UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA

CENTRO DE HUMANIDADES
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL/FUNDAMENTOS
DISCENTE: ANA VILMA DE FREITAS BATISTA

RESENHA CRÍTICA

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
SILVA, Daiane Magalhães; FREIRE, Leonardo José. As contribuições da Geografia
na Educação Infantil: Processo de ensino e aprendizagem utilizando o espaço
geográfico. 2014.

RESUMO DA OBRA
Esse texto aborda a importância da geografia na Educação Infantil e suas contribuições
para o progresso de ensino e a aprendizagem das crianças, utilizando-se do lúdico para
promover um ensino geográfico significativo. Assim como, também, aborda a formação
e a atuação de professores, enfatizando a importância desses para a mediação na
aprendizagem das crianças, buscando estratégias lúdicas, e correlacionando a teoria e a
prática.

CONCLUSÕES DO AUTOR
Os autores buscam apresentar as contribuições do ensino de geografia na
Educação Infantil, uma vez que, compreende o espaço geográfico como parte
indissociável da aprendizagem da criança. Dessa forma, enfatizam a importância da
geografia para o desenvolvimento da noção de espaço e tempo, no qual a criança
compreende o lugar onde está inserida e sua evolução como ser social.

Por esse prisma, os autores ressaltam a importância da reflexão acerca da

formação de professores, como meio de garantir uma formação crítica e reflexiva, a fim
de proporcionar uma atuação em sala de aula, onde o professor compreenda o seu lugar
como mediador do conhecimento, mas também, como aprendiz do processos.
 Ademais, apresentam a necessidade dos professores elaborarem estratégias de
ensino que favoreçam o processo de aprendizagem das crianças. Ressaltando a
importância da utilização do lúdico nesse processo, como estratégia fundamental para o
desenvolvimento do ensino significativo da geografia, na Educação Infantil.

Assim como, os autores salientam a necessidade do conhecimento, por parte dos

professores, acerca da Educação Infantil, como primeira etapa da educação básica, na
qual deve-se respeitar a infância, utilizando metodologia de ensino voltada para o nível
das crianças.

CRÍTICA DO RESENHISTA
Os autores trazem uma abordagem extremamente importante para a reflexão
sobre o desenvolvimento do ensino da geografia que, por vezes, é pensado apenas para
o Ensino Fundamental ou Ensino Médio. Contudo, não podemos esquecer da primeira
etapa da Educação Básica, a Educação Infantil, onde as crianças têm o seu primeiro
contato com a escola e vão desenvolvendo a sua noção de mundo, através do espaço no
qual constroem sua aprendizagem.

Nesse contexto, o ensino de geografia se apresenta como meio crucial para o

desenvolvimento desse processo de aprendizagem das crianças, acerca da concepção de
espaço e tempo, na construção do seu ser social. Dessa forma, pensar uma formação
crítica e reflexiva para os professores, como os autores abordam do texto, é
indispensável para garantir uma atuação com metodologias bem direcionadas.

Ademais, ressalta-se a importância de desenvolver estratégias para enaltecer a

oferta do ensino de geografia na Educação Infantil. Desse modo, destaca-se a relevância
da utilização do lúdico no processo de ensino das crianças, para garantir uma
aprendizagem significativa. Na geografia não pode ser diferente, a ludicidade é
fundamental.

Em suma, o texto reforça a possibilidade de se trabalhar a geografia a partir da

Educação Infantil, apontando as contribuições da mesma para o desenvolvimento das
crianças.