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Unidade 3

Ciências Naturais, 8.º Ano


Ficha de Avaliação

1. O gráfico representa a relação entre uma população de mochos e uma população de ratos, num
determinado local. Analisa-o e responde às questões que se seguem.

a) Identifica a interação biótica evidenciada no gráfico.

b) Das populações representadas, qual é a de predadores e qual é a de presas?


c) Explica por que razão ocorrem flutuações cíclicas ao longo do tempo no número de indivíduos das
populações representadas.

2. Analisa o gráfico, que representa a variação do número de indivíduos de duas populações ao longo de um
século: a população de linces, que se alimenta quase exclusivamente da outra população representada, a de
lebres.
a) Explica por que razão se pode dizer que o gráfico representa uma situação de equilíbrio dinâmico entre
duas populações.

3. Observa a seguinte cadeia alimentar marinha e responde às questões.

a) Quantos níveis tróficos tem a cadeia representada?


b) Refere os números dos níveis tróficos ocupados por consumidores.

c) A garoupa é um consumidor de que ordem?

d) Refere o nível trófico da garoupa.

e) Qual é o organismo autotrófico representado?

f) Identifica o produtor desta cadeia alimentar.

4. Analisa a imagem seguinte, na qual se observa o conjunto das relações alimentares entre os seres vivos de
um determinado ecossistema, e responde às questões.
a) Cria um título adequado à imagem.

b) Apresenta as letras dos organismos produtores.

c) Utilizando as letras que identificam os organismos, constrói três cadeias alimentares.


d) Refere um ser vivo que pertença a mais do que um nível trófico, indicando os níveis tróficos que o mesmo
pode ocupar.

e) Imagina que a população G é atacada por uma doença súbita que leva à morte de todos os seus membros.
Refere as consequências deste acontecimento na comunidade.

f) A letra I procura identificar um conjunto de organismos essencial nos ciclos de matéria dos ecossistemas.
Refere a sua designação.

5. Analisa o esquema seguinte, que representa uma teia alimentar.


a) Classifica as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com os dados.

V - (A) O gafanhoto é herbívoro.

F - (B) A rã apenas come gafanhotos.

V - (C) O esquema apresenta apenas uma única espécie de produtores.

V - (D) O abutre é o consumidor de mais alta ordem.

F - (E) A cobra ocupa um único nível trófico.

F - (F) O rato ocupa o 2.º nível trófico.

V - (G) O esquema apresenta apenas uma única espécie de decompositores.

V - (H) O louva-a-deus é um consumidor de 2.ª ordem.

F - (I) A cadeia alimentar mais longa tem cinco níveis tróficos.


b) Corrige as afirmações que consideraste falsas, sem utilizares a negação.

6. O esquema seguinte representa uma teia alimentar. Analisa-o e responde às questões.


a) Classifica as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F), de acordo com os dados.

V - (A) O organismo B é herbívoro.

V - (B) Os organismos B e H pertencem ao 2.º nível trófico.

V - (C) Os únicos produtores estão representados em A.

F - (D) O organismo F é sempre um consumidor de terceira ordem.

V - (E) O organismo C é um consumidor de segunda ordem.

V - (F) O organismo D come o C e pode ser comido por E.

V - (G) O organismo F pode alimentar-se de répteis.

F - (H) Todas as cadeias alimentares representadas têm quatro níveis tróficos.

V - (I) O organismo G é um consumidor de terceira ordem.

b) Corrige as afirmações que consideraste falsas na questão anterior.

7. Seleciona a opção que completa corretamente cada uma das frases referentes ao esquema, que
representa as relações tróficas numa quinta.
a) De acordo com o esquema, o homem é...

___ - (A) … produtor.

___ - (B) … consumidor primário.

___ - (C) … consumidor secundário.

___ - (D) … consumidor terciário.

X - (E) … consumidor primário e secundário.

b) Muitos cogumelos comestíveis crescem nos troncos das árvores, nutrindo-se de moléculas orgânicas que
compõem a madeira. Uma pessoa que coma estes cogumelos atua como um...

___ - (A) … produtor.

___ - (B) … consumidor primário.

X - (C) … consumidor secundário.

___ - (D) … consumidor terciário.

___ - (E) … decompositor.

8. O esquema seguinte representa o ciclo da água. Observa-o e responde às questões.


a) Estabelece a correspondência entre os números da figura e os termos seguintes.

(A) Evaporação;
(B) Precipitação sólida;
(C) Condensação;
(D) Precipitação líquida;
(E) Deslizamento superficial;
(F) Infiltração.
9. Analisa o quadro seguinte, que ilustra dados relativos às comunidades A, B, C e D, que se desenvolveram
numa determinada região, e ordena as letras (A a D), formando a sequência que corresponda à sucessão
ecológica.

