INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA BAIANO – CAMPUS CATU

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

AS CATEGORIAS ESPAÇO, LUGAR, LOCAL, TERRITÓRIO E PAISAGEM:

SUAS RELAÇÕES COM O EDUCATIVO, O PEDAGÓGICO E SUAS
CONEXÕES COM AS COMUNIDADES QUILOMBOLAS.

TEXTO DE ADMILSON SANTOS DE SANTANA APRESENTADO PARA A DISCIPLINA ORGANIZAÇÃO E

MEMÓRIAS DE ESPAÇOS PEDAGÓGICOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA DO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA – POLO IF
BAIANO/CAMPUS CATU

Catu/BA
2023
 A LEITURA

Trazer a luz a leitura de trabalhos acadêmicos acerca das categorias geográficas

buscando alinhar o debate sobre a compreensão destas categorias, permitem ao
pesquisador que está iniciando sua jornada, uma melhor compreensão sobre estas
categorias e como elas podem ser associadas aos contextos de forma mais assertiva. No
exercício de identificar as categorias geográficas, em meio ao debate científico tratado
nos textos, é perceptível a complexidade das relações entre o homem e o meio que o
cerca. O geógrafo Milton Santos discute essas relações trazendo uma abordagem sobre
suas definições, significações e configurações e, nessa mesma perspectiva, os diálogos
de José Carlos Rocha, Lorena, Jecson Girão Lopes e Maria Adélia Aparecida de Souza
além de trazerem Milton Santos entre suas referências, trazem também uma discussão
sobre as categorias geográficas por várias perspectivas e autores que direcionam um
olhar para os conceitos de espaço, lugar, local, território e paisagem como categorias
geográficas que discutem essas relações no âmbito físico, social e político. Segundo
Rocha (2008):

“O espaço, a região, o território, o lugar e a paisagem constituem-se

no resultado particularizado da atuação humana na transformação
do planeta. Diferentes conceitos, diversas formas de caracterizar
este ato de mutação, são produtos originários de cada visão
particular de mundo, de cada universo expresso na peculiaridade de
cada homem como ser único, de culturas geradas em civilizações
singulares.”

OS CONCEITOS

O espaço, primeira categoria a ser debatida, apresenta-se como o movimento

das relações entre o homem e a natureza que envolve símbolos naturais, sociais e
culturais historicamente criados a partir desse movimento e dessas relações. O
movimento, é a ação da sociedade de transformar a natureza para produzir a vida ao
mesmo tempo em que esta mesma sociedade se transforma devido a essa relação.
 A temporalidade, as relações de poder e as relações sociais são elementos que
devem ser considerados para tratarmos das definições dessas categorias de forma a não
transpor os limites tênues entre as definições de cada uma delas (Rocha, 2008).
O território como categoria, aborda a temporalidade, as relações de poder político
e social, como elementos necessários para seu entendimento e definição. Neste
contexto, Lorena cita Souza:

“Os territórios não têm uma dimensão espacial e temporal fixa, pois
variam de tamanho (podendo inclusive ser “móveis” ou “flexíveis”) e
da mesma maneira que existem num dado momento, noutro
poderão desaparecer; e, em segundo lugar, vários territórios podem
ser apropriados simultaneamente pelo mesmo agente no mesmo
espaço ou em espaços diferentes. [...] o território é definido por e a
partir de relações de poder, engendradas por relações de
influências, de autoridade, de força, de legitimidade e de
subserviência [... ] (SOUZA, 1995 apud Lorena, 2022)”.

O Lugar representa o compartilhamento de vivências, afetividades, valores e

identidades coletivas é um espaço contendo elementos naturais ou culturais que indica
pertencimento, particularidade, ou seja, familiaridade.
Paisagem1, um “frame”, quadro momentâneo do espaço formado por meio da
percepção desse “quadro” e da relação e interação com nossos sentidos.

