Astronomia Fora Da Bolha Fer Lima Copy

Sumário
Conheça o autor... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
Sumário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Lista de ilustrações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1 Uma breve história da astronomia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.1 Pré-história . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.2 Antiguidade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.1 A civilização mesopotâmica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1.2.2 A civilização egípcia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
1.2.3 O ápice da ciência antiga: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.3.1 Tales de Mileto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.3.2 Pitágoras de Samos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.3.3 Eudóxio de Cnido . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.3.4 Aristóteles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.2.3.5 Aristarco de Samos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2.3.6 Eratóstenes de Cirênia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
1.2.3.7 Hiparco de Nicéia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
1.2.3.8 Ptolomeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.3 Idade Média . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.4 Revolução Copernicana: De Copérnico a Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . 22
1.4.1 Nicolau Copérnico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.4.2 Giordano Bruno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
1.4.3 Tycho Brahe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.4.4 Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1.5 O definitivo fim da visão de mundo aristotélica . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.5.1 Galileu Galilei . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
1.5.2 Isaac Newton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
2 Astronomia na mitologia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1 Influência Nórdica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.1.1 Astronomia Viking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
2.2 Influência Asteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.2.1 Astronomia Asteca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2.3 Influência Hindu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.3.1 Astronomia Hindu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.4 Influência chinesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.4.1 Astronomia chinesa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
2.5 Influência Romana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
3 A astronomia no dia a dia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.1 Dias e noites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.1.1 Esfericidade e mobilidade da Terra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
3.2 Estações do ano . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
3.3 A Terra como o centro do Universo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
3.4 O céu que nos envolve . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.4.1 Esfera celeste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.4.2 Constelações . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.4.3 Movimento aparente do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.4.4 Hora Local e Fuso Horário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.5 Fases da Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
3.5.1 Mês e dia lunar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3.5.2 Rotação da Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.5.3 Face oculta da Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.6 Visão geral sobre a geologia da Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3.7 Exploração de hélio-3 na Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.7.1 Importância do hélio-3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.7.2 Dificuldades na extração do hélio-3 na Lua . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.8 Eclipses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.9 A lua de sangue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.10 Superlua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3.11 Marés dos oceanos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
3.12 Formação das ondas do mar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
3.12.1 Velocidade de propagação das ondas marítimas . . . . . . . . . . . . . 47
3.13 Aurora Austral e Boreal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
4 A nossa estrela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
4.1 Surgimento do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
4.2 Estrutura da nossa estrela . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.2.1 Fotosfera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
4.2.1.1 Conceitos matemáticos (opcional) . . . . . . . . . . . . . . . . 55
4.2.1.2 Explosões solares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4.2.1.3 Vento solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
4.2.2 Cromosfera . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4.2.3 Coroa solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
4.2.3.1 Cinturão de Van Allen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.2.3.2 Anomalia Magnética no Sul e Sudeste do Brasil . . . . . . . . . 58
4.3 A energia do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
4.4 O som do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
5 O sistema solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
5.1 A origem do sistema solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
5.1.1 Hipótese da Nebulosa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
5.1.2 A formação dos planetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.1.2.1 Os planetas terrestres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.1.2.2 Os planetas exteriores gigantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.1.3 Corpos pequenos do sistema solar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
5.1.3.1 Chuva de meteoros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.1.3.2 Cometa Halley . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.1.3.3 Cometa Hale-Bopp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
5.2 A diversidade dos planetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
5.2.1 Mercúrio - O planeta antigo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
5.2.2 Vênus - O planeta vulcânico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
5.2.3 Marte - O planeta vermelho . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
5.2.4 Planetas gasosos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
5.2.4.1 Grande mancha vermelha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
5.2.4.2 Aneis de Saturno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
5.2.4.3 Auroras em Saturno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
5.2.4.4 Gigantes gelados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
5.2.4.5 Grande mancha escura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
6 O fenômeno da vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
6.1 Orígem da vida na Terra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
6.2 A organização da vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
6.3 Características dos seres vivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
6.4 Hereditariedade . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
6.5 Teoria da evolução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
6.5.1 Seleção natural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
7 A procura de vida fora da Terra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
7.1 A base molecular da vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
7.1.1 Água . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.1.1.1 Estrutura molecular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
7.1.1.2 Água como solvente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
7.1.1.3 Água nas reações químicas dos seres vivos . . . . . . . . . . . . 81
7.1.1.4 Água como moderador de Temperatura . . . . . . . . . . . . . 82
7.1.2 Constituintes da matéria viva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
7.1.2.1 Carbono e a vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
7.1.2.2 Sais minerais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
7.2 Zona habitável . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
7.3 Em busca de uma nova Terra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
7.3.1 Grandes promessas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
7.3.1.1 Europa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
7.3.1.2 Kepler-22b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
7.3.1.3 TOI 700 d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
7.3.1.4 K2-415b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
7.3.1.5 Kepler-1649c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.3.1.6 Gliese 832c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.4 A Terra é única . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
7.4.1 Reflexão de Carl Sagan - Pálido ponto azul . . . . . . . . . . . . . . . . 88
Apêndices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
A Gravitação universal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
A.1 Derivação da constante de Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
B Forças gravitacionais diferenciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
B.1 Expressão da força de maré . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
B.2 Limite de Roche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
C Principais sondas espaciais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
C.1 Sonda Espacial Galileo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
C.2 Sonda Espacial Juno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94
C.3 Pioneer 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
C.4 Programa Voyager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Glossário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
Referências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Lista de ilustrações
Figura 1 – Aplicações da astronomia ao nosso dia a dia e à botânica . . . . . . . . . 16

Figura 2 – Ilustração da vida em grupo durante a pré-história e pintura rupestre . . 17
Figura 3 – Crescente fértil e observações astronômicas . . . . . . . . . . . . . . . . 17
Figura 4 – As constelações do Zodíaco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
Figura 5 – Relação religião-astronomia e correlação de Órion . . . . . . . . . . . . . 18
Figura 6 – Uma parte do busto de Aristóteles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Figura 7 – Ilustração de um eclipse total da Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Figura 8 – Construção geométrica fora de escala de Eratóstenes para o cálculo da
circunferência terrestre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Figura 9 – Ptolomeu - Joos van Ghent e Pedro Berruguete, 1476, Louvre, Paris . . . . 22
Figura 10 – Relação religião-astronomia e correlação de Órion . . . . . . . . . . . . . 23
Figura 11 – 2° lei de Kepler e Johannes Kepler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Figura 12 – Pinturas de Galileu: Relevo da Lua e manchas solares . . . . . . . . . . . 25
Figura 13 – Pintura de Galileu e capa do “Diálogo sobre os Dois Principais Sistemas
do Mundo” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Figura 14 – Atração entre a Lua e Terra segunda a lei da gravitação universal . . . . . 27
Figura 15 – Exemplos de como a astronomia se aplica no dia a dia . . . . . . . . . . . 34
Figura 16 – Causa das percepções que temos de ‘dia’ e de ‘noite’ . . . . . . . . . . . . 35
Figura 17 – Verão e inverno no Embalse el Yeso (CL) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Figura 18 – Estação das chuvas no estado do Ceará (BR) . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Figura 19 – Movimento aparente do Sol no céu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Figura 20 – A esfera celeste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Figura 21 – Fases da Lua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Figura 22 – Pegada deixada na Lua pela Apollo 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
Figura 23 – Esquematização montada - Eclipse total do Sol . . . . . . . . . . . . . . . 43
Figura 24 – Esquematização montada - Eclipse anular do Sol . . . . . . . . . . . . . . 43
Figura 25 – Eclipse anular e total do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Figura 26 – Esquematização montada - Eclipse total da Lua . . . . . . . . . . . . . . 44
Figura 27 – A Lua de sangue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Figura 28 – Praias do litoral cearense . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Figura 29 – O fenômeno das Auroras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Figura 30 – Fotossíntese é um processo físico-químico, a nível celular, realizado pe-
los seres vivos clorofilados, que utilizam dióxido de carbono e água, para
obter glicose através da energia da luz solar. . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Figura 31 – Cadeias de fusão nuclear para a geração de energia das estrelas . . . . . . 52
Figura 32 – Estrutura simplificada do Sol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Figura 33 – media mensal de manchas solares de 1749 até 2021 . . . . . . . . . . . . 54
Figura 34 – Imagem do Sol em H-Alpha . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Figura 35 – Programa Apollo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Figura 36 – Nebulosas - grandes nuvens encontradas no espaço interestelar forma-
das, majoritariamente, de poeira cósmica e gases, como hélio e hidrogênio 62
Figura 37 – O sistema solar. A figura mostra os tamanhos relativos entre os planetas
interiores e exteriores, além do cinturão de asteroides que separa esses
grupos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Figura 38 – Os dois principais cometas já avistados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Figura 39 – Vênus - O planeta vulcânico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Figura 40 – Júpiter e Terra - Tamanhos relativos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Figura 41 – Camaleão fêmea da espécie Brookesia nana em Madagascar, provavel-
mente o menor réptil do planeta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Figura 42 – Os diferentes níveis de organização da matéria. . . . . . . . . . . . . . . 74
Figura 43 – Exemplos de nucleotídeos - unidade básica dos ácidos nucleicos . . . . . 75
Figura 44 – Filme "O Sol da meia noite" . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Figura 45 – Astronomia moderna na indústria de filmes . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Figura 46 – O átomo de oxigênio da água tem uma carga parcial negativa. Por isso,
atrai um átomo de hidrogênio, com carga parcial positiva. Essa atração
elétrica fraca é chamada de ponte de hidrogênio. . . . . . . . . . . . . . . 80
Figura 47 – Peixes Bettas - Os "queridinhos" dos aquários . . . . . . . . . . . . . . . 82
Figura 48 – Impressão artística de uma forma de vida baseada em silício, em vez do
carbono que estrutura a vida na Terra. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Figura 49 – Alguns sais minerais e suas funções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
Figura 50 – Interação entre 3 corpos unidimensionalmente . . . . . . . . . . . . . . 92
Figura 51 – Lua Europa vista pela espaçonave Juno da NASA . . . . . . . . . . . . . . 95
Figura 52 – Voyager, o objeto mais distante da Terra já lançado pelo homem . . . . . 96
Capítulo 1
Uma breve história da astronomia
T
odas as civilizações em desenvolvimento prestam, de uma forma ou de outra, reverência pelo céu
e os objetos que vemos no mesmo, tanto durante o dia quando à noite (JALLES, 2004, p. 15). Um
exemplo disso é a romantização do pôr do sol (figura 1a), o qual é grandemente explorado pelos
fotógrafos. Em geral, os seres vivos possuem uma certa ligação com o Cosmos, a qual em alguns casos é
de dependência. Por exemplo, em certa medida, a luz do Sol é um parâmetro básico de qualquer vida na
botânica, pois as substâncias orgânicas que nutrem uma planta (figura 1b) são produzidas por meio de
fotossíntese e, nesse processo, a principal fonte de energia é a luz do Sol (AMABIS; MARTHO, 2004, p. 232).
Diante disso, a história da relação dos humanos com o cosmos pode nos informar um pouco mais das
suas ligações. Agora, pensar historicamente significa, entre outras coisas, localizar fatos no tempo e no
espaço (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 29). O presente capítulo tem, como um dos principais objetivos,
contar um pouco da história da astronomia desde a pré-história até Isaac Newton, pois ela nos ajudará a
entender melhor o desenvolvimento dos próximo capítulos e as ligações do ser humano com o cosmos.
Figura 1 – Aplicações da astronomia ao nosso dia a dia e à botânica
(a) Fotografia de um pôr do Sol (b) A luz solar é de fundamental importância para as plantas.
Fonte: Fotografias do próprio autor
1.1 Pré-história
O
termo "pré-história" faz referência ao maior período da humanidade, envolvendo milhares de anos
- descreve o tempo dos primeiros seres humanos até o surgimento da escrita. Nesse período, os
humanos organizavam-se em pequenos grupos nômades e, viviam da caça, da pesca e da coleta
(VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 26). A preocupação com a sobrevivência num ambiente natural e hostil
era crucial (figura 2a), de modo que fugir de animais perigosos e abrigar-se das variações climáticas faziam
parte do cotidiano do homem pré-histórico (MILONE et al., 2003, p. 9).
Há cerca de 40 mil anos, predominava a vida em bandos e a procura ou construção de habitações, como
tendas de peles de animais ou cavernas (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 35). Em muitas dessas cavernas
foram encontradas pinturas que reproduziam cenas cotidianas - as pinturas rupestes. Algumas das pin-
turas rupestres mais antigas do mundo, como a da figura 2b, mostram símbolos de animais que, muito
possivelmente, são imagens de como as pessoas viam um certo agrupamento de estrelas, ligadas por linhas
imaginárias, no céu noturno.
17 1.2. Antiguidade
Figura 2 – Ilustração da vida em grupo durante a pré-história e pintura rupestre

(a) Homem pré-histórico e suas relações com a fauna e a flora (b) Pintura rupestre com aparente conotação astronômica
Autores: Por Gilbert, Frank (1°); Alistair Coombs (2°)
1.2 Antiguidade
Após a pré-história, temos a antiguidade. Segundo (VICENTINO; DORIGO, 2001), "antiguidade" é a
palavra que designa o período entre a invenção da escrita, em cerca de 4000 a.C. e a desagregação do Império
Romano do Ocidente, em 476 d.C. Foi nesse período que a humanidade começou a entender e conhecer
como é viver em cidades, e com elas surgem os reinos, impérios e as cidades-estado. O desenvolvimento
da escrita e, posteriormente, o da matemática, foram essenciais para o crescimento cultural, econômico e
científico das primeiras civilizações, inclusive no campo da astronomia (MILONE et al., 2003, p. 10), mesmo
que muitas vezes buscassem explicações mitológicas para diversos fenômenos observados no céu, como
os dias, as noites e os eclipses da Lua e do Sol.
1.2.1 A civilização mesopotâmica
A
mesopotâmia (meso = "meio"; potamos = "água"; mesopotâmia = "terra entre rios") situava-se no
Oriente Médio, entre os rios Tigre e Eufrates, na região conhecida como crescente fértil (figura 3a).
Os povos da antiga mesopotâmia acreditavam em vários deuses, que representavam elementos da
natureza. Ademais, eles criam que esses deuses - habitantes dos zigurates (templos em forma de pirâmide)
- podiam interferir em sua vida (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 69).
Além da importantíssima criação da escrita cuneiforme, esses povos desenvolveram os princípios da
astronomia e astrologia. Os zigurates, além de morada dos deuses e de abrigar celeiros e oficinas, eram
também verdadeiras torres de observação dos céus. Segundo (VICENTINO; DORIGO, 2001), eles possibili-
taram cálculos do movimento de planetas e estrelas e a posterior elaboração de sofisticados calendários.
Figura 3 – Crescente fértil e observações astronômicas
(a) Região da crescente fértil - Nafsadh (b) Observações babilônicas do cometa Halley em 164 a.C.
Capítulo 1. Uma breve história da astronomia 18
Ademais, uma das cidades-estado foi a Babilônia, cuja supremacia durou cerca de 300 anos. Os babilô-
nios foram um dos primeiros povos a "registrar" planetas visíveis a olho nu (Mercúrio, Vênus, Marte, Júpiter
e Saturno), certamente sob a influência dos sumérios (povo oriundo do vizinho planalto do Irã). Além disso,
eles forneceram as primeiras constelações, as quais eram representações de figuras de deuses, animais e
objetos “desenhadas” pelas estrelas. As constelações do Zodíaco, que representam, em sua maioria, con-
tornos de animais, são um exemplo (MILONE et al., 2003, p. 11).
Figura 4 – As constelações do Zodíaco
CONSTELAÇÕES DO ZODÍACO
Uma constelação é uma região da esfera ce-
leste onde há uma determinada configura-
ção imaginária de estrelas. O Zodíaco é a re-
gião em torno da eclíptica (Linha definida
pelo plano de órbita da Terra ao redor do
Sol). Ele é formado pelas constelações de
Peixes, Áries, Touro, Gêmeos, Câncer, Leão,
Virgem, Libra, Escorpião, Ofiúco, Sagitário,
Capricórnio e Aquário.
1.2.2 A civilização egípcia
I
nstalada em região desértica, no extremo nordeste da África, a civilização egípcia floresceu às
margens do rio Nilo. A religião egípcia era, de maneira geral, politeísta e, os deuses eram, nor-
malamente, associados aos astros, como o Deus Sol Aton (figura 5a). Os egípcios desenvolveram
técnicas para a construção de templos religiosos e funerários e de obras hidráulicas, que significaram um
grande avanço da arquitetura e da engenharia (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 76). O grande interesse dos
egípcios em ciência é bastante claro em seus estudos sobre astronomia, que resultaram, por exemplo, na
criação de um calendário solar de 12 meses de 30 dias.
Figura 5 – Relação religião-astronomia e correlação de Órion
(a) Os raios do Deus Sol Aton iluminando o faraó Amenófis IV (b) Alinhamento das pirâmides de Gizé com as estrelas do cin-
e sua família turão de Órion (ζ, ε, δ Orionis)
19 1.2. Antiguidade
Uma curiosidade muito interessante é que as pirâmides de Gizé, no Egito, estão, de certa forma, "ali-
nhadas" com as estrelas do cinturão do Órion (figura 5b), as chamadas três Marias (Mintaka, Alnilam e
Alnitak - δ, ε, ζ Orionis).
1.2.3 O ápice da ciência antiga:
A
pesar das grandiosas contribuições das civilizações já discutidas e de outras como, as da América
e a da China, para a ciência antiga, o ápice dela ocorreu na Grécia, de 600 a.C. a 400 d.C., a níveis
só ultrapassados no século XVI (SARAIVA, 2004a, p. 1). Em geral, as artes e obras arquitetônicas, o
idioma, o pensamento filosófico, a mitologia e as instituições políticas são também exemplos de expressões
culturais gregas que influenciaram as civilizações contemporâneas ocidentais (VICENTINO; DORIGO, 2001,
p. 109). Para resumir, custuma-se dizer que a Grécia é o berço da civilização ocidental.
1.2.3.1 Tales de Mileto
Como afirma (DURANT, 1995), Tales de Mileto (∼ 624 − 546 a.C.) nasceu em torno de 624 a.C., prova-
velmente em Mileto e, ao que se afirma, era originário de pais fenícios. Tales conseguiu grande parte de seus
conhecimentos no Egito e no Oriente Próximo. A ele a tradição atribui a introdução dos fundamentos da
geometria e da astronomia na Grécia (SARAIVA, 2004a, p. 2), com uma característica de não acreditar em
explicações sobrenaturais para os fenômenos naturais.
Ele fez várias observações de porte pequeno, e realizou uma exata predição de um eclipse solar para o
dia 28 de maio de 585 a.C., baseando-se, provavelmente, nos registros egípcios e nos cálculos babilônicos
(DURANT, 1995, p. 110). Além disso, ele acreditava que a água era o princípio essencial de todas as coisas
e, cria que a Terra era um disco plano em uma vasta extensão de água. Para finalizar, Tales era uma figura
"lendária", que na época de Platão estava entre os sete "sábios” da Grécia (WEINBERG, 2015, p. 24).
1.2.3.2 Pitágoras de Samos
Pitágoras de Samos (∼ 572 − 497 a.C.) nasceu em torno de 572 a.C. na ilha grega de Samos. Ele é muito
conhecido pelo velho e bom Teorema de Pitágoras. No entanto, existem diversas outras coisas interessan-
tes sobre ele, inclusive no campo da astronomia. Por exemplo, de acordo com (SARAIVA, 2004a), o mesmo
acreditava na esfericidade da Terra, da Lua e de outros corpos celestes e, além disso, achava que os
planetas, a Lua e o Sol eram transportados por esferas separadas da que carregava as estrelas.
1.2.3.3 Eudóxio de Cnido
Um grande nome da ciência do século IV a.C. foi Eudóxio de Cnido (∼ 408 − 355 a.C.), que nasceu em
Cnido, uma cidade grega da Ásia Menor. Tal nome fez várias contribuições à geometria, como a criação da
teoria das proporções e do método de exaustão (DURANT, 1995, p. 394). Ele fez com que, no calendário
juliano, se usasse a duração de 365.25 dias para o ano e, assim, houve a necessidade de instituir o ano bis-
sexto. Além disso, os maiores interesses de Eudóxio estavam na astronomia. Para se ter uma ideia, de acordo
com (DURANT, 1995), ele sugeriu que o universo era composto de 27 esferas "transparentes" girando
em diversas direções e velocidades em volta do eixo da Terra e que os corpos celestes eram fixos sobre
a periferia ou superfície dessas esferas concêntricas, o que era uma visão relativamente complexa.
1.2.3.4 Aristóteles
Aristóteles (384 – 322 a.C.), natural de Estagira, uma pequena colônia trácia, foi responsável pela funda-
ção de uma visão de mundo, isto é, um sistema de crenças interconectadas, que se manteve vivo desde 300
a.C. até 1600 d.C. (DEWITT, 2018, p. 7). Na visão de mundo aristotélica, a Terra estava em estado estacioná-
rio (parada) no centro do universo (sistema geocêntrico), de modo que os planetas, a Lua e o Sol giravam em
torno da Terra em órbitas circulares com um período de 24 horas (DEWITT, 2018, p. 8). É importante obser-
var que o sistema de crenças aristotélico tinha total sentido e era super coerente com as observações
cotidianas, mas não com a realidade como ela é, mas, que fique claro que Aristóteles era genial!!
Em adição, Aristóteles explicou como acontecem Figura 6 – Uma parte do busto de Aristóteles
os eclipses do Sol e da Lua (SARAIVA, 2004a, p. 2).
Além disso, para ele, a Terra só poderia ter forma es-
férica, uma vez que só assim haveria uma explicação
para o formato arredondado da projeção da som-
bra da Terra na Lua durante um eclipse lunar (DU-
RANT, 1995, p. 414). Ademais, não só o nosso pla-
neta era esférico, mas também o universo, que, para
Aristóteles, era finito e a natureza dos corpos celes-
tes que o "habitam" era imutável.
Por motivos de contextualização ao pensamento de Aristóteles no que tange a esfericidade da Terra, é
interessante comentar, pelo menos de forma superficial, o que seria um eclipse lunar (Esse fenômeno é
abordado com riqueza de detalhes no capítulo 2). Primeiro, para um eclipse lunar ocorrer, o Sol, a Terra e a
Lua precisam estar alinhados nessa ordem, como mostra a figura 7. Agora, segundo (MILONE et al., 2003),
os eclipses lunares ocorrem quando a Lua está na fase cheia e, o nosso satélite natural percorre a penumbra
e/ou a sombra da Terra. Esses eclipses apenas poderão ser observados do hemisfério da Terra onde é noite.
Figura 7 – Ilustração de um eclipse total da Lua
Fonte: Elaborada pelo autor.
1.2.3.5 Aristarco de Samos
Aristarco de Samos (∼ 310 − 230 a.C.) foi o primeiro a propor que a Terra se move ao redor do Sol
(SARAIVA, 2004a, p. 2). Além disso, segundo (DURANT, 1995), ele estimou o volume do Sol como sendo
cerca de 300 vezes o da Terra (valor correto: em torno de 1.3 milhões), avaliou o diâmetro da Lua como
sendo um terço do da Terra (valor correto ≈ 1/4) e calculou que a distância que estamos do Sol era 20
vezes a que nos separa da Lua (valor correto: cerca de 400 vezes). Em termos quantitativos, tais resultados
são sofríveis, o que é compreensível, pois de acordo com (WEINBERG, 2015), na época dessas asserções, não
se conhecia trigonometria, de modo que Aristarco teve de construir um raciocínio, o qual era impecável,
por complexas construções geométricas para chegar a tais resultados.
1.2.3.6 Eratóstenes de Cirênia
Eratóstenes de Cirênia (276 − 194 a.C.) era um grego que, aos 40 anos, já tão famoso pela variedade
de seu saber, foi nomeado diretor da Biblioteca de Alexandria por Ptolomeu III (DURANT, 1995, p. 499).
21 1.2. Antiguidade
Muito provavelmente, o feito mais lembrado de Eratóstenes é a determinação do tamanho da Terra. Por
volta de 250 a.C., um viajante contou a ele que, ao meio-dia do primeiro dia de verão no Hemisfério Norte,
um poço profundo na cidade de Siena (Atualmente chamada de Aswân), a cerca de 800 km de Alexandria,
ficava totalmente iluminado pela luz solar, porque os raios de Sol estavam incidindo perpendicularmente à
Terra em Siena (GROTZINGER; JORDAN, 2013a, p. 8). A partir daí, Eratóstenes realizou um experimento. Ele
fincou uma estaca vertical em Alexandria e, ao meio dia, no primeiro dia de verão, a estaca produziu
uma sombra.
Segundo (GROTZINGER; JORDAN, 2013a), Eratóstenes admitiu que a distância entre o Sol e a Terra era
muito maior do que a distância entre Alexandria e Siena, de forma que os raios de luz incidentes sobre tais
cidades fossem paralelos. Dessa forma, sabendo que a estaca produzia uma sombra em Alexandria, e em
Siena os raios de Sol incidiam perpendicularmente ao solo, Eratóstenes concluiu geometricamente que a
superfície da Terra deveria ser curva. Além disso, como para os gregos a superfície curva mais perfeita era
a de uma esfera, foi natural para ele considerar a Terra como uma também.
Figura 8 – Construção geométrica fora de escala de Eratóstenes para o cálculo da circunferência terrestre

