Matemática

Classificação:__________________
Nome:_______________________________________________________ Ano: ______
Professora: ______________________ Enc. de Educação: _______________________

1 – Escreve a leitura dos números ordinais.

1.º 10.º 18.º

6.º 15.º 20.º

2 – Observa os seguintes números com atenção.

353 800 901 282 797 416 539 145 154 628 302

2.1 – Pinta os números ímpares.

2.2 – Escreve, por ordem decrescente, apenas os números pares.

_________ ; _________ ; _________ ; _________ ; _________ ; _________

3 – Completa as representações.

4 – Com os algarismos 5, 3 e 9 escreve todos números possíveis de 3 algarismos.

________ _________ _________ _________ _________ _________

5 – Completa cada um dos quadros.

6 – Calcula mentalmente.

3 x 100 + 400 = _________ 900 + 300 – 50 = _________

200 x 0 = _________ 1000 + 1000 + 6000 = _________

4 5 x 1 + 100 = _________ 1400 – 400 = _________

6 x 8 + 10= _________ 4 x 9 – 10 = _________

7 – Pinta a resposta certa.

8 – Completa o quadro.

Leitura do número M C D U Decomposição

34
582
909
1671
1800

9 – Escreve o nome das figuras geométricas.

10 – Resolve as operações.
1345 + 709 + 21= 2397 – 1363 = 74 x 6 = 198 x 4 =

11 – Escreve os números:
 de 30 em 30.

20 110

 de 200 em 200.

100 900

12 – Resolve as situações problemáticas.

 Ofereceram ao José um puzzle com 357 peças, mas ele perdeu

meia centena de peças. Com quantas peças ficou?

R : _____________________________________________________

 A Ana tem 9 anos e a sua prima tem o quádruplo da sua idade.

Quantos anos tem a prima da Ana?

R: _____________________________________________________

 A Sr.ª Lina tem ao todo 86 peças de vestuário, dessas peças 24 são calças.
Quantas são as outras peças?

R: _____________________________________________________
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Professora: ______________________ Enc. de Educação: _______________________

1 – Escreve o nome dos sólidos geométricos.

2 – Completa o quadro.

Ordinal anterior Ordinal Ordinal seguinte

quinto

décimo segundo

décimo nono

3 – Lê e escreve o número representado.

4 – Compara
5 – Lê ou escreve os números.

2 653

nove mil quatrocentos e oito

18 007

quarenta mil trezentos e doze

60 724

oitenta mil quinhentos e noventa e nove

6 – Decompõe os seguintes números.

6 392 = _________ + _________ + _________ + _________

15 759 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

42 392 = _________ + _________ + _________ + _________ + _________

751 = ( ______ x _____ ) + ( _____ x ______ ) + _____

564 = ________________________________________________________

7.1 – Completa. 7.2 – Liga correctamente

8 – Faz a legenda:
9 – Escreve em numeração árabe.

XIV – XX – XLV – LXXXIV-

XCVII – CI – CD – MCX –

10 – Escreve em numeração romana.

54 – 99 –
232 – 415 –
608 – 910 –
1520 – 1876 –
2002 – 2500 –
3300 – 3905 –

11 – Lê com atenção.
Um autocarro leva 33 passageiros sentados e 18 em pé.
Quantas pessoas viajam no autocarro?

Calcula:
de forma aproximada de forma exacta

12 – Resolve as operações

(275 + 140) – 303 = 564 + (583 – 647) =

31 145 + 2 096 = 3 521 – 694 = 12 703 X 8 =

13 – Resolve as situações problemáticas.

 A Dona Francisca comprou 5 caixas de sininhos para a sua

árvore de Natal. Cada caixa tem 20 sininhos.
Quantos sininhos comprou a Dona Francisca?

R : ____________________________________________________

 Na mesa de Natal da Dona Francisca, há 24 filhós e as rabanadas

são o quádruplo desse número.
Quantas rabanadas há na mesa?

R: _____________________________________________________

 Para fazer um bolo-rei ela comprou 129 gramas de pinhões e 63 gramas de frutas
cristalizadas.
Quantas gramas comprou a mais de pinhões?

R: ___________________________________________________
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Lê tudo com muita atenção.

1 – Completa o friso.

2 – Completa.

3 – Completa os quadros.

4 – Representa as partes representadas ou pinta as décimas indicadas.

0,3 0,7
5 – Completa o quadro.

0,4
oito décimas
0,6
nove décimas

6 – Escreve em numeração árabe.

