AVALIAÇÃO EUREKA! - 1.º CICLO - 4.

º ANO
Matemática – Intermédia - 1º Período

Ficha de Avaliação Intermédia – 1.º Período (versão A)

Nome: ________________________________________________ Data: ____/ ____/ ____

Avaliação: Números: _______ Estratégias/Álgebra: _______ Geometria e Medida: _______

Dados e Probabilidades: ________ Capacidades Matemáticas: ________

1. Assinala com X o número representado por esta decomposição.

5 ×10 000+7 × 1000+2 ×100+5 ×10

A. 57 250 B. 50 725 C. 57 205 D. 57 025

2. Observa a grelha.

Classe dos Milhares Classe das Unidades

C D U C D U
2 5 9 4 8

2.1. Escreve a leitura deste número por:

a. ordens. _____________________________________________________
______________________________________________________________
b. classes. _____________________________________________________
______________________________________________________________
c. extenso. _____________________________________________________
______________________________________________________________

2.2. Realiza diferentes decomposições do número.

a. Decimal: _____________________________________________________

b. Outras: __________________________ = _________________________

3. Aplica uma estratégia de compensação e calcula.

a. 125+37=125+ 40 – _____ = _____ – _____ =

b. 326+ 98=326+ ¿ _____ – _____ = _____ – _____ =

c. 565+196=565+¿ _____ – _____ = _____ – _____ =

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4. Calcula, recorrendo às regras que conheces.

b. 12 ×100=¿ ¿
a. 367 ×10=¿ ¿
c. 45 × 1000=¿ ¿

d. 350 ×100+145 × 10=¿ __________________________________________

e. 250 ×10 – 25× 10=¿ _____________________________________________
f. 76 ×100+ 35× 10=¿ _____________________________________________

5. Arredonda os números. Rodeia a resposta correta.

Arredondar à...
Números ... dezena mais ... centena mais ... unidade de milhar
próxima próxima mais próxima
763 – 763 – – 763 – – 763 –
1522 – 1522 – – 1522 – – 1522 –
2945 – 2945 – – 2945 – – 2945 –

6. Efetua a adição, recorrendo ao algoritmo, e assinala com X a soma arredondada à

unidade de milhar mais próxima.

5789+6937
A. 11 000
B. 12 000
C. 13 000

7. Descobre a parcela que falta nesta adição.

458 + = 1264

8. Assinala com X a expressão que leva ao resultado da multiplicação.

427 × 28
A. 427 × 8+ 427 ×2 C. 427 × 20+ 427 ×8

B. 427 × 80+ 427 ×20 D. 400 +20+7 ×28

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9. Observa as relações entre os números e completa as igualdades.

a. 237 – 139=¿ – 159 e. 8 ×12=8 ×10+8 ×

b. 435 – 157=¿ – 257 f. 9 ×13=9 ×10+ 9×

c. 209+164=309+¿ g. 6 × ¿ 6 ×5+ 6 ×3

d. 532+240=500+¿ h. ×7=11×7 +5 ×7

10. A partir da imagem, dá exemplo de duas retas:

a. paralelas. R.: ________ e ________.

b. perpendiculares. R.: ________ e ________.

c. Identifica a reta que nem é paralela nem é

perpendicular a nenhuma das outras.

R.: _________________________________.

10.1. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso).

A. A reta s e a reta p, quando se cruzam, formam 4 ângulos retos.

B. A reta r e a reta t formam, entre si, 2 ângulos retos e 2 ângulos agudos.

C. Se prolongarmos as retas paralelas, elas cruzam-se num ponto.

D. As retas perpendiculares formam sempre, entre si, ângulos retos.

11. Traça, a lápis e com a régua, em diferentes direções, dois pares de:

a. retas paralelas. b. retas perpendiculares.

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12. Observa o gráfico que mostra os meses do ano em que os(as) alunos(as) da turma
da Isabel fazem anos. Com os dados, completa a tabela.

Meses Frequência
do ano absoluta
Janeiro
Fevereiro
Março
Abril
Maio
Junho
Julho
Agosto
Setembro
Outubro
Novembro
Dezembro

12.1. Completa o texto, de acordo com a informação do gráfico.

a. Na turma da Isabel, nos meses de _____________ e de _____________

ninguém faz anos.
b. Há o mesmo número de alunos(as) a fazer anos nos meses de ______
___________________________________________________________
__________________________________________________________.
c. O mês que tem mais alunos(as) a fazer anos é ____________________.
Em estatística dá-se o nome de ________________________.
d. Os meses de ______________ e _______________ são aqueles em que
há menos aniversários.
e. A turma da Isabel tem ________ alunos(as).

13. Pinta a roleta e completa.

impossível possível certo

A. É _______________ que a seta pare na cor azul.

B. É _______________ a seta parar na cor vermelha, ou
verde, ou amarela, ou azul.
C. A seta parar na cor castanha é _______________.

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D. É mais _______________ a seta parar na cor verde do que em qualquer outra.

14. Num autocarro, na primeira paragem entraram 12 pessoas; na segunda paragem

entraram 15 pessoas e não saiu ninguém. Lá dentro ficaram 46 passageiros.
Quantas pessoas entraram no autocarro no início da viagem?
Explica a tua resposta.

R.: _________________________________________________________________

15. O enunciado deste problema foi rasgado em pedaços. Reorganiza o seu texto, de 1 a
7, a lápis, e copia-o a esferográfica quando tiveres a certeza de que a sua leitura faz
sentido. Faz as alterações ortográficas necessárias.

trabalham 18 pessoas o edifício de uma empresa

na empresa tem 7 andares e, no total, em todos os escritórios

existem 45 escritórios nesse edifício quantas pessoas trabalham

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

R.: _______________________________________________________________

15.1. O que observaste relativamente aos dados deste problema?

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R.: ________________________________________________________________

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