Ele ainda fez a medição do ângulo entre os raios de sol e a estaca, o qual ficou em torno de 7°. Agora,
sabendo a distância entre Alexandria e Siena e usando a construção geométrica mostrada na figura 8 somada
à uma regra de três simples, Eratóstenes descobrir que o raio da Terra mede aproximadamente 6.370 km.
1.2.3.7 Hiparco de Nicéia
Hiparco de Nicéia (190 − 120 a.C.) é considerado o maior astrônomo da era pré-cristã (SARAIVA, 2004a,
p. 4) e foi um cientista do mais alto teor - insaciável de saber e tão meticuloso nas observações e aponta-
mentos, que a antiguidade o denominou de "o amante da verdade" (DURANT, 1995, p. 498). Além de ser
o principal criador do astrolábio, um instrumento que serve para medir a altura dos astros acima do
horizonte, Hiparco construiu um observatório na ilha de Rodes, onde fez observações durante o período
de 160 a 127 a.C.. Com isso, ele pode, por exemplo, construir um catálogo com a posição no céu e a mag-
nitude de 850 estrelas. A magnitude, que estava relacionada com o brilho da estrela, foi dividida em seis
categorias, de 1 a 6, da mais brilhante até a mais fraca visível a olho nu (SARAIVA, 2004a, p. 4).
Ademais, ele concluiu que o ponto de vista geocêntrico explicava melhor os dados do que a hipótese
de Aristarco, o que não é mais verdade hoje. Na verdade, custama-se dizer que a infelicidade da ciência
helenística1 era o fato dos maiores astrônomos gregos atacarem a teoria heliocêntrica com argumentos
1
O período helenístico iniciou-se com a conquista da Grécia pela Macedônia, no século IV a.C., e estendeu-se até o século II
a.C.
aparentemente irrefutáveis antes de Copérnico. Segundo (WEINBERG, 2015), quase todos os escritos de
Hiparco se perderam; sabemos de seu trabalho astronômico basicamente a partir de Ptolomeu.
1.2.3.8 Ptolomeu
Um dos astrônomos da antiguidade mais rele- Figura 9 – Ptolomeu - Joos van Ghent e Pedro Berru-
vantes para a astronomia foi Ptolomeu (100 − 170 guete, 1476, Louvre, Paris
d.C.), que viveu em Alexandria, no Egito. Ele com-
pilou uma série de treze volumes sobre astronomia,
conhecida como o Almagesto ("O grande tratado"),
que é a maior fonte de conhecimento sobre a as-
tronomia na Grécia (SARAIVA, 2004a, p. 5). Ptolo-
meu mostrou que era um exímio cientista de dados
nessa obra, construindo um modelo do sistema solar
(baseado na cosmologia asristotélica) com círculos,
Epiciclos e Equantes, de forma a predizer o movi-
mento dos planetas com considerável precisão.
Tal modelo era tão preciso que continuou sendo
usado sem mudança substancial por cerca de 1300
anos. Em adição, até mesmo quando Copérnico lan-
çou seu modelo, ele foi tomado, no início, apenas
como uma hipótese (DURANT, 1961, p. 536).
1.3 Idade Média
A
ciência atingiu o ápice do seu desenvolvimento na Grécia antiga e, esse nível de progresso só foi
alcançado novamente na revolução científica dos séculos XVI e XVII. Segundo (WEINBERG, 2015),
não há nada na Idade Média, seja no mundo islâmico ou na Europa cristã, que se compare a isso.
Segundo a periodização eurocêntrica estabelecida no século XVIII, a Idade Média estaria no meio da histó-
ria, entre a Idade Antiga e a Idade Moderna. Mais especificamente, esse período vai desde a desagregação
do Império Romano do Ocidente em 476 d.C. e a tomada de Constantinopla pelos turco-otamanos em 1453
d.C. (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 163).
É importante destacar que a Idade Média é uma periodização limitada ao continente europeu, e não a
toda humanidade. Nesse período, a matemática e a astronomia eram bem mais desenvolvidas no mundo
mulçumano que na Europa, e foi a esses conhecimentos que os europeus recorreram, no fim da Idade
Média, para realizar as navegações pelo Atlântico (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 165), por exemplo. Além
disso, de acordo com (WEINBERG, 2015), as realizações da ciência grega foram preservadas e, em alguns
casos, aperfeiçoadas nas instituições islâmicas e depois nas universidades europeias.
Para finalizar, muitos dizem que a Idade Média foi um período de obscurecimento total no que tange à
cultura, tecnologia e avanços científicos. Hoje, essa ideia é pouco sustentada em argumentos verdadeira-
mente históricos (VICENTINO; DORIGO, 2001, p. 164) e existem várias sutilezas a se analisar. Essa análise
não será abordada no presente livro, uma vez que foge de seus objetivos.
1.4 Revolução Copernicana: De Copérnico a Kepler

O universo, na visão de mundo aristotélica, tinha como centro a Terra, em outras palavras, nós eramos
o centro de tudo. A Revolução Copernicana constituiu um evento científico culminante na história da
humanidade, que perpassou os diversos campos do saber, desencadeando uma completa transformação na
23 1.4. Revolução Copernicana: De Copérnico a Kepler
forma como o homem via o Universo e a si mesmo, como afirma (PORTO, 2020). Tal evento, que começou
com Nicolau Copérnico, marcou a transição da visão de mundo aristotélica para uma mais próxima da
ciência moderna.
1.4.1 Nicolau Copérnico
O
geocentrismo era fruto do pensamento aristotélico e, perpassou muito tempo da história da hu-
manidade visto como a única teoria capaz de explicar o movimento dos corpos celestes. Seu fim
estava próximo quando Nicolau Copérnico (1473 − 1543) apareceu com o seu livro; De revolu-
tionibus orbium coelestium (Das revoluções das esferas celestes). Copérnico, nascido em 19 de fevereiro
de 1473, na Polônia, foi um exímio astrônomo e matemático. Ele reergueu a hipótese do heliocentrismo
(cuja essência foi concebida por Aristarco de Samos (∼ 310 − 230 a.C.)). Segundo (WEINBERG, 2015), um
dos motivos que fez Copérnico deixar de lado o geocentrismo foi a recusa ao uso ptolomaico de recursos
como o equante para lidar com os desvios efetivos do movimento circular em velocidade fixa. Desse modo,
a adesão dele ao heliocentrismo se deu mais por motivos do que ele via como belo e simétrico, planetas se
movem em círculos com velocidade constante.
O sistema heliocêntrico se baseia no Sol estando no centro do universo, fixo e imóvel. Assim, segundo
(WEINBERG, 2015), todos os corpos celestes, exceto a Lua, giravam ao redor da "nossa estrela". Agora, com
medo da reação da igreja católica, que defendia o geocentrismo, Copérnico publicou o "Das revoluções das
esferas celestes" já no final da sua vida (CARROLL; OSTLIE, 2017, p. 5). Por um tempo, logo após a publicação,
as ideias dele foram tomadas como apenas hipóteses distantes, mas não como realistas.
1.4.2 Giordano Bruno
N
o ano de 1548, em Nola, no reino de Nápoles, nasceu Giordano Bruno (1548 − 1600), que viria a
ser padre, filósofo, místico, poeta, autor de peças de teatro e um grande visionário. Ele acreditava
na maioria das ideias de Copérnico, as quais, infelizmente, iriam contra as doutrinas da igreja
católica. Além disso, Bruno acreditava que o universo era infinito e, sobre as estrelas, eram como o nosso Sol,
constituindo-se em fonte de energia para planetas que as orbitassem. Ele também cogitava que, se nosso
planeta era habitado e se tantas estrelas podiam ser observadas no céu, poderia haver outros mundos
habitados. Assim, Giordano Bruno inaugarava um campo da astrofísica chamado de exoplanetologia.
Figura 10 – Relação religião-astronomia e correlação de Órion
(a) Giordano Bruno (b) Infinitude do espaço exterior por Giordano Bruno
A visão de Giordano vai muito além de sua época, e suas ideias eram consideradas heresias pela igreja.
Assim, julgado pela Santa Inquisição, ele morreu em Roma no ano de 1600, queimado em uma fogueira.
1.4.3 Tycho Brahe
S
egundo (WEINBERG, 2015), antes da invenção do telescópio, o observador astronômico mais
competente da história foi Tycho Brahe (1546 − 1601). Tycho nasceu na então província dina-
marquesa de Scania, agora a extremidade meridional da Suécia. Ele não cria na hipótese helio-
cêntrica de Copérnico, mas isso nem de longe o impediu de ter contribuído para o desenvolvimento do he-
liocentrismo. Em 1572, Tycho observou na constelação de Cassiopeia o que chamou de “estrela nova”, que,
na verdade, era uma supernova do tipo Ia. De acordo com (WEINBERG, 2015), tal observação quebrava
o príncipio aristotélico de que os céus além da órbita da Lua não podediam sofrer nenhuma mudança, e
trouxe fama ao Brahe.
Em 1600, ele contratou para ajudá-lo na análise dos dados sobre os planetas, colhidos durante 20 anos,
um jovem hábil astrônomo e matemático alemão chamado Johannes Kepler, o qual viria a publicar 3 leis
que regem o movimento planetário. Tais leis foram fundamentais para consolidar a teoria heliocêntrica de
Copérnico e prepararam a teoria da gravitação de Newton.
1.4.4 Kepler
T
ycho Brahe confiou seus dados a Johannes Kepler (1571 − 1630). Depois da morte de Brahe, Ke-
pler (figura 11b) transformou suas medidas em valores que seriam obtidos por um observador
estacionário externo ao sistema solar (HEWITT, 2015, p. 196). No início, a expectativa de Kepler
era que os planetas se movessem sobre círculos perfeitos em torno do Sol. Entretanto, o mesmo descobriu
que as trajetórias dos planetas eram elipses com o sol em um dos focos e, isso constitui o que chamamos de
1° lei de Kepler,
A trajetória de cada planeta em torno do Sol é uma elipse tendo o Sol em um dos focos.
Além disso, segundo (HEWITT, 2015), Kepler também acreditava que os planetas não executavam um
movimento com velocidade constante em torno do Sol, mas que se moviam mais rapidamente quando es-
tavam mais próximos ao Sol e mais lentamente quando estavam mais afastados dele. Isso baseia o que
chamamos de 2° lei de Kepler (figura 11a),
A linha que vai do Sol até qualquer planeta varre áreas iguais em intervalos de tempos iguais.
Figura 11 – 2° lei de Kepler e Johannes Kepler

(a) Áreas iguais são varridas em intervalos de tempos iguais. (b) Johannes Kepler
Fonte: 1 - Elaborada pelo autor e 2 - Wikipédia

25 1.5. O definitivo fim da visão de mundo aristotélica
Assim, como observado na figura figura 11a, dado que a área da região ASB é visivelmente maior que a
da região CSD, o planeta teria que percorrer o arco BA com uma menor velocidade do que ele teria no arco
CD. Kepler não tinha uma ideia clara do porquê que os planetas se moviam dessa forma. Faltava um mo-
delo conceitual que explicasse isso. Ele não viu o que Newton vislumbrou, e inventou sistemas complexos
de figuras geométricas para dar sentido às suas descobertas. Sistemas que, mais tarde, se provaram bem
distantes da realidade (HEWITT, 2015, p. 196).
Após 10 anos de pesquisa, a partir dos dados de Tycho Brahe, Kepler descobriu que o quadrado do pe-
ríodo (T ) de qualquer planeta é proporcional ao cubo do seu raio orbital médio (r), o que constitui 3° lei de
Kepler,
T 2 ∼ r3 para todos os planetas.

Dessa forma, a razão T 2 /r3 é a mesma para todos os planetas e, assim, se o T de um determinado planeta
for conhecido, seu raio orbital médio poderá ser facilmente calculado.
1.5 O definitivo fim da visão de mundo aristotélica

Apesar de todos os esforços dos cientistas citados no tópico anterior, ainda faltava uma explicação com
base na física e na matemática que sustentasse o modelo copernicano. Tal interpretação só veio, principal-
mente, com dois grandes gênios, Galileu Galilei e Isaac Newton.
1.5.1 Galileu Galilei
S
egundo (WEINBERG, 2015), Galileu Galilei era um toscano aristrocata, mas não rico, nascido em
Pisa, na Itália, em 1564. A partir do início do século XVII, Galileu trouxe grandes contribuições
para os campos da Mecânica e da Astronomia. Suas descobertas e lutas pela liberdade da ciência
fizeram com que ele fizesse uma grande revolução científica e se tornasse conhecido como o "pai da ciência
moderna".
Figura 12 – Pinturas de Galileu: Relevo da Lua e manchas solares
(b) Desenho representando as manchas no Sol; feito por Gali-
(a) Desenhos da Lua feitos por Galileu Galilei em 1610 leu Galilei
Por volta de 1590, quando estava na Universidade de Pisa, Galileu começou seus estudos sobre a queda
dos corpos. Segundo (WEINBERG, 2015), ele chegou à conslusão, ao contrário de Aristóteles, de que a ve-
locidade da queda de um corpo não depende da sua massa, o que é facilmente provado por 2º lei de
Newton. Em relação a isso, existe a aquela história simpática de que ele fez seus testes soltando vários pesos
da Torre inclinada de Pisa, mas não há provas disso ter acontecido mesmo. Já em 1609, Galileu iniciou uma
revolução na astronomia quando ouviu falar pela primeira vez de um novo instrumento holandês, a luneta.
Logo o "pai da ciência moderna" aprimorou o equipamento e fez descobertas incríveis, as quais eram
consideradas impossíveis para a época. Por exemplo, Galileu observou que a Lua não era esfericamente
perfeita, mas cheia de "buracos"e imperfeições, que o Sol não era perfeito, e possui manchas, como
mostra a figura 12b. A movimentação dessas manchas, chamadas de manchas solares, ao longo da su-
perfície do Sol, permitiram que Galileu percebesse que o Sol rotacionava em torno de um eixo próprio.
Além disso, ele notou também que o planeta Vênus possuia fases, o que seria impossível em um modelo
geocêntrico.
Foram muitas as descobertas e influências de Galileu, chegando até mesmo na arte e literatura pela sua
bela forma de expor seus pensamentos. Infelizmente, ele passou uma parte da sua vida em conflito aberto
com o poder religioso, que controlava rigorosamente a ciência do seu tempo. Em 1616 Galileu foi acuado
pelas autoridades da Inquisição e ameaçado de pena de morte, caso não renegasse publicamente as ver-
dades científicas que tinha comprovado. Mesmo assim, em 1632 publicou o célebre livro Diálogo sobre os
Dois Principais Sistemas do Mundo, o que atraiu a ira da Igreja. Assim, ele foi colocado em um tipo de prisão
domiciliar, de modo que viveu o resto de sua vida em uma vila perto de Florença investigando os céus.
Figura 13 – Pintura de Galileu e capa do “Diálogo sobre os Dois Principais Sistemas do Mundo”
(a) Galileu Galilei (b) Frontispício do Diálogo.
1.5.2 Isaac Newton
G
alileu moldou as bases para que Isaac Newton começasse a brilhar e, com ele temos o clímax da
revolução científica começada por Copérnico. Segundo (WEINBERG, 2015), Isaac Newton nasceu
no dia de Natal de 1642. Ele nunca saiu da estreita faixa da Inglaterra, ligando Londres, Cambridge
e seu lar de nascimento em Lincolnshire. As contribuições de Newton para a ciência são incontáveis. Ele é
considerado ainda hoje, por muitos matemáticos e físicos, um dos maiores cientistas de todos os tempos. É
impossível estudar Cálculo ou Física sem ouvir falar do seu nome.
Desenvolveu teorias em várias áreas, dentre elas estão a Ótica, o Cálculo diferencial e integral e a Mecâ-
nica celeste. Agora, uma das maiores contribuições de Newton para a física foi a formulação das chamadas
Leis de Newton, as quais constituem a base primária para compreensão dos comportamentos estático
e dinâmico dos corpos materiais. Elas foram publicadas pela primeira vez em seu livro entitulado como
27 1.5. O definitivo fim da visão de mundo aristotélica
Princípios Matemáticos da Filosofia Natural. Além disso, influenciado por Galileu e por Kepler, Newton pes-
quisou sobre o movimento dos planetas durante muitos anos.
Assim, conta-se que em um certo dia, enquanto refletia sobre esses assuntos embaixo de uma macieira,
uma maça cai exatamente em cima de sua cabeça e ele teve um estalo que deu origem a outro de seus
maiores feitos em Física, a Lei da Gravitação Universal.
LEI DA GRAVITAÇÃO UNIVERSAL

A lei da gravitação universal diz que duas partículas quaisquer, de massas
m1 e m2 , do Universo se atraem gravitacionalmente por meio de uma força
F que é diretamente proporcional ao produto de suas massas e inversamente
proporcional ao quadrado da distância d que as separa. A contante de pro-
porcionalidade G é chamada de constante da gravitação universal e vale
6, 674184 × 10−11 m3 kg−1 s−2 .
Em linguagem matemática,
→
− G · m1 m2
F = (1.1)
d2
Figura 14 – Atração entre a Lua e Terra segunda a lei da gravitação universal
Desse modo, Isaac Newton, junto a Galileu e Kepler, fornecia a base matemática e física que a teoria
copernicana necessitava tanto, o que quebrava ao meio, de uma vez por todas, a visão de mundo aristotélica.
Depois disso, o mundo agora era outro, isto é, instalou-se uma nova visão de mundo, a visão de mundo
mecanicista/newtoniana.
Capítulo 2
Astronomia na mitologia
U
ma coisa que a humanidade sempre fez, independentemente de seu período, foi depositar a sua
fé em alguma entidade superior. Na antiguidade, para os seres humanos, tudo era justificado com
base nos deuses: desde os fenômenos da natureza até as emoções. Nesse sentido, há cinco mil ou
seis mil anos, quando os homens começaram a registar o movimento dos astros, o firmamento estava ainda
povoado por deuses e demónios. Os céus eram responsáveis pela miséria e pela prosperidade, pelo dilúvio
e pela calmaria, pelo desvario da luta e pela sorte na caça.
O filósofo e teólogo Valdecir Ferreira, professor de Antropologia da Pontifícia Universidade Católica do
Paraná (PUCPR), aponta que a atribuição de muitas explicações a fenômenos naturais e até mesmo de re-
alidades humanas, como os sentimentos ou ainda os males e as pestes que eventualmente surgiam em de-
terminados povos, fez emergir algo que chamamos de mitologia.
Costumamos chamar, genericamente, de mitologia tudo aquilo que, narrado sob a forma de histórias
compõe a cultura de um povo; Narrativas populares, interpretações místicas/religiosas acerca de fenômenos
naturais e tudo aquilo que não se compreende ou que se compreende pela mera percepção da observação,
com embasamento científico limitado (WILSON, 2016, p 15).
2.1 Influência Nórdica
A
ntes do princípio, não havia nada - nem terra, nem paraíso, nem estrelas, nem céu -, existia apenas
o mundo feito de névoa, sem forma nem contorno, e o mundo feito de fogo, eternamente em
chamas (GAIMAN, 2018, p 26).
Ao norte ficava o mundo escuro (Os céus eram ocultados pelas brumas, e o chão era encoberto pelo
nevoeiro gelado.), que chamavam de Niflheim. Ao Sul ficava Muspell. Era fogo, tudo lá ardia e queimava.
Muspell era brilhante, e Niflheim, cinzento. No sul, não havia terra sólida, não havia céu. Nada além de
fagulhas e jatos de calor, rochas derretidas e brasas (GAIMAN, 2018, p 26).
Entre Muspell e Niflheim havia um lugar sem forma onde as névoas geladas do norte escorriam. Tempo
depois, formaram - se geleiras nessa região. Elas se encontram com o fogo ao sul e formaram rigiões com
temperaturas amenas. Nesses lugares, as geleiras derretiam e a vida floresceu. No entanto, não era qualquer
vida, a criatura tinha a forma de uma pessoa maior do que mundos inteiros. Não era homem nem mulher,
mas os dois ao mesmo tempo (GAIMAN, 2018, p 28).
Tal início do mundo para a mitologia nórdica mostra como o povo foi, de certa forma, criativo. Com
base nisso, cremos que sua astronomia não seria diferente. A pesar de não muito desenvolvida, ela possui
aspectos interessantes que se mostram relevantes para abordarmos aqui.
2.1.1 Astronomia Viking
Às vezes conhecidos como escandinavos, os nórdicos possuem alguns traços culturais comuns, como
por exemplo, na astronomia. Uma dessas “coincidências” deve-se certamente a observação da estrela polar,
praticamente fixa em relação ao movimento das demais estrelas, por conta de sua proximidade com o polo
celeste boreal.
Capítulo 2. Astronomia na mitologia 30
Apesar disso, para o nórdico antigo, quase nenhuma estrela possui nomes, e se houver, muitas vezes
são ambíguos. "The Star"(stjärna) indicou a constelação das Plêiades, utilizada para cronometragem do
inverno à noite (CLEASBY; VIGFUSSON, 1874, p 594). No entanto, para os marinheiros "The Star"foi o "filão-
estrela"(leiðarstjarna) que reconhecemos como a Estrela do Norte hoje. O mesmo termo pode referir-se a
Arcturo, a estrela mais brilhante do hemisfério norte, que também foi chamado de vagnstjarna ou "wagon-
star"por causa de sua proximidade com a constelação de The Wagon (Ursa Maior). Essa constelação foi
vista como um céu-imagem, com as sete estrelas pensado como uma carroça de quatro rodas, seu pólo
sendo formado por três estrelas que pendem para baixo.
Ademais, a partir de anotações sobre uma pedra rúnica que existiu na Suécia e análise de outros pes-
quisadores, nos traz a possibilidade de a Via Láctea ser representada pelos nórdicos como a árvore sagrada
Yggdrassill, que é uma árvore poderosa, a mais bela e perfeita de todas as árvores. É também a mais extensa
e robusta, tanto é que sua copa se eleva acima do céu. Tal árvore geralmente é retratada com um pássaro
em seu topo e uma serpente-dragão em suas raízes.
Alguns estudiosos acreditam que o pássaro (uma águia) seria observada no local onde vemos a constela-
ção do Cisne; por sua vez, a serpente-dragão Nidhogg estaria no mesmo local em que os gregos imaginavam
o Escorpião. Simulando o céu visível aos vikings, percebe-se que a águia é uma constelação nórdica presente
próxima ao zênite nos meses de maio a julho. Mas Nidhogg surge somente próximo ao horizonte e nos me-
ses de janeiro a julho. Isto favorece a ideia dos nórdicos de que a águia se situaria acima de Yggdrassill e
Nidhogg abaixo da árvore.
2.2 Influência Asteca
A
civilização asteca surgiu mais ao norte do México. Eles montaram um grande império que ainda
estava se expandindo quando ocorreu o contato com os espanhóis, em 1519. Em apenas dois anos
os invasores dominaram o mais importante centro asteca: Tenochtitlán, a atual Cidade do México.
No mesmo ano do contato, a população estimada do império asteca era de 5 a 6 milhões de pessoas. Além
disso, em seu auge, Tenochtitlán (hoje a Cidade do México) tinha mais de 140 mil habitantes.
2.2.1 Astronomia Asteca
De acordo com o filósofo e teólogo Valdecir Ferreira, professor de Antropologia da Pontifícia Universi-
dade Católica do Paraná (PUCPR), os astecas tinham grande admiração pela astronomia. Segundo ele, a
agricultura, a economia, a cultura e a religião estavam muito interligados. Assim, os sacerdotes eram os res-
ponsáveis, em grande parte, por observar os astros, fazer os calendários e auxiliar na compreensão de como
a agricultura e a economia poderiam ser mais prósperas.
Segundo Valdecir, a junção de dois calendários, um mais cotidiano e outro mais religioso, combinavam
52 anos, que era a data limite de assimilação de prosperidade. Este último ano seria de amarguras e azar. O
final dele era celebrado com grande júbilo, já que a tranquilidade voltaria a reinar. Em sintonia a isso, era
construído um novo templo, em agradecimento aos deuses.
Quanto aos deuses, o professor aponta que o templo do deus Sol era o maior de todos. De acordo com
ele, alguns observatórios foram criados ainda neste período. Observavam as constelações, os movimentos
e os eclipses. Quando estes aconteciam (eclipses), e eram totais, gerando escuridão, ou quando havia a
passagem de um cometa, um choro geral se instaurava pela sensação e compreensão que poderia ser o final
dos tempos. Mesmo muito ligados à religião e à construção mitológica, os astecas foram avançadíssimos
na referência matemática, organizando calendários pautados pelos astros, possibilitando uma astronomia
muitíssimo organizada.
31 2.3. Influência Hindu
O Mundo Asteca se dividia em três partes: a Terra, que pertencia aos humanos; O Submundo (Mictlan),
que pertencia às almas, e o Plano Superior, localizado no céu. Mictlan tinha nove camadas, onde as almas
viajavam durante quatro anos antes de poder retornar para a Terra.
Para os Astecas, o céu era o paraíso, e possuía treze camadas, com algumas divindades representando-o.
O Sol representava um ciclo. Com isso, cada Sol foi criado pelos deuses e teve seu fim sucessivamente. A
Lua, por sua vez, tem sua própria deusa, Metztli, que é uma das divindades mais respeitadas pelos astecas,
porque dominava a água.
Além disso, os astecas tinham um deus próprio para a Via Láctea. Trata-se de Mixcoatl, deus associado
à Caça e às estrelas. Seu nome significa “Cobra das Nuvens”, nome dado pelos astecas para a Via Láctea,
fazendo assim com que seja também considerado a personificação da própria Via Láctea.
2.3 Influência Hindu
Í
ndia, berço de uma das civilizações mais antigas do planeta, desenvolveu-se na região conhecida
como Valer do Indo. Essa civilização floresceu entre os séculos XXV e XIX a.C na região que hoje
pertence ao Paquistão e vestígios arqueológicos indicam que essa região foi um dos primeiros
grandes povoados urbanos do mundo.
Com a inserção da cultura grega no oriente, logo a matemática, astronomia e filosofia grega chegaram a
Índia, onde sua influência tornou-se visível nos primeiros séculos da era cristã.
A matemática hindu exerceu uma considerável influência em todo mundo. Os hindus tinham conheci-
mento da raiz quadrada e cúbica. Os filósofos indianos sempre foram fascinados pela matemática, foram os
indianos que inventaram o zero, contribuíram com a função seno na trigonometria, influenciaram a álgebra
onde problemas eram resolvidos por falsa posição ou pelo método da inversão.
2.3.1 Astronomia Hindu
Os astrônomos indianos ficaram fascinados com a astronomia grega. Em particular eles se impressio-
naram com o método científico que os gregos tinham trazido, e feito necessário, para a ciência. No entanto
os indianos não estavam nem um pouco preocupados com os dados observados, o principal interesse era a
matemática desenvolvida pelos astrônomos gregos.
Para os hindus o universo era dividido em três regiões distintas: a Terra, o firmamento estrelado e o céu,
cada qual submetida, por sua vez, a três subdivisões. A Terra, chamada por eles de Monte Meru, e as regiões
infernais eram transportadas por uma tartaruga, símbolo da força e poder criativo. Por sua vez, a tartaruga
repousava sobre a grande serpente, que era o emblema da eternidade. Na concepção hindu existem três
mundos, o superior no qual moravam os deuses, o mundo intermediário seria a Terra e mundo inferior a
região infernal. O monte Meru cobria e unia estes mundos.
2.4 Influência chinesa
A
China antiga era uma das civilizações mais cientificamente avançadas do mundo, na qual se deu a
criação da bússola, da pólvora, do papel e da impressão. A Astronomia chinesa foi baseada funda-
mentalmente em pressupostos religiosos e astrológicos (MARTINS; BUFFON; NEVES, 2019, p 812).
No entanto, há muitos obstáculos para reconstruir o conhecimento astronômico chinês, em decorrência de
que no ano de 213 a.C. o acervo bibliográfico que se tinha foi queimado por imposição do império vigente.
2.4.1 Astronomia chinesa
Na China antiga havia astrônomos, relojoeiros, astrólogos, geógrafos e arqueólogos que desempenha-
Capítulo 2. Astronomia na mitologia 32
vam suas funções a fim de atender a demanda do governo. As primeiras inscrições que reportam essas ativi-
dades foram em ossos e descreviam observações astronômicas referentes aos eclipses da lua em 1361 a.C.,
eclipses do sol em 1216 a.C., além da designação de novae, que dizem respeito a estrelas novas brilhantes
(FURON et al., 1959). Tais observações faziam-se imprescindíveis para prognosticar os êxitos do governo
(MARTINS; BUFFON; NEVES, 2019, p 813).
A astronomia chinesa tem pelo menos 4 mil anos de história e a ela é conferido o mais antigo registro de
um eclipse solar conhecido (HORVATH, 2008). Entretanto, os astrônomos chineses apresentavam particular
interesse nas observações de cometas, o que acarretou na confecção da obra intitulada “Livro de Seda” no
século 5 a.C., descoberta em um contexto histórico tumultuoso, apresentando dados precisos e preciosos
sobre vinte e nove cometas1 (HORVATH, 2008). Os astrônomos chineses perceberam que a cauda do cometa
sempre apontava para a direção contrária ao Sol, bem como identificaram, de modo independente, um mé-
todo para realizar medidas do raio da Terra análogo ao utilizado pelo filósofo grego Eratóstenes (HORVATH,
2008).
Na China, a data do ano é indicada pela posição das estrelas numa determinada hora ou, mais especi-
ficamente, na sua passagem pelo meridiano no plano vertical do pólo. Assim, o emprego deste método faz
com que a localização dos astros se dê em relação ao pólo e aos meridianos, linhas que unem as inúmeras
estrelas ao pólo (FURON et al., 1959). A astronomia chinesa foi capaz de diferenciar planetas de estrelas, por
meio da identificação do movimento errático desses corpos celestes. Vale sinalizar, contudo, que os plane-
tas não possuíam nomes específicos, onde “Vênus é a grande branca, Júpiter a estrela anual, etc” (FURON
et al., 1959, p 192). Já a nomenclatura das estrelas é tão antiga quanto precisa, pois, três astrônomos, Cheu
Chen de Ts’i, Kan To de Wei e Wu Hien, elaboraram um catálogo de 1.464 estrelas, agrupadas em 284 cons-
telações, sendo que para cada constelação é dado o número de estrelas que contém, bem como o nome das
constelações vizinhas e sua distância em graus do pólo (FURON et al., 1959).
2.5 Influência Romana
O
desenvolvimento que os romanos alcançaram nas ciências foi bastante limitado e sofreu marcante
influencia dos gregos. A matemática e a geometria que os romanos conheceram também não
alcançaram progresso significativo.
Na astronomia, as noções alcançadas pelos romanos também não ultrapassaram aquelas herdadas da
Grécia. Eles sabiam da existência de cinco planetas e tinham ideias não muito precisas a respeito do mo-
vimento da Lua em torno da Terra. Seus conhecimentos astronômicos permitiram que, no tempo de César
(em 46 a.C.), fosse elaborado um novo calendário – o calendário Juliano – que sobreviveu até os fins do século
XVI (1582), sendo substituído pelo calendário gregoriano, devido ao papa Gregório XIII. Esse calendário, que
não é muito diferente do Juliano, foi adotado porque os astrônomos descobriram algumas inexatidões no
antigo calendário romano.
A medição do tempo, para os romanos, apresentava dificuldades que somente puderam ser superadas
séculos mais tarde. Os dias eram divididos em 24 horas (12 diurnas, 12 noturnas). Os relógios existentes
mostravam as horas pelo deslocamento da sombra em relação à posição do Sol durante o dia.
Os romanos numeravam as horas contando-as a partir do nascer do Sol. Assim, o clarear do dia acontecia
na primeira hora; a sexta-hora correspondia ao meio-dia; a nona hora equivalia ao meio da tarde, e assim
por diante.
1
Cometas são corpos congelados com gases, rochas e resquícios do Universo e que têm órbitas elípticas ao redor do Sol.
Capítulo 3
A astronomia no dia a dia
A
astronomia é rica historicamente e, com o passar do tempo ela tem ganhado cada vez mais adep-
tos. Apesar disso, muitas pessoas vêem as aplicações da astronomia muito distantes delas. O me-
lhor exemplo para desmontar e jogar fora tal pensamento é o pôr do Sol (figura 17a), que nada
mais é do que uma consequência da rotação da Terra em torno do seu eixo, mas por ser bonito nós vemos
sua fama nas redes sociais. Ainda em relação a nossa estrela, qualquer jardineiro sabe que, as margaridas
(figura 17b) precisam de raios de sol pelo menos em uma parte do dia. Assim, percebe-se que a astronomia
não é distante da realidade como muitos desconfiam e, esse capítulo tem o objetivo de derrubar de uma vez
por todas essa visão.
Figura 15 – Exemplos de como a astronomia se aplica no dia a dia
(a) Pôr do Sol no Valle Nevado - Chile (b) Flor margarida
Fonte: Próprio Autor