XLVII – CCLXXXV – CDXIX –

MDCCC – MCMX – MMMDLIV –

7 – Completa como no exemplo.

 7 x 20 = 8 x 2 x 10 = 16 x 10 = 160

 4 x 70 = _______________________________________________

 6 x 900 = _______________________________________________

 8 x 3000 = _______________________________________________

8 – Resolve utilizando estratégias de cálculo.

25 + 76 = 98 + 51 =

9 – Lê as afirmações e responde.

Meia dezena são _____ unidades. Dúzia e meia são _____ unidades.

Meia centena são _____ unidades. Sete centenas e meia _____ são unidades.
10 – Escreve a legenda.

11 – Descobre o rebuçado que não é múltiplo de 8 e de 4.

12 – Efectua as divisões e depois verifica-as.

90 : 6 = ______ ______ x ______ = ______

42 : 3 = ______ ______ x ______ = ______

13 – Resolve as operações.

7 432 – 951 = ______ 865 x 76 = ______ 83 024 – 41 605 = ______

14 – Resolve as situações problemáticas.

 Esta ponte foi construída em MDCCC.

Quantos anos tem a ponte?

R.: ____________________________________________

 Numa festa de aniversário, o Jorge comeu 0,3 do bolo,

a Rute 0,1 e Paula 0,2.

Quem comeu mais? ______________________________

Quem comeu menos? ____________________________
Quanto bolo comeram? ___________________________
Quanto sobrou do bolo? ___________________________

 O professor repartiu 75 folhas por 8 alunos.

Com quantas folhas ficou o professor?

R.: ____________________________________________

15 – Com o compasso desenha uma rosácea a teu gosto.

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1 – Escreve a leitura dos seguintes números.

 34 657 __________________________________________________________________________
 30, 9 ___________________________________________________________________________
Executa sempre 2
 426, 03 _________________________________________________________________________
vezes os cálculos !

 81, 6 m _________________________________________________________________________
 6, 22 m _________________________________________________________________________
 530 cm _________________________________________________________________________

2 – Os relógios estão adiantados 10 minutos. 3 – Escreve as horas corres-

pondentes.
Qual é a hora certa?
 Faltam dez para as cinco:

 São oito menos cinco:

4 – Escreve em numeração romana e em numeração árabe.

MCDXLI - CCXIV - CMXXIX - MMXCV -

88 - 123 - 2504 - 3031 -

5 – Compara com > , < ou =.

0, 6 _____ 0, 90 0, 82 _____ 0, 80 1 m _____ 10 dm

2, 5 _____ 2, 50 7, 43 _____ 7, 34 5 m _____ 30 cm
 0, 80 _____ 0, 8 9, 04 _____ 9, 40 7 dm _____ 70 cm

6 – Coloca por crescente. Bom

Trabalho!

483,45 48345 4834,5

______________ ; ______________ ; ______________

7 – Completa o quadro, consoante as indicações dos caracóis.

683
427
539

8 – Refere à unidade indicada.

3 m = _______ cm 41 dm = _______ m 723 cm = _______ dm

9 cm = _______ m 0,8 m = _______ cm 6, 5 m = _______ cm
8 dm = _______ cm 78 m = _______ dm 50dm = _______ m

9 – Resolve as operações com números decimais.

14, 6 + 718, 2 + 5, 9 = 264, 05 + 54, 38 = 417, 33 – 52, 14 =

10 – Descobre os operadores.
11 – Assinala a unidade de comprimento que utilizarias para medir o comprimento...

 de uma baliza de futebol

( ) metro ( ) decímetro ( ) centímetro

 de uma borracha
( ) metro ( ) decímetro ( ) centímetro

12 – Escreve o número formado pelos algarismos seguintes:

7 – na ordem das centenas

4 – na ordem das unidades de milhar R:
2 – na ordem das unidades
5 – na ordem das dezenas

12.1 – O número que escreveste é: ( ) par ( ) ímpar

13 – Completa os quadros.

terça quinta
número triplo número número
parte parte

25 54 70

47 342 190

14 – Resolve as operações.

5 879 x 64 = 28 107 x 35 =
15 – A Matilde levanta –se às 8 horas e 15 minutos. Demora 15 minutos a arranjar-se e
mais 10 minutos para tomar o pequeno-almoço.

 A que horas saí a Matilde de casa?

R: ____________________________________________________________ .

 Se demorar 10 minutos até à escola, a que horas chega?

