com seus
conhecimentos:

• Vocês saberiam dizer o significado da

palavra “moeda”?
• Qual a moeda oficial em nosso país?
• Existem outras em nosso território? Descrição da imagem: uma pilha de moedas
• O que você entende como “moeda prateadas em cima de notas de dinheiro de
diferentes valores.
social”?
 Foco no conteúdo
Moeda
A moeda é como um objeto simbólico que
todos concordamos em usar. Em vez de
trocarmos diretamente coisas, como um
brinquedo por 10 maçãs, usamos moedas.
Então, se você tem uma moeda, ela tem
um valor que permite que você a troque
por algo que você quer, como um doce ou
um lápis. Todo mundo aceita essa moeda,
porque todos acreditam no seu valor. E, Descrição da imagem: pilha de
moedas.
assim, as pessoas podem comprar e
vender coisas facilmente.
 Foco no conteúdo
Moeda social
É a moeda alternativa à moeda oficial utilizada por um
certo grupo. Sua finalidade se destina a transações
econômicas com um determinado fim.

Seu objetivo é gerar riqueza em determinada comunidade,

já que é uma moeda local.

A moeda social serve como uma moeda complementar à

moeda nacional, porém não a substitui.
 Foco no conteúdo
Moeda social
Costuma surgir em comunidades pequenas, fazendo com que o
dinheiro circule pela própria comunidade. Geralmente, surge no
contexto em que o comércio local está sofrendo pressão comercial das
grandes cidades.

Elas são reconhecidas pelo Banco Central como complementares ao

Real e são usadas pelos bancos comunitários para estimular a
economia local. Para cada moeda social liberada, os bancos devem ter
uma moeda Real em caixa.
 Foco no conteúdo
Etnomatemática
A etnomatemática trata de como
diferentes grupos de pessoas no
mundo usam a matemática à sua
maneira. Assim como todos têm suas
próprias histórias e músicas, também
há maneiras únicas de contar, medir e
resolver problemas. A
etnomatemática nos ajuda a entender
e valorizar essas formas diferentes e
incríveis de pensar em números e Descrição da imagem: ábaco
colorido em cima de uma mesa.
formas. Vamos entender como isso
funciona na prática?
 Na prática 20 min

Moedas sociais no Brasil

Em grupos, vamos fazer uma leitura e conhecer algumas moedas
sociais do Brasil. Após a leitura, cada grupo compartilhará com toda a
turma suas descobertas.

Para que a atividade aconteça de maneira organizada, cada grupo

deve eleger um estudante responsável por fazer a leitura e os demais
devem se organizar para desempenhar outros papéis.