3.1 Dias e noites
A
s primeiras respostas para perguntas de cunho astronômico vinheram através de mitos (RUIZ,
2017, p. 13). Assim, diversas civilizações antigas elaboraram explicações míticas para o movimento
do Sol no céu durante o dia, por exemplo, bem como seu reaparecimento após a escuridão da
noite (MILONE et al., 2003, p.16). No entanto, o misticismo nas explicações de fenômenos astrofísicos vai
diminuindo a medida que a ciência se desenvolve. Dessa forma, hoje os cientistas conseguem explicar,
claramente, por que há noites e há dias.
3.1.1 Esfericidade e mobilidade da Terra
Como vimos no capítulo 1, Eratóstenes notou que o Sol não ficava a uma mesma altura no céu, si-
multaneamente em duas cidades do Egito Antigo (MILONE et al., 2003, p.19). Assim, ele mostrou que a
superfície da Terra é curvada. Além disso, ele foi além, viu que essa curvatura era a mesma que de uma
esfera com um certo raio, que foi chamado de raio da Terra.
35 3.2. Estações do ano
Ademais, o planeta Terra faz um movimento contínuo de rotação com período de 24 horas (dia solar),
no qual ele gira em torno do seu próprio eixo. Esse movimento de rotação é realizado no sentido oeste para
leste. É daí que vem as percepções que temos de ‘dia’ e de ‘noite’. Nesse sentido, não "sentimos a Terra girar"
por causa da Lei da inércia. Assim, como o nosso planeta gira a uma velocidade constante de 1.675 km/h,
todos nós estamos girando com ele, há milhões de anos, na mesma velocidade angular e na mesma direção.
Para haver mudança nesse estado, seria necessário que algo extraordinariamente acontecesse, como a Terra
parar de girar. Nesse caso, sairíamos todos voando, pois continuaríamos em movimento.
Figura 16 – Causa das percepções que temos de ‘dia’ e de ‘noite’
3.2 Estações do ano

Além do movimento de rotação, a Terra também possui o movimento de translação em torno do Sol, que
dura um ano. A principal conseqüência desse movimento é a mudança das estações do ano. Além disso,
um pré-requisito para occorer essa mudança é a inclinação que a Terra faz com o seu plano orbital. Se a
Terra não se inclinasse em seu eixo, não existiriam as estações. Cada dia teria 12 horas de luz e 12 horas de
escuridão. E por causa dessa inclinação, existe o verão e o inverno (figura 17), dias longos e dias curtos.
Figura 17 – Verão e inverno no Embalse el Yeso (CL)
(a) Embalse el Yeso (CL) no verão (b) Embalse el Yeso (CL) no inverno
Capítulo 3. A astronomia no dia a dia 36
CURIOSIDADE
Como afirma a Agência Pernambucana de Águas e Clima - APAC, genericamente, na
tradição do povo nordestino, existem duas estações no ano, a chuvosa e a seca, justa-
mente por haver apenas estes dois tipos de variabilidade de clima no Nordeste brasi-
leiro. Isto é válido, já que não se observam mudanças relevantes de temperatura ou
de outras variáveis meteorológicas ao longo do ano. No Ceará, por exemplo, a estação
efetivamente chuvosa começa em fevereiro e termina em maio. Na figura 18 observa-
se as variações de temperatura para cade mês de tal estação.
Figura 18 – Estação das chuvas no estado do Ceará (BR)
3.3 A Terra como o centro do Universo
U
ma parte do quebra-cabeça que forma a visão de mundo aristotélica é a crença de que estamos
no centro no Universo. Para a época, essa ideia estava longe de ser ingênua. Ela fazia sentido e
ainda faria se não fosse pelo desenvolvimento da astronomia. Sobre isso, basta ver o movimento
aparente do Sol no céu que é fácil vir em mente que o Sol gira em torno da Terra. O mesmo ocorre com
os outros astros. Essa percepção errônea da realidade acontece por causa da rotação da Terra e da nossa
posição como observadores do Universo.
Figura 19 – Movimento aparente do Sol no céu

37 3.4. O céu que nos envolve
3.4 O céu que nos envolve
T
alvez o que diferencie os nossos ancestrais de outros primatas é o nosso interesse por perguntas
"inúteis" para com a existência imediata (RUIZ, 2017, p. 13): O que são aqueles pontinhos no céu?
Qual o motivo de uns brilharem mais que outros? e etc. Tais perguntas podem surgir, por exemplo,
quando olhamos para o céu que nos envolve.
3.4.1 Esfera celeste
Assim, qualquer pessoa que observar o céu de um local descampado percebe que está no centro de um
grande hemisfério celeste. Dessa forma, como afirma (PICAZZIO, 2011), esfera celeste é uma esfera imagi-
nária de raio não definido, centrada no nosso planeta. Todos os objetos visíveis têm sua projeção nessa
esfera. Portanto, suas posições relativas são aparentes.
Figura 20 – A esfera celeste
Nesse sentido, com o passar das horas, os astros se movem no céu, de leste para oeste, em torno de um
eixo imaginário, que intercepta a esfera em dois pontos fixos, os polos celestes (SARAIVA, 2004b, p 9). Esse
movimento é chamado de diurno dos astros e é um reflexo do movimento de rotação da Terra que se da de
oeste para leste. Ainda no que tange a isso, o eixo de rotação da esfera celeste é o prolongamento do eixo de
rotação da Terra e, os polos celestes são projeções, no céu, dos polos terrestres (SARAIVA, 2004b, p 9).
Embora o Sol, a Lua e a maioria dos astros tenham nascer e ocaso, há astros que nunca nascem nem
se põem, permanecendo sempre acima do horizonte. Caso observássemos durante 24 horas, os veríamos
descrevendo uma circunferência completa no céu, no sentido horário (SARAIVA, 2004b, p 10). Tais astros
são chamados de circumpolares.
3.4.2 Constelações
Uma constelação é uma região da esfera celeste onde há uma determinada configuração imaginária de
estrelas. Além disso, a faixa do céu onde estão localizadas as treze constelações mais populares (figura 4):
Carneiro, Touro, Gêmeos, Caranguejo, Leão, Virgem, Balança, Escorpião, Sagitário, Serpentário, Capricór-
nio, Aquário e Peixes é chamada de Zodíaco (PICAZZIO, 2011, p. 13). Por elas se deslocam os planetas e o
Sol aparente.
Numa noite escura, pode-se ver entre 1000 e 1500 estrelas, sendo que cada estrela pertence a alguma
constelação. As constelações nos ajudam a separar o céu em porções menores (SARAIVA, 2004b, p 4).
3.4.3 Movimento aparente do Sol
Na realidade, o movimento é dito aparente pois é a Terra que se move em torno do Sol e não o contrário.
A cada manhã o Sol surge acima do horizonte no lado leste, cruza o céu em na forma de arco, atinge uma
altitude máxima ao meio-dia, e põe-se abaixo do horizonte no lado oeste (PICAZZIO, 2011, p. 13). Em todas
as localidades da Terra acontece esse processo, mas em diferentes horários, haja vista a esfericidade e a
rotação dela.
CURIOSIDADE
A padronização dos horários nos diferentes locais do planeta Terra é chamada de fusos
horários. Os diferentes horários definidos pelos fusos são determinados em função da
incidência solar em cada localização geográfica.
Como um dia é definido como uma volta completa do Sol, o Sol percorre 360◦ em 24 horas, a velocidade
aparente é;
360◦
vaparente = = 15◦ /h (3.1)
24h
3.4.4 Hora Local e Fuso Horário

Antes da existência dos fusos horários, a hora em cada local da Terra era medida pela posição da nossa
estrela, mas a falta de padronização causava confusão.
Os fusos são medidos de acordo com a posição geográfica longitudinal e são divididos por linhas imagi-
nárias chamadas meridianos. O mundo está dividido em 24 fusos horários, e cada um deles corresponde a
um intervalo longitudinal de 15◦ .
O Brasil possui quatro fusos horários, que são GMT -2, GMT -3 (conhecido como horário de Brasília,
que é a hora oficial do país), GMT -4 e GMT -5. Como o país está localizado inteiramente no hemisfério
ocidental, ou oeste, todos os seus horários se encontram atrasados em relação à zona inicial, que tem como
centro o Meridiano de Greenwich.
O Meridiano de Greenwich foi selecionado como o marco zero para essa contagem. Ele corresponde
ao meridiano de 0° de longitude e se localiza no centro do fuso horário inicial, o de Londres. Tanto a leste
quanto a oeste desse ponto foram demarcadas 12 zonas horárias. Todos os fusos horários situados a leste
do central são representados com um sinal positivo, enquanto os situados a oeste são representados com
um sinal negativo.
3.5 Fases da Lua
A
Lua, o astro mais brilhante do céu noturno, é o que chamamos de satélite natural da Terra. A Lua,
os planetas e os corpos menores do Sistema Solar são astros iluminados pelo Sol. Assim, nosso
satélite natural e os planetas são visualizados por nós porque refletem a luz visível solar incidente
(SARAIVA, 2004a, p. 42).
À medida que a Lua viaja ao redor da Terra ao longo do mês, ela passa por um ciclo de fases, durante o
qual sua forma aparenta variar gradualmente. Tal ciclo dura, aproximadamente, 29,5 dias (SARAIVA, 2004b,
p 43).
Esse fenômeno é bem compreendido desde a antiguidade. Aristóteles registrou a explicação correta: As
fases da lua resultam do fato deque ela não é um corpo que produz luz própria. A face iluminada da lua
39 3.5. Fases da Lua
é aquela que está voltada para o Sol. A fase da Lua representa o quanto dessa face iluminada está voltada
também pra Terra.
Durante metade desse ciclo essa porção está aumentando (Lua crescente) e durante a outra metade essa
porção está diminuindo (Lua minguante) figura 21. A Lua nova é quando a face visível da Lua não recebe
a luz do Sol, uma vez que os dois astros estão na mesma direção (SARAIVA, 2004b, p 44). Nessa fase, a Lua
está no céu durante todo o dia e, nasce e se põe aproximadamente junto com o Sol. Já a Lua cheia acontece
quando 100% da fase visível está iluminada. Ela fica no céu durante toda noite, nasce quando o sol se põe e
se põe quando o sol nasce.
Além disso, as fases de quarto acontecem quando metade da face da Lua que está voltada para a Terra
está iluminada. Ela é uma fase de transição, assim como as gibosas.
Figura 21 – Fases da Lua
3.5.1 Mês e dia lunar

O intervalo de tempo entre duas fases consecutivas idênticas é de 29 dias, 12 horas, 44 minutos e 2,9
segundos (≈ 29, 5 dias). Ou seja, cada fase acontece uma vez por mês. Essa duração é chamada do mês
sinódico (SARAIVA, 2004b, p 45).
O período sideral da Lua é o tempo que a Lua demora para dar uma volta completa em torno da Terra.
Sua duração é de 27 dias, 7 horas, 43 minutos e 11 segundos, sendo, portanto, aproximadamente 2,25 dias
mais curto do que o mês sinódico (SARAIVA, 2004b, p 45).
Ademais, a Lua se move 360◦ /27, 3d ≈ 13◦ para leste, por dia, em relação às estrelas. Tal movimento é
um reflexo da revolução da Lua em torna da Terra, completada no período do mês sideral. Devido a isso, a
cada dia a Lua cruza o meridiano local ≈ 50 minutos mais tarde do que no dia anterior.
3.5.2 Rotação da Lua
À medida que a Lua orbita o nosso planeta, completando seu ciclo de fases, ela mantém sempre a mesma
face voltada para a Terra. Isso indica que período de translação é igual ao período de rotação em torno do
próprio eixo. Dessa forma, a Lua tem rotação sicronizada com a translação (SARAIVA, 2004b, p 45).
3.5.3 Face oculta da Lua
Com o passar dos anos, a Lua sincronizou o seu movimento de rotação e de translação com a Terra, ou
seja: enquanto completa uma volta em torno da Terra (translação), a Lua também completa uma volta em
torno de si mesma (rotação). Isso faz com que ela tenha sempre a mesma face voltada para o nosso belo
planeta azul.
Em janeiro de 2019, a sonda Yutu-2, da China, pousou lá e tem feito descobertas interessantes sobre essa
face oculta do satélite natural, nessa que já é a mais longa missão na superfície lunar da história. A novidade
é que a sonda detectou que o solo desse lado da Lua é surpreendentemente “grudento”. Segundo um artigo
publicado pela equipe responsável pela sonda chinesa na revista científica Science Robotics, o regolito lu-
nar – solo, basicamente – no lado mais distante da Lua é mais aderente do que o solo no lado mais próximo,
visível para nós. A equipe percebeu que pedaços de solo lunar ficaram grudados nas rodas da sonda – pro-
vavelmente porque a superfície do outro lado “se assemelha a areia seca e argila na Terra”, de acordo com
o artigo. Além disso, os pesquisadores também descobriram que o outro lado tem muitas crateras relativa-
mente pequenas. O relatório conta com dados coletados de 88 crateras, com 57 delas medindo menos de 10
metros de diâmetro e duas medindo cerca de 60 metros de diâmetro. Segundo a pesquisa, o lado mais dis-
tante da Lua apresenta muito mais crateras do que o lado visível e próximo. Os cientistas acreditam que isso
pode ter relação com o fato de que a Terra ajuda a proteger a superfície lunar de certos impactos. Além disso,
o lado próximo, de acordo com o estudo, parece ter tido muito mais atividade vulcânica em seu passado.
3.6 Visão geral sobre a geologia da Lua
A
Lua, com um diâmetro médio de 3474, 8 km, massa média de 7, 349 · 1022 kg e gravidade super-
ficial igual a 1, 62 m/s2 , o satélite natural da Terra é o quinto maior do sistema solar, possuindo
uma atmosfera muito tênue (Com gases pouco usuais, como sódio e potássio), por conseguinte,
a superfície da lua está sujeita à extremos de temperatura muito maiores que a superfície da Terra. A exem-
plo do meio dia local, que pode atingir temperaturas de 116,85◦ C, mas, na longa noite lunar pode atingir
-173,15◦ C.
O núcleo do satélite natural da terra é denso e, em grande parte constituído de Ferro e Níquel. Seu núcleo
interno é sólido, enquanto que o seu núcleo externo é líquido, de tal forma que juntos dão ao núcleo um di-
âmetro igual a 660 km, que é um núcleo relativamente pequeno. Ademais, acima do núcleo está o manto e a
crosta, a diferença entre as suas composições é creditada à uma hipótese sobre a Lua primordial, a qual se-
gundo tal hipótese, em seu estado primordial, tinha uma cobertura superficial de magma, de tal forma que,
com o passar do tempo, o magma foi resfriando e cristais de alta densidade, como a Olivina ((Mg, Fe)2 SiO4 ),
com densidade (2, 91̇03), a Olivina também é abundante no manto superior da Terra.), e piroxeno, foram
para baixo da camada de magma, determinando o manto lunar, enquanto que cristais de baixa densidade,
como minerais da série dos Plagioclasios, a exemplo da Anortita (CaAl2 Si2 O8 ), foram para cima do magma
resfriado, determinando a crosta lunar.
A maior parte da superfície da Lua, cerca de 83% está coberta por rochas de silicatos, ligeiramente colo-
ridas, chamadas de Anortositos, essa parte constitui uma superfície muito craterada. Tais regiões são cha-
41 3.7. Exploração de hélio-3 na Lua
madas de “Terrae”. Além disso, essa região é rica em minerais da série dos Plagioclase (Minerais esses que
possuem grande quantidade de cálcio e alumínio.), que constituem a maior parte da composição dos anor-
tositos.
Outra importante região da superfície lunar são as Marias, que são planícies vulcânicas, depósitos de
material lançado por erupções, que ocorreram há bilhões de anos. Tais Marias possuem uma grande parte
da sua composição baseada em Basalto. Ademais as áreas de Marias possuem grande quantidade de dió-
xido de Titânio (TiO2 ), por conseguinte, a quantidade de Ilminite (FeTiO3 ) é relativamente grande, além de
Armalcolite ((Mg, Fe+2 )Ti2 O5 ). O Hélio 3 possui uma forte relação com a Ilmenite. Tal cristal retêm melhor
o Hélio 3 do que a Cromita, a Olivina e a Anortita. Logo, como as Marias possuem uma alta quantidade de
Ilmenite, crê-se que as Marias possuem alta concentração de Hélio 3.
No solo superficial lunar está uma camada de pedregulhos chamada de regolito lunar, a qual é resultado
do intenso bombardeamento da lua por meteoritos e micrometeoritos. Em relação a isso, foi o regolito lunar
que possibilitou a retirada da célebre foto do pé do homem na Lua figura 22. Além disso, a poeira lunar
(Fazendo parte do regolito, são partículas com diâmetro menor do que 20µm) causou irritação nos olhos e
nos pulmões dos astronautas da Apollo 12 durante a viagem de volta à Terra.
Figura 22 – Pegada deixada na Lua pela Apollo 12
3.7 Exploração de hélio-3 na Lua
O
aumento da população e a transformação tecnológica que estamos presenciando faz com que o
consumo de energia cresça e suprir toda esta demanda através de combustíveis fósseis pode com-
prometer a sobrevivência da humanidade na Terra. Diante disso, com as limitações de uso e o
futuro esgotamento dos combustíveis fósseis, a necessidade de fontes alternativas de energia é evidente e
emergente. A fusão nuclear usando Hélio-3 pode ser uma solução.
Hélio-3 é um isótopo raro na Terra, mas é abundante na Lua. Em toda a comunidade científica espacial,
o Hélio-3 lunar é frequentemente citado como a principal razão para retornar à Lua. Apesar do potencial
da mineração lunar de Hélio-3, pouca pesquisa foi conduzida em uma missão completa de ponta a ponta.
Mas cientistas da China, Rússia, Índia e EUA estão empenhados em produzir conhecimento e tornar esta
exploração viável.
3.7.1 Importância do hélio-3

O hélio-3 é visto como um "combustível do futuro"por causa de seu possível uso para fusão nuclear. Essa
substância é vista para muitos cientistas como uma energia perfeita, já que seria potente, não é contami-
nante e não produz subprodutos radiativos.
Sendo assim, ele poderia ser usado em fusões nucleares, reação vista até por Bill Gates como a energia
limpa necessária na Terra, sem deixar resíduos tóxicos. Por enquanto, o custo de transportar o hélio-3 não
compensaria o investimento nessa empreitada. Por outro lado, poder deixar uma nave fazer um pit-stop na
Lua baratearia os custos de uma viagem espacial potencializada pelo combustível.
Especialmente para as naves, o hélio-3 traria benefícios por causa do seu alto desempenho e poder de
fusão. A própria Nasa (agência espacial norte-americana) já disse querer construir foguetes movidos a fusão
nuclear, o que aumentaria nossa capacidade de viajar no Espaço.
Essa substância chega à Lua por ventos solares, que nada mais são do que partículas emitidas pelo Sol.
Um problema a ser resolvido pelos terráqueos é a extração desse elemento, que requer técnicas específicas
para que ele não seja perdido no processo.
3.7.2 Dificuldades na extração do hélio-3 na Lua
“Eu acho que o pó (Poeira lunar) é, provavelmente, um dos nossos maiores inibidores para uma operação
nominal na Lua ”, disse o astronauta da NASA Gene Cernan durante o interrogatório técnico da Apollo 17,
dizendo ainda, “ Acho que podemos superar outros problemas, fisiológicos, físicos ou mecânicos, mas não
a poeira.”
No mesmo viés, um relatório de 2016, emitido pela equipe de Avaliação de Lacunas de Mitigação de
Poeira do Grupo de Trabalho da Agência Internacional afirma que a poeira ainda é um dos principais fatores
limitantes para uma missão prolongada na Lua, mas reforça que algumas tecnologias já possuem potencial
de combater o problema. Segundo a própria NASA, tal poeira pode danificar trajes espaciais, equipamentos
e naves, reduzindo as suas performances tecnológicas. Logo, é de extrema importância para a exploração
do Hélio 3 na Lua, o “controle” da poeira lunar. Ainda nessa visão, uma missão prolongada de extração
precisaria disponibilizar proteção a longo prazo aos integrantes da missão (Maquinas e tripulação) contra
a radiação solar e contra o bombardeamento de meteoritos e micrometeoritos. Além disso, a libertação
do Hélio 3 de uma rocha como a Ilmenite, demandaria uma temperatura de cerca de 600◦ C. Ademais, a
essa temperatura, a rocha também liberaria outros gases além do Hélio 3, de modo que seria necessário
um equipamento para realizar, por exemplo, a liquefação dos gases que foram liberados, afim de separar os
componentes da mistura de gases.
Apesar dos empasses, o avanço tecnológico poderá, facilmente, sufocar tais problemas, afim de que a
exploração do hélio-3 seja facilitada.
3.8 Eclipses
O
astrônomo americano Edwin Charles Krupp, diretor do Observatório Griffith em Los Angeles, Cali-
fórnia, conta ao National Geographic que em algumas culturas, os eclipses indicavam que demô-
nios ou animais consumiam o sol ou a lua. Nesse sentido, responsável pela construção de várias
crenças místicas e até mesmo românticas, os eclipses são os fenômenos do céu mais esperados pelas pes-
soas.
43 3.8. Eclipses
Na Astronomia, eclipsar significa esconder, encobrir, ou interceptar a luz vinda de um astro (SARAIVA,
2004a, p 46). Um eclipse acontece sempre que um corpo entra na sombra de outro (SARAIVA, 2004b, p 45).
Dessa forma, quando a Lua entra na sombra da Terra, acontece um eclipse lunar. Quando a Terra é atingida
pela sombra da Lua, acontece um eclipse solar.
Figura 23 – Esquematização montada - Eclipse total do Sol
A figura mostra que, um eclipse solar ocorre quando a Lua está a Terra e o Sol, de forma que a sombra da
Lua, atinge a Terra. Agora, se o disco inteiro do Sol estiver atrás da Lua, será um eclipse solar total (Figura
23). Caso contrário, será parcial (SARAIVA, 2004b, p 48). Se o diâmetro da Lua for menor do que o do Sol,
ocorrerá um eclipse anular (Figura 24).
Figura 24 – Esquematização montada - Eclipse anular do Sol
Existem alguns requisitos básicos para a ocorrência de um eclipse solar total, a fase da Lua deve ser a Lua
nova, e o Sol, a Lua e a Terra, devem estar alinhados nessa ordem. Além disso, o nosso satélite natural deve
estar próximo do perigeu (O perigeu é o ponto da órbita elíptica da lua, em torno da Terra, em que aquela
está mais próxima da Terra). Quando a lua está próxima do perigeu, ela aparece aparentemente maior para
observadores na Terra. Esse tipo de eclipse não é só bonito, mas muito importante, por exemplo, no estudo
da coroa solar.
O eclipse anular possui alguns pré requisitos para acontecer. A fase da Lua deve ser lua nova, e o Sol, a
Lua e a Terra devem estar alinhados nessa ordem. Além disso, a lua deve estar no apogeu (Máxima distância
em relação à Terra.). Nesse ponto, observadores na Terra aparentam ver a lua menor do que o habitual. Veja
na figura 24 que, no eclipse anular do sol, a sombra da Lua não toca a Terra, mas sim sua projeção, o que nós
chamamos de antumbra.
Figura 25 – Eclipse anular e total do Sol
(a) Eclipse anular do Sol (b) Eclipse total do Sol
Fonte: Uol e Jovem Pan

