ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 9º ANO – VIDA E EVOLUÇÃO - 8º BLOCO

CÉLULA E SUAS ESTRUTURAS

As células são as unidades básicas da

vida de qualquer ser vivo.
Ao lado, temos a célula animal com
todas as suas organelas
especializadas que possuem funções
vitais para o pleno funcionamento das
células e, consequentemente, do
organismo.
Imagem : Site Nova Escola, disponível em :
https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2737/genetica-e-
organizacao-celular - Acesso em 17.10.2020

NÚCLEO DA CÉLULA

Na imagem acima, estão destacadas no círculo vermelho, as estruturas nucleares, onde se encontra a
maior parte do material genético da célula (genes). O núcleo coordena/comanda todas as funções
celulares. O núcleo é constituído de carioteca, nucleoplasma, cromatina (cromossomos) e nucléolo.

Carioteca
A carioteca constitui-se de duas membranas lipoproteicas
que delimitam o núcleo, separando o material nuclear do
citoplasma.

Cromatina e Nucleoplasma
O nucleoplasma é um fluido onde estão inseridos os
filamentos de cromatina e o nucléolo. Cada cromossomo é
formado por filamentos de cromatina. A cromatina é
formada por uma única e longa molécula de DNA associada
a várias moléculas de proteínas (histonas).

Nucléolo
O nucléolo é um corpúsculo denso e não delimitado por membrana. Nessa estrutura, concentra-se o ácido
ribonucleico ribossômico (RNAr) que se associa a proteínas, formando grãos de ribonucleoproteínas, que
comporão os ribossomos.
Fonte: Site da Globo.com , disponível em : http://educacao.globo.com/biologia/assunto/genetica/nucleo-e-sintese-proteica.html - Aceso em 17.10.2020

Pg.1 CIE
As estruturas responsáveis por determinar as características dos seres vivos compreendem o seu material
genético, que no caso dos seres humanos, fica no NÚCLEO da célula. O material genético é formado por
moléculas de ácidos nucleicos (DNA e RNA).
O material genético é quem determina as características, o funcionamento das estruturas e até mesmo o
comportamento dos seres vivos. Fonte: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2737/genetica-e-organizacao-
celular - Acesso em 17.10.2020

Observem, na imagem ao lado, as diferenças estruturais entre o

DNA e o RNA:

Podemos observar que o RNA apresenta uma fita simples e o

DNA uma fita dupla, chamada de dupla-hélice.

As principais funções do DNA são:

• - Armazenar e transmitir as informações genéticas.

• - Funcionar como molde para a síntese da molécula de RNA.

•
Fonte: Site Brasil Escola, disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/dna.htm
Acesso 17.10.2020

Pg.2 CIE
AGORA, VAMOS ENTENDER COMO ACONTECE A MULTIPLICAÇÃO DAS CÉLULAS:

Existem dois processos, chamados de divisão celular: a MITOSE e a MEIOSE.

Vamos entender como eles funcionam.

Leia com atenção o texto abaixo:

Como crescemos? Como saramos de um machucado? Como nos recuperamos de uma cirurgia?

O ser humano, desde o seu nascimento, passa várias etapas de crescimento. Aumentamos de tamanho
ao ganhar peso e altura, o que caracteriza o crescimento geral somático, quando atingimos a
impressionante quantidade de cerca de 10 trilhões de células! Ou, escrevendo em números arábicos:
10.000.000.000.000 de células!
Nossas células não são iguais, podem apresentar diferenças que as tornam especialistas para algumas
funções, como as hemácias, que não têm núcleo e percorrem o nosso sangue transportando os gases
respiratórios e os neurônios, que são células especializadas em receber, interpretar e transmitir mensagens
para todo o corpo, por meio de impulsos elétricos e substâncias químicas.

A resposta às questões acima está num processo de divisão celular denominado MITOSE. Na
mitose, uma célula original se divide, formando duas células-filhas, com a mesma quantidade de
cromossomos.

Veja o esquema ao lado:

Antes de a célula se dividir, ocorre a replicação do

DNA, duplicando o número de cromossomos. Nas
mitoses, a célula se divide e, consequentemente, as
duas células-filhas recebem a mesma quantidade de
cromossomos.

Pg.3 CIE
Como podemos perceber, a mitose é um processo muito importante, pois permite o crescimento e a
regeneração dos tecidos dos seres vivos.

