1.

A INTERNET COMO TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Antes de adentrarmos no assunto é necessário explanar o termo internet

e seu significado. Onde a mesma refere-se a troca de mensagens por meio de
protocolo comum em um conjunto de redes de computadores espalhado por
todo planeta. Assim sendo, compreende-se que a internet é uma ligação global
que libera a distribuição imediata de dados entre os equipamentos.
A internet tem seu nascimento registrado nos Estados Unidos em 1969
no auge da Guerra Fria essa tecnologia é bem nova apesar de tantos avanços,
em alguns países como no Brasil essa teve sua chegada nos anos 90, mas
preciso em 1988, onde era usada com o fundamento de interligar centro de
pesquisas brasileiros e norte-americanos.
Denota-se que por cerca de duas décadas a internet fica restrita aos
ambientes acadêmicos e científicos, a USP, Unicamp e a Puc, foram as
primeiras Universidades a utilizarem a internet no Brasil, mas foi só no ano de
1999 após vários testes que passa a ser disponibilizado a internet para todo o
país, o que por sua vez tornou – se oficialmente comercializada e conectada
com outras redes ao redor.
Para Ribeiro (2007, p. 227) apud Ferrari, (2003, p. 15) elenca que a
internet :
Foi concebida em 1969, quando o Advanced Research Projects
Agency (Arpa- Agência de Pesquisa e Projetos Avançados), uma
organização do Departamento de Defesa norte-americano focada na
pesquisa de informações para o serviço militar, criou o Arpanet, rede
nacional de computadores, que servia para garantir comunicação
emergencial caso os Estados Unidos fossem atacados por outro país-
principalmente a União Soviética. ( Ferrari,2003, p.15)

Vale salientar que a principio essa tecnologia tinha como finalidade a

utilização militar, inexistindo um conhecimento popular. Foi por meio da TIM
Berners-Lee ao criar a world wide web (www) que passa a ser acessível a
leitura e a compreensão, expandindo-se aos usuários comuns não dependendo
estes de códigos e linguagens especiais, e assim essa, ganha as universidades
e adentra as casas.

No ano de 1994 após a popularização da internet há uma melhora em sua

velocidade e a rede passa a ser utilizada pelo comercio, já em 1997 ocorre a
exteriorização de provedores de acesso, e em 2003 cerca de 600 milhões de pessoas
estavam conectados à internet, número esse que pulou para bilhões. Atualmente há
vários instrumentos de acesso a internet expandido por todo o mundo sendo
por meio de ADSL a qual a tecnologia utiliza a linha de telefone para a conexão
com a internet. Fibra óptica onde essa é uma modalidade de internet única, A
Cabo, Satélite, Dial modem e Wireless (Wi-Fi), e por meio dessas pode-se ter
acesso a diversos portais que oferecem uma gama de informações e
conhecimento de todas as formas, gêneros dentre outros.
Neste sentido entende-se que a atualmente a sociedade com o seu
modo de vida e organização tracejada na propagação rápida de elucidações e
de métodos que viabilizam o dia a dia das pessoas, ao cogitar sobre a
tecnologia é ir além da internet refletindo nas inúmeras alternativas de
transição humana que são decorrências de recursos anteriormente limitados.
Kenski (2010) discorre que a sociedade atual é tecnológica uma vez que
a tecnologia vem se tornando base da vida profissional, assim como
educacional e suas ramificações, onde proporciona imensas mudanças sociais.
Neste sentido acentua Melo (2015, p. 16)
Com a inserção dessa nova tecnologia na sociedade, as
transformações por elas sofridas no campo da política, da economia,
da saúde e inclusive da educação, foram aprimoradas com o passar
do tempo e hoje a tecnologia está bastante difundida na sociedade,
facilitando a velocidade com que a informação corre a rede e também
a qualidade de vida e de ensino da população.

Por tanto, diante desta explosão de tecnologia temos que as escolas

englobam os grupos sociais que padecem de interferências do
desenvolvimento tecnológico.

Neste sentido corrobora Mesquita (2010, p. 2002) ao tratar da revolução

das tecnologias

Revolução tecnológica trouxe, “[...] uma dinâmica de transformação,

não só no domínio da ciência e tecnologia, mas também no domínio
da educação [...] das relações econômicas, sociais e até políticas [...]”

Para Paulo Freire (1996) visando a vigente situação em que vivenciamos

a tecnologia está inserida no processo de ensino aprendizado. Por tanto, no
âmbito educacional diante da realidade social é necessário a inclusão digital da
população, principalmente quando voltamos ao mercado de trabalho, a
educação e meios sociais.
 Conceitua Vieira (20011) o uso da tecnologia na educação é
fundamental, devido a educação ser uma área social, ocorre intrinsicamente
influencias tecnológicas que transpassam o mundo contemporâneo.

2. USO DA INTERNET E SEU BENEFÍCIO PARA A PRÁTICA PEDAGÓGICA

Quando falamos dos benefícios da internet para pratica pedagógica,

compreendemos seu papel fundamental diante da atualidade mundial, onde por
meio dessa a comunicação e a troca de informação/conhecimento tem
proporcionado meios e métodos para levar o ensino pedagógico ao aprendiz.

O quadro vivenciado mundialmente devido a pandemia veio mostra que

o uso de hipertextos oportunizou ao aluno uma aprendizagem de descoberta,
pois lhe é permitido explorar espaços por meio da navegação que ainda não
são de seus conhecimentos.

Segundo a explanação de Macedo (2002) as tecnologias possibilitaram o

restabelecimento de todos os contextos humanos principalmente quanto a
educação.

Mercado (2002) explica que as tecnologias facultaram uma melhora em todos os domínios
humanos, dentre eles, a educação. O autor comenta,

O fantástico desenvolvimento das novas tecnologias, nas últimas décadas, vem afetando todos
os setores da atividade humana, proporcionando maior agilidade de comunicação, reduzindo
esforços nas rotinas diárias, implementando a precisão dos resultados obtidos e, sobretudo,
ampliando as possibilidades de acesso a informação em todo o mundo. (MERCADO, 2002,
p.191)

3. A Questão da Formação do Professor

CONCLUSÃO