Um eclipse lunar acontece quando a Lua entra na sombra da Terra (SARAIVA, 2004b, p 50). Se ela tiver
inteiramente dentro da sombra, o eclipse é dito total (Figura 26). Os eclipses lunares somente ocorrem
quando a Lua está na fase cheia. Além disso, apenas poderão ser observados do hemisfério da Terra onde é
noite.
Figura 26 – Esquematização montada - Eclipse total da Lua
A Lua não desaparece completamente na sombra da Terra, mesmo durante um eclipse total, podendo
então, assumir uma coloração avermelhada ou alaranjada. Isto é consequência da refração e da dispersão
da luz do Sol na atmosfera da Terra que desvia apenas certos comprimentos de onda para dentro da região
da sombra. Este fenômeno é conhecido como dispersão de Rayleigh.
Este fenômeno também é responsável pela coloração avermelhada que o céu assume durante o poente
e o nascente. De fato se nós observássemos o eclipse a partir da Lua, nós veríamos o Sol se pondo atrás da
Terra.
45 3.9. A lua de sangue
3.9 A lua de sangue
O
s evangélicos acreditam que a ocorrência de um eclipse lunar total significa o início do fim, evento
que eles chamam de a Lua de sangue. Apesar disso ser uma crença periférica na visão de mundo
deles, percebe-se que o eclipse lunar afeta até mesmo nas religiões. Sem contar, é claro, as várias
outras interpretações filosóficas que esse fenômeno possui, por exemplo, alguns astrólogos acreditam que
a ocorrência de eclipses (Tanto solares, quanto lunares), traz coisas da vida de pessoas, de acordo com seus
mapas astrais, que estavam escondidas, à tona.
Figura 27 – A Lua de sangue
Segundo o professor do Departamento de Astronomia da Universidade de São Paulo (USP) Roberto

Costa, a cor avermelhada da Lua ocorre porque a atmosfera da Terra age com um filtro para a luz do Sol.
De acordo com o professor, o mecanismo é o seguinte: a atmosfera do nosso planeta normalmente filtra a
luz solar, deixando passar com mais eficiência as cores vermelhas e refletindo o azul, por isso mesmo vemos
o céu azul durante o dia. Num eclipse lunar, a Terra está exatamente entre o Sol e a Lua. Do ponto de vista
de um observador hipotético na Lua, a Terra está bem na frente do Sol. Nesse caso, nas ’bordas’ do nosso
planeta (visto por esse observador), a atmosfera forma um halo que deixa passar um pouco de luz. Essa luz
é avermelhada pelo filtro atmosférico e vai incidir na Lua, que adquire um tom castanho-avermelhado.
3.10 Superlua
A
Lua quase não passa despercebida no céu noturno, principalmente quando está cheia. Por ser o
único satélite natural da Terra, ela aparece em diversos registros históricos e seu ciclo lunar serve
como marcador de tempo há milênios. Nos dias atuais, esse astro costuma ganhar atenção espe-
cial quando o fenômeno chamado superlua está para acontecer.
A superlua acontece quando a Lua está em sua máxima aproximação da Terra e, ao mesmo tempo,
quando, em fase cheia, o lado que sempre vemos está todo iluminado pelo Sol.
3.11 Marés dos oceanos
O
s pescadores e surfistas que vivem no litoral conhecem muito bem a regularidade da subida e des-
cida do nível do mar, as quais estão associadas à fase da Lua e ao período do dia. Tal mecanismo se
mostra muito visível em regiões como no litoral nordeste do Brasil (A exemplo da praia de mundaú
no Ceará - Figura 52b). Por causa disso, a maioria dos surfistas é atenta ao que chamam de tábuas de maré.
Ela é um calendário disponibilizado pela Marinha Brasileira que mostra os horários e os níveis da maré. O
período onde o mar atinge seu movimento mais alto em relação à terra, é chamado de “maré alta”, quando
a água atinge seu nível mais baixo é chamado de “maré baixa”.
Nessa visão, nem todo horário é apropriado para o surf. Isso depende da região, uma vez que a geologia
da praia influencia na formação das ondas e, depende da regularidade da subida e descida do nível do mar.
A exemplo da praia do Pecém (Figura 51a), que só é apropriada para o surf quando a maré está enchendo
ou secando.
Figura 28 – Praias do litoral cearense
(a) Pôr do Sol na praia do Pecém (b) Pôr do Sol em Mundaú-ce
Fonte: Do próprio autor
Com isso, a intensidade das marés dos oceanos é dependente em primeira instância da fase lunar. Outros
fatores são a configuração litorânea e a profundidade do mar (baía ou lagoa). Quanto menos profunda a
plataforma continental, maior é o desnível entre as marés alta e baixa (MILONE et al., 2003, p 53).
Na verdade, a Lua não produz o fenômeno das marés sozinha. As marés também sofrem influência do
Sol, dependendo da intensidade da força de atração dele e da Lua sobre o nosso planeta. Assim como a Terra
atrai a Lua, fazendo-a girar ao seu redor, a Lua também atrai a Terra, só que de um jeito mais sutil. O puxão
gravitacional de nosso satélite tem pouco efeito sobre os continentes, uma vez que esses são sólidos, mas
afeta consideravelmente a superfície dos oceanos devido à fluidez, com grande liberdade de movimento, da
água.
47 3.12. Formação das ondas do mar
Nas fases nova e cheia da Lua, o efeito de maré da Lua é somado diretamente ao do Sol. Nessas situações,
as cheias e vazantes dos oceanos são as mais acentuadas de todo ciclo lunar. As cheias ocorrem ao meio-
dia e à meia-noite aproximadamente (MILONE et al., 2003, p 53). As vazantes acontecem nos instantes
intermediários (6h e 18h). Quando a Lua está em quarto crescente, as cheias são observadas por volta das
4h (madrugada) e 16h e as vazantes por volta das 10h e 22h. No quarto minguante, as marés altas ocorrem
em torno das 8h e 20h e as baixas por volta das 2h e 14h (MILONE et al., 2003, p 54).
3.12 Formação das ondas do mar
A
grande maioria dos surfistas não surfa em qualquer praia, uma vez que nem toda costa possui
ondas boas para a prática do esporte. Por exemplo, ondas que quebram mais lentas e sem muita
intensidade, permitem um drop mais tranquilo dando tempo para o surfista se equilibrar e se
estabilizar. Mesmo mais fracas que as ondas cavadas, com a prancha correta permitem um surf divertido
e, para iniciantes, mais seguro. As ondas cavadas são ondas que quebram mais rápido e com mais força,
portanto exigem um drop veloz e seguro, não sendo a melhor onda para iniciantes. São as ondas cavadas
que podem proporcionar os tubos.
A onda que vai se formar na praia depende de vários fatores, mas um dos mais importantes é o vento. A
ação do vento de soprar por longas distâncias, empurra a água até gerar nela essas ondulações. Esse tipo de
onda é classificado como mecânica, uma vez que precisa de um meio de propagação. As ondas marítimas
são formadas em todas as direções possíveis em alto-mar, mas sempre chegam à costa com a direção de
propagação perpendicular à praia, quebrando-se de forma paralela na areia.
À medida que a onda vai percorrendo a superfície do mar em direção à costa, a crista vai ficando cada
vez mais alta e o cavado (ponto de mínima elevação, também chamado de vale ou cava) cada vez mais perto
da areia. É nessa área que a profundidade da água diminui a ponto de ter quase a mesma altura da onda
(então pela altura de uma onda sabemos qual é a profundidade da água). Nesse momento, o cavado começa
a entrar em atrito com a areia e freia a ondulação. Como resultado a crista não se sustenta mais e perde o
equilíbrio, inclinando pra frente e quebra por cima do cavado até cair.
Por isso geralmente não vemos onda em alto mar, pois a profundidade é grande o suficiente para que
esse atrito não aconteça e a onda não quebre. E quando você olha para o alto-mar e vê ondas se quebrando,
pode ter certeza que ali tem um banco de areia, ou um recife de coral. E é claro que, perto da praia, elas
também vão se quebrar.
3.12.1 Velocidade de propagação das ondas marítimas
N
em tudo são flores, e por isso, demonstramos aqui que a física vai muito além de palavras, ela
descreve a natureza por meio da linguagem matemática, é poesia. Nessa seção, vamos mostrar
algumas fórmulas para a velocidade de ondas oceânicas.
Para ondas em águas rasas,
p √
v= g · d = 3, 1 · d (3.2)
onde é a velocidade da onda, g é a aceleração da gravidade e d é a profundidade em metros.

Já para ondas no fundo, aproximadamente, temos,
r
g·d
v= (3.3)
2π
3.13 Aurora Austral e Boreal
A
urora é um fenômeno ótico que produz um espetáculo de luzes coloridas, de brilho intenso e
com diversos formatos nas regiões próximas aos pólos. Quando este fenômeno ocorre em regiões
próximas ao pólo norte é chamado de aurora boreal e quando ocorre no pólo sul é chamado de
aurora austral.
A aurora ocorre devido a colisão dos ventos solares, que carregam partículas do espaço, com a alta at-
mosfera da Terra, ionizando o ar. A aurora não é um fenômeno estático, uma vez que as luzes "dançam" no
céu e as cores dependem da concentração de diferentes tipos de gases presentes na atmosfera. São mais
frequentemente observados próximo dos equinócios; de setembro a outubro e março a abril.
Esse fenômeno pode ser observado frequentemente próximo aos pólos, tendo sua origem em partículas
eletrizadas provenientes do sol. A faixa de freqüência mais afetada pela tempestade solar está nas ondas
curtas, estas se beneficiam da ionosfera (É uma parte da atmosfera superior situada entre 100 e 1000 quilô-
metros da Terra, onde a radiação ultravioleta1 é extrema e a radiação solar de raios-x ioniza os átomos e
moléculas, criando assim uma camada de elétrons.) para sua propagação e quando a tempestade chega, é
na ionosfera onde ocorre maior concentração de partículas. Estas partículas eletrizadas podem gerar ruí-
dos elétricos em toda a faixa de rádio, podendo aparecer em linhas telefônicas comuns e também em outros
sistemas elétricos.
Figura 29 – O fenômeno das Auroras
(a) Aurora boreal (b) Aurora austral
Fonte: Anglo Rio Preto - Go Outside

Como a “receita” para as auroras pede, basicamente, uma atmosfera e um campo magnético, isso sig-
nifica que o fenômeno também pode ser observado em outros planetas. Para estudar auroras de outros
mundos, os astrofísicos trabalham com medidas coletadas por sondas e imagens de telescópios para saber
mais sobre a radiação eletromagnética vinda dos planetas, porque algumas emissões em comprimentos de
onda específicos podem sinalizar a ocorrência delas.
Mercúrio, por exemplo. Por esetar muito próximo do Sol, tem um campo magnético fraco. Alé disso, o
planeta é tão pequeno que não consegue reter uma atmosfera. Então, como não há uma camada superficial
cheia de moléculas por lá para interagir com o vento solar, o planeta não tem auroras.
1
A radiação ultravioleta é um tipo de radiação eletromagnética ionizante proveniente do Sol com alto poder de penetração na
pele humana.
Capítulo 4
A nossa estrela
A
energia luminosa proveniente do Sol é fundamental para a fotossíntese, processo em que os ve-
getais verdes transformam gás carbônico e água em glicose, lipídios, proteínas, vitaminas, ácidos
nucleicos, liberando oxigênio para atmosfera. Nesse sentido, os organismos fotossintetizantes for-
mam a base das cadeias alimentares dos ecossistemas em geral, os benefícios da fotossíntese são aprovei-
tados pelos outros seres vivos que daqueles se alimentam.
Figura 30 – Fotossíntese é um processo físico-químico, a nível celular, realizado pelos seres vivos clorofila-
dos, que utilizam dióxido de carbono e água, para obter glicose através da energia da luz solar.
Fonte: Elaborada pelo autor

Além disso, o calor favorece a ação das enzimas, presentes nos vegetais e nos animais, com a função de
acelerar a quebra de moléculas de proteínas. Algumas espécies de animais, chamados pecilotermos, como
os peixes, anfíbios e répteis, podem melhorar sua atividade metabólica quando a temperatura ambiental
atinge níveis mais elevados.
Ademais, o inverno é a época em que muitos animais fazem a hibernação, o qual é um longo período
de dormência, dessa forma eles economizam energia e não precisam ir buscar alimentos. Já o verão é um
período mais quente e com mais incidência solar, assim os animais tendem a sair em busca de alimentos e
51 4.1. Surgimento do Sol
de um par para fazer o acasalamento e ter filhotes. Agora, nós, seres humanos, também utilizamos a energia
luminosa de forma direta, pois necessitamos dela para o fortalecimento de nossos ossos. Quando ficamos
expostos ao Sol (É importante que isso seja feito no horário adequado), nosso corpo ativa a vitamina D, que
auxilia no fortalecimento do nosso sistema ósseo.
Com isso, conhecemos o Sol, desde a infância, como fonte de energia e da luz que nos permite as pri-
meiras percepções visuais a respeito do mundo que nos envolve. Com o passar dos anos aprendemos a tirar
proveito de sua luz e calor intensos e a admirar sua imponência no céu diurno, como fazemos com a Lua e
as estrelas no céu noturno (MILONE et al., 2003, p 11). Entretanto, não deixamos de nos perguntar como
surgiu e de onde vem toda sua energia - luz e calor - que somos capazes de ver e sentir, e que o caracteriza
como uma estrela. Por estar relativamente próximo da Terra, há milhares de anos o homem já identificava as
principais características do Sol, como por exemplo, as manchas solares escuras e as regiões mais brilhantes
na superfície, além da rotação do disco solar (MILONE et al., 2003, p 11).
4.1 Surgimento do Sol
O
surgimento do Sol parece ser algo fácil de se explicar, mas foi algo que gerou e gera muitas pesqui-
sas, uma vez que tange o nascimento de estrelas. Os pontinhos no céu são como pessoas, cada um
tem suas características e particularidades e, como os humanos, semelhanças. Apesar de não pa-
recer, o Sol é uma estrela bastante comum em termos de características básicas, como Temperatura efetiva,
metalicidade, valor da gravidade na superfície, Massa e Raio.
Cerca de 98,5% do Sol é composto por apenas dois elementos químicos leves: Hidrogênio e hélio. Os
restantes 1,5% consistem de alguns poucos elementos mais pesados, como carbono, oxigênio e ferro. A
abundância desses elementos mais pesados em uma estrela é chamada de Metalicidade, e seu percentual
varia de estrela para estrela.
Tais elementos químicos dizem muito sobre a orígem do Sol, pois segundo a teoria moderna de formação
estelar, as estrelas nascem em regiões do Universo onde existem nuvens densas de gás (predominantemente
Hidrogênio) e poeira gigantescas, dentro das quais ocorre contração gravitacional que forma uma estrela ou
estrelas no seu interior (MILONE et al., 2003, p 12). Em uma região interna à nuvem, onde ocorre a contração,
a matéria aglutinada gradativamente vai aumentando a atração gravitacional conforme a massa colapsada
vai crescendo e se concentrando (MILONE et al., 2003, p 12). Além disso, no centro da concentração de
matéria crescem gradativamente a pressão e temperatura do gás, de acordo com o aumento da matéria
colapsante, até o ponto onde essas duas grandezas estão altas o suficiente para gerar a fusão de núcleos
de Hidrogênio em seus Isótopos – Deutério e Trítio – e também em núcleos de Hélio, o que chamamos de
ciclo próton-próton. Considera-se o nascimento de uma estrela o momento em que tanto a taxa de fusão
de núcleos leves naqueles mais pesados se estabiliza (MILONE et al., 2003, p 12).
Nesse ciclo próton-próton ocorre a fusão de 2 núcleos de hidrogênio, liberando deutério, pósitron e neu-
trino. Daí, um deutério reage com um núcleo de hidrogênio e produz He32 e γ, uma forma de energia pura.
Depois disso, duas moléculas de He32 reagem entre sí, formando um He42 mais dois núcleos de hidrogênio.
Além disso, a cadeia Próton-próton é a principal forma de produção de energia em estrelas de baixa
massa. Há literaturas que dizem que o conjunto de reações dessa cadeia é o mais importante quando tra-
tamos de estrelas mais "jóvens", como o nosso Sol. Apesar disso, existem cadeias muito importantes para
estrelas de alta massa, como o ciclo CNO. Tal cadeia de reações trabalha com elementos como carbono,
nitrogênio e oxigênio na forma de uma espécie de "barriga de aluguel" para a produção de energia e hélio.
Voltando ao assunto de formação estelar, pensa-se que em torno das estrelas em formação, eventual-
mente forma-se um disco giratório, onde ocorrem aglutinações da matéria em órbitas específicas. Em cada
Capítulo 4. A nossa estrela 52
uma destas órbitas, a matéria quando condensada num único corpo gera um planeta. Desta mesma forma,
em uma versão muito simplificada, estima-se que o Sol e o sistema solar tenham sido formados há 4,6 bi-
lhões de anos.
Figura 31 – Cadeias de fusão nuclear para a geração de energia das estrelas
Fonte: Saber Atualizado

53 4.2. Estrutura da nossa estrela
4.2 Estrutura da nossa estrela
E
m uma versão simplificada, a estrutura interna do Sol é composta de um núcleo, uma zona radi-
oativa acima deste está um envelope convectivo que cobre a camada radioativa e se estende até a
“superfície” (MILONE et al., 2003, p 14). Acima dessa zona convectiva, está a fotosfera e a cromos-
fera, como mostra a Figura 32. A fotosfera é a camada visível do Sol e possui cerca de 330 km de espessura e
temperatura 5785 K. Logo abaixo da fotosfera está a zona convectiva, que se estende por cerca de 15% do raio
solar. Depois vem a zona radioativa, onde a energia flui na forma de radiação. O núcleo tem temperatura de
cerca de 10 milhões de Kelvin, e é a região onde a energia é produzida por reações termo-nucleares.
A cromosfera é a camada logo acima da fotosfera. Ela tem cor avermelhada e é visível durante os eclipses
solares, logo antes e após a tonalidade (SARAIVA, 2004b, p 130). Estende-se por 10 mil km acima da fotosfera
e a temperatura cresce gradativamente da base ao topo, tendo um valor médio de 15 mil K. Ainda acima da
cromosfera se encontra a coroa, também visível durante os eclipses totais.
Figura 32 – Estrutura simplificada do Sol

A atmosfera do Sol é composta por três camadas: coroa (mais exterior), cromosfera e fotosfera (mais in-
terior). Tanto a coroa como a cromosfera são transparentes para a luz visível pelo que quando observamos o
Sol o que vemos é a fotosfera (SOBRINHO, 2012, p 7). Nosso enfoque nesse capítulo será estudar a atmosfera
solar e suas aplicações.
4.2.1 Fotosfera
A
camada visível do Sol é chamada de Fotosfera. É dessa camada que vem a maior parte da luz visível,
por três motivos. Primeiro, tanto a cromosfera quanto a coroa são praticamente transparentes na
luz visível. O gás da camada fotsférica não é totalmente transparente, e devido a sua opacidade
o interior solar não pode ser visto. E por último, sua extensão e temperatura são de tal magnitude que a
tornam uma potente fonte térmica de radiação (MILONE et al., 2003).
A fotosfera solar tem a aparência da superfície de um líquido em ebulição, cheio de bolhas. Tal fenômeno
é chamado de granulação fotosférica. Os grânulos tem em torno de 1500 km de diâmetro e duram cerca de
10 minutos cada (SARAIVA, 2004b, p 131). Eles marcam os topos das colunas convectivas de gás quente, que
se forma na zona convectiva.
Agora, o fenômeno fotosférico mais notável e espetacular é o das manchas solares. Tais manchas são
regiões irregulares que aparecem mais escuras do que a fotosfera circundante e que muitas vezes podem
ser observadas a olho nu.
A presença de manchas solares nos informa a respeito da existência de campos magnéticos intensos na
atmosfera solar (MILONE et al., 2003). Uma vez que o campo magnético inibe o processo convectivo, o
transporte de energia nas manchas é bem menor, e conseqüentemente as manchas são significativamente
mais frias emitindo bem menos radiação do que o restante da superfície solar. Desse modo, devido ao con-
traste com a superfície solar mais brilhante é que as manchas aparecem escuras(MILONE et al., 2003). Na
realidade, as manchas típicas são aproximadamente 10 vezes mais brilhantes do que a Lua cheia, e normal-
mente, aparecem na superfície solar em grupos que evoluem em número e área total e podem durar até
várias rotações solares (MILONE et al., 2003).
O número médio de manchas solares não é constante no tempo, como se pode ver na figura 33. Apresen-
tam uma variação periódica em ciclos de 11 anos designados por ciclos de manchas solares (SOBRINHO,
2012, p 13). Um período com muitas manchas solares é chamado por máximo solar ao passo que um período
com poucas é designado por mínimo solar.
Figura 33 – media mensal de manchas solares de 1749 até 2021
Além disso, A observação das manchas solares permite observar a rotação do Sol. O Sol faz uma volta
completa em cerca de 4 semanas e um grupo de manchas pode durar até dois meses. O que permite servir
de referência para duas rotações completas. Podemos também observar que a rotação do Sol é diferencial
(Rotação diferencial ocorre quando, em um objeto em rotação, as diferentes partes do mesmo se movem
com velocidades angulares diferentes, indicativo que o objeto em questão não é sólido, mas sim, líquido
ou gasoso, com partes que podem-se considerar independentes.). Um conjunto de manchas próximas do
equador demora 25 dias a circundar o Sol, a 33◦ N demora cerca de 27 dias e meio, a 75◦ N cerca de 33 dias e
junto aos polos cerca de 35 dias (SOBRINHO, 2012, p 13).
4.2.1.1 Conceitos matemáticos (opcional)

A fotosfera solar serviu de base para tanto para o estudo qualitativo quanto para o quantitativo no que
tange o brilho das estrelas. Começamos definindo luminosidade L como sendo a energia total emitida em
todas as direções pelo tempo.
energia
L= (4.1)
Tempo
Agora, seja F o fluxo observado de energia irradiada pela estrela até uma distância d, então,
Luminosidade
F(d) = (4.2)
Área (d)
A partir disso, conseguimos definir o que é magnitude aparente m de um corpo celeste. Ela é um número
que mede o brilho do corpo celeste como visto por um observador na Terra. No ano de 1856, N.Pogson
propôs a seguinte escala de magnitude:
m = −2.5 · log10 (F) + Constante (4.3)
Continuando, se m1 é a magnitude aparente de uma estrela 1 e m2 a de uma estrela 2, então,
m2 − m1 = (−2.5 · log10 (F2 ) + c)

− (−2.5 · log10 (F1 ) + c)

∴ m2 − m1 = −2.5 · (log10 (F2 ) − log10 (F1 ))

F2
m2 − m1 = −2.5 · log10 (4.4)
F1
Ademais, a luminosidade L de uma estrela está relacionada com a magnitude bolométrica (Magnitude
integrada em todo o espectro.). Em termos de magnitudes bolométricas de duas estrelas 1 e 2,

L2
M2bol − M1bol = −2.5 · log10 (4.5)
L1
Em um dados sistemas de magnitudes, podem ser definidos índices de cor a partir de diferentes magni-
tudes consideradas. Por exemplo, no sistema UBV, definimos os índices U-B e B-V. O índice B-V é a diferença
entre as magnitudes azul e visual, assim, por 4.4,