AGORA, REFLITA:

O que pode acontecer com nosso corpo se as nossas células começarem a se multiplicar sem
controle?

(A) Crescimento exagerado dos Membros

(B) Órgãos deformados
(C) Tumores cancerígenos
(D) Doenças metabólicas

O crescimento descontrolado das células pode formar tumores que podem ser benignos ou malignos,
podendo causar diversos males ao funcionamento do corpo humano, por isso, a prevenção do câncer por
meio de exames e hábitos saudáveis é fundamental.

PARA SABER MAIS:

Assista o vídeo do Canal do Youtube Academia de Ciência:
Câncer: Conhecer, prevenir e vencer, disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=HU2sXd5H48Q
Acesso 17.10.2020

Agora vamos entender o outro processo de divisão celular que está relacionado com a reprodução
e sexualidade:

A meiose é um tipo de divisão celular em que há

formação de quatro células-filhas com metade do
número de cromossomos da célula-mãe. Nesse
processo, ocorrem duas divisões celulares
consecutivas.

Imagem: Blog do Enem – disponível em : https://blogdoenem.com.br/meiose-

biologia-enem-2/ - Acesso 17.10.2020

A meiose é um processo observado na formação dos gametas, verificando-se o surgimento

de células com metade do número de cromossomos. Essa redução no número de cromossomos é
fundamental para a manutenção do número de cromossomos de uma espécie, pois os gametas, ao se
fundirem na fecundação, unem seu material genético. Consequentemente, o número de cromossomos é
retomado. Em animais, a meiose acontece apenas nos ovários e nos testículos.
Fonte: Site Brasil Escola , disponível em : https://brasilescola.uol.com.br/biologia/meiose.htm - Acesso 17.10.2020.

Pg.4 CIE
Os gametas masculinos são os ESPERMATOZÓIDES e os gametas femininos são os ÓVULOS.
Fonte: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2249/a-meiose-e-a-reproducao, Acesso 17.10.2020

EM RESUMO:

Fonte: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2249/a-meiose-e-a-reproducao, Acesso 17.10.2020

Pg.5 CIE
POR QUE AS PESSOAS APRESENTAM CARACTERÍSTICAS DE NASCENÇA SEMELHANTES OU
DIFERENTES ENTE SI?

(A) Porque depende da região em que cada pessoa nasce e gera descendentes iguais ou diferentes.
(B) Porque depende das características hereditárias mantidas ou modificadas ao longo das gerações.
(C) Porque depende da dieta alimentar de cada região ou cultura que influencia as gerações
(D) Porque depende das condições atmosféricas que variam conforme a altitude das regiões.

Você já reparou na quantidade de diferentes

seres vivos que existe? E que uma mesma
espécie pode ter cores ou formas diferentes,
como as flores desta imagem?
Essas diferenças visuais podem ter origens em
fatores ambientais, mas, sobretudo, são
influenciadas pela genética de cada indivíduo. O
estudo da genética possibilita compreender
alguns processos relacionados ao
desenvolvimento e à evolução da vida. Além
disso, permite entender como as características
são passadas de pais para filhos.

Somos todos iguais. Somos todos seres humanos

e temos todos os mesmos direitos e deveres,
independentemente de qualquer situação. Mesmo
assim, não somos iguais na aparência física.
Imagem: Flower Hill – Kuju Flower Park, Japan –Image by @astrailor_pj –
Acesso 17.10.2020
Entretanto, apesar dessas diferenças na aparência física,
somos muito semelhantes geneticamente. Por exemplo, uma
pesquisa que fez a análise comparativa do DNA da população
brasileira revelou uma mistura do material genético de
europeus, ameríndios (nativos do continente americano) e
africanos.

Diversos estudos comprovam que essa semelhança genética

entre as pessoas de diferentes regiões é uma forte evidência
de que não existem raças na espécie humana. Muito menos
raças puras, pensamento que já nos levou até a guerras. Você
já ouviu as expressões “irmão por parte de mãe”, “irmã por
parte de pai” e outras semelhantes? Pois é, de certa forma,
toda a humanidade tem parentesco por parte de DNA

Você já parou para pensar em por que geralmente somos parecidos com as pessoas de nossa
família, principalmente com nossos pais ou mesmo com nossos avós?

