METODOLOGIA

Como característica metodológica, o presente estudo qualifica-se

como uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório. Como meio de se
efetivar a pesquisa, será realizado um estudo de caso, o qual contará
primeiramente com a pesquisa documental e bibliográfica, e posteriormente,
com as entrevistas semiestruturada e questionários aplicados a docentes e
discentes alvo da pesquisa.

Segundo Minayo (2013), a pesquisa qualitativa identifica alguns fatores

que não podem ser mensurados em números e que, por sua vez, necessitam
ser interpretados para a análise, sendo que, esse tipo de pesquisa abrange o
universo do significado e da compreensão das relações, envolvendo observar
as ações e refletindo sobre elas para realizar um estudo de interpretação
profunda das informações, para, assim, torná-las fidedignas.

Quanto ao objetivo do estudo da pesquisa de caráter exploratório, Gil

(2008) afirma:

As pesquisas exploratórias têm como principal finalidade desenvolver,

esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a formulação de
problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos
posteriores [...] são desenvolvidas com o objetivo de proporcionar visão
geral, de tipo aproximativo, acerca de determinado fato. (Gil, 2008, p.
27).

Mediante o autor, a pesquisa exploratória contribui para esclarecer o

tema e tornar as informações mais objetivas e claras, possibilitando o
delineamento geral do estudo. Do ponto de vista de procedimentos técnicos,
este estudo utilizará inicialmente uma pesquisa bibliográfica para amparar e
embasar os seguintes passos metodológicos.

Sendo assim, para alcançar os objetivos aqui propostos, o primeiro

passo é uma pesquisa bibliográfica, que de acordo com Stumpf (2017) é:

Um conjunto de procedimentos que visa identificar informações

bibliográficas, selecionar os documentos pertinentes ao tema estudado e
proceder à respectiva anotação ou fichamento das referências e dos
dados dos documentos para que sejam posteriormente utilizados na
 redação de um trabalho acadêmico. (Stumpf, 2017, p. 51).

Tendo em vista a finalidade de compreender as necessidades dos

alunos portadores de deficiência auditiva, optou-se por realizar uma pesquisa
de campo, a qual terá como cenário a escola municipal de ensino fundamental
Manoel Paschoal de Oliveira, situada no munícipio de Cariacica. Yin (2010)
considera a pesquisa de campo como método de pesquisa usado em diversas
situações em prol do conhecimento do comportamento de indivíduos ou grupos
em eventos da vida real.

Para fundar a pesquisa de campo, será feita em forma de questionário

respondido por alunos e professores do ambiente. Sendo assim, Marconi e
Lakato (2011) descrevem o questionário como um instrumento de coleta de
dados, constituído de perguntas, que devem ser respondidas por escrito e sem
a presença do entrevistador.

Com uma fala bem semelhante à de Marconi e Lakato, o autor Gil (2010)
descreve que o questionário é um conjunto de questões que devem ser
respondidas por escrito (manual), por quem é entrevistado.

Para isso, serão apresentadas algumas perguntas como: Quais os

recursos utilizados e as Tecnologias Assistivas que podem contribuir para uma
melhor aprendizagem, estes estão presentes na escola? Qual a situação em
relação à suficiência/ausência dos recursos de Tecnologia Assistiva? A
Tecnologia Assistiva é uma ferramenta mediadora na prática pedagógica?
Tecnologia Assistiva é sinônimo de inclusão escolar?

Ainda, a tecnologia assistiva contribui para a construção da

aprendizagem? O papel da escola para a efetivação da inclusão frente à
pandemia da COVID-19 e o retorno presencial para os estudantes portadores
de necessidades especiais? O que tem sido oferecido pelo poder público, a
escolas e professores, em meio a essa pandemia para o desempenho de
atividades junto aos alunos portadores de deficiência, em especial, deficiência
auditiva?