FB
B − V = −2.5 · log10 (4.6)
FV
Sabendo que menos brilho se traduz em um valor de magnitude maior, para o índice B-V, um valor ne-
gativo significa que a magnitude azul é um número menor e, portanto, a estrela é mais brilhante em azul do
que em outros comprimentos de onda visuais. O sol tem um índice B-V igual a 0.6.
Nossa estrela produz a sua própria luz por meio do processo de fusão nuclear. Durante essas intensas
reações, todos os comprimentos de onda do espectro eletromagnético são produzidos, do infravermelho
aos raios gama, passando por todos os comprimentos de onda da luz visível, do violeta ao vermelho (entre
380 nm e 720 nm). Portanto, o Sol é branco. Os tons de amarelo e vermelho que enxergamos ao olhar para
o Sol surgem por causa da dispersão dos raios solares ao adentrarem a atmosfera.
4.2.1.2 Explosões solares
As explosões sobre a superfície do Sol são causadas pela liberação súbita de energia armazenada em cam-
pos magnéticos em sua atmosfera, elas podem durar minutos ou até horas. Tais explosões liberam energias
de até 1025 joules, o que equivale a dez milhões de erupções vulcânicas na Terra. Elas ocorrem em regiões
ditas magnéticamente ativas no sol, onde os campos magnéticos são muito fortes.
Elas lançam enormes quantidades de energia no espaço incluindo partículas de alta energia (prótons,
elétrons e núcleos atômicos) e radiação eletromagnética, que variam de raios gama e raios-X até ondas de
rádio. Os raios-X, raios gama e as ondas de rádio são a primeira evidência de que o vento solar poderá chegar
a Terra, e esse “aviso” chega até nós em cerca de 8 minutos. As partículas viajam mais lentamente, levando
cerca de 30 minutos (para partículas de energia mais elevadas) a vários dias para chegar a Terra. Quando a
radiação eletromagnética e essas partículas chegam a Terra, elas podem mudar o clima espacial, causando
efeitos como interrupções nos meios de comunicação do nosso planeta.
A exemplo de uma intensa tempestade solar em 23 de maio de 1967, que deixou o mundo à beira do
holocausto nuclear. As fortes erupções de nossa estrela naquele dia tiraram do ar radares instalados pelos
militares dos Estados Unidos na região do Polo Norte para alertar sobre lançamentos de mísseis balísticos
pela antiga União Soviética. Naquela época, auge da chamada Guerra Fria entre as duas superpotências,
interferências no funcionamento destes sistemas de detecção de ataques eram considerados atos de guerra
mas, graças ao desenvolvimento dos primeiros serviços de monitoramento do clima espacial então, os mi-
litares americanos foram avisados que o problema nos radares era uma ocorrência natural e não lançaram
uma retaliação ao suposto ataque, evitando o desencadeamento de um conflito nuclear que poderia ter
levado a Humanidade à extinção.
Outro exemplo, é a tempestade solar de 1859. Evento que chamam de Carrington, que foi uma poderosa
tempestade solar geomagnética ocorrida durante o auge do ciclo solar. A ejeção de massa coronal (Ejeções
de massa coronal (EMC) são grandes erupções de gás ionizado a alta temperatura, provenientes da coroa
solar.) solar, atingiu a magnetosfera (É a extensão da atmosfera superior de um planeta numa região espacial
onde o campo magnético planetário domina.) da Terra e induziu uma das maiores tempestades geomag-
néticas já registradas. Um feixe de luz branca na fotosfera solar foi observado e registrado pelos astrônomos
ingleses Richard C. Carrington e Richard Hodgson.
Estudos demostraram que se tal tempestade tivesse ocorrido hoje, ela traria enormes estragos para a
sociedade, haja vista a alta dependência de energia elétrica.
4.2.1.3 Vento solar
O vento solar é um fluxo contínuo de partículas constituído, principalmente, de prótons e elétrons, que
escapam da atração gravitacional do Sol. Essas partículas são energizadas por altas temperaturas na coroa,
estas partículas deixam o sol em velocidades que variam de 300 a 800 km/s. Variações na coroa solar, de-
vido à rotação do Sol e às suas atividades magnéticas, tornam o vento solar variável e instável, exercendo
influência nos gases ao redor da estrela e planetas próximos a esta.
Como já explicado no capítulo 3, quando as partículas energéticas emitidas pelo Sol interagem com os
gases da alta atmosfera terrestre, nas proximidades das regiões polares da magnetosfera terrestre, ionizam
os átomos desses gases (MILONE et al., 2003). Os íons e elétrons desses átomos ionizados, por sua vez, se
recombinam para formar um átomo neutro. No momento em que isso acontece é emitida uma luz de cor
característica do átomo que está se recombinando, e que também depende da energia das partículas que
provocaram a ionização daquele átomo – fenômeno conhecido como aurora.
Entre 1 e 2 de setembro de 1859, uma das maiores tempestades geomagnéticas já registradas ocorreu.
Auroras polares foram vistas em todo o mundo, do hemisfério norte até o Caribe; aquelas sobre as Monta-
nhas Rochosas eram tão brilhantes que seu brilho acordou garimpeiros, que começaram a preparar o café
da manhã, porque achavam que era de manhã.
4.2.2 Cromosfera
A
cromosfera do Sol não é visível, uma vez que sua radiação é muito mais fraca do que a da fotosfera.
Ela pode ser observada, no entanto, durante os eclipses, quando a lua esconde o disco da fotosfera
(SARAIVA, 2004b, p 133). A cromosfera é constituida de gases quentes que emitem luz na forma
de linhas de emissão. Essas linhas são complicadas de serem observadas contra a luz brilhante da fotosfera,
por isso não vemos no espectro solar normal.
A temperatura na cromosfera varia de 4300K na base para mais de 40000 K a 2500 km de altura. Esse
aquecimento da cromosfera deve ter uma fonte de energia que são campos magnéticos variáveis formados
na fotosfera e transportados para a coroa por correntes elétricas, deixando parte da sua energia na cromos-
fera (SARAIVA, 2004b, p 133).
Numa imagem da cromosfera com filtro Hα são normalmente visíveis diversas faíscas verticais que con-
sistem em jatos de gás designados por Espícuulas. Estes têm a duração aproximada de 15 minutos e sobem
a 20 km/s (SOBRINHO, 2012, p 8). Em cada instante existem cerca de 300000 espículas no Sol o que corres-
ponde à cobertura de 1% da superfície total do Sol. Uma espícula por si só pode estender-se por cerca de
700 km e subir até aos 7000 km.
Figura 34 – Imagem do Sol em H-Alpha
Fonte: Espacio Profundo
4.2.3 Coroa solar
A
cromosfera gradualmente se funde na coroa, a camada mais externa e mais rarefeita da atmosfera
do Sol. A coroa também é melhor observada durante eclipses. A densidade dessa camada é de 3-4
ordens de grandeza mais baixa do que aquela da cromosfera e sua temperatura é de 1-2 milhões de
graus. Como a temperatura é muito alta, a coroa emite grande quantidade de raios-X (MILONE et al., 2003).
Além disso, a esta temperatura o gás encontra-se na forma de plasma - gás ionizado - produzindo assim os
elétrons e íons que podem formar o chamado vento solar. Este vento se propaga por todo o sistema solar e
eventualmente atinge a Terra.
O vento solar que atinge a Terra é capturado pelo campo magnético da Terra, formando o Cinturão de
Van Allen, na magnetosfera terrestre.
4.2.3.1 Cinturão de Van Allen
O cinturão de Van Allen é um cinturão de radiação intensa na magnetosfera composto de partículas

carregadas energéticas presas pelo campo magnético da terra. Ele é uma região que contém partículas car-
regadas de alta energia ao redor da Terra, a região interna centralizada a uma altitude de 3200 km e a região
externa a uma altitude entre 14.500 e 19.000 km.
A função desse cinturão é aprisionar as partículas carregadas e isso é devido ao campo magnético ter-
restre; o princípio é o seguinte: toda partícula eletricamente carregada sofre a ação de uma força quando
passa com certa velocidade e orientação (antiparalela) por um campo magnético; a configuração do campo
magnético da Terra é tal que aprisiona essas partículas na região dos Cinturões. Algo interessante de se notar
é que o funcionamento dos Cinturões é similar ao de aceleradores de partículas aqui na Terra, sendo que o
fato das regiões entre aqueles terem menos partículas carregadas é devido à geometria favorável a acelerá-
las (por meio da absorção de ondas de energia) a ponto de serem “ejetadas” a altíssimas velocidades.
Portanto, normalmente as partículas carregadas são desviadaspelo campo magnético da Terra para o
cinturão de Van Allen, e somente chegam a Terra próximos aos pólos, por isso ocorrem as auroras. Entre-
tanto, o campo magnético terrestre não é um simples dipolo e possui uma depressão no campo, no Atlântico
Sul, que faz com que partículas carregadas também cheguem ao solo na região conhecida como Anomalia
Geomagnética do Atlântico Sul (SARAIVA, 2004b, p 135). Ela é uma mancha com fluxo magnético direcio-
nado para dentro do hemisfério de fluxo direcionado para fora.
4.2.3.2 Anomalia Magnética no Sul e Sudeste do Brasil
De acordo com o professor Alexandre Zabot, subcoordenador do curso de Engenharia Aeroespacial da

UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), o fenômeno chamado de AMAS (Anomalia Magnética do
Atlântico Sul), é conhecido pelos pesquisadores e base de estudo há décadas. A falha sempre estará acima
do estado, mas com variações ao longo do tempo.
Zabot explicou que o campo magnético é importante para a proteção do planeta Terra, especialmente
de partículas carregadas que vem do sol. Embora a falha permita exposição, a radiação emitida é de uma
intensidade muito baixa e a atmosfera absorve essas partículas. A maior preocupação fica na questão es-
pacial, na operação de satélites responsáveis pelo funcionamento de internet e telefonia, que orbitam pela
Terra: ao passarem pela região da Amas, elas podem apresentar problemas.
4.3 A energia do Sol
N
o início, os cientistas questionaram o motivo do Sol brilhar. Daí foram levantadas hipóteses para
tentar responder tais questionamentos. Em um primeiro momento, surgiu a hipótese de que o Sol
era uma espécie de grnade caldeira de carvão. No entanto, fazendo as contas com essa hipótese,
o Sol só poderia brilhar durante 1000 anos, o que é totalmente incompatível com a realidade.
Houve uma outra hipótese de haverem muitos meteoritos caindo no Sol. A energia potencial de tais
meteoritos era transformada em energia cinética e, quando eles caiam no Sol, a energia cinética era trans-
formada em energia luminosa. Entretanto, precisaríamos que a cada século, caísse no Sol, uma massa igual
a da Terra em meteoritos. Isso aumentaria a massa do Sol, e, consequentemente, a duração do ano na Terra
aumentaria 2 segundos a cada ano, o que não foi observado.
Depois, surgiu uma hipótese muito engenhosa baseada no que chamamos de mecanimos de Kelvin-
Helmholtz. Kelvin e Helmholtz imaginaram que se o Sol estivesse encolhendo, ele poderia transformar sua
59 4.4. O som do Sol
energia potencial em calor. Tal mecanimso deu uma vida de 100 milhões de anos para o Sol. Era uma belís-
sima hipótese e ela foi acieta até o final do século XIX. Descobrindo que a Terra tem muita mais do que 100
milhões de anos, não faria sentido o Sol somente viver esse curto período.
Por fim, em 1937 por Hans Albrecht Bethe (1906-2005), surgiu a teoria moderna para explicar a fonte
de energia das estrelas. Nela, há produção de energia através de reações termonucleares baseadas em fusão
nuclear, no qual quatro núcleos de hidrogênio são fundidos em um núcleo de hélio, com liberação de energia
(SARAIVA, 2004b, p 136). Existem várias cadeias de reações, como a cadeia próton-próton e o ciclo CNO.
De acordo com os modelos de evolução estelar, daqui a cerca de 1,1 bilhão de anos o brilho do Sol aumen-
tará em cerca de 10%, o que causará elevação de temperaturas aqui no nosso planeta, aumentando o vapor
de água na atmosfera (SARAIVA, 2004b, p 136), intesificando o efeito estufa. Já daqui a 3,5 bilhões de anos,
o brilho do Sol aumentará em 40%. Daí, o calor vai ser tão intenso que os oceanos secarão completamente,
exacerbando o efeito estufa.
O EFEITO ESTUFA
O efeito estufa é um fenômeno natural ocasionado pela concentração de gases na at-

mosfera, os quais formam uma camada que permite a passagem dos raios solares e a
absorção de calor. Tal processo é responsável por manter a Terra em uma tempera-
tura adequada, garantido o calor necessário. Sem ele, certamente nosso planeta se-
ria muito frio e a sobrevivência dos seres vivos seria afetada. Quando os raios solares
atingem a superfície terrestre, devido à camada de gases de efeito estufa, metade deles
ficam retidos na atmosfera. A outra parte, atinge a superfície terrestre, aquecendo-a e
irradiando calor. O grande problema atualmente é que nas últimas décadas a libera-
ção de gases de efeito estufa, em virtude de atividades humanas, aumentou conside-
ravelmente. Por causa desse acúmulo de gases, mais quantidade de calor está sendo
retida na atmosfera, resultando no aumento de temperatura. Essa situação dá origem
ao aquecimento global.
4.4 O som do Sol
N
o Sol, há milhões de modo de oscilação acústica. A área que estuda essas oscilações é a helio-
sismologia. A heliosismologia é o estudo da propagação das ondas de pressão no Sol. Apesar do
nome sugerir o contrário, heliosismologia é o estudo das ondas de pressão solar e não da atividade
sísmica do Sol - tal coisa não existe, uma vez que sismica sigifica "relativo aos tremores ou abalos de terra".
Essa área pode ser comparada à asterosismologia, a qual estuda a propagação de ondas acústicas em outras
estrelas.
As ondas de pressão solares são geradas pela turbulência na zona de convecção, próxima da superfície do
Sol, e certas frequências são amplificadas por interferência construtiva1 . Em outras palavras, a turbulência
"toca" o Sol como a um sino. As ondas acústicas são transmitidas à fotosfera exterior, onde a luz emitida pelo
Sol é gerada. Mudanças na propagação das ondas de pressão através do Sol revelam as estruturas internas
e permitem aos astrofísicos desenvolver modelos detalhados das condições no interior do Sol.
A heliosismologia pode também ser usada para detectar manchas solares sobre a face do Sol, a partir da
Terra.
1
Interferência construtiva – ocorre quando as ondas apresentam a mesma fase e possui caráter de reforço, ou seja, há a forma-
ção de uma onda maior do que aquelas que lhe deram origem.
Capítulo 5
O sistema solar
O
sonho de ir até a Lua sempre representou uma ambição humana, ficcionada por muitos autores
como Júlio Verne em "Da Terra à Lua", que conta a saga do Gun Club (Clube do Canhão), uma
organização americana especializada em armas de fogo, canhões e balística em geral, e da ideia
de seus membros em construir um enorme canhão para arremessar um projétil de forma cilindro-cônica à
Lua.
Um aventureiro francês chamado Michel Ardan, de modo completamento extravagante, propõe que o
projétil lançado seja tripulado e se apresenta como candidato a "astronauta". Depois desta surpreendente
proposta, dois dos membros do "Gun Club"também embarcam nesta "loucura". Para que este empreen-
dimento se realizasse, foram construídos um canhão, uma bala oca, e um telescópio, todos de dimensões
impensáveis, a quantidade de pólvora usada também era de volumes extraordinários.
O fato é que essa ambição foi alcançada, em princípio, pelas missões Apollo. Em uma série de aterrissa-
gens de 1969 e 1972, os astronautas dessas missões exploraram a superfície da Lua. Eles eram treinados em
geologia, astrofísica, engenharia e em diversas funções. Dessa forma, os mesmos tiraram fotografias, ma-
pearam afloramentos, conduziram experimentos e coletaram amostras de poeira e de rochas para análise
na Terra (GROTZINGER; JORDAN, 2013b, p 223).
Figura 35 – Programa Apollo
Fonte: NASA
Muita da tecnologia necessária para a Apollo foi desenvolvida como resultado do esforço durante a Se-
gunda Guerra Mundial (por exemplo, computadores digitais para cálculos de balística, entre outros), e pelo
desenvolvimento de mísseis intercontinentais - em parte herdeiros da tecnologia dos primitivos misseis V-2
nazis - no âmbito da Guerra Fria entre Estados Unidos e URSS.
Capítulo 5. O sistema solar 62
A Apollo nasceu de um instinto humano bastante primitivo, o de explorar o desconhecido. Esse desejo
de exploração existe desde que os humanos desenvolveram a sua capidade de pensar. Edwin Hubble foi
quem melhor capturou o instinto de exploração espacial quando observou que "Equipado com seus cinco
sentidos, o homem explora o universo ao seu redor e chama isso de ciência.".
Nesse sentido, a exploração do universo pelos astrofísicos recai não só para o que está acontecendo ou o
que irá acontecer, mas o que já ocorreu, o nosso passado. As superfícies marcadas por crateras na Lua e em
nossos planetas vizinhos, bem como um simples meteorito que cai na atmosfera terrestre, lembram-nos de
uma época bastante caótica e desorganizada, quando o sistema solar era jovem e o ambiente terrestre era
inabitável.
5.1 A origem do sistema solar
O
Sol é uma das 100 bilhões de estrelas que constituem a galáxia espiralada chamada Via-Láctea.
Os cientistas calculam, com base em diversas evidências, que o Sol surgiu a cerca de cinco bi-
lhões de anos atrás, a partir da compactação de uma nebolusa existente na Via-Láctea. Nebulosas
são imensas nuvens constituídas principalmente por gás hidrogênio (H2 ) e grãos de poeira, originários de
estrelas que explodiram (AMABIS; MARTHO, 2004, p 24).
5.1.1 Hipótese da Nebulosa
A
hipótese moderna para a origem do sistema solar é a hipótese da Nebulosa, sugerida em 1755 pelo
filósofo alemão Immanuel Kant, que afirmou que a origem do nosso sistema poderia ser traçada
pela rotação de uma núvem de gás e poeira fina. Em 1796, a ideia foi desenvolvida pelo mate-
mático francês Pierre-Simon de Laplace. Ele calculou que como todos os planetas estão aproximadamente
no mesmo plano, giram em trono do Sol na mesma direção (com excessão de Vênus), só poderiam ter se
formado de uma mesma grande nuvem em rotação (SARAIVA, 2004b, p 109).
Figura 36 – Nebulosas - grandes nuvens encontradas no espaço interestelar formadas, majoritariamente, de
poeira cósmica e gases, como hélio e hidrogênio
(a) Nebulosa de Cisne (b) Nebulosa NGC-1999
Fonte: NASA/Divulgação
Nesse sentido, devido a força gravitacional, as partículas de gases e de poeira foram se atraindo e se
juntando no centro da nebulosa que originou o Sol (AMABIS; MARTHO, 2004, p 24). Após alguns milhões
de anos de compactação, a temperatura central da massa de matéria que criou a nossa estrela alcançou
nada menos que 10 milhões de graus celsios. Tiveram início, então reações de fusão nuclear, que liberam
enormes quantidades de luz e calor. Essa alta temperatura acelerou o colapso gravitacional da nebulosa.
63 5.1. A origem do sistema solar
Com o passar do tempo, a massa de gás rotante assumiria uma forma discoidal, com uma concentração
central que deu origem ao Sol. Os planetas teriam se formado a partir do material do disco.
5.1.2 A formação dos planetas
O
s restos da nebulosa que formou a nossa estrela, permaneceram girando em torno dele. Entre
5 e 4,5 bilhões de anos atrás, diversos pontos dessa nuvem sofreram condensações, formando
aglomerados compactos, que foram os precusores dos planetas, satélites, asteroides e cometas
(AMABIS; MARTHO, 2004, p 24). Formou-se assim o nosso sistema solar, constituido pelo Sol e pelos demais
astros que orbitam ao seu redor.
5.1.2.1 Os planetas terrestres
Os quatro planetas interiores, em ordem de proximidade do Sol, são: Mercúrio, Vênus, Terra e Marte,
também conhecidos como planetas terrestres, ou seja, que são parecidos com a Terra (GROTZINGER; JOR-
DAN, 2013b, p 226). Como eles cresceram próximos ao Sol, as condições foram tão quentes que a maioria
dos materiais voláteis das atmosferas dos planetas não pôde se retida. O fluxo de radiação proveniente do Sol
impeliu a maior parte do hidrogênio, do hélio, da água e de outros gases e líquidos leves que haviam nesses
planetas. Nesse sentido, eles formaram-se principalmente de silicatos formadores de rochas e metais como
Ferro e Níquel (GROTZINGER; JORDAN, 2013b, p 226).
5.1.2.2 Os planetas exteriores gigantes
A maioria dos materiais voláteis varridos da região onde os planetas interiores se encontram foi varrida
para a parte mais externa e fria do sistema solar para formar os planetas exteriores gigantes - Júpiter, Saturno,
Urano e Netuno - e seus satélites (GROTZINGER; JORDAN, 2013b, p 226). Assim, emborar eles tenham
núcleos rochosos, são compostos predominantemente por hidrogênio e hélio, além de outros constituintes
leves da nebulosa original.
Figura 37 – O sistema solar. A figura mostra os tamanhos relativos entre os planetas interiores e exteriores,
além do cinturão de asteroides que separa esses grupos.
Fonte: Próprio autor
5.1.3 Corpos pequenos do sistema solar
N
em todos os materiais da nebulosa solar tranformaram-se em planetas. Alguns se agruparam entre
a órbita de Marte e Júpiter para formar o que conhecemos como cinturão de asteroides (Figura 37).
Tal região contém mais de 10 mil asteroides (São objetos rochosos e metálicos que orbitam o Sol
mas são pequenos demais para serem considerados planetas.) com diâmetros maiores 10 Km e aproxima-
damente 300 com mais de 100 Km (GROTZINGER; JORDAN, 2013b, p 227). A grande parte dos meteoritos -
blocos de material do espaço externo que atingem a Terra - são pedaços minúsculos de asteroides, formados
pela colisão entre eles no cinturão.
Outro grupo importante de corpos pequenos e sólidos são os cometas, agregações de poeira e gelo que
condensaram nas extensões mais frias da nebulosa primordial do sistema solar. Os cometas se distinguem
dos asteroides pela presença de uma atmosfera estendida, gravitacionalmente não-ligada, em torno de seu
núcleo central. Essa atmosfera tem partes denominadas coma (a parte central imediatamente ao redor do
núcleo) e cauda (uma seção tipicamente linear que consiste em poeira ou gás expelido do coma pela leve
pressão do Sol ou pelo plasma do vento solar excedente). No entanto, cometas extintos que passaram perto
do Sol muitas vezes perderam quase todo o seu gelo volátil e poeira e podem vir a se parecer com pequenos
asteroides.
Nesse sentido, à medida que se aproxima do Sol, sua temperatura aumenta e transforma o gelo de seu
corpo em gás através de um processo chamado de Sublimação. A cauda do cometa, que pode chegar a 150
milhões de quilômetros de extensão, é formada como consequência desse processo. Seu derrame emite
vestígios de vapor de água, monóxido e dióxido de carbono, e outros elementos químicos.
Para a falecida Astrologia, os cometas trazem mensagens, sejam elas boas ou ruins, mas, com certeza,
muito importantes e que terão impacto na vida de determinadas pessoas, influenciando o rumo de algumas
sociedades.
5.1.3.1 Chuva de meteoros
S
egundo o Observatório Astrônomico da UFMG, chuva de meteoros é um evento em que um grupo
de meteoros é observado irradiando de um único ponto no céu. Esses meteoros são causados
pela entrada de detritos na atmosfera a velocidades muito altas. Numa chuva de meteoros, esses
detritos geralmente são resultado de interações de um cometa com a Terra, em que material do cometa é
desprendido de sua órbita, ou quando a Terra cruza essa órbita. A maior parte dos meteoros são menores do
que um grão de areia e por isso quase sempre se desintegram e não atingem a superfície do planeta. Chuvas
intensas e incomuns de meteoros são também chamadas de surtos ou tempestades de meteoros, nas quais
são vistos mais de mil meteoros por hora.
5.1.3.2 Cometa Halley
O
cometa Halley grande e brilhante. Ele orbita em torno do Sol, em média, a cada 76 anos, ou seja, seu
período orbital pode oscilar entre 74 e 79 anos. Trata-se de um dos mais conhecidos e brilhantes
cometas (visível a olho nu) de periodicidade “curta” do cinturão de Kuiper1 . Foi observado pela
última vez em 1986 nas proximidades da órbita terrestre, calcula-se que a próxima visita seja no ano de 2061,
a anterior ocorreu em 1910.
O cometa Halley foi o primeiro a ser reconhecido como periódico, sua órbita foi calculada pela primeira
vez pelo astrônomo Edmund Halley em 1705. Foi observado anteriormente pelo astrônomo alemão Regio-
montano. Há relatos de que este cometa foi visto pela primeira vez no ano de 239 a.C.
A órbita do cometa Halley é bastante elíptica, seu periélio (menor distância em relação ao corpo ao qual
orbita, neste caso o Sol) é de 0,6 UA (uma UA – unidade astronômica – corresponde a 149.598.000 km) entre
as órbitas de Mercúrio e Vênus. Seu afélio (maior distância em relação ao Sol) é de 35 UA, quase a distância
da órbita de Plutão. A órbita deste cometa ocorre na direção contrária à dos planetas.
5.1.3.3 Cometa Hale-Bopp
O cometa Hale-Bopp foi o cometa mais amplamente observado no século XX, e um dos mais brilhantes
avistados em muitas décadas. Foi possível acompanhar sua passagem, a olho nu, por um tempo recorde de
18 meses. O Hale-Bopp foi descoberto em 23 de Julho de 1995, há uma grande distância do Sol, criando uma
forte expectativa de que o cometa estaria incrivelmente brilhante quando alcançasse o seu periélio. Apesar
1
O Cinturão de Kuiper é uma região do nosso sistema solar, próxima a órbita de Plutão e que foi descoberta em 1992.
65 5.2. A diversidade dos planetas
dessa ser uma previsão sem muita exatidão, aconteceu que o Hale-Bopp alcançou, ou até mesmo excedeu,
essa previsão, quando alcançou seu periélio a primeiro de Abril de 1997. O cometa também foi apelidado
de Grande Cometa de 1997.
Figura 38 – Os dois principais cometas já avistados
(a) Cometa Halley (b) Cometa Hale-Bopp
Fonte: NASA/Divulgação
5.2 A diversidade dos planetas
O
s planetas do sistema solar são bastante diversos entre si em termos de características. Existem
muitas partes em comum, mas também há diferenças. Isso se deve, a diversos fatores, como a
proximidade do planeta ao Sol. Em resumo, em menos de 200 milhões de anos desde a sua orí-
gem, a Terra tornou-se um planeta inteiramente diferenciado. O núcleo do nosso planeta estava quente e
em grande parte fundido, mas o manto2 estava razoalvelmente bem solidificado, e uma crosta primitiva e
seus continentes tinham começado a se desenvolver (GROTZINGER; JORDAN, 2013b, p 230). Os oceanos
e atmosfera haviam se formado. Agora, o que aconteceu com os outros planetas nesse intervalo de tempo?
Tiveram a mesma história inicial? Informações transmitidas por sondas indicam que todos os planetas ter-
restres sofreram diferenciação gravitacional para estruturas em camadas com um núcleo de ferro-níquel,
um manto de silicato e uma crosta externa, ou seja, mesma formação geral terrestre.
5.2.1 Mercúrio - O planeta antigo
M
ercúrio tem uma tênue atmosfera, predominantemente formada por hélio. A pressão atmosfé-
rica na sua superfície é menor que um trilionésimo da pressão na Terra (GROTZINGER; JORDAN,
2013b, p 230). Por conseguinte, não há ação de ventos e nem muito menos de água para provocar
fenômenos de natureza geológica. Sua aparência superficial parece com a da Lua, marcantemente crateri-
forme e coberto por uma camada de detritos, provenientes de bilhões de anos de impacto de meteoritos na
região.
Por consequência de estar muito próximo ao Sol e não ter uma atmosfera, as temperaturas na superfície
podem chegar até 470 C° de dia e -170 C° à noite. Tal variação é a maior em todo o sistema solar (GROTZIN-
GER; JORDAN, 2013b, p 230).
2
O manto terrestre corresponde à segunda camada da Terra. Localiza-se entre o núcleo e a crosta, com uma profundidade que
vai de 30 km abaixo da crosta até 2.900 km e com temperaturas que chegam a 2.000°C.
Apesar de ser menor do que a Terra, Mercúrio possui uma densidade média quase igual a do nosso pla-
neta. Diante disso, podemos obter uma informação interessante lembrando a fórmula da densidade volu-
métrica de um corpo,
m
ρ= (5.1)
V
onde ρ é a densidade média, m a massa do corpo e V o seu volume. Como Mercúrio é bem menor do que
a Terra, isso não significa que ele vai ser bem mais massivo do que ela. A densidade em um planeta também
pode ser afetada por pressões internas, e isso é o que faz as dos dois planetas seres aproximadamente as
mesmas.
A topografia de Mercúrio ainda não é muito compreendida e, uma das únicas sondas que estudou o
planeta foi a Mariner 103 . A sonda confirmou que o planeta tem uma superfície altamente crateriforme
e geologicamente inativa. Ela tem a superfície mais antiga de todos os planetas terrestres (GROTZINGER;
JORDAN, 2013b, p 234).
5.2.2 Vênus - O planeta vulcânico
S
e existe inferno, com certeza é no planeta Vênus. Ele está envolto em uma atmosfera pesada,
venenosa e extremamente quente (475 C°), composta, principalmente, de dióxido de carbono e
núvens de gotículas de ácido sulfúrico.
ÁCIDO SULFÚRICO
O ácido sulfúrico é um poluente atmosférico comum formado a partir de dióxido e
trióxido de enxofre em contato com umidade. Esses compostos de enxofre são libera-
dos na atmosfera por atividade vulcânica e emissões antropogênicas, principalmente
na queima de carvão e outros combustíveis e em diversos processos industriais. As
águas dos oceanos contêm sulfato em concentrações aproximadas de 2,65 mg/g, con-
tribuindo com uma parcela significativa das emissões de enxofre para a atmosfera. Na
água, o ácido sulfúrico encontra-se dissociado, sendo que o sulfato pode formar sais
insolúveis e precipitar ou então ser reduzido ou oxidado. A chuva ácida é uma das con-
sequências da presença excessiva de óxidos de enxofre na atmosfera e causa grande
danos nas plantas terrestres e ecossistemas aquáticos.
Diante disso, a chuva em Vênus é composta de ácido sulfúrico extremamente corrosivo, que queimaria
gravemente a pele ou o traje espacial de qualquer viajante interestelar, caso chegasse à superfície. Devido
às temperaturas extremas do planeta, essa chuva evapora antes de tocar o solo.
Vênus é um planeta bastande diverso e tectonicamente ativo com montanhas, planícies, vulcões e vales
em rifte. Como há tantas evidências de vulcanismo generalizado, Vênus é chamado de planeta vulcânico. O
ativo tectonismo gerou cinturões montanhosos dobrados, vales em fenda e terrenos de estruturas compli-
cadas chamados tesserae (em grego tessera significa baldoso), os quais apresentam múltiplos episódios de
compressão e deformação tensional.
A diferença do caso terrestre, a deformação sobre Vênus se crê que está relacionada diretamente com as
forças dinâmicas dentro do manto fluido do planeta. Os estudos gravitacionais sugerem que Vênus carece
de astenosfera – uma zona de baixa viscosidade que na Terra facilita o movimento das placas tectônicas do
3
Mariner 10 foi uma sonda planetária, integrada no Programa Mariner, desenvolvido pelos Estados Unidos durante as décadas
de 1960 e 1970. Foi a primeira sonda a utilizar a técnica de aceleração gravítica de um corpo celeste para auxílio à navegação.
manto. A ausência desta camada sugere que a deformação da superfície de Vênus pode ser interpretado em
termos de movimentos convectivos no interior do planeta.
Figura 39 – Vênus - O planeta vulcânico
(a) O planeta Vênus (b) Geologia de Vênus
Fonte: NASA
5.2.3 Marte - O planeta vermelho
M
arte conta com uma fina atmosfera composta quase inteiramente por dióxido de carbono. A água
líquida não está presente na superfície atual - o planeta é tão frio e sua atmosfera é tão delgada
que a água ou congela, ou evapora (GROTZINGER; JORDAN, 2013b, p 231). Diversas pesquisas,
entretanto, indicam que a água líquida foi abundante na superfície de Marte há mais de 3,5 bilhões de anos
e que um grande oceano de água congelada pode estar armazenado abaixo da superfície.
Com base nas amostras de meteoritos marcianos, é possível estimar a composição química de sua crosta,
que é composta principalmente por silicatos de ferro e magnésio, consistente com a presença de rochas
ultramáficas no manto e os basaltos ricos em magnésio na crosta. A forte presença de ferro, em especial
na composição da hematita, é a responsável pela cor laranja-avermelhada em sua superfície, atribuindo a
Marte o apelido de “planeta vermelho”.
Outra característica geomorfológica da superfície marciana são as crateras de impacto. Marte apresenta
cicatrizes do impacto de objetos sólidos de diâmetros amplamente variados. As crateras mais antigas foram
alteradas pela erosão e, em alguns casos, foram parcialmente preenchidas por fluxos de basalto, por rochas
sedimentares depositadas em corpos d’água e por depósitos eólicos. As crateras jovens, por sua vez, estão
bem preservadas, fornecendo informações sobre o tamanho do projétil e a composição das rochas presentes
nas áreas-alvo.
A curiosidade pela vida em Marte, além da possibilidade de um dia o homem conseguir habitar o planeta,
sempre fez parte dos debates sobre astronomia. Também deve ser uma das pesquisas mais desejadas da co-
munidade científica, e muito se fala de que a colonização vai sim acontecer em algum momento da nossa
sociedade. Essa possibilidade de um dia habitarmos o planeta vermelho baseia o filme "Perdido em Marte",
onde o astronauta Mark Watney é enviado a uma missão para Marte, mas após uma severa tempestade, ele
é dado como morto, abandonado pelos colegas e acorda sozinho no planeta inóspito com escassos supri-
mentos e sem saber como reencontrar os companheiros ou retornar à Terra. Ele inicia então uma dura luta
pela própria sobrevivência, utilizando de todo o seu conhecimento científico para fazer contato e retornar
para casa. É basicamente um filme de sobrevivência em Marte.
5.2.4 Planetas gasosos
S
egundo (LISSAUER; STEVENSON, 2007), Um gigante gasoso é um planeta gigante composto prin-
cipalmente de hidrogênio e hélio. Eles também são chamados de estrelas falhadas porque con-
têm os mesmos elementos básicos que uma estrela. Júpiter e Saturno são os gigantes gasosos do
Sistema Solar. O termo "gigante gasoso"era originalmente sinônimo de “planeta gigante”, mas na década
de 1990 tornou-se conhecido que Urano e Netuno são realmente uma classe distinta de planetas gigantes,
sendo compostos principalmente de substâncias voláteis mais pesadas (que são referidas como "gelados").
Por esta razão, Urano e Netuno são agora frequentemente classificados na categoria separada de gigantes
gelados.
Por (BAGENAL; DOWLING; MCKINNON, 2007), Júpiter e Saturno consistem principalmente de hidrogê-
nio e hélio, com elementos mais pesados representando entre 3 a 13% da massa. Acredita-se que eles consis-
tam em uma camada externa de hidrogênio molecular comprimido em torno de uma camada de hidrogênio
metálico líquido, com provavelmente um núcleo rochoso derretido no interior. A porção mais externa de
sua atmosfera de hidrogênio contém muitas camadas de nuvens visíveis que são compostas principalmente
de água e amônia. A camada de hidrogênio metálico localizada no meio do interior compõe a maior parte
de todos os gigantes gasosos e é chamada de "metálica"porque a pressão atmosférica muito grande trans-
forma o hidrogênio em um condutor elétrico. Acredita-se que os núcleos dos gigantes gasosos consistam
em elementos mais pesados em temperaturas tão altas (20.000 K) e pressões que suas propriedades ainda
não são completamente compreendidas.
5.2.4.1 Grande mancha vermelha
A Grande Mancha Vermelha é uma região de alta pressão persistente na atmosfera de Júpiter, produzindo
a maior tempestade anticiclônica4 do Sistema Solar. Localizada a 22 graus ao sul do equador de Júpiter,
produz ventos de até 432 km/h. Acredita-se que as observações de 1665 a 1713 sejam da mesma tempestade;
se isso estiver correto, ela existe há pelo menos 358 anos.
Figura 40 – Júpiter e Terra - Tamanhos relativos
4
Os ventos fluem em sentido contrário àquele de um ciclone normal. Apesar da gradativa diminuição de tamanho, essa tem-
pestade continua sendo um pouco superior ao da Terra.
5.2.4.2 Aneis de Saturno