R: ____________________________________________________________ .

 A escola começa às 9 horas, quanto tempo espera a Matilde?

R : ____________________________________________________________ .

16 – Uma fábrica distribuiu 2 centenas de cobertores por 6 igrejas . Com quantos

cobertores ficou a fábrica, sabendo que no seu armazém ainda lá ficaram
25 cobertores?

R: ________________________________________________________________.

17 – Para vedar o seu terreno o Sr. Albino precisou de 4 rolos de arame.

Quantos metros de arame foram precisos, sabendo que cada rolo media 15 metros?

R: _______________________________________________________________ .

18 – O Eduardo ontem quando chegou à escola trazia 48 berlindes.

Num jogo com os colegas, ganhou 15 berlindes. No regresso a casa, o bolso
das calças rompeu-se, e o Eduardo perdeu 8 berlindes. Com quantos ficou?
 R: _________________________________________________________________ .

Matemática
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1 – Toma atenção às construções de cubos.

1.1 – Qual a construção com maior volume? ____________________________________

1.2 – Quais as que têm o mesmo volume? ______________________________________

2 – Observa as figuras e calcula a área, tendo em atenção as unidades de medida.

Fig.1 Fig.2

Figura 1 = _____ Figura 1 = _____

Figura 2 = _____ Figura 2 = _____

3 – A Sofia no 4.º andar e a prima mora 12 andares acima . Em que andar mora a prima?

R: _____ Leitura do número ________________________________________________

4 – Escreve a leitura dos números.

10 673 – ____________________________________________________________________

426,25 – ____________________________________________________________________

31, 10 m – ___________________________________________________________________

950, 9 l – ____________________________________________________________________

72, 5 kg – ___________________________________________________________________

340 dag – ___________________________________________________________________

5 – Calcula o perímetro das figuras.

6 – Desenha um quadrado cujo 7 – Calcula mentalmente.

perímetro é 16 cm.
51,4 : 10 = ______ 3,5 x 10 = ______

7,10 x 10 = ______ 6,8 x 0,1 = ______

2 x 4 000 + 100 = ______

1500 + 1500 – 500 = ______

0,6 + ______ = 0,9 2,8 + ______ = 3

8 – Coloca por ordem decrescente.

600 g 1,5 kg 50 g 412 dag 27 hg 9 dag

9 – Escreve verdadeiro (V) ou falso (F).

Cálculos

10 – Resolve as operações.

58 124 – 9 519 = ______ 702,9 + 5,4 + 83,3 = ______ 7 365 x 9,8 = _______

4,28 x 6,4 = _______ 302,26 – 196,78 = _______

1 586 6 847 7

11 – Resolve.

7,28 m = ________ mm 456 cm = ________ m 9 mm = ________dm

40 dl = ________ l 25,6 l = ________ ml 7 cl = ________ l

3 kg = ________ g 413 dag = ________ hg 1,2 kg = ________ hg

12 – Efectua os arredondamentos.
Número Dezena mais próxima Centena mais próxima Milhar mais próximo
4 328

9 562

Resolve as situações problemáticas.

13 – O Mário comprou um livro de aventuras por 7 euros e um

jogo de computador por 40, 25 euros.
Quanto gastou o Mário?

R: _________________________________________________________________

14 – Compraram-se 132 mesas para uma escola com 6 salas.

Com quantas mesas ficou cada sala, sabendo que cada uma já
tinha 8 mesas antes da compra?

R: _________________________________________________________________

15 – Uma peça de tecido mede 42 m. Quanto medem 6 peças iguais ?

R: _________________________________________________________________

16 – A Sra. Rita despejou num tanque, um balde com 6,5 l

de água e outro com 35 dl.
Com quantos decilitros de água ficou o tanque?
R: _________________________________________________________________

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1 – Completa com: curva / plana / planas.

2 – Observa o número 45126,79

antes n.º depois

114
400
1955
3 – Calcula o perímetro do polígono.
4 – Completa em numeração romana. 2639

O perímetro do polígono mede ____ cm.

5 – Os três relógios estão atrasados 5 minutos. Escreve a hora certa.

6 – Escreve a leitura dos números.

1061, 73 – ___________________________________________________________________

808, 6 – _____________________________________________________________________

98, 204 m – __________________________________________________________________

520 hg– _____________________________________________________________________

16, 10 l – ____________________________________________________________________

7 – Responde Verdadeiro (V) ou Falso (F).

8 