Essas questões são explicadas pela hereditariedade, estudada pela Genética, uma área das Ciências
Biológicas.

A hereditariedade consiste na transmissão de características de uma geração para outra, isto é, dos pais
para seus descendentes. Essas características se manifestam principalmente em função de informações
codificadas no DNA, que se encontra enovelado no núcleo das células, sob a forma de cromossomos.

Pg.6 CIE
Na reprodução sexuada, os gametas, produzidos pelo processo de meiose, contêm apenas metade do
conjunto cromossômico dos indivíduos. Assim, quando ocorre a fecundação, isto é, a união dos gametas
masculino e feminino, o zigoto terá um conjunto cromossômico completo, metade dele proveniente do pai
e a outra metade, da mãe. Por isso, os descendentes apresentam características de ambos os pais.
Fonte texto : Livro didático – Terra& Universo 9º ano – Editora FTD – Edição 2018

PRIMEIROS ESTUDOS SOBRE A HEREDITARIEDADE

Imagem: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1885/mendel-e-sua-primeira-lei. Acesso em 18.10.2020

PARE E PENSE COMO MENDEL:

Por que de plantas que produzem ervilhas amarelas, podem nascer plantas com ervilhas verdes?

Imagem: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1885/mendel-e-sua-primeira-lei. Acesso em 18.10.2020

Pg.7 CIE
Observando os indivíduos dessa espécie, Mendel
percebeu que as plantas podiam variar bastante em
suas características.

Para explicar os resultados de seus experimentos,

Mendel propôs a existência de algo que ele
denominou fatores genéticos, que, segundo ele,
seriam transmitidos dos pais aos seus
descendentes, conferindo-lhes suas
características.
Fonte: Livro didático – Terra& Universo 9º ano – Editora FTD – Edição 2018
Imagem : Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-
aula/1885/mendel-e-sua-primeira-lei. Acesso em 18.10.2020

ALGUNS CONCEITOS IMPORTANTES DA GENÉTICA

Os trabalhos de Mendel foram ignorados pela

ciência e ficaram esquecidos por muitos anos.
Porém, a partir do ano de 1900, foram retomados
por alguns pesquisadores interessados em
compreender a hereditariedade, como Hugo de
Vries (1848-1935). Ao longo do século XX, foram
desenvolvidos diversos estudos nesse sentido,
contribuindo para aprimorar as conclusões de
Mendel. Com o tempo, esses estudos e muitas
outras descobertas constituíram a área da
Genética. James Watson (à esquerda) e Francis
Crick (à direita), próximos ao modelo da molécula
de DNA, proposto por ambos em 1953.

GENES E ALELOS

Conforme os estudos da estrutura tridimensional da molécula de DNA foram evoluindo, descobriu-se que
os fatores genéticos propostos por Mendel eram, na verdade, segmentos do DNA que carregam
informações capazes de condicionar as características dos indivíduos. Esses segmentos de DNA foram,
então, chamados de GENES, as unidades fundamentais da hereditariedade.

Os genes estão localizados nos cromossomos. Em organismos diploides, durante o processo de divisão
celular, os cromossomos se organizam aos pares - um cromossomo vindo da parte masculina e outro da
parte feminina. Cada par é chamado cromossomos homólogos.

Para cada característica, existe uma mesma região específica nos pares de cromossomos homólogos, em
que se localizam os genes que a determinará. Esses genes são denominados ALELOS e podem existir
sob diferentes formas.

Os alelos podem ser dominantes ou recessivos. Para facilitar nossos estudos, a partir de agora os alelos
serão identificados por letras. Por convenção, os dominantes serão representados por letras maiúsculas e
os recessivos, por letras minúsculas.

Pg.8 CIE
Fonte: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2057/e-os-genes-o-que-tem-a-ver-com-a-hereditariedade - Acesso 18.10.2020.

GENÓTIPO

A constituição de alelos de um indivíduo é denominada genótipo. Quando retomamos os experimentos de

Mendel, vimos que as plantas de ervilha, por exemplo, podem ter dois alelos dominantes (AA) no genótipo
ou ter um alelo dominante e um recessivo (Aa). Isso significa que ervilhas-de-jardim podem ter dois
genótipos diferentes, AA ou Aa.
Em Genética, chamamos de homozigotos os indivíduos cujo genótipo tem alelos iguais para determinada
característica e de heterozigotos os indivíduos cujo genótipo tem alelos distintos para essa característica.
Em nosso exemplo, plantas com genótipo AA ou aa, que chamamos de puras, são homozigotas para a
característica da cor amarela, e as plantas Aa, que chamamos de não puras, são heterozigotas para essa
característica. Considerando-se, agora, a relação de dominância, plantas AA são ditas homozigotas
dominantes e plantas aa são chamadas de homozigotas recessivas.