Os anéis que observamos em Saturno são formados por bilhões de fragmentos de gelo e rochas espaciais
que variam de tamanho. Alguns são semelhantes a grãos de areia. Outros, ao tamanho de uma casa. Existe
um conjunto de 7 anéis principais, com espaço entre eles, em volta do planeta. Cada um orbita com uma
velocidade diferente.
Os cientistas não sabem exatamente a origem dos anéis, mas umas das hipóteses é que sejam resquícios
de cometas, asteroides ou luas que colidiram e se despedaçaram, fazendo com que os fragmentos entrassem
em órbita ao redor de Saturno.
5.2.4.3 Auroras em Saturno
Ao analisar dados do planeta Saturno, cientistas da Universidade de Leicester, na Inglaterra, identifica-
ram ventos de alta altitude e baixa densidade que se moviam a mais de 10 mil quilômetros por hora no Polo
Norte de Saturno. A corrente de ar possui dois redemoinhos em suas extremidades, que giram em direções
opostas. Esse movimento distorce as linhas do campo magnético da região, influenciando na formação das
auroras boreais. O estudo completo foi publicado na Geophysical Research Letters.
Ademais, além da aurora boreal de Saturno ter influência do vento, ela não é formada por partículas
energizadas do Sol, mas sim pelo plasma resultante do vulcanismo gelado em Enceladus – a sexta maior
Lua do planeta.
5.2.4.4 Gigantes gelados
Agora, um gigante gelado é um planeta gigante constituído principalmente por substâncias mais pesadas
do que hidrogênio e hélio, tais como oxigênio, carbono, nitrogênio e enxofre. Há dois gigantes de gelo no
Sistema Solar, Urano e Netuno. Existem hipóteses da existência de um terceiro gigante gelado, que, se for
encontrado, seria o nono planeta do Sistema Solar.
A massa deles é constituída de apenas cerca de 20% de hidrogênio e hélio, ao contrário dos gigantes
gasosos (Júpiter e Saturno), que consistem por mais de 90% de hidrogênio e hélio. Na década de 1990,
percebeu-se que Urano e Netuno são uma classe distinta de planeta gigante, separado dos outros planetas
gigantes.
Eles tornaram-se conhecidos como gigantes gelados porque seus compostos constituintes estavam prin-
cipalmente frios quando foram incorporados nos planetas durante a sua formação, quer diretamente sob
a forma de gelos ou aprisionado em gelo de água. Atualmente a quantidade de sólidos voláteis dentro dos
gigantes de gelo é, no entanto, muito pequeno.
5.2.4.5 Grande mancha escura
A Grande Mancha Escura é uma mancha escura em Netuno similar em aparência à Grande Mancha
Vermelha de Júpiter. A primeira vez em que foi observada foi em 1989 pela sonda espacial da NASA Voyager
2. Assim como a mancha jupiteriana, esta é uma tempestade anticiclônica. Entretanto, o interior da Grande
Mancha Escura é relativamente livre de nuvens, e diferentemente de Júpiter, cuja mancha sobrevive por
centenas de anos, a grande mancha de Netuno aparenta ser muito breve, formando-se e dissipando-se em
poucos anos.
Quando a Grande Mancha Escura foi fotografada novamente pelo Telescópio Espacial Hubble em no-
vembro de 1994, ela tinha desaparecido completamente, levando os astrônomos a acreditar que ela devia
ter sido coberta completamente ou desaparecido. A persistência de rotação das nuvens ao redor mostrou
que estas manchas escuras continuam a existir como ciclones, embora estes não sejam mais visíveis por
deixarem de ser escuros.
Capítulo 6
O fenômeno da vida
O
s cientista ainda não sabem qual é extamente o número de espécies de seres vivos existentes no
nosso planeta. Além disso, novas espécies continuam sendo descobertas. A exemplo de 2011,
onde foram descobertos microorganismos vivendo em tubos da lava de vulcões inativos - um lo-
cal muito improvável de encontrar vida (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p. 12). Em 2012 foi en-
contrado, em Madagascar, o que deve ser o menor camaleão do mundo (Praticamente do tamanho de uma
semente de girassol, a criatura já pode estar criticamente ameaçada de extinção.) - Figura 41.
Apesar da enorme diversidade de organismos que habitam a Terra, todos possuem propriedades em
comum, que, em conjunto, nos ajudam a identificá-los como seres vivos, isto é, como qualquer ser dotado
de vida.
Figura 41 – Camaleão fêmea da espécie Brookesia nana em Madagascar, provavelmente o menor réptil do
planeta.
Fonte: National Geographic

O renomado zoólogo alemão, Ernst Mayr, disse, em 1982, que os esforços para definir vida são um tanto
fúteis e indica a possibilidade de definir o que chamou de proceso de vida. Em 1959, N. Horowitz afirmou
que a vida caracteriza-se por auto-replicação, mutabilidade e troca de matéria e energia entre o meio e o
ambiente. Depois, em 1986, o biólogo evolucionista inglês John Maynard Smith considerou que entidades
com propriedades de multiplicação, variação e hereditariedade são vivas, e entidades que não apresentam
uma ou mais desssas propriedades não o são (AMABIS; MARTHO, 2004, p 7). Já em 1987, S.J.Wicken definiu
vida como uma hierarquia de unidades funcionais que, através da evolução, tem adquirido a habilidade de
armazenar e processar a informação necessária para a sua própria reprodução.
Capítulo 6. O fenômeno da vida 72
Dessa forma, uma característica intríseca das definições anteriores é que todas consideram que a vida
tem a capacidade de evoluir e adaptar-se aos ambientes os quais ela é submetida.
6.1 Orígem da vida na Terra
A
Terra é um lugar mágico, o lugar onde a vida se desenvolveu e prosperou exponencialmente. Não
se pode afirmar que ela é única no universo, mas certamente é única para nós. Nos desenvolve-
mos aqui, criamos estruturas sociais, padrões, formas de comércio, regras de convivência e várias
outras coisas que regem nosso comportamento hoje. A natureza é perfeita, e a chave para provar isso é
exatamente o nosso planeta.
Inicialmente, todos os planetas do sistema solar apresentavam uma atmosfera primária. A da Terra era
formada por átomos de hélio e moléculas de hidrogênio. Devido aos movimentos violentos dos ventos so-
lares, essa atmosfera foi dispersada, ou seja, nosso planeta perdeu sua atmosfera. No entanto, com os gases
liberados a partir do interior da Terra, formou-se, há 1,5 bilhão de anos, uma nova camada de gases com-
posta, provavelmente, por vapor de água, metano (CH4 ), amônia (NH4 ) e gás hidrogênio.
O Sol fornecia luz e calor, a chuva caía abundantemente e os materiais radioativos emitiam radiações,
liberando, assim, mais energia para a atmosfera (SALVADOR; USBERCO, 2000, p 11).
Nesse ambiente de caos e super energético, em uma atmosfera que dispunha de pouco ou nenhum oxi-
gênio, ocorreram reações químicas complexas que permitiram o aparecimento das primeiras moléculas
orgânicas1 .
Na década de 1950, Stanley Lloyd Miller realizou testes, simulando como seriam as condições da atmos-
fera terrestre há 1,5 bilhão de anos. Ele submeteu a mistura de gases (CH4 , NH4 , H2 ) e vapor de água a
descargas elétricas. Ao fim do experimento, Miller verificou que a formação de aminoácidos, como glicina
e alanina.
A mistura desses e de outros compostos, levada pela chuva e pelos rios, chegou aos oceanos, que, len-
tamente, foram enriquecidos com uma quantidade muito grande de material orgânico e tornaram-se um
reservatório de composto necessáriosao surgimento da vida (SALVADOR; USBERCO, 2000, p 12). Os ami-
noácidos originaram as proteínas; o formaldeído2 produziu os açucares, que, por sua vez, reagindo com as
purinas e com as pirimidinas, deram orígem às moléculas de DNA (Ácido desoxirribonucleico), que contêm
as informações genéticas (SALVADOR; USBERCO, 2000, p 12). De alguma forma, essa moléculas orgânicas
se organizaram para formar as primeiras células vivas, a partir das quais surgiram todos o seres vivos que
existiram e que existem na Terra.
Muitos cientistas propõem a ideia de que os primeiros organismos do planeta habitavam fontes hidro-
termais no oceano profundo e, portanto, eram provavelmente extremófilos adaptados a altas temperaturas
(denominados termófilos). Estudos moleculares de termófilos modernos indicam que estes organismos
apresentam ramificação profunda na árvore filogenética, evidenciando a hipótese de seu surgimento na
Terra primitiva. No registro fóssil encontramos evidências de organismos datadas de aproximadamente 3,5
bilhões de anos atrás. Estes microfósseis encontrados na Austrália apresentam uma estrutura celular muito
semelhante aos procariontes modernos e é provável que estes organismos respirassem enxofre ao invés de
oxigênio, uma vez que os altos níveis de oxigênio na atmosfera só surgiriam mais tarde na história da Terra,
há 2,4 bilhões de anos.
1
São aquelas em que o principal constituinte é o elemento carbono, que está associado principalmente aos átomos de hidro-
gênio (H) e também ao enxofre (S), fósforo (P), nitrogênio (N) e oxigênio (O).
2
O Formaldeído, conhecido popularmente como Formol, é um gás à temperatura ambiente, incolor, estável, inflamável e de
odor sufocante.
73 6.2. A organização da vida
Os responsáveis por este evento chamado de grande oxigenação foram os procariontes denominados
cianobactérias, que realizavam fotossíntese e como produto, emitiam altas concentrações de oxigênio na
atmosfera.
6.2 A organização da vida
N
os seres vivos, a organização vai mundo além do nível molecular: Uma enorme quantidade de
moléculas orgânicas e inorgânicas interagindo entre si forma o que chamamos de célula (LINHA-
RES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 14). Ela é conhecida como unidade fundamental dos seres
vivos e é capaz de se nutrir, crescer e se reproduzir. Ademais, na grande maioria dos organismos pluricelu-
lares (Mais de uma célula), as células se reúnem em agrupamentos e formam um tecido. Um exemplo muito
importante para o ser humano é o tecido muscular, que apresenta como característica mais marcante sua
capacidade de contração. Ele é essencial para o funcionamento do nosso corpo, sendo ele o responsável por
garantir, por exemplo, os nossos movimentos e o batimento do coração.).
CURIOSIDADE
Quando os músculos contraem, eles emitem calor - o suficiente para mantê-lo aque-
cido e confortável, de acordo com o Instituto Nacional do Câncer. Os músculos tam-
bém estão trabalhando quando trememos. Quando os receptores enviam aquele sinais
de frio, o cérebro aciona algumas contrações rápidas e involuntárias - aqueles arrepios
- para aquecer o corpo novamente.
Os tecidos podem se reunir e formar órgãos, que se organizam em sistemas. Dessa forma, o encéfalo, a
medula espinhal e os nervos formam o sistema nervoso, o qual tem a função de captar informações, men-
sagens e demais estímulos externos, assim como também respondê-los, além de ser o responsável por co-
mandar a execução de todos os movimentos do corpo, sejam eles voluntários ou involuntários.
Agora, um conjunto de sistemas forma um organismo. O corpo humano, por exemplo, é formado, entre
outros, pelos sistemas nervoso, digestório, respiratório, cardiovascular, urinário, genital, muscular e esque-
lético (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 16).
Ademais, se nós considerássemos todo o sistema de vida na Terra, poderemos perceber vários outros
graus de classificação da vida. Organismos da mesma espécie agrupam-se em determinada região, formando-
se uma população. Uma população mantém relações com populações de outras espécies que habitam o
mesmo local, formando uma comunidade.
A comunidade influi nos fatores físicos e químicos do ambiente e também vale o contrário. Desse modo,
forma-se um conjunto - constituído por seres vivos e fatores físicos e químicos - chamado ecossistema (LI-
NHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 16). A reunião de todos os ecossistemas forma a biosfera (bios =
vida; sphaîra = esfera, globo), ou seja, o conjunto de todas as regiões da Terra habitadas por seres vivos.
Recapitulando, a complexidade inerente aos seres vivos provém das diversas camadas de organização.
Essa organização começa a ser entendida desde o arranjo de átomos para a formação de moléculas essen-
ciais a vida – building blocks (base química ou o alicerce molecular que permitiu o surgimento da vida).
Depois, essas moléculas se conjugam para formar estruturas maiores e mais especializadas como organelas
celulares e células. O conjunto de células pode ser uma comunidade de seres vivos unicelulares ou ainda
um tecido, que faz parte de um órgão e de um sistema, como o tecido do coração. O conjunto de sistemas
integrados e especializados formam um organismo, que juntos formam uma população. Um agrupamento
de populações forma um ecossistema, a qual está submersa na bioesfera.
Figura 42 – Os diferentes níveis de organização da matéria.

75 6.3. Características dos seres vivos
6.3 Características dos seres vivos
N
a seção passada, foi visto que a matéria que forma os seres vivos é constitiuída por átomos, assim
como as entidades não vivas. Na matéria viva, certos tipos de elementos sempre estão presentes
e em proporção bem maior que na matéria não-viva. Esses elementos são o carbono (C), o hidro-
gênio (H), o oxigênio (O), o nitrogênio (N) e, em menor proporção, o fósforo (P) e o enxofre (S) (AMABIS;
MARTHO, 2004, p 3).
Dezenas, milhares e milhões de átomos se agrupam por meio de ligações químicas para a formação de
moléculas. No que tange os seres vivos, chamamos tais moléculas de substâncias orgânicas. Entres essas,
destacam-se as proteínas , os glicídios, os lipídios e os ácidos nucleicos.
As proteínas são indubitavelmente os compostos biológicos mais importantes. Por exemplo, a principal
matéria estrutural das plantas é a celulose. Já para os animais, as proteínas estruturais são os principais
constituintes da pele, dos ossos, do cabelo e das unhas. Duas proteínas estruturais importantes são Colá-
geno e Colágeno (BETTELHEIM et al., 2012, p 533).
Outro papel importante das proteínas é no que tange o movimento muscular. Toda vez que estalamos os
dedos, piscamos os olhos ou subimos escadas, usamos nossos músculos. A expansão e contração muscula-
res estão envolvidas em cada movimento nosso. Os músculos são feitos de proteínas chamadas Miosina e
Actina (BETTELHEIM et al., 2012, p 533).
Os glicídios são biomoléculas orgânicas, que nos seres vivos, possuem duas importantes funções: gerar
energia e atuar na formação de partes de seus corpos. Os lípidios também são orgânicos e desempenham
diversas funções no corpo dos organismos, como a composição das membranas plasmáticas.
Os ácidos nucleicos são moléculas com extensas cadeias carbônicas, formadas por nucleotídeos: um
grupamento fosfórico (fosfato), um glicídio (monossacarídeo com cinco carbonos / pentoses) e uma base
nitrogenada (purina ou pirimidina), constituindo o material genético de todos os seres vivos. Dessa forma,
os ácidos nucleicos são as moléculas responsáveis pela hereditariedade. Os seres vivos apresentam dois
tipos de ácidos nucleicos: o ácido desoxirribonucleico (DNA) e o ácido ribonucleico (RNA). Tanto o DNA
como o RNA são macromoléculas constituídas por algumas centenas ou milhares de unidades ligadas entre
si.
Figura 43 – Exemplos de nucleotídeos - unidade básica dos ácidos nucleicos

6.4 Hereditariedade
E
stamos muito acostumados a perceber características nossas em familiares. Isso acontece, pois
temos uma noção intuitiva de hereditariedade. As características de um indivíduo, como cor do
cabelo, forma do nariz ou até mesmo doenças geneticamente herdadas, são determinadas por
informações contidas nos genes em interação com outras partes da célula e com o ambiente (LINHARES;
GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 19).
Um exemplo de doença genética rara é proposta no filme "O Sol da meia noite". Nele, Katie é uma jovem
de 17 anos que vive protegida dentro de sua casa desde a infância. Confinada no local durante os dias, ela
possui uma rara doença que faz com que a menor quantidade de luz solar seja mortal. Sua situação muda
quando seu destino se cruza com o de Charlie e eles iniciam um romance de verão.
Figura 44 – Filme "O Sol da meia noite"
De forma simplificada, podemos dizer que os genes são formados por segmentos de uma molécula orgâ-
nica, o ácido desoxirribonucleico. Essas moléculas formam filamentos que ficam localizados no núcleo das
células. Quando a célula se divide, esses filamentos se condesam, formando os cromossomos (LINHARES;
GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 19).
Os princípios básicos da hereditariedade foram descobertos pelo monge austríaco Gregor Mendel, atra-
vés da realização de experimentos com o cruzamento de diversas variedades de ervilhas e análise de diver-
sas gerações de descendentes. Os experimentos duraram quase uma década, o que permitiu que elaborasse
uma hipótese para a explicação de seus resultados. No entanto, seus resultados só foram reconhecidos em
1900, pelo biólogo holandês Hugo de Vries (1848-1935).
A hereditariedade é uma regra que rege todos os seres vivos. Nesse sentido, um dos princípios utilizados
por Darwin e Wallace na formulação da teoria da evolução por seleção natural é o princípio da hereditari-
edade. Para que haja seleção natural, é fundamental que os organismos transmitam para os seus descen-
77 6.5. Teoria da evolução
dentes as características que lhes propiciem maior vantagem no ambiente em que vivem.
6.5 Teoria da evolução
A
teoria da Evolução descreve o desenvolvimento das espécies que habitavam ou habitam o pla-
neta Terra. Assim, as espécies atuais descendem de outras espécies que sofreram modificações ao
longo do tempo e transmitiram novas características aos seus descendentes. Charles Darwin, au-
tor de "Origem das Espécies" (1859) é um dos grandes nomes sobre teorias relacionadas ao evolucionismo.
A sua teoria baseia-se na seleção natural dos seres vivos e é aceita até hoje.
O livro de Darwin é considerado um marco na história da ciência. Pode-se dizer que a partir dele teve
início uma nova era na biologia, em que toda reflexão e discussão a respeito da vida só fazem sentido no
contexto evolutivo (AMABIS; MARTHO, 2004, p 185). Isso, porque, se todas as espécies surgiram pela evo-
lução e diversificação de outros ancestrais, as características dos seres vivos atuais certamente refletem sua
história evolutiva.
6.5.1 Seleção natural
A seleção natural ocorre pela necessidade de sobrevivência e adaptação das espécies ao ambiente. É
através dela que as espécies mais adaptadas persistem no meio em que vivem. Os indivíduos com caracte-
rísticas mais adequadas para um determinado ambiente são mais propensos a sobreviver e se reproduzir.
Assim, as características vantajosas dentro de uma população são passadas para a geração seguinte. Os in-
divíduos menos adaptados não se reproduzem, fazendo com que uma característica desvantajosa torne-se
cada vez mais rara.
A teoria da evolução explica por que os seres vivos possuem adaptações - características que facilitam
sua sobrevivência e reprodução no ambiente em que vivem (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 22).
Por exemplo, peixes possuem brânquias (As brânquias, também chamadas de guelras, são as estruturas
fundamentais para o processo da Respiração branquial.) e nadadeiras por causa do ambiente aquático, isto
é, tais estruturas não se desenvolveriam em um meio terrestre, por exemplo, pois não há uma necessidade.
SELEÇÃO NATURAL E O USO DE ANTIBIÓTICOS SEM PRESCRIÇÃO MÉDICA
O Instituto de Infectologia Emílio Ribas (Hospital de referência nacional em doenças

infectocontagiosas) alerta que o uso errado do antibiótico fortalece as bactérias (Pelo
processo de seleção natural), o que torna muito mais complexo e demorado o seu con-
trole, podendo levar à morte. Além disso, quando este medicamento é administrado
sem respeitar a prescrição, pode causar gastrite, danos ao fígado e aos rins, infecção
sanguínea e reações alérgicas (choque anafilático), dentre outros problemas.
Dessa forma, o material genético varia ligeiramente entre os membros de uma mesma espécie, o que é
chamado de variabilidade genética. Graças a variabilidade genética, os indivíduos produzidos a cada gera-
ção são ligeiramente diferentes uns dos outros e podem ter mais chance de sobreviver e de se reproduzir.
São várias as evidências da evolução que sustentam essa teoria. Entre as principais, podemos citar o
registro fóssil, as homologias (Semelhanças encontradas em diferentes espécies resultadas de uma ances-
tralidade comum e que apresentam a mesma origem embrionária.) e as evidências celulares e moleculares.
Portanto, mais importante do que memorizar nomes e definições é necessário compreender como ór-
gãos e sistemas atuam em conjunto na manutenção de um ambiente interno constante e como se dão as
relações entre um organismo e o ambiente em que ele vive (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 22).
Capítulo 7
A procura de vida fora da Terra
P
oucas séries de ficção foram tão influentes na cultura pop e até na ciência como a franquia Star
Trek (Figura 45a), iniciada no ano de 1966, a partir da mente do produtor Gene Roddenberry. Nessa
série, a humanidade já desenvolveu a tecnologia para viajar pelo espaço. Daí, os seres humanos se
associam a espécies alienígenas de várias partes da galáxia e, juntos, formam a Federação Unida de Planetas
com o objetivo de desbravar o Cosmos.
Outro exemplo de ficção científica é o do filme Interestelar. Nele, as reservas naturais da Terra estão
chegando ao fim e um grupo de astronautas recebe a missão de verificar possíveis planetas para receberem a
população mundial, possibilitando a continuação da espécie. Assim, Interestelar utiliza-se deste imaginário
e chama para o debate a moral e a ética sobre o uso que fazemos dos recursos naturais, tão caros a nossa
existência. É um aviso sobre um possível cenário futuro, caso não sejamos mais conscientes.
Figura 45 – Astronomia moderna na indústria de filmes
(a) Jornada nas Estrelas (b) Filme de ficção científica
Fonte: Capas das produções