“[...] a paisagem é concebida pela Geografia como a expressão real

das relações estabelecidas entre a sociedade e a natureza num
espaço determinado e num período definido (Sauer, 2016 apud
Lorena, 2022)”.

A RELAÇÃO COM O PEDAGÓGICO E O EDUCATIVO

Debruçar-se sobre como o humano e seus aspectos físicos, sociais e políticos se

relacionam com as categorias geográficas e como essas relações provocam novos

1 Conceitos extraídos do site: DESVENDANDO A GEOGRAFIA. Paisagem, Lugar, Território e Região/Categorias

geográficas. YouTube
contextos que reverberam tanto na natureza quanto na humanidade, traz a possibilidade
de buscar a contextualização dessas relações nos mais diversos processos e práticas da
vida humana. A troca de saberes ocorre em diferentes espaços tendo como princípios as
diversas formas de comunicação como elementos constituintes deste processo. O
processo educativo a partir de um coletivo utiliza os espaços para promover e revelar
aprendizagem. O espaço pedagógico envolve os espaços modificados e adequados à
prática da aprendizagem.

AS CATEGORIAS RELACIONADAS COM A PESQUISA SOBRE

COMUNIDADES

Dentro da pesquisa sobre as comunidades quilombolas, o espaço é uma

representação social, histórica e cultural das relações desses sujeitos com a natureza e
suas influências, resultantes dos conflitos iniciados no período da escravidão, do racismo,
da necessidade de sobrevivência, da manutenção da cultura e ancestralidade. O
território surge como um refúgio, um lugar de convívio social, onde se estabelecem ideias
de valores, de costumes e de identidade tecidos sobre laços consanguíneos ou não mas,
que são exercidos pelos seus sujeitos como um ideal de pertencimento. Santos destaca:

Um outro aspecto que marca fortemente as comunidades de quilombo

é o uso comum da terra, caracterizado por meio da ocupação do
espaço, tendo por base os laços de parentesco e de vizinhança,
assentados em relações de solidariedade e de reciprocidade.
(SANTOS, 2017)

REFERENCIAS

DESVENDANDO A GEOGRAFIA. Paisagem, Lugar, Território e Região/Categorias

geográficas. YouTube, 19 de abr. de 2021. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=EkUHCIY_mec>. Acesso em: 01 de out. 2023.
DE LORENA, Giseli. Espaço, paisagem, lugar, região e território: uma revisão
introdutória sobre conceitos geográficos. Caderno Intersaberes, v. 11, n. 35, p. 159-
171, 2022.

Girardon dos Santos, D. T., Pires Keitel, Ângela S., & Vargas Rocha, M. L. (2022). Os
territórios quilombolas como espaço de construção e preservação da identidade:
um estudo na comunidade quilombola nde Júlio Borges - RS. Revista De Estudos
Empíricos Em Direito, 9, 1–31. https://doi.org/10.19092/reed.v9.725

LOPES, Jecson Girão. As especificidades de análise do espaço, lugar, paisagem e

território na geográfica. Geografia ensino & pesquisa, p. 23-30, 2012.

ROCHA, J. C. DIÁLOGO ENTRE AS CATEGORIAS DA GEOGRAFIA: ESPAÇO,

TERRITÓRIO, E PAISAGEM. Caminhos de Geografia, Uberlândia, v. 9, n. 27, p. 128–142,
2008. DOI: 10.14393/RCG92715724. Disponível em:
https://seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/view/15724. Acesso em: 29 set.
2023.

SANTOS, Andréa. Diagnóstico da educação escolar quilombola no município de

Irará/Bahia sujeitos, pedagogias e saberes. Revista Macambira, v. 1, n. 1, junho 2017.

Santos, Milton. O retorno do territorio. En: OSAL : Observatorio Social de América

Latina. Año 6 no. 16 (jun. 2005- ). Buenos Aires : CLACSO, 2005