Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro

Instituto Multidisciplinar - IM

Departamento de Educação e Sociedade - DES

PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO
Professor: Cássia Maria de Oliveira

2ª Avaliação:
Prova de Psicologia e Educação

Alunos: Dayse Christina dos Santos

Glauco Scheidegger da Costa Theodoro

Maria da Penha Paula de Souza

1ª Questão

A constituição dos grupos sociais ocorre pela semelhança ideológica entre indivíduos de um grupo. Logo,
esse grupo se mantém unido em prol à uma causa e tendo como referência um líder. Assim se constitui um grupo
social. No filme, na constituição do grupo relaciona-se isso ao grupo de caça, sendo este o objetivo que os une
através do laço social de aspectos tradicionalistas, com a liderança masculina, ritos de passagem e a diferenciação
do masculino e feminino.

Por fim, de tempos em tempos, a ideologia que une o grupo pode vir a ser considerado ultrapassado ou
rudimentar dentro do contexto de mundo em que ele está situado. O grupo acaba se modificando para se manter
funcional, seja influenciando a transformação do líder ou a substituição deste por um mais "atualizado", para manter
sua objetividade. Caso isso não ocorra, o grupo perde sua função e dilui-se dentro de sua própria disfunção. No
filme, a professora procura e faz a divisão de tarefas, quebrando a ideia do patriarcado, uma vez que é a mulher que
organiza o funcionamento da escola e também no momento em que o pai dialoga diretamente com o filho, sendo
este papel comumente atribuído às mulheres.

2ª Questão

O fim do modelo de controle da religião sobre o modo de vida maior da sociedade; fim do coletivo, na ideia
morte do bem comum, onde as pessoas funcionam ou se organizam a partir do interesse próprio; fim dos modelos
de chefia antiga, como família de chefia patriarcal, do homem como possuidor do poder máximo em todas as
escalas.

- A passagem de uma sociedade organizada segundo o modelo religioso para uma sociedade que se liberou dele.

- O fim do patriarcado, ligando-o a dissociação entre sexo e reprodução e a inversão das prevalências entre gerações.

- A ciência e a tecnologia: o capitalismo global que só pode funcionar bem porque herdou de outros regimes os
lugares de chefes. Porém, na sociedade atial, não prevalece mais o modelo tradicional de chefe, pois vivemos o
individualismo, o que ocasionou a morte do coletivo como bem comum.

3ª Questão – Relação entre conhecimento e aprendizado

Segundo Piaget, o conhecimento resulta de uma interrelação entre o sujeito que conhece e o objeto a ser
conhecido. Piaget indica os meios que usamos para entendermos o mundo a nossa volta através do que ele chama
de esquemas de assimilação, esse dividido em esquemas de ação (agitar, segurar, etc) e operações mentais
(observar, classificar, etc). O esquema de assimilação faz com que tomemos compreensão de como aprender à cerca
de um assunto, primeiro aprendendo o que é a ação de segurar e depois passando a utilizar para segurar algo
(adaptação).

Assim, Piaget desenvolve os conceitos de assimilação (esquemas de ação e operações mentais), acomodação
(ampliação e modificação dos esquemas de assimilação), adaptação (aplicação dos conceitos de assimilação em
novos objetos e suas sucessivas repetições) e o processo de equilibração (momento em que o indivíduo se sente
instigado a dar continuidade ao desenvolvimento de um conhecimento ao encontrar uma brecha ou dificuldade
neste campo).