Na realidade, o desbravamento do Cosmos sempre foi almejado pelos seres humanos, e essa realidade
não se mostra só no cinema, mas também na própria astronomia moderna, ou melhor, na astrofísica. Di-
versas missões já foram feitas para explorar o universo, como a missão Kepler, que com 678 GB de dados
coletados, confirmou 2.662 exoplanetas e observou 530.506 estrelas.
7.1 A base molecular da vida
U
m dos principais objetivos das diversas missões espaciais enviadas a Marte e a outros planetas é
descobrir se lá existe água em estado líquido. Fotos capturadas do solo de Marte mostram peque-
nas bolhas e ranhuras em algumas rochas, indicando que elas já estiveram submersas em água.
Com base nisso, os cientistas considerama possibilidade de que já tenha existido vida em Marte, pelo me-
nos na forma de organismos microscópicos (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 36). Nesse sentido,
a água é tão importante para os seres vivos, que a existência dela em um planeta pode ser indicativo de vida.
Fora do sistema solar, temos, por exemplo, o planeta K2-18b (Exoplaneta que está orbitando em torno
de K2-18, uma estrela anã vermelha (Uma das menores e mais frias estrelas da Sequência principal. As anãs
vermelhas são o tipo mais comum de estrela na Via Láctea, pelo menos na vizinhança do Sol, mas por causa
Capítulo 7. A procura de vida fora da Terra 80
de sua baixa luminosidade, as anãs vermelhas individuais não podem ser facilmente observadas.), locali-
zada a cerca de 111 anos-luz), que tem uma atmosfera que filtra parte da radiação estelar e uma temperatura
parecida com a da Terra, duas condições essenciais para a vida acontecer. O planeta tem oito vezes a massa
da Terra: a força da gravidade é muito maior. O K2-18b tem mais radiação porque fica perto da estrela, que
tem metade do tamanho do Sol.
7.1.1 Água
U
ma grande parcela da massa dos seres vivos é puramente água. Nos seres hmanos, tal substância
constitui 70% do nosso corpo; as porcentagens variam nos tecidos, sendo, por exemplo, 20% para
o tecido ósseo e 85% no cérebro. No entanto, a quantidade de água no nosso corpo diminui com
a a idade, sendo maior nas células embrionárias.
Além disso, a água é uma excelente condutora de eletricidade. O cérebro precisa do líquido para conduzir
a informação de um neurônio a outro. Dessa forma também, recebe 20% de todo o sangue que circula no
corpo. Os neurotransmissores são totalmente dependentes da água. Logo, quanto mais líquido ingerirmos,
mais rápidas e fáceis serão nossas Sinapses.
Quando deixamos a sede chegar, a hidratação e concentração são afetadas de forma negativa igualmente.
Da mesma forma que melhora a concentração, beber água pode ajudar em outros aspectos. Com reações
mais rápidas, você memoriza mais, assimila melhor, compreende mais as atividades e melhora o ânimo. Da
mesma forma, quando hidratadas, as células cerebrais recebem sangue oxigenado e o cérebro permanece
alerta. Nesse sentido, o consumo de água também está associado à diminuição dos níveis de ansiedade e
estresse. Estes dois fatores têm impacto direto na capacidade cognitiva das pessoas.
7.1.1.1 Estrutura molecular
Uma molécula de água (H2 O) é formada por um átomo de oxigênio e dois de hidrogênio. A região do
oxigênio apresenta uma carga negativa, já a do hidrogênio, positiva. Isso indica que a água é uma molé-
cula polar (Figura 46). Por causa dessa estrutura, a água possui diversas propriedades importantes para os
organismos vivos (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 37).
Figura 46 – O átomo de oxigênio da água tem uma carga parcial negativa. Por isso, atrai um átomo de hidro-
gênio, com carga parcial positiva. Essa atração elétrica fraca é chamada de ponte de hidrogênio.
81 7.1. A base molecular da vida
Ligações intermoleculares elétricas fracas entre as moléculas de água são chamadas de pontes de hi-
drogênio. Ela se forma quando um átomo de carga parcial negativa atrai um hidrogênio com carga parcial
positiva de uma molécula vizinha. São as pontes de hidrogênio que mantém a coesão entre as moléculas de
água em estado líquido ou sólido (AMABIS; MARTHO, 2004, p 57).
Essa interação resulta em algumas propriedades interessantes da água, como a formação da tensão su-
perficial, ou seja, uma espécie de membrana elástica ou película que se forma em sua superfície. Isso ocorre
porque as moléculas de água da superfície realizam as ligações de hidrogênio somente com moléculas que
ficam abaixo e ao lado, sendo, dessa forma, atraídas para o interior do líquido, pois não há moléculas acima
delas para atraí-las também. Esse processo é responsável pela formação da película mencionada na super-
fície do líquido.
Essa tensão superficial da água é tão intensa que permite que alguns insetos caminhem sobre ela, além
de ser de extrema importância para certas comunidades, tais como de bactérias, fungos, algas, larvas e crus-
táceos, pois permite a sobrevivência delas em superfícies de lagos.
7.1.1.2 Água como solvente

O aparecimento da vida em nosso planeta dependeu, entre outros fatores, da capacidade que a água
possui de dissolver diversas substâncias, como sais, glicídios, proteínas, etc., permitindo, desse modo, as
reações químicas que sustentam os sistemas vivos (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 37).
Nesse sentido, a água é um excelente solvente, por isso costuma ser chamada de "solvente universal".
Do ponto de vista químico, dissolver siginifica separar os agregados ou cristais que formam determinada
substância. (AMABIS; MARTHO, 2004, p 57). Por exemplo, quando colocamos açucar ou sal em um copo de
água, as moléculas dessa substância penetram entre as partículas dos cristais de açucar ou sal, dissolvendo-
as. Nesse caso, a dissolução leva à formação de uma mistura homogênea, a solução, composta pelo solvente
e pelas substâncias dissolvidas, o soluto.
A água dissolve moléculas polares, como a sacarose - o açúcar como conhecemos, e outros carboidratos,
uma vez que as pontes de hidrogênio entre as moléculas de água são substituídas por ligações de ponte entre
a água e as moléculas do soluto. Em contrapartida, substâncias pouco polares e não polares apresentam
baixa Solubilidade em água, ou seja, são pouco solúveis ou insolúveis em água. Assim, gases não polares
como oxigênio, nitrogênio e gás carbônico, são pouco solúveis em água, contudo muitas formas de vidas
aquáticas dependem da pequena quantidade de oxigênio dissolvido na água para sua sobrevivência.
Gorduras, óleos e ceras são biomoléculas não polares, por isso apresentam baixa solubilidade em água,
exercendo a função de armazenamento de energia, mas as ceras executam outras funções relacionadas a
sua insolubilidade em água e consistência firme, como lubrificantes para proteger os pelos, as penas e até
mesmo a pele dos animais, bem como as folhas lustrosas das plantas, impedindo evaporação excessiva de
água e livrando-as de certos parasitas
A dissolução de substâncias é importante para a ocorrência de várias reações químicas, pois facilita o
choque efetivo entre as partículas (LINHARES; GEWASNDSZNAJDER, 2005, p 37). É por isso que um dos
principais objetivos das missões espaciais enviadas a Marte e a outros planetas é descobrir se lá existe água
em estado líquido, o que permitiria a ocorrência de reações químicas e indicaria a possibilidade de exisitr
ou já ter existido vida no planeta.
7.1.1.3 Água nas reações químicas dos seres vivos
Nos seres vivos, ocorre um número incalculável de reações químicas, mediantes as quais as células ob-
têm energia e produzem substâncias necessárias à vida. Em diversas dessas reações, a água participa como
reagente, em outras, a mesma é gerada como produto.
Reações químicas em que ocorre união entre moléculas, com formação de água como produto, são cha-
madas de síntese por desidratração. As reações de quebra de moléculas em que a água participa como
reagente são denominas de reações de hidrólise.
7.1.1.4 Água como moderador de Temperatura
A maioria dos organismos só pode existir em uma estreita faixa de temperatura. Fora dela, os seres vivos
morrem ou seu metabolismo cessa. Nesse contexto, a água é essencial à manutenção da vida, pois ajuda a
evitar variações bruscas na temperatura dos organismos.
A exemplo dos cuidados em relação a temperatura para criação de peixes Bettas. O peixe Betta (Betta
splendens) tem origem no sudeste asiático e começou a ser domesticado para rinhas por conta de seu com-
portamento extremamente agressivo. Em seu habitat natural, estes peixes costumam viver em poças lama-
centas, onde o oxigênio é escasso. Quando criado para fins domésticos, devem ser tomados cuidados em
relação à temperatura, que deve ser mantida entre 25 e 29C◦ . Variações bruscas devem ser evitadas, quando
a água da torneira estiver com temperatura muito diferente da do aquário, ela deve descansar até que as
duas entrem em equílibrio térmico.
Figura 47 – Peixes Bettas - Os "queridinhos" dos aquários
(a) Peixe Betta vermelho (b) Peixe Betta verde e amarelo
A água tem a propriedade de absorver grande quantidade de calor sem que sua temperatura varie muito,
o que chamamos de alto calor específico (é definido como a quantidade de calor que um grama de uma
substância precisa absorver para aumentar sua temperatura em 1 C◦ ). Como os seres vivos contém muita
água, essa propriedade faz com que a temperatura corporal não varia muito com a entrada ou a saída de
calor.
Além disso, a quantidade de calor necessãria para provocar a evaporação da água também é bastante
alta. Isso significa, em termos físicos, que ela possui um alto calor latente de vaporização (é definido como a
quantidade de calor absorvida durante a vaporização de uma substância em seu ponto de ebulização.). Tal
fato se deve à elevada coesão entre as moléculas de água.
Graças ao mecanismo de evaporação da água, os organismos terrestres evitam o superaquecimento. A
evaporação do suor da nossa pele, por exemplo, ajuda a resfriar a superfície do corpo em um dia quente ou
quando fazemos atividades físicas.
Ademais, a água tem elevado calor latente de fusão (quantidade de calor que cada grama de substância
precisa receber ou perder para que a mudança de estado seja possível.). Para se solidificar, ela precisa liberar
muito calor, o que requer exposição a temperaturas inferiores a 0C◦ por tempo prolongado. O alto calor de
fusão da água protege os organismos vivos dos efeitos danosos do congelamento; se a água de suas células
congelasse facilmente, os seres vivos morreriam devido aos cristais formados dentro delas, que causariam
danos às membranas celulares (AMABIS; MARTHO, 2004, p 59).
83 7.1. A base molecular da vida
7.1.2 Constituintes da matéria viva
N
o capítulo 6, vimos que ao analisar os pricipais componentes da matéria viva, encontramos: car-
bono (C), o hidrogênio (H), o oxigênio (O), o nitrogênio (N), fósforo (P) e o enxofre (S). Apenas
esses 6 elementos, constituem cerca de 98% da massa corporal da maioria dos seres vivos. No en-
tanto, diversos outros elementos são necessários ao funcionamento dos organismos vivos, apesar de suas
quantidades variarem de espécie para espécie.
7.1.2.1 Carbono e a vida
Sem ele, a vida não seria possível. O carbono, primeiro elemento do grupo 14 da tabela periódica, é o
principal responsável pela vida na forma como a conhecemos. Tudo que é vivo na Terra é constituído por
um grande número de moléculas baseadas em carbono. A incrível versatilidade desse elemento permite
que ele forme diversas cadeias carbônicas com inúmeras formas, estando no simples carvão de churrasco
até materiais complexos como os nanotubos de carbono, com inúmeras aplicações na vida moderna.
Uma informação intrigante é que o silício, o segundo elemento mais abundante da Terra, depois do oxi-
gênio, não é utilizado pelos seres vivos. Afinal, o carbono e o silício são quimicamente muito semelhantes:
Ambos podem formar ligações com quatro átomos simultaneamente, o que é bastante adequado para for-
mar as longas cadeias de moléculas encontradas nos seres vivos, como nas proteínas e no DNA.
Mesmo que esponjas e diatomáceas (microrganismos eucariontes unicelulares que ocorrem nos mais
diversos ambientes úmidos e aquáticos) aqui na Terra tenham seus esqueletos e carapaças formadas por
sílica, que contém silício, a vida cujo único elemento seja esse, teria que se desenvolver em condições es-
peciais, uma vez que é rapidamente destruído ao entrar em contato com o oxigênio (O), ao contrário do
carbono e seus compostos são em geral sólidos.
Os cientistas há muito se perguntam se a vida na Terra poderia ter evoluído com base no silício em vez do
carbono e, mais recentemente, os astrobiólogos levantaram a possibilidade de isso ocorrer em exoplanetas
(Figura 48). Os autores de ficção científica, claro, já imaginaram mundos alienígenas com vida baseada em
silício, como as criaturas Horta retratadas em um episódio da série Jornada nas Estrelas.
Figura 48 – Impressão artística de uma forma de vida baseada em silício, em vez do carbono que estrutura a
vida na Terra.
Fonte: Lei Chen/Yan Liang/Caltech

7.1.2.2 Sais minerais

Sais minerais, substâncias inorgânicas formada por íons (resultam de átomos que recebram ou doaram
elétrons), são nutrientes importantes para a formação de estruturas e funcionamento do organismo em
diversas áreas, auxiliando na manutenção geral de ossos e músculos, assim como da atividade adequada
para o cérebro e coração. Isso acontece em parte pela utilização dos minerais na produção de enzimas e
hormônios em nosso metabolismo, ou seja, as funções biológicas dependem desses componentes tanto
quanto precisa de vitaminas.
Um exemplo de íon de sal mineral é o cálcio. Além de agir para termos ossos e dentes saudáveis, também
é importante para estimular a contração muscular, condução de sinais nervosos, produção de energia nas
células, coagulação do sangue e imunidade. As principais fontes de cálcio são laticínios em geral, mas essa
não é a única alternativa para obter tal nutriente, já que vegetais folhosos e verde escuros, como couve e
brócolis, também são ricos nesse mineral.
Outro exemplo é o Ferro. Ele participa da formação dos glóbulos vermelhos no sangue, as chamadas he-
moglobinas, responsáveis por carregar o oxigênio na corrente sanguínea. Em geral, é exigido em pequenas
quantidades, porém as mulheres precisam consumir em média o dobro da quantidade recomendada para
os homens, o que acontece por conta do maior risco de anemia em decorrência da menstruação.
Temos uma grande variedade de fontes de ferro para nossa dieta, como carnes, gema de ovos, cereais
integrais, vegetais como a couve e a beterraba, além de leguminosas como o feijão e a lentilha.
Figura 49 – Alguns sais minerais e suas funções

85 7.2. Zona habitável
7.2 Zona habitável
E
m 1959, Huang definiu Zona Habitável como sendo a região ao redor de uma estrela em que o ciclo
de fusão de H em He seja estável por alguns bilhões de anos, permitindo que um planeta possa
manter água, no estado líquido, em sua superfície. A estrela fornece a energia e a água funciona
como um solvente eficiente que participa ativamente das reações químicas (MILONE et al., 2003).
Depois foi introduzida a ideia de uma Zona Habitável Galáctica, a qual foi definida como a região mais
provável da vida emergir em uma galáxia. Nessa região o enriquecimento químico contém abundância ade-
quada dos elementos químicos necessários à vida (CHONPS) e a quantidade de eventos catastróficos capa-
zes de interromper o processo de formação de vida (ou sua sobrevivência) é baixa comparada com a escala
de tempo evolutivo terrestre(MILONE et al., 2003).
De uma forma mais simples, podemos definir zona habitável de um sistema estelar como a região em
torna da estrela que propricia a formação e evolução da vida. O conceito é simples: para que um mundo
possa sustentar a vida como a conhecemos, ele precisa de água líquida e temperaturas adequadas, entre
outros fatores. Isso significa que o planeta precisa orbitar sua estrela a uma determinada distância — nem
muito perto, para que a água não evapore, nem muito longe, para que tudo não vire uma grande esfera de
gelo.
Uma coisa que é importante frisar é que um mundo se localizar nessa zona não implica necessariamente
que ele pode desenvolver e abrigar vida. A zona habitável é apenas um dos fatores que os astrônomos utili-
zam para saber quais planetas são promissores na busca por vida fora da Terra. Por exemplo, Marte também
está na nossa zona habitável, mas nem por isso abriga vida.
No nosso Sistema Solar, a Zona Habitável é um espaço situado entre Vênus e Marte. Nesse espaço está
localizado o Planeta Terra. Uma vez dentro dessa zona, a água líquida pôde se estabelecer na superfície e a
atmosfera pôde ficar amena e ideal. A partir daí, eventos seguintes aconteceram e possibilitaram o desen-
volvimento da vida conhecida por ser feita de CHONPS (carbono, hidrogênio, oxigênio, nitrogênio, fósforo
e enxofre).
Para determinar a zona habitável de um sistema estelar, podemos usar a seguinte fórmula,
r
0.5 · L
R= (7.1)
4π · σ · T4
Onde R é a distância da estrela, L a luminosidade dela em watts, T a temperatura em Kelvin e σ a constante
de Stefan-Boltzmann.
7.3 Em busca de uma nova Terra
O
s avanços das tecnologias de exploração do espaço têm sido cada vez mais velozes, seja para com-
preender a estrutura planetária de vizinhos da Terra — como faz a sonda Perseverance, enviada
a Marte pela Nasa –, ou para identificar potenciais “casas” fora do sistema solar (os exoplanetas)
para abrigar a humanidade — as chamadas “novas Terras”.
Desde 1992 até janeiro de 2014 foram detectados 1074 planetas extrassolares, sendo 812 sistemas plane-
tários e 178 sistemas múltiplos, a maioria através de evidências gravitacionais pelo deslocamento doppler
(consiste em determinar os deslocamentos espectrais da estrela hospedeira, os quais possibilitam a men-
suração da variação da velocidade radial com que a estrela hospedeira se aproxima ou se afasta da Terra.)
nas linhas espectrais das estrelas (SARAIVA, 2004b, p 140).
Ademais, com o lançamento do satélite COROT em 2006 e do satélite Kepler em 2009, O método de de-
tecção por trânsito do planeta na frente da estrela, pela pequeníssima redução no brilho da estrela quando
o planeta passa na sua frente, passou a ser importante.
Na astrofísica, encontrar um exoplaneta significa muito mais do que um código de identificação. É, de
certa forma, um achado que pode levar à descobertas incríveis, como possível existência de vida. A estima-
tiva do número N de civilizações na galáxia pode ser discutida com o auxílio da equação de Drake,
N = fp fv fi fc · Ṅ · Tt (7.2)
Onde fp é a fração provável de estrelas que têm planetas, fv é a fração provável de planetas que abrigam
vida, fi é a fração de planetas que abrigam vida e desenvolveram forma de vida inteligente, fc é a fração de
planetas que abrigam vida inteligente e que desenvolveram civilizações tecnológicas, Ṅ é a taxa de formação
de estrelas na galáxia e Tt é o tempo provável de duração de uma civilização tecnológica.
Algumas descobertas de exoplanetas acumulam características de novas Terras. Veja alguns dos princi-
pais exoplanetas situados nas zonas habitáveis:
7.3.1 Grandes promessas
7.3.1.1 Europa
Europa tem mais de 3 mil quilômetros de diâmetro, a lua de Júpiter é menor que a lua da Terra, estando
localizada a mais de 700 milhões de quilômetros do Sol. Devido ao seu distanciamento com a grande estrela
do nosso sistema, na superfície da lua Europa, a temperatura permanece igual ou menor a -160 °C, sendo
inabitável para os seres humanos. Porém, nós ainda não conseguimos descobrir qual é a temperatura do
oceano subterrâneo presente nesta lua de Júpiter.
Os cientistas acreditam que a lua Europa, graças aos seus oceanos e à química da água presente por lá,
seria um local possível para que surja vida fora da Terra.
Já existe uma missão programada para enviar uma sonda massiva para as luas de Júpiter em 2024 de-
nominada Missão Clipper. Tal missão terá apoio da Space X, e com isso, a NASA já está comprometida e
tem feito alguns estudos precisos sobre a lua Europa com o intuito de conhecer o terreno, algo que impor-
tantes universidades de astronomia estão empenhadas. Com as descobertas, sabe-se até o momento que é
possível esta semelhança com a Antártida.
7.3.1.2 Kepler-22b
É o primeiro planeta descoberto dentro da zona habitável de uma estrela semelhante ao sol, uma região
próxima da estrela em que pode existir água líquida. O 22-b foi o primeiro planeta que a missão Kepler
confirmou estar posicionado em uma zona habitável. O exoplaneta tem 2,4 vezes o tamanho da Terra — o
menor já encontrado em área que pode abrigar vida.
7.3.1.3 TOI 700 d
Este exoplaneta foi descoberto pelo satélite TESS. O TOI 700 d é o primeiro planeta do tamanho da Terra
encontrado em uma zona habitável, onde as condições podem ser adequadas para permitir a presença de
água líquida na superfície. No caso do sistema TOI 700, os planetas parecem ser guiados por uma maré, o
que sugere que eles têm um lado sempre voltado para a estrela “satélite”, assim como um lado da Lua sempre
está voltado para a Terra.
7.3.1.4 K2-415b
O exoplaneta K2-415b tem propriedades próximas da Terra e, orbita uma estrela anã vermelha a uma
distância de 72 anos-luz. O planeta é rochoso e pesa entre 1,3 e 5,7 massas da Terra, sendo três massas
87 7.4. A Terra é única
terrestres o tamanho mais provável. Isso o torna um dos menores exoplanetas já descobertos.
7.3.1.5 Kepler-1649c
Este planeta rochoso tem aproximadamente o mesmo tamanho da Terra e orbita em uma zona habitável
da sua estrela. O 1649c foi descoberto dois anos depois do fim das atividades do satélite Kepler, enquanto
os pesquisadores analisavam os dados remanescentes da sonda.
De todos os planetas encontrados pelo Keples, o 1649c é o mais semelhante à Terra em tamanho e tem-
peratura estimada. O único problema que impede o aprofundamento das pesquisas relacionadas a este
exoplaneta é a sua distância em relação à Terra, de aproximadamente 300 anos-luz.
7.3.1.6 Gliese 832c
Um dos exoplanetas mais próximos e semelhantes à Terra, o Gliese 832c está 16 anos-luz de distância.
Ele apresenta condições de reprodução da vida em sua superfície, mas a sua atmosfera tão densa que pode
dificultar a instalação seres vivos.
7.4 A Terra é única
O
avanço tecnológico e científico faz com que cada vez mais a exploração espacial avance. Por exem-
plo, a SpaceX, empresa fundada por Elon Musk em 2002, atualmente está estimada em mais de 20
bilhões de dólares e pretende levar pessoas para Marte em 2024. Já a NASA, trabalha e acredita
que essa conquista será possível próxima a 2030.
Além da SpaceX, Virgin Galactic (fundada por Richard Branson) e Blue Origin (fundada por Jeff Bezos)
são empresas que também se preparam para levar turistas além da órbita do nosso planeta. A Virgin já
vendeu mais de 700 passagens antecipadamente, custando cerca de 250 mil cada. A viagem ainda não tem
data confirmada para acontecer.
Assim, percebe-se que a busca por um novo lar é eminente. No entanto, o nosso planeta Terra é "per-
feito". Não se pode simplesmente abandonar a nossa casa. Devemos cuidar e preservar ela, uma vez que
não está e nem vai ser fácil encontrar uma nova morada para nossa civilização. Além disso, é uma questão
de gratidão, se não fosse pelas condições que a Terra propriciou para a vida, nem estaríamos aqui.
Para a nossa felicidade, ações efetivas de preservação já vem sendo tomadas. Por exemplo, a Assembleia
Geral das Nações Unidas aprovou uma resolução declarando que todas as pessoas no planeta têm direito
a um meio ambiente limpo e saudável. Isso faz com que países sejam obrigados a preservar mais o meio
ambiente e cuidar mais do verde do seu território.
Em relação ao nosso país, na Conferência das Nações Unidas sobre Mudança do Clima (COP26), reali-
zada em Glasgow, na Escócia, o Brasil foi uma das lideranças que trabalhou para a regulamentação do artigo
6º do chamado Acordo de Paris, que trata do comércio de créditos de carbono entre países. Esse artigo foi
apresentado pelo Brasil e pela União Europeia no final da COP 21, realizada em 2015, em Paris. Na COP 26,
com a atuação do Brasil, foram fechadas as formas de funcionamento do crédito de carbono. Também na
COP 26, o Brasil se comprometeu a reduzir em 50% a emissão de carbono até 2030, tendo como base o ano
de 2005.
Além disso, Em 2019, o Ministério do Meio Ambiente lançou a Agenda Nacional de Qualidade Ambiental
Urbana, com o objetivo de melhorar a qualidade de vida nas cidades, que concentram 85% dos brasileiros.
Entre as ações apresentadas neste ano está o Novo Marco Regulatório dos Resíduos Sólidos, lançado em ja-
neiro, que trouxe mais segurança jurídica para quem quer investir no setor. Em março, foi a vez do Programa
Metano Zero, um novo caminho para valorização dos resíduos orgânicos. Já em abril, foi lançado o Plano
Nacional dos Resíduos Sólidos (Planares), que vai permitir que em até 20 anos, o Brasil recupere metade dos
resíduos gerados. Também em abril, foi lançado o Certificado de Crédito de Reciclagem – Recicla+, que tem
potencial para elevar a renda dos catadores de materiais recicláveis em pelo menos 25%.
7.4.1 Reflexão de Carl Sagan - Pálido ponto azul
A
fotografia da Terra tirada em 14 de fevereiro de 1990 pela sonda Voyager 1 (veja apêndice C), de uma
distância de seis bilhões de quilômetros (40,5 AU) da Terra foi chamada de "Pálido ponto azul".
Durante uma palestra pública na Universidade Cornell em 1994, Carl Sagan, que foi um cientista
planetário, astrônomo, astrobiólogo, astrofísico, escritor, divulgador científico e ativista norte-americano,
apresentou a imagem para a audiência e compartilhou suas reflexões sobre o profundo significado atrás da
ideia desse nome.
"Olhem de novo esse ponto. É aqui, é a nossa casa, somos nós. Nele, todos a quem ama,
todos a quem conhece, qualquer um sobre quem você ouviu falar, cada ser humano
que já existiu, viveram as suas vidas. O conjunto da nossa alegria e nosso sofrimento,
milhares de religiões, ideologias e doutrinas econômicas confiantes, cada caçador e
coletor, cada herói e covarde, cada criador e destruidor da civilização, cada rei e cam-
ponês, cada jovem casal de namorados, cada mãe e pai, criança cheia de esperança,
inventor e explorador, cada professor de ética, cada político corrupto, cada "superes-
trela", cada "líder supremo", cada santo e pecador na história da nossa espécie viveu
ali - em um grão de pó suspenso num raio de sol."
"A Terra é um cenário muito pequeno numa vasta arena cósmica. Pense nos rios de
sangue derramados por todos aqueles generais e imperadores, para que, na sua glória
e triunfo, pudessem ser senhores momentâneos de uma fração de um ponto. Pense
nas crueldades sem fim infligidas pelos moradores de um canto deste pixel aos pra-
ticamente indistinguíveis moradores de algum outro canto, quão frequentes seus de-
sentendimentos, quão ávidos de matar uns aos outros, quão veementes os seus ódios."
"As nossas posturas, a nossa suposta auto importância, a ilusão de termos qualquer
posição de privilégio no Universo, são desafiadas por este pontinho de luz pálida. O
nosso planeta é um grão solitário na imensa escuridão cósmica que nos cerca. Na nossa
obscuridade, em toda esta vastidão, não há indícios de que vá chegar ajuda de outro
lugar para nos salvar de nós próprios."
"Já foi dito que astronomia é uma experiência de humildade e criadora de caráter. Não
há, talvez, melhor demonstração da tola presunção humana do que esta imagem dis-
tante do nosso minúsculo mundo. Para mim, destaca a nossa responsabilidade de ser-
mos mais amáveis uns com os outros, e para preservarmos e protegermos o "pálido
ponto azul", o único lar que conhecemos até hoje."
Capítulo A
Gravitação universal
A
lei da gravitação universal afirma que, se dois corpos possuem massa, ambos estão submetidos
a uma força de atração mútua proporcional às suas massas e inversamente proporcional ao qua-
drado da distância que separa seus centros de gravidade. A seguir, vamos nos concentrar em de-
monstrar essa lei.
A força centrípeta (força que atua sobre objetos em trajetórias circulares.) que o Sol exerce sobre um
planeta de massa m, que se move com velocidade v a uma distância r do Sol, é dada por,
mv2
F=
r
Assumindo uma órbita circular, o período orbital P será,
2πr
P=
v
Daí,
2πr
v=
P
Pela 3° lei de Kepler, P2 = K · r3 . Assim,
2πr 4π2 r2 4π2 r2

