OFICINA DE SENSIBILIZAÇÃO 2 – MÚSICA

RECONHECENDO AS CARACTERÍSTICAS DO SOM NO REPERTÓRIO MUSICAL

Alfredo José Monteiro da Cunha

Na oficina 1 você realizou uma experiência sonora que estimulou a percepção da

multiplicidade de sons que nos cercam. Nos próximos módulos do material didático desta
Disciplina estudaremos sobre os elementos da linguagem do Teatro e das Artes Visuais. Na
música, utilizamos o som. Você percebeu que o material sonoro é riquíssimo. O som pode
ser grave, agudo, forte, fraco, curto, longo e com variados timbres.
A proposta da oficina 2 é reconhecer os parâmetros do som no repertório musical. Sobre a
escolha do repertório para ser utilizado em sala de aula, você pode consultar a aula 4:
Repertório Musical: Como Classificar?

Atividade 1: Altura ou frequência

O senso comum costuma definir o som grave como um som “grosso” e o agudo como um
som “fininho”. Este parâmetro do som, chamado de altura ou frequência, está relacionado
com a vibração dos corpos produzindo uma onda sonora. É um fenômeno físico! A música e
a física não estão tão distantes como muitos pensam!
No vídeo abaixo você poderá perceber dois cantores brasileiros cantando a canção Águas de
Março, de Tom Jobim. A voz grave do cantor Zé Ramalho e a voz aguda da cantora Tetê
Espíndola formam um contraste muito interessante na interpretação desta música. Veja
acessando o link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=IdW8zdj07T0

Experimente comparar as vozes dos (as) cantores (as) que você gosta de ouvir e identificar
quais possuem voz mais grave e quais possuem voz mais aguda. E os cantores que os seus
alunos ouvem? Seria possível criar uma atividade utilizando as músicas que eles gostam?

Atividade 2: Intensidade
Um som pode ser fraco ou forte. Este parâmetro se chama intensidade. Neste vídeo você
poderá perceber como o autor, do século XVI, utilizou este parâmetro do som para simular
um efeito de eco. Nesta obra, mesmo em outro idioma, podemos reconhecer um grupo
cantando e outro respondendo em intensidade mais fraca, criando um efeito muito bonito.
O autor, Orlando di Lasso, franco-flamengo, renascentista, chamou esta composição de Eco.
Confira no link abaixo.
https://www.youtube.com/watch?v=RmwMbG0PnGI
O que você achou? Percebeu o efeito de eco? Seria possível perceber o parâmetro
intensidade nas músicas que você e seus alunos escutam?
E se tentassem reproduzir um eco falado, explorando o parâmetro intensidade?

Atividade 3: duração
Os sons podem ser curtos ou longos. Agora você assistirá dois vídeos. No primeiro, o autor
abusou de um som muito longo em um determinado momento e, no segundo, para criar o
efeito de um diálogo entre pássaros, utilizou sons curtos. A primeira música é Galopeira, do
autor paraguaio Mauricio Cardozo Ocampo. A segunda, de Wolfgang Amadeus Mozart, é
uma cena da ópera A Flauta Mágica, o dueto dos personagens Papageno e Papagena. Veja:
https://www.youtube.com/watch?v=n3gk3KKcWzY
https://www.youtube.com/watch?v=Mf8H66DyRQM
O que você achou dos vídeos? As cantoras do grupo Barra da Saia brincam com o som longo
não é? E no segundo? Será que o estereótipo da ópera como algo desinteressante se encaixa
nessa cena?

Atividade 4: timbre
Timbre é a característica que nos permite diferenciar uma fonte sonora de outra. Na
verdade ele é proveniente do material que produziu o som. Se você ouvir uma música
tocada por um piano e ouvir a mesma música tocada por um saxofone, vai reconhecer esta
diferença de timbres. O saxofone é um instrumento de metal e o seu som é produzido pelo
sopro do instrumentista. O piano é um instrumento cujas cordas são percutidas quando o
pianista toca em suas teclas. No vídeo abaixo você conhecerá Pedro e o Lobo, uma história
musical infantil criada pelo compositor russo Serguei Prokofiev. Nesta obra ele explora os
diferentes timbres da orquestra para representar os personagens da história. Veja:
https://www.youtube.com/watch?v=ggRJRSJvFTA
Você conhecia esta história? Não foi interessante a maneira como a orquestra foi
apresentada para as crianças de maneira lúdica?
Conclusão
O som é utilizado para fazer música e criar efeitos através de uma organização que forma um
discurso com sentido. Na aula 8, A música como prática discursiva, você poderá estudar mais
sobre este assunto. As características do som, ou parâmetros (altura/frequência,
intensidade, duração e timbre) acontecem durante todo o tempo do evento musical. Eles se
misturam e surgem combinações quase infinitas, por exemplo: forte e longo, forte e curto,
agudo e curto, agudo e longo, agudo, fraco e curto ao mesmo tempo e outras mais. As
atividades desta oficina destacaram alguns aspectos mais chamativos na utilização desses
parâmetros em cada música, para fins didáticos, mas em todas as peças o material sonoro
foi usado em todos os seus parâmetros. Quanto mais você praticar esta escuta diferenciada,
melhores serão as suas experiências em apreciação musical.

Bom concerto!