10. Lê o texto seguinte.

O ciclo do nitrogénio e o Síndroma do aquário novo


Tal como todas as criaturas vivas, os peixes libertam substâncias tóxicas através das fezes e da urina. Estes
compostos à base de nitrogénio transformam-se em amoníaco, que é altamente tóxico para a maioria dos
peixes.
Na Natureza, o volume de água por peixe é extremamente alto, e os resíduos diluem-se para baixas
concentrações. No aquário, ao contrário, pode demorar tão pouco como algumas horas para que as
concentrações de amoníaco atinjam níveis tóxicos.
Nos aquários, o «ciclo do nitrogénio» é o processo biológico que converte o amoníaco noutros,
relativamente inofensivos, compostos de azoto. Felizmente, existem bactérias que fazem esta conversão.
Algumas espécies, por exemplo, do género Nitrosomona, convertem amoníaco em nitritos, enquanto outras,
do género Nitrospira, por exemplo, convertem os nitritos em nitratos.
Assim, «fazer o ciclo do aquário» refere-se ao processo de estabelecer colónias de bactérias no substrato
filtrante que convertem amoníaco → nitritos → nitratos.
http://fins.actwin.com/mirror/pt/begin-cycling.html#how-much-ammonia, consultado em setembro de 2013
(adaptado)
a) Com base no texto que acabaste de ler, estabelece a correspondência entre os números do esquema e as
letras da seguinte chave:

(A) Alimentos
(B) Bactérias do género Nitrosomona
(C) Bactérias do género Nitrospira
(D) Luz solar
(E) Respiração
(F) Fotossíntese

b) Por que razão se pode afirmar que no ecossistema representado há circulação de matéria? Exemplifica.
c) Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte.

Podemos afirmar, relativamente ao esquema, que…

___ - A) … a alga é um ser heterotrófico e os peixes são seres consumidores.

___ - (B) … as bactérias representadas são seres fotossintéticos.

___ - (C) … estão representados vários ciclos dos materiais.

X - (D) … a luz é fundamental para a respiração das plantas.

d) Se, por uma alteração súbita no aquário, deixassem de existir bactérias do género Nitrosomona e
bactérias do género Nitrospira, o que prevês que aconteceria aos peixes? Justifica a tua resposta.
11. Completa os espaços em branco, das frases que se seguem, com os termos apropriados.

Chave

· matéria

· teia alimentar

· autotróficos

· autotróficos

· nivel trópico

· heterotróficos

· energia

· cadeiras alimentares

(A) Num ecossistema, existem relações alimentares variadas que envolvem transferências de matéria e de
energia entre os seres vivos e entre estes e o meio abiótico.
(B) As cadeiras alimentares constituem sequências ordenadas de seres vivos que se alimentam e servem de
alimento dentro de uma comunidade.
(C) As relações tróficas que existem num ecossistema e envolvem várias cadeias alimentares constituem uma
teia alimentar.
(D) O nivel trópico é a posição que cada ser vivo ocupa numa cadeia alimentar.
(E) Os organismos autotróficos são seres vivos capazes de produzir o seu próprio alimento.
(F) Os organismos heterotróficos são seres vivos que não são capazes de produzir o seu próprio alimento,
isto é, alimentam-se direta ou indiretamente da matéria orgânica produzida pelos seres autotróficos.

12. Observa o esquema, no qual está representada uma cadeia alimentar.


a) O que entendes por cadeia alimentar?

b) Faz a legenda da imagem (A, B, C, D e F).

c) Descreve o significado das setas que se podem observar na cadeia alimentar representada.
d) Refere o nome do processo através do qual as plantas obtêm a matéria orgânica de que necessitam para
as suas atividades vitais.

e) De que forma os animais obtêm a matéria orgânica necessária para as suas atividades vitais?

f) Distingue organismo autotrófico de organismo heterotrófico.

13. Observa os esquemas e responde às questões.


a) O esquema que representa um ciclo de matéria nos ecossistemas é…

___ - (A) … o I.

X - (B) … o II.

___ - (C) … o I e o II.

___ - (D) Nenhum dos esquemas.

b) O esquema que representa o fluxo de energia nos ecossistemas é…

X - (A) … o I.

___ - (B) … o II.

___ - (C) … o I e o II.

___ - (D) Nenhum dos esquemas.


c) Os dois esquemas apresentam…

X - (A) … os níveis tróficos.

___ - (B) … a transferência de energia.

___ - (C) … o ciclo de nutrientes.

___ - (D) … não têm nada em comum.

14. Observa a imagem seguinte, que representa, de uma forma muito simples, o ciclo da água.

a) Faz a legenda da figura.

A—
B—
C—
D—
b) Identifica a fonte de energia que faz circular a água.

c) Qual é o processo responsável pela passagem da água dos ecossistemas para a atmosfera?

d) Refere duas etapas do ciclo da água em que esta sofra mudanças de estado físico.

e) Menciona dois locais que constituam reservatórios de água no estado sólido.

f) Além da água, dá três exemplos de substâncias que circulem entre o meio e os seres vivos.