Veja o quadro a seguir:

Cores das ervilhas

AA Homozigota dominante AMARELA

Aa Heterozigota AMARELA

aa Homozigota recessiva VERDE

Imagem : Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/1885/mendel-e-sua-primeira-lei. Acesso em 18.10.2020

Pg.9 CIE
Vejamos outros exemplos. No gado da raça Aberdeen angus, a cor da pelagem dos indivíduos, que pode
ser preta ou vermelha, é condicionada por dois alelos principais, que chamaremos de B e b. A presença
de cada um desses alelos no genótipo do animal resulta em uma cor de pelagem.

Como o alelo B é dominante sobre

o alelo b, o gado de pelagem preta
pode ser homozigoto, genótipo
BB, ou heterozigoto, Bb. O gado
de pelagem vermelha só pode ser
homozigoto recessivo, genótipo
bb.

A presença do alelo B condiciona

a cor preta e a presença do alelo
b condiciona a cor vermelha.

Como o alelo B é dominante sobre o alelo b, o gado de pelagem preta pode ser homozigoto, genótipo BB,
ou heterozigoto, Bb. O gado de pelagem vermelha só pode ser homozigoto recessivo, genótipo bb.

Observe o quadro a seguir:

Cor da pelagem na raça de gado Abeerden angus

BB Homozigoto dominante Pelagem PRETA

Bb Heterozigota Pelagem PRETA
bb Homozigota recessivo Pelagem VERMELHA
ALELO RESULTA COR DA PELAGEM

B ➔ PRETA
b ➔ VERMELHA
FENÓTIPO

As características que podem ser observadas em um indivíduo são denominadas fenótipo.

.
Por exemplo, vimos que as plantas de ervilha-de-jardim podem ser amarelas ou verdes. Essas
características, amarela ou verde, são os fenótipos observados para a cor da semente dessas plantas.

Agora analise o quadro ao lado: GENÓTIPO FENÓTIPO

AA Ervilha-de-jardim amarela
Aa Ervilha-de-jardim amarela
aa Ervilha-de-jardim verde

Como se pode perceber, genótipos distintos podem ser expressos como um mesmo fenótipo. No caso,
tanto o genótipo AA quanto o Aa expressam-se como a característica planta amarela.

Os fenótipos também podem ser influenciados por algum fator ambiental. Assim, dependendo das
condições do ambiente, um mesmo genótipo poderá se expressar em mais de um fenótipo.

Pg.10 CIE
Vejamos alguns exemplos.

A cor da pelagem do gato siamês é influenciada pela

temperatura corporal do animal. Nas regiões do corpo do gato
em que a temperatura é elevada, a cor da pelagem é branca. Em
contrapartida, nas extremidades do corpo do gato, como patas,
focinho e orelhas, em que a temperatura é mais baixa, a cor da
pelagem é escura.

O formato das folhas da planta aquática Ranunculus peltatus é

influenciado pela incidência de luz no ambiente. No ambiente
natural, parte da planta fica submersa e, por isso, recebe menor
incidência de luz do que a porção que flutua na superfície da
água. Observa-se que as folhas submersas apresentam
aspecto filamentoso, com menor área foliar, enquanto as folhas
superficiais apresentam formato mais largo, com maior área
foliar.

Fonte: Livro didático – Terra& Universo 9º ano – Editora FTD – Edição 2018

OS GENES E A BIOTECNOLOGIA

Com o avanço da Genética, novas áreas das Ciências foram surgindo e se estabelecendo. Uma delas é a
Biotecnologia, área que, em um sentido mais amplo, se caracteriza pela manipulação de microrganismos,
plantas e animais para a obtenção de processos e produtos de interesse humano.

Um exemplo de aplicação da Biotecnologia é a produção de INSULINA, substância utilizada no tratamento

de pessoas com diabetes tipo 1, isto é, o tipo de diabetes que se caracteriza pela produção de quantidades
insuficientes desse hormônio.

