COLÉGIO MONJOLO

ENSINO MÉDIO

Aluno (a): Série: 1ª

STITCHES – SHAWN MENDES
Professor: Jonas Data: ___/___/___
ATIVIDADE AVALITIVA
Ecologia

1- Observe a teia alimentar abaixo:

a) Retire da teia alimentar uma cadeia alimentar com 3 consumidores.

b) Retire da teia alimentar uma cadeia alimentar com 3 consumidores sendo o último o homem.

c) Quais elementos da teia representam os decompositores

2- Suponha que em um terreno coberto de capim vivam formigas, gafanhotos, pardais e ratos do campo. A
partir dessas informações, podemos afirmar que nessa região estão presentes, quantas populações?

3- O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos noturnos, passa o dia repousando, geralmente em
um emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira que forma uma bola. Quando em atividade, se
locomove vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A cada gestação, gera um único filhote. A
cria é deixada em uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que tenha idade para procurar alimento.
As fêmeas adultas têm territórios grandes e o território de um macho inclui o de várias fêmeas, o que significa
que ele tem sempre diversas pretendentes à disposição para namorar!

A descrição acima refere-se ao Nicho Ecológico ou Habitat, JUSTIFIQUE.

4- Leia o texto a seguir:

Um pouco do nosso Pantanal O território que compreende o Pantanal Mato-Grossense é considerado a maior
planície de inundação do planeta, englobando o sudoeste do Mato Grosso, o oeste do Mato Grosso do Sul, e
parte do Paraguai e Bolívia. É uma região com alto índice pluviométrico (quantidade de chuvas), e periódicos
alagamentos ocasionados pelo transbordamento de inúmeros córregos e lagos, cujas águas fertilizam o solo
com uma camada de lama humífera, constituída por restos de animais e vegetais misturados à areia. A flora,
com predominância típica de plantas de brejo, tem em sua constituição espécies como: buriti, manduvi e
carandá. Nesse ecossistema também é possível observar a caracterização entremeada da vegetação de
cerrado, campos e florestas. Considerado um dos mais extraordinários patrimônios naturais do Brasil, possui
uma biodiversidade faunística apenas superada pela existente na Amazônia, porém apresentando maior
número de indivíduos por espécies. São mais de 650 espécies de aves (garças, tuiuiús, colhereiros, socos,
saracuras), 80 de mamíferos (capivara, cervo-do-pantanal, ariranhas, onças, macacos), 260 tipos de peixes
(dourado, piraputanga, piauçu, mato-grosso) e 50 de répteis (jacaré-do-pantanal, sucuri), além da grande
diversidade de insetos.

Veja agora uma das teias alimentares do nosso Pantanal:

a) Sabemos que os ecossistemas são formados pela união de fatores vivos (bióticos) e não-vivos (abióticos).
Complete a tabela com um exemplo destes fatores, citados no texto.

Fatores Bióticos Fatores Abióticos

b) Nesta teia, o jacaré pode ocupar quais níveis tróficos?

c) Retire desta teia alimentar uma cadeia alimentar que o Tuiuiú seja um consumidor quaternário.

d) O fitoplâncton é o produtor desta teia alimentar. Que processo ele realiza para obter seu alimento?
5- Um organismo pode se alimentar de diferentes seres vivos, além de servir de alimento para diversos
outros. O resultado disso é que as cadeias alimentares se cruzam na natureza, formando o que chamamos
de teia alimentar. besouro sapo cobra gafanhoto Conforme o esquema acima e os conhecimentos correlatos,
responda às perguntas que se seguem.

a) Quais são os consumidores de primeira ordem?

b) Qual(is) é (são) o(s) consumidor(es) apenas de segunda ordem?

c) Qual(is) é (são) o(s) nível(is) trófico(s) ocupado(s) pela cobra? Escreva por extenso.

d) Quais são as posições de consumidor ocupadas pelo gavião?

6- Faça uma cadeia alimentar, escrevendo os elementos (não por desenho), com os seguintes critérios:

1- Deve ter 6 elementos;

2- O 5º elemento deve ser o leão;

4- O 6º elemento deve ser o decompositor.

Lembre-se de representar corretamente a cadeia alimentar utilizando as flechas e os nomes de cada nível
trófico.