15. Analisa o esquema seguinte, que representa o ciclo do carbono.


a) Identifica os subsistemas terrestres representados no esquema.

b) Refere duas fontes distintas de emissão de dióxido de carbono.

c) Identifica o processo biológico pelo qual se faz a captura do dióxido de carbono atmosférico.
d) Identifica o organismo representado no esquema que realiza o processo que indicaste na alínea c).

e) Qual é o grupo de organismos fundamental na produção de combustíveis fósseis?

f) Com base no que observas no esquema, comenta a frase seguinte.

Ao contrário da energia, materiais como o carbono e a água são transferidos nos ecossistemas em ciclos que
se vão repetindo sucessivamente.

16. O esquema seguinte constitui uma forma de representação da biomassa, ou seja, a quantidade de
matéria orgânica existente em cada nível trófico, em determinada cadeia alimentar. Observa-o e responde
às questões.
a) Como se designa o esquema representado?

b) Quantos níveis tróficos estão representados?


c) Tendo em conta o que podes observar no esquema, antevê o que poderá acontecer no futuro às
populações envolvidas nesta cadeia alimentar.

17. Observa cada uma das sequências de imagens, que representam sucessões ecológicas, e responde às
questões.
a) Ordena corretamente os acontecimentos, utilizando os espaços presentes nas imagens.

b) O que entendes por sucessão ecológica?

c) Refere o tipo de sucessão representada pelo conjunto I. Justifica a tua resposta.

d) De que formas podem os seres vivos chegar às ilhas despovoadas?


e) Identifica o tipo de sucessão representada pelo conjunto II. Justifica a tua resposta.

18. O seguinte texto descreve algumas das inúmeras relações tróficas que se estabelecem no ecossistema do
Ártico.

As focas são predadoras temíveis no Ártico. Graças à rapidez de deslocação que conseguem alcançar dentro
de água, capturam bacalhaus e trutas, que, por sua vez, se alimentam de organismos pertencentes ao
zooplâncton. Estes alimentam-se de algas microscópicas pertencentes ao fitoplâncton. Os ursos-polares
também vivem no Ártico e ocupam o nível tópico mais elevado em qualquer cadeia alimentar deste
ecossistema...

a) Constrói uma cadeia alimentar com base no texto anterior.


b) Da cadeia alimentar que construíste, identifica:

(A) o produtor;
(B) o consumidor terciário;
(C) o ser vivo que ocupa o terceiro nível trófico.

19. Observa o esquema seguinte, que representa o fluxo de energia num ecossistema.
a) Num ecossistema, sempre que a energia passa de um nível trófico para outro, verifica-se…

___ - (A) … ganho de energia.

X - (B) … perda de energia.

___ - C) … nem ganho nem perda de energia.

___ - (D) Nenhuma das opções.

b) O fluxo de energia num ecossistema é…

___ - (A) … cíclico.

___ - (B) … acíclico.

X - (C) … unidirecional.

___ - (D) … variável, dependendo do tipo de ecossistema.

c) Com base nos dados fornecidos pelo esquema, justifica as opções que escolheste nas alíneas anteriores.

20. Observa o esquema, que representa o ciclo de materiais num ecossistema.


a) Atribui a cada uma das letras representadas no esquema um dos termos seguintes:

Dióxido de carbono; Matéria orgânica; Água; Matéria mineral; Oxigénio.

b) Seleciona a opção que completa corretamente a frase seguinte. Na base das cadeias alimentares
encontram-se os _____________ que transformam matéria _____________ em matéria _____________.

(A) consumidores […] orgânica […] orgânica


(B) produtores […] orgânica […] mineral
(C) consumidores […] mineral […] orgânica
(D) produtores […] mineral […] orgânica
c) Os decompositores são…

___ - (A) … heterotróficos, tal como os produtores.

X - (B) … heterotróficos, tal como os consumidores.

___ - (C) … autotróficos, tal como os produtores.

___ - (D) … autotróficos, tal como os consumidores.

d) Se calculássemos a biomassa dos indivíduos de um ecossistema, a mais abundante situar-se-ia nos…

X - (A) … produtores.

___ - (B) … decompositores.

___ - (C) … consumidores primários.

___ - (D) … consumidores secundários.

e) As transferências de matéria são…

X - (A) … cíclicas.

___ - (B) … acíclicas.

___ - (C) … unidirecionais.

___ - (D) … bidirecionais.

f) Com base nos dados fornecidos pelo esquema, justifica a opção selecionada para completar a frase da
alínea anterior.
21. Observa o esquema seguinte, que representa uma sucessão ecológica, e responde às questões.

Rocha nua → Líquenes → 1 → Ervas → 2 → 3

a) Seleciona a opção cujos elementos correspondem, respetivamente, aos números 1, 2 e 3 do esquema.

(A) Floresta, arbustos e ervas.


(B) Arbustos, musgos e floresta.
(C) Arbustos, floresta e animais.
(D) Musgos, arbustos e floresta.

b) Refere a designação atribuída ao conjunto das primeiras espécies colonizadoras.

c) Refere a designação atribuída ao à comunidade estável no final da sucessão ecológica.

d) Relaciona biodiversidade com a evolução de uma sucessão ecológica.


e) De que tipo de sucessão se trata? Justifica a tua resposta.