No início da década de 80, os avanços da engenharia genética permitiram o desenvolvimento da insulina

humana sintética, produzida a partir de bactérias, especialmente a Escherichia coli. O gene para a insulina
humana foi inserido no DNA de bactérias, resultando na chamada insulina de DNA recombinante. Esse
método representou mais uma conquista no tratamento do diabetes, principalmente porque a molécula
dessa insulina é mais parecida com a produzida pelo organismo, oferecendo um índice de rejeição bem
menor que as insulinas de origem animal e a redução dos efeitos colaterais.
MOREIRA, P. Insulina: avanços da pesquisa. Disponível em:
<https://www.fiojovem.fiocruz.br/insulina-avancos-da-pesquisa>. Acesso em: 9 out. 2018

Pg.11 CIE
Uma molécula de DNA circular, presente nas bactérias, é isolada (1) e nela é inserido o gene de interesse,
no caso o gene para a insulina humana. Esse DNA é incorporado pelas bactérias (2), formando o que se
denomina DNA recombinante. As bactérias vão se reproduzir e produzir insulina (3). A insulina é isolada
(4) para ser utilizada no tratamento de diabéticos.
Fonte: Livro didático – Terra& Universo 9º ano – Editora FTD – Edição 2018

A GENÉTICA E O SER HUMANO

É comum ouvirmos as pessoas dizerem que existem parentes que muitas vezes elas nem conhecem ou,
em uma conversa informal, ficarem surpresas ao descobrirem que apresentam algum grau de parentesco.

Árvores genealógicas e heredogramas

Além dos estudos sobre hereditariedade, a Genética também se dedica às análises dos ancestrais e dos
descendentes de uma pessoa, o que é denominado genealogia.
Os estudiosos de genealogia costumam representar o histórico de ancestrais e descendentes de uma
família por meio de um esquema cheio de ramificações, conhecido como árvore genealógica.

Observe a árvore genealógica abaixo:

Fonte: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2057/e-os-genes-o-que-tem-a-ver-com-a-hereditariedade - Acesso 18.10.2020

Pela imagem percebemos os parentescos dessas pessoas, avós, pais, irmãos, primos, etc.

Para estudar uma característica genética, os geneticistas, isto é, os cientistas que se dedicam à Genética,
costumam elaborar representações semelhantes à árvore genealógica, que são denominadas
HEREDOGRAMAS.

Pg.12 CIE
Observe a imagem a seguir e veja a semelhanças e diferenças entre os dois modelos:

Fonte: Site Nova Escola, disponível em : https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2057/e-os-genes-o-que-tem-a-ver-com-a-hereditariedade - Acesso 18.10.2020

Em um heredograma, as pessoas do sexo masculino costumam ser representadas por um quadrado,

enquanto as pessoas do sexo feminino são representadas por um círculo.
No exemplo, acima, a linha horizontal entre o quadrado e o círculo, na parte superior do esquema, indica
tratar-se de um casal. A linha vertical que sai do casal indica que eles geraram descendentes, os quais são
representados por ordem de nascimento, da esquerda para a direita.

Um heredograma, além de mostrar relações de parentesco, também permite a identificação de pessoas

que compartilham alelos para determinadas características. Analisando esse tipo de árvore, é possível
entender como se deu, ou se dará, a transmissão desses alelos entre as pessoas

Fonte: Site Nova

Escola, disponível
em :

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2057/e-os-genes-o-que-tem-a-ver-com-a-hereditariedade - Acesso 18.10.2020

Pg.13 CIE
Podemos analisar, por exemplo, se uma família tem alelos para a
anemia falciforme, doença que afeta as hemácias, que ficam com
formato de foice. Isso dificulta sua ligação com o gás oxigênio,
comprometendo o transporte desse gás para as células do corpo.

Os heredogramas também podem auxiliar na realização de cálculos

de probabilidade de os descendentes apresentarem a mesma
característica genética que seus progenitores.
GENÓTIPO FENÓTIPO
Vejamos, como exemplo, o albinismo, condição que se AA Sem albinismo
caracteriza pela ausência do pigmento melanina no corpo. O
albinismo está relacionado a um único gene. Existem dois Aa Sem albinismo
alelos principais relacionados ao albinismo, que chamaremos
de A e a. aa Com albinismo

Observe o quadro a seguir que apresenta os possíveis genótipos e fenótipos relacionados ao albinismo.