v= ⇐⇒ v2 = =⇒ v 2
=
P P2 K · r3
Com isso,
4π2 1
v2 = =⇒ v2 ∝
K ·r r
Sendo m a massa do planeta e M a massa do Sol. A expressão da força centrípeta exercida pelo Sol no
planeta pode, então, ser escrita como:
m
F∝
r2
Além disso, de acordo com a 3° lei de Newton, o planeta exerce uma força igual sobre o Sol, só que em
direção contrária. Essa força é dada por,
M
F∝
r2
Apartir disso, Newton deduziu que,
GMm
F=−
r2
onde G é uma constante de proporcionalidade. Tanto o Sol quanto o planeta experimentam a mesma
força, mas o Sol permanece em seu lugar, uma vez que possui uma massa muito superior a do planeta.
91 A.1. Derivação da constante de Kepler
A.1 Derivação da constante de Kepler

Suponha dois corpos de massas m1 e m2 , com velocidades v1 e v2 , em órbita circular em torno de um
Centro de massa comum, cuja distância a cada um é r1 e r2 , respectivamente.
O módulo da atração gravitacional é dada por,
Gm1 m2
FG =
(r1 + r2 )2
e as forças centripetas por:
m1 v21 m2 v21
F1 = e F2 =
r1 r2
4π2 r2
Vimos que v2 = . Dessa forma,
P2
m1 v21 4π2 r21 · m1 4π2 r1 · m1
F1 = =⇒ F1 = =⇒ F 1 =
r1 r 1 · P2 P2
m2 v22 4π2 r22 · m2 4π2 r2 · m2

F2 = =⇒ F2 = =⇒ F 2 =
r2 r 2 · P2 P2
Pela lei de ação e reação,
4π2 r1 · m1 4π2 r1
 
Gm1 m2 Gm2
 FG = = = =
 
 F 1

(r1 + r2 )2 P2 (r1 + r2 )2 P2

2 =⇒
Gm1 m2 4π r2 · m2 Gm1 4π2 r2
 FG = = = =
 
 F 2

(r1 + r2 )2 P2 (r1 + r2 )2 P2

Daí, somando as duas últimas igualdades,
G(m1 + m2 ) 4π2 (r1 + r2 )

=
(r1 + r2 )2 P2
Portanto, como P2 = K · r3 , nós temos,
2 4π2 (r1 + r2 )3 P2 4π2

P = =⇒ =
G · (m1 + m2 ) (r1 + r2 )3 G · (m1 + m2 )
Por fim,
4π2
K=
G · (m1 + m2 )
Capítulo B
Forças gravitacionais diferenciais
O
s corpos que possuem simetria esférica agem, gravitacionalmente, como se fossem massas pontu-
ais (SARAIVA, 2004b, p 93). Na natureza, no entanto, os corpos não são perfeitamente esféricos. A
principal contribuição à não esfericidade em planetas é a sua rotação. Outra contribuição é dada
pelas forças gravitacionais diferenciais que corpos vizinhos exercem uns nos outros (SARAIVA, 2004b, p 93).
Considere duas partículas de massa m1 e m2 e um corpo esférico de massa M. Chamaremos de R a dis-
tância entre as duas partículas e r a distância de M à m2 , como mostra a figura abaixo.
Figura 50 – Interação entre 3 corpos unidimensionalmente

Os valores das forças que M exerce em cada uma das partículas são dados por,
GMm1 GMm2
F1 = e F2 =
(r − R)2 r2
Dessa forma,

GMm1 GMm2 m1 m2
F1 − F2 = − =⇒ F1 − F2 = GM · − 2
(r − R)2 r2 (r − R)2 r
Admitindo que m1 = m2 = m, podemos escrever,

m m 1 1
F1 − F2 = GM · − =⇒ F1 − F2 = GMm · −
(r − R)2 r2 (r − R)2 r2
2
r − (r − R)2

∴ F1 − F2 = GMm · 2
r · (r − R)2
2
r − (r2 − 2rR + R2 ))

∴ F1 − F2 = GMm ·
r2 · (r2 − 2rR + R2 )
2rR − R2

∴ F1 − F2 = GMm · 2 2
r · (r − 2rR + R2 )
93 B.1. Expressão da força de maré
 
 2rR − R2 
∴ F1 − F2 = GMm · 
 
2R R2 

 4
r 1− + 2
r r
2R R2

Para r » R, 2r - R ≈ 2r e 1 − + 2 ≈ 1. Daí,
r r
2GMm
∆F = ·R
r3
De forma diferencial,
2GMm
dF = dr
r3
B.1 Expressão da força de maré

Para uma partícula p na superfície da Terra (de raio R e distando d da Lua), a uma distância r do centro
da Lua, a forma diferencial da força é dada por,
2GMm
∆F = · ∆r’
r’3
Nesse caso, M é a massa da Lua, m a massa da partícula teste, r’ a distância Terra-Lua e ∆r’ vai ser apro-
ximadamente o raio da Terra. Assim,
2GMm
∆F = ·R
d3
B.2 Limite de Roche
U
ma consequência das forças de maré é que um satélite, de forma geral, não pode chegar muito
perto de seu planeta sem se romper (SARAIVA, 2004b, p 100). O limite re Roche é a distância mí-
nima do centro do planeta que um satélite pode chegar sem se tornar instável frente a rompimento
por maré.
Em 1850, o astrônomo e matemático francês Edouard Roche demonstrou que, para um satélite fluido,
mantido apenas pela sua auto-gravidade, de densidade média ρm , orbitando um planeta de densidade mé-
dia ρM e raio R, a distância mínima do planeta em que o satélite pode orbitar estavelmente é
1
ρm 3
d = 2, 44 ·R
ρM
Se as densidades forem iguais, o limite de Roche é 2,44 vezes o raio do planeta.

Além disso, para corpos esferoidais sólidos, rochosos ou gelados, mantido coesos por forças de tensão
intrísecas de seu material, a distância mínima é,
1
ρm 3
d = 1, 38 ·R
ρM
Capítulo C
Principais sondas espaciais
U
ma sonda espacial é uma nave não tripulada que é enviada para o espaço a fim coletar informações
(dados) sobre planetas, luas, cometas e outros objetos do Sistema Solar. Algumas sondas orbitam
planetas e luas, outras chegam a pousar neles, mas há também as que apenas passam perto desses
corpos celestes para estudá-los.
C.1 Sonda Espacial Galileo
A
sonda espacial Galileo foi uma nave espacial norte-americana não tripulada, lançada pela NASA
para estudar o planeta Júpiter, suas Luas e outros corpos celestes do sistema solar. Como o próprio
nome sugere, ela foi batizada em homenagem ao astrônomo italiano Galileo Galilei, ela consistia
de um orbitador e de um sonda atmosférica e foi lançada ao espaço em 18 de outubro de 1989.
Segundo a NASA, Galileo foi a primeira sonda espacial a orbitar Júpiter. Ela também lançou a primeira
sonda no planeta, que transmitiu dados de sua atmosfera antes de ser destruída na descida pela pressão e
pelo calor, sem fazer contato com solo firme.
Ainda pela Agência espacial Norte Americana, em sua longa jornada até Júpiter, a Galileo fez novas des-
cobertas pelo caminho, enviou grande quantidade de dados sobre as luas jovianas Io, Europa, Calisto e Ga-
nimedes e observou a colisão do cometa Cometa Shoemaker-Levy 9 em julho de 1994. Apesar de problemas
sofridos em sua antena, ela realizou o primeiro sobrevoo de um asteroide, o 951 Gaspra e descobriu a pri-
meira "lua"de um asteroide, Dactyl, em torno de 243 Ida.
Pela mesma fonte das informações, os dados enviados permitiram novo conhecimento da composição
da atmosfera de Júpiter e nuvens de amônia também foram mapeadas, possivelmente criadas por esco-
amento das camadas mais internas da atmosfera. O vulcanismo de Io e sua interação com a gravidade e
a atmosfera de Júpiter também foram gravados. As observações feitas nos satélites também permitiram
sustentar a teoria da existência de um oceano líquido sob a superfície congelada de Europa e indicaram a
possibilidade de camadas de água salgada sob a superfície de Calisto e Ganimedes, este último mostrando
possuir um campo magnético. Evidências também foram colhidas de uma exosfera em torno de Europa,
Calixto e Ganimedes. A Galileo também mapeou a extensão e a estrutura da magnetosfera de Júpiter e des-
cobriu que o tênue sistema de anéis em torno do planeta é formado por poeira decorrente de impactos
sofridos pelas quatro pequenas luas internas.
C.2 Sonda Espacial Juno
S
egundo a NASA, A Juno é a segunda missão do Programa New Frontiers (Procura fazer o uso de
sondas espaciais de médio porte com a finalidade de efetuar estudos científicos de alta qualidade,
procurando melhor compreender o Sistema Solar.) da NASA a ser lançada, tendo sido precedido
pela sonda New Horizons, e a segunda sonda a orbitar Júpiter, seguindo a Galileo que orbitou o planeta entre
1995 e 2003. A ideia era que a nave orbitasse o planeta por um período de 20 meses, realizando 37 voltas
completas e desenvolvendo diversos estudos e medições. Após o fim deste período, a sonda mergulharia na
atmosfera do planeta até ser completamente destruída pela pressão dos gases ali existentes.
95 C.3. Pioneer 10
Dados divulgados da sonda Juno mostram uma grande quantidade de água em Júpiter, maior planeta do
Sistema Solar. As informações foram coletados nos oito primeiros sobrevoos que a Juno fez sobre o planeta.
Os estudos se concentraram na região equatorial, onde a atmosfera parece mais homogênea. O radiômetro
da sonda foi capaz de enxergar mais fundo do que o da sonda Galileo.
Figura 51 – Lua Europa vista pela espaçonave Juno da NASA
(a) A sonda Juno, da NASA, foi lançada em 5 de agosto de 2011 e
começou a orbitar Júpiter em 4 de julho de 2016 (Getty Images) (b) Lua Europa
(c) Atmosfera da Lua de Júpiter (d) Europa vista de "longe"
Fonte: NASA
C.3 Pioneer 10
P
ioneer 10, sonda interplanetária norte-americana, foi uma missão desenvolvida a partir do Pro-
grama Pioneer, que consistiu no desenvolvimento e gestão de oito missões interplanetárias (Pi-
oneer 6, 7, 8, 9, 10, 11, Venus Orbiter e Venus Multiprobe). Também conhecida como Pioneer F,
foi desenhada juntamente com a Pioneer 11 (ou G) para o cumprimento dos objetivos definidos no Pioneer
Jupiter Mission.
Por ser construída para realizar viagens espaciais distantes, a Pioneer 10 não é movida a luz solar, como
outras sondas, a exemplo da Juno. Sua energia é produzida pelo calor resultante da desintegração de radioi-
sótopos. Após mais de 30 anos no espaço, os engenheiros da Nasa acreditam que não há mais radioisótopos
suficientes para a sonda continuar a mandar sinais para a Terra. Os últimos três sinais enviados pela Pi-
oneer 10 foram captados pelos instrumentos da Nasa durante um curto período, insuficiente para que se
recolhessem muitas informações científicas.
Em sua longa missão, a sonda se tornou o primeiro equipamento a registrar imagens próximas de Júpiter.
Ela também cartografou os anéis de radiação do gigante gasoso, identificou seu campo magnético e revelou
detalhes sobre sua composição. Em 1983, a Pioneer 10 tornou-se a primeira sonda a passar a órbita de
Apêndice C. Principais sondas espaciais 96
Plutão, o planeta mais distante do Sol. Além disso, registrou imagens de regiões fora do Sistema Solar e
forneceu dados para o estudo das partículas energéticas do vento solar. Em 1997, quando a sonda já estava
a milhões de quilômetros da Terra, foi decretado o fim oficial de sua missão.
C.4 Programa Voyager
V
oyager é um programa norte-americano de pesquisa espacial da NASA iniciado em 1977 com o
lançamento de duas missões, a Voyager 1 e Voyager 2, com o objetivo inicial de estudar os pla-
netas Júpiter e Saturno e suas respectivas luas. Posteriormente foi ampliado com a inclusão das
primeiras explorações de Urano e Netuno e o estudo do espaço após a orbita de Plutão. Em 1990, com seus
objetivos no sistema solar atingidos, iniciou-se um novo programa chamado Missão Interestelar Voyager.
Em 2004 a Voyager 1 e em 2007 a Voyager 2 saíram da Heliosfera (A heliosfera é a camada atmosférica mais
externa do Sol. Ele assume a forma de uma vasta região do espaço em forma de bolha.), entrando em uma
região conhecida como Heliosheath, que é a fronteira do sistema solar com o espaço interestelar.
Em 2022, a sonda estava a mais de 23,3 bilhões de quilômetros da Terra. Viajando a 61 mil km, estando
fora da heliopausa, uma área entre o plasma solar quente e o meio interestelar mais frio nos confins do
sistema solar. Devido a localização, a chamada e resposta de uma mensagem entre a Nasa e a Voyager leva
cerca dois dias.
Inicialmente era esperado que a Voyager 1 funcionasse somente até o encontro com Saturno, porém,
quando a sonda espacial passou pelo planeta em 1980, Carl Sagan propôs a ideia que a espaçonave tirasse
uma última foto da Terra (Figura 44). Ele pontuou que tal fotografia não teria muito valor científico, já que
a Terra apareceria muito pequena pelas câmeras da Voyager 1 para capturar qualquer detalhe, mas ainda
assim seria imprescindível para termos uma perspectiva da nossa localização no universo.
Figura 52 – Voyager, o objeto mais distante da Terra já lançado pelo homem
(a) Voyager 1 (b) Pálido ponto azul
Fonte: NASA
Glossário
Actina As actinas são as principais proteínas que compõem os filamentos que formam o citoesqueleto das
células eucariontes e os filamentos finos das células musculares. Sua principal função é garantir a
estabilidade do corpo celular, o que torna a célula mais resistente. 75
Anortita Anortita ou Anortite é um dos minerais da série da plagioclase, um dos grupos de minerais mais
abundantes na crusta. 41
Basalto rocha ígnea vulcânica ou extrusiva, escura e muito finamente cristalina. É o principal constituinte
da crosta oceânica. O magma que dá origem ao basalto é produto direto da fusão parcial do manto
superior terrestre. 41
Centro de massa Em física, o centro de massa é o ponto hipotético onde toda a massa de um sistema físico
está concentrada e que se move como se todas as forças externas estivessem sendo aplicadas nesse
ponto. 91
Colágeno O colágeno é uma proteína produzida pelo corpo que é responsável por garantir firmeza e dar
elasticidade à pele. O colágeno pode também ser encontrado em alimentos como carne e gelatina,
além de fazer parte de cremes hidratantes e suplementos alimentares. 75
Colágeno A queratina é uma proteína rica em aminoácidos que representa 90% dos fios de cabelo e tam-
bém está presente em outras partes do corpo, como as unhas. Ela tem a função de proteger e manter
os cabelos íntegros e sedosos. 75
Cosmos Do grego antigo , transl. kósmos, "ordem", "organização", "beleza", "harmonia". É um termo que
designa o universo em seu conjunto, toda a estrutura universal em sua totalidade, desde o microcosmo
ao macrocosmo. 16
Cromita É um óxido mineral pertencente ao grupo dos espinélios. O magnésio está presente sempre em
quantidades váriáveis como, também, o ferro e o alumínio substituindo o cromo. 41
Epiciclos Pequeno círculo descrito por um astro em torno de um ponto imaginário que, por sua vez, des-
creve outro círculo. 22
Equantes Círculo excêntrico á terra, percorrido pelos planetas, segundo a theoria dos ant. astrónomos.
Etimologia (origem da palavra equante). Do latim aequans. 22
Espícuulas Espículas são jatos dinâmicos de cerca de 500 km de diâmetro no Sol. Movem-se para cima à
uma velocidade de 20 km/s da fotosfera. Foram descobertas em 1877 por Angelo Secchi. 57
Ilmenite A ilmenita ou ilmenite é um óxido natural de ferro e titânio. É um mineral de magnetismo fraco
encontrado em rochas metamórficas e intrusões geológicas de rochas ígneas, especialmente gabros e
noritos. Deve o seu nome ao local onde foi descoberta, os Montes Ilmenski, perto de Miass, Rússia. 41
Glossary 98
Isótopos São átomos de um mesmo elemento químico que possuem a mesma quantidade de prótons
(mesmo número atômico), mas diferenciam-se pelo número de massa (A = prótons + nêutrons). O
seu número de massa é diferente porque a quantidade de nêutrons no núcleo é diferente. 51
Metalicidade Em astronomia e cosmologia física, a metalicidade de um objeto é a proporção da sua matéria

constituída de elementos químicos diferentes do hidrogênio e hélio. 51
Miosina O conceito atual de miosina é o de uma proteína capaz de promover a hidrólise de ATP, executar
movimento de vesículas ou outro tipo de carga em filamentos fixos de actina ou provocar a translo-
cação de filamentos de actina. Atualmente são descritas várias classes na superfamília das miosinas.
75
Olivina Olivina é um grupo de minerais da família dos nesossilicatos cujos membros são constituídos por
silicatos de magnésio e ferro. 41
Respiração branquial É o tipo de respiração em que as trocas gasosas ocorrem nas brânquias. Ela é re-
lacionada ao ambiente aquático. A respiração branquial é realizada por peixes, crustáceos, diversos
anelídeos e moluscos. 77
Sequência principal A sequência principal (SP) é etapa mais longa da vida da estrela, quando ela está fun-
dindo hidrogênio em hélio no núcleo e brilhando estavelmente, em equilíbrio hidrostático. 79
Sinapses As sinapses são junções entre a terminação de um neurônio e a membrana de outro neurônio.
São elas que fazem a conexão entre células vizinhas, dando continuidade à propagação do impulso
nervoso por toda a rede neuronal. 80
Solubilidade É a aptidão que um corpo ou matéria tem de se dissolver, ou não, em determinado tipo de
líquido. Ela também é conhecida como coeficiente de solubilidade e definida como a habilidade que
determinado soluto tem de se dissolver em um solvente. 81
Sublimação A sublimação é mudança do estado sólido para o estado gasoso sem passar pelo estado líquido.
64
Referências
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19, 20, 21, 22, 38, 43
SARAIVA, M. d. F. O. Astronomia & Astrofísica. [S.l.]: Editora Livraria da Física, 2004.
37, 38, 39, 40, 43, 44, 53, 54, 57, 58, 59, 62, 85, 92, 93
SOBRINHO, J. O sol e o seu interior. Formaçao Contınua de docentes: Introduçaoa
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VICENTINO, C.; DORIGO, G. História para o ensino médio: história geral e do Brasil.
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WEINBERG, S. Para explicar o mundo: a descoberta da ciência moderna. [S.l.]: Editora
Companhia das Letras, 2015. 19, 20, 22, 23, 24, 25, 26
WILSON, H. MITOLOGIA DEUSES ROMANOS. 1. ed. [S.l.]: Editora HB, 2016. 29

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Sumário

Figura 1 – Aplicações da astronomia ao nosso dia a dia e à botânica . . . . . . . . . 16

Fonte: Fotografias do próprio autor

Figura 2 – Ilustração da vida em grupo durante a pré-história e pintura rupestre

Autores: Por Gilbert, Frank (1°); Alistair Coombs (2°)

1.2.2 A civilização egípcia

Fonte: Elaborada pelo autor.

1.2.3.5 Aristarco de Samos

Fonte: Elaborada pelo autor.

1.4 Revolução Copernicana: De Copérnico a Kepler

1.4.1 Nicolau Copérnico

1.4.2 Giordano Bruno

1.4.3 Tycho Brahe

Figura 11 – 2° lei de Kepler e Johannes Kepler

Fonte: 1 - Elaborada pelo autor e 2 - Wikipédia

T 2 ∼ r3 para todos os planetas.

1.5 O definitivo fim da visão de mundo aristotélica

1.5.1 Galileu Galilei

1.5.2 Isaac Newton

LEI DA GRAVITAÇÃO UNIVERSAL

Figura 14 – Atração entre a Lua e Terra segunda a lei da gravitação universal

Fonte: Elaborada pelo autor.

2.1 Influência Nórdica

2.2 Influência Asteca

2.3 Influência Hindu

2.4 Influência chinesa

2.5 Influência Romana

Fonte: Próprio Autor

Figura 16 – Causa das percepções que temos de ‘dia’ e de ‘noite’

Fonte: Elaborada pelo autor.

3.2 Estações do ano

Figura 18 – Estação das chuvas no estado do Ceará (BR)

Fonte: Elaborada pelo autor.

3.3 A Terra como o centro do Universo

Figura 19 – Movimento aparente do Sol no céu

3.4 O céu que nos envolve

Figura 20 – A esfera celeste

3.4.4 Hora Local e Fuso Horário

3.5 Fases da Lua

Figura 21 – Fases da Lua

3.5.1 Mês e dia lunar

3.6 Visão geral sobre a geologia da Lua

Figura 22 – Pegada deixada na Lua pela Apollo 12

3.7 Exploração de hélio-3 na Lua

3.7.1 Importância do hélio-3

Fonte: Uol e Jovem Pan

3.9 A lua de sangue

Figura 27 – A Lua de sangue

Segundo o professor do Departamento de Astronomia da Universidade de São Paulo (USP) Roberto

3.11 Marés dos oceanos

Fonte: Do próprio autor

3.12 Formação das ondas do mar

onde é a velocidade da onda, g é a aceleração da gravidade e d é a profundidade em metros.

3.13 Aurora Austral e Boreal

Fonte: Anglo Rio Preto - Go Outside

Fonte: Elaborada pelo autor

Figura 31 – Cadeias de fusão nuclear para a geração de energia das estrelas

Fonte: Saber Atualizado

4.2 Estrutura da nossa estrela

Figura 32 – Estrutura simplificada do Sol

Fonte: Elaborada pelo autor

Figura 33 – media mensal de manchas solares de 1749 até 2021

Fonte: Elaborada pelo autor