Técnica: Todo mundo escreve

 Na prática Moeda Palma
João Joaquim de Melo Neto criou algo chamado "Moeda Palma". Ele teve uma ideia
legal: em vez de as pessoas de um bairro usarem dinheiro comum, elas poderiam usar
um dinheiro especial que só vale nesse lugar. É como se fossem "cupons especiais"
para as lojas do bairro.
Isso começou em 1998 com o papel, mas agora é tudo eletrônico, como um aplicativo
no celular. O objetivo é ajudar o bairro, chamado Conjunto Palmeiras, em Fortaleza.
No passado, as pessoas deste bairro tiveram que mudar de suas casas porque o
governo pediu. Então, eles formaram uma comunidade forte e juntos.
Mais tarde, eles perceberam que, quando compravam coisas, o dinheiro saía do bairro
e ia para outros lugares. Com a "Moeda Palma", o dinheiro fica no bairro, ajudando as
lojas e as pessoas que moram lá. Isso é especialmente bom para pessoas que não têm
muito dinheiro.
Esta moeda nos faz pensar sobre como gastamos nosso dinheiro. Não é apenas sobre
comprar e comprar, mas sim sobre ajudar uns aos outros e comprar o que realmente
precisamos. É uma maneira diferente de pensar sobre dinheiro e sobre cuidar das
pessoas ao nosso redor.
Texto adaptado. Fonte: https://www.gesuas.com.br/blog/moeda-
social/#:~:text=A%20moeda%20social%20Palma%20na%20pr%C3%A1tica&text=A%20Palma%
2C%20bem%20como%20todas,ao%20que%20circula%20em%20Palma. Acesso em: 20 jul. 2022.
 Na prática Moeda Mumbuca
A cidade de Maricá fez algo bem legal: criou uma moeda social chamada
Mumbuca. Esse dinheiro ajuda as pessoas da cidade de várias maneiras. A
prefeitura usa o Mumbuca para pagar programas que ajudam os moradores, como
programas de alimentação e apoio a quem trabalha.
Maricá foi muito bem nisso! Em um mês, eles deram R$ 26 milhões em Mumbucas
para as pessoas da cidade. Muitos negócios locais, como lojas e restaurantes,
aceitam Mumbuca, o que significa que as pessoas podem usar esse dinheiro
especial para comprar coisas por lá.
Na verdade, mais de 18 mil lugares em Maricá aceitam esse dinheiro especial!
O mais interessante é que, quando as pessoas ganham Mumbuca, elas precisam
gastar na cidade. Isso ajuda as lojas e os negócios a venderem mais, e a cidade
fica mais forte. No ano passado, das muitas Mumbucas que foram dadas, a maior
parte foi gasta nas lojas locais, e isso ajudou a manter muitos empregos na
cidade. Legal, né? Texto adaptado. Fonte: https://www.marica.rj.gov.br/noticia/mumbuca-e-reconhecida-em-artigo-
como-a-moeda-social-mais-forte-do-
pais/#:~:text=Mumbuca%20%C3%A9%20reconhecida%20em%20artigo%20como%20a%20moeda
%20social%20mais%20forte%20do%20pa%C3%ADs,-
domingo%2C%2013%20mar%C3%A7o&text=A%20Prefeitura%20de%20Maric%C3%A1%20foi,no%2
0dia%209%20de%20mar%C3%A7o Acesso em: 20 jul. 2022.
 Na prática
Agora, organize os participantes
de cada grupo para responderem
às seguintes questões:

1. De qual região/localidade é a
moeda apresentada?
2. Por que ela foi criada?
3. Quais os benefícios que ela
trouxe para a comunidade?
4. Existe algum desafio enfrentado
por essa comunidade em relação à
operação dessa moeda?
 Na prática Correção
Moedas sociais no Brasil
1. De qual região/localidade é a moeda apresentada?

Texto 1: Do Conjunto Palmeiras, em Fortaleza, no Ceará.

Texto 2: Maricá, no Rio de Janeiro.

2. Por que ela foi criada?

Texto 1: Para se adaptar às necessidades econômicas locais.

Texto 2: Para ser utilizada no comércio da cidade, devido ao saldo
positivo de R$ 26 milhões gerado em março de 2022.
 Na prática Correção
Moedas sociais no Brasil
3. Quais os benefícios que ela trouxe para a comunidade?

Texto 1: Desenvolvimento local, fomentando comércio e serviços.

Texto 2: Grande número de microempreendedores locais e pequenos
negócios credenciados.

4. Existe algum desafio enfrentado por essa comunidade em relação à

operação dessa moeda?

Texto 1: Cuidado com o consumismo.

Texto 2: A moeda deve ser utilizada no comércio da cidade.
 Aplicando 1 min

Sistemas monetários
Em grupos, é hora de criar a sua
própria moeda! Elementos
importantes:

1. Nome da moeda;
2. Localidade em que será
utilizada;
3. Formato (produção de um
protótipo);
4. Benefícios sociais para a
população;
Descrição de imagem: sala de aula com
5. Regras de funcionamento e vários alunos, 4 deles levantando o
circulação. braço.
O que aprendemos hoje?

● Conseguimos identificar outras moedas não oficiais

(moedas sociais) em circulação no nosso país e
constatamos sua importância para as comunidades que
as utilizam.
 Referências
• BÚRIGO, F. L. Moeda social e a circulação das riquezas na
economia solidária. Florianópolis, fev. 2001. Disponível em:
http://www.ifil.org/rcs/biblioteca/burigo.htm. Acesso em: 16
jul. 2022.
• D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: elo entre as
tradições e a modernidade. São Paulo: Autêntica, 2016.
• LEMOV, Doug. Aula nota 10: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. 2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.
 Referências
Lista de imagens

Slide 3 – https://cutt.ly/Owu6sPOS
Slide 7 – https://cutt.ly/Fwu6p21X
Slide 11 – https://cutt.ly/vwgXVJbA

Slide 14 – https://cutt.ly/awu6pI6n
Material
Digital