Ou seja, o alelo A é dominante sobre o alelo a que é recessivo.

Veja ao lado um
heredograma relacionado à
presença de albinismo em
uma família:

Caso Lívia e Valentim queiram ter mais filhos, é possível realizar um cálculo de probabilidade de seu
terceiro filho, não importa de que sexo seja a criança, nascer com albinismo.

Vejamos como fazê-lo.

Pg.14 CIE
Na produção de gametas, cada gameta produzido, ovócito ou espermatozoide, fica com apenas um dos
alelos de cada indivíduo (Lívia e Valentim) para a característica que está sendo analisada. Ou seja, como
Lívia é aa, seus ovócitos somente poderão ter o alelo a. Valentim, por sua vez, é Aa, então seus
espermatozoides podem ter ou o alelo A ou o alelo a. Quando o espermatozoide fecundar o ovócito, o
zigoto terá um par de alelos para essa característica. Observe o quadro a seguir, que representa os
possíveis gametas a serem produzidos por Lívia e por Valentim.

Vamos considerar que tenha ocorrido a formação de dois espermatozoides, um deles com o alelo A e o
outro com o alelo a, e dois óvulos, cada um deles com o alelo a. Veja no quadro a seguir os possíveis
genótipos dos zigotos formados pela fecundação entre esses gametas.

VALENTIM
Alelo A Alelo a
LÍVIA

Alelo a Aa (Sem albinismo) aa (Com albinismo)

Alelo a Aa (Sem albinismo) aa (Com albinismo)

Como estudamos, o genótipo para o albinismo é determinado por um par de alelos recessivos, aa. Assim,
os genótipos AA e Aa resultam na ausência de albinismo. Considerando as quatro fecundações
representadas no quadro, podemos concluir que a probabilidade de Lívia e Valentim terem mais um filho
com albinismo é de duas chances em quatro fecundações, o que é o mesmo que 50% de probabilidade.
Fonte: Livro didático – Terra& Universo 9º ano – Editora FTD – Edição 2018

AS CHANCES DE NASCER
UM MENINO OU UMA MENINA SÃO IGUAIS?

As células da espécie humana apresentam um total de 46

cromossomos no núcleo: 44 deles são cromossomos
somáticos (autossomos) e dois deles são cromossomos
sexuais.

Os cromossomos somáticos não são relacionados à

determinação do sexo biológico em nossa espécie. Se
compararmos os cromossomos somáticos de homens e
mulheres, perceberemos que, em ambos os sexos, eles têm
aproximadamente o mesmo tamanho e o mesmo formato.

Pg.15 CIE
Quanto aos cromossomos sexuais, há dois tipos distintos: o
cromossomo sexual X e o cromossomo sexual Y. O par de
cromossomos sexuais é responsável pela determinação do
sexo biológico em nossa espécie. Assim, enquanto mulheres
têm dois cromossomos do tipo X, homens têm um cromossomo
do tipo X e um cromossomo do tipo Y.

Veja nas imagens, ao lado, os cariótipos (conjunto de

cromossomos) feminino (a) e masculino (b) :

Na gametogênese humana, isto é, na produção de ovócitos e espermatozoides humanos, como ocorre

divisão meiótica, cada gameta formado terá apenas metade dos cromossomos somáticos, ou seja, 22
cromossomos, e apenas um dos cromossomos sexuais, num total de 23 cromossomos.

Nas mulheres, como as suas células têm dois cromossomos sexuais do tipo X, todos os ovócitos
irão carregar o cromossomo sexual X.

Nos homens, cujas células têm os dois tipos de cromossomos sexuais, cada espermatozoide
formado poderá carregar ou o Cromossomo sexual X ou o cromossomo sexual Y.

Observe o quadro ao lado, que

representa os possíveis gametas a
serem formados por homens e
mulheres, em relação ao
cromossomo sexual.

Com a fecundação do ovócito pelo

espermatozoide, forma-se o zigoto.
Logo, as possíveis combinações de
cromossomos sexuais dos zigotos
formados são: XX e XY, como
mostra o quadro a seguir.

HOMEM
Cromossomo X Cromossomo Y
MULHER
Cromossomo X XX (sexo Feminino) XY (Sexo Masculino)
Cromossomo X XX (sexo Feminino) XY (Sexo Masculino)

Pg.16 CIE
Caso o zigoto formado seja XX, ele se desenvolverá em um indivíduo do sexo feminino. Caso seja XY, o
zigoto se desenvolverá em um indivíduo do sexo masculino. Considerando as quatro fecundações
representadas no quadro, pode-se concluir que a probabilidade de nascerem meninos é igual à de
nascerem meninas, isto é, em uma gestação, há 50% de probabilidade de nascer um menino e 50% de
probabilidade de nascer uma menina. Concluímos também que quem determina o sexo do bebê é o
espermatozoide, ou seja, o homem. Fonte: Livro didático – Terra& Universo 9º ano – Editora FTD – Edição 2018

PARA SABER MAIS, ASSISTA OS VÍDEOS DO CANAL DO YOUTUBE – CANAL FUTURA:

Primeira lei de Mendel e cruzamentos genéticos

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=jZH_S4b1elQ
Hereditariedade
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=22cQBJv0Cas

Acesso 18.10.2020

Com tudo que aprendemos neste bloco, podemos concluir que

a diversidade humana é gigantesca e tudo isso graças ao nosso material genético que está presente
no interior do núcleo de nossas células.
E graças a Genética, que à medida que a tecnologia avança, nos ajuda a compreender melhor essas
diferenças e semelhanças, além de possibilitar a prevenção, tratamento ou a cura de muitas
doenças.

VIVA A DIVERSIDADE HUMANA! VIVA A GENÉTICA!

magem: Site Nova Escola , disponível em: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2491/os-genes-e-as-caracteristicas-hereditarias - Acesso 18.10.2020

Pg.17 CIE
ATIVIDADES

1) Onde está localizado o material genético (DNA) da

célula eucarionte acima?
(A) no Complexo Golgiensi
(B) no citoplasma
(C) no núcleo
(D) nos centríolos

Fonte: https: //brasilescola.uol.com.br/biologia/celulas-eucariontes.htm

2) Qual o nome do processo de divisão celular que dá origem aos gametas?

(A) Meiose
(B) Mitose
(C) Fagocitose
(D) Endocitose

3) Quais os nomes das células que aparecem na

imagem abaixo?

(A) A: ovário; B: testosterona

(B) A: óvulo; B: testículo
(C) A: óvulo; B: espermatozoide
(D) A: ovário; B: espermatozoide

Fonte: https://www.infoescola.com/embriologia/fecundacao-fertilizacao/

4) De acordo com o que você aprendeu, as imagens referem-se:

(A) as moléculas de RNA (A) e DNA (B)
(B) as moléculas de DNA (A) e RNA (B)
(C) aos gametas masculino (A) e feminino (B)
(D) aos gametas feminino (A) e masculino (B)

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/dna.htm

5) Quando a fita de DNA se condensa ela recebe o nome de:

(A) RNA
(B) Cromossomos
(C) Gametas
(D) Zigoto

Pg.18 CIE
6) Sobre o que você aprendeu sobre o monge Gregor Johann Mendel, podemos afirmar que:
(A) Ele elaborou a teoria da Evolução das Espécies.
(B) Ele é considerado o pai da Genética.
(C) Ele descobriu a molécula do DNA.
(D) Ele ensinou a cultivar ervilhas em jardins.

7) O que são genes?

(A) São as unidades básicas da hereditariedade.
(B) São as proteínas formadas a partir do RNA.
(C) São organelas citoplasmáticas.
(D) São os cromossomos existentes no núcleo das células.

8) Observe o quadro a seguir e responda:

De acordo com o que você estudou e as informações do quadro, assinale a alternativa que está relacionada
com o GENÓTIPO:
(A) Homozigota, heterozigota
(B) Amarela, verde
(C) Cores das ervilhas
(D) AA, Aa, aa

9) Observe o quadro a seguir e responda:

De acordo com o que você aprendeu e analisando os resultados do quadro acima, qual a probabilidade do
nascimento de um menino (XY) ou de uma menina (XX)?
(A) 100% menino.
(B) 100% menina.
(C) 50% menino e 50% menino.
(D) 75% menina e 25% menino.

10) São doenças genéticas:

(A) Covid-19 e cálculo renal.
(B) Anemia falciforme e tuberculose.
(C) Cálculo renal, albinismo.
(D) Anemia falciforme e albinismo.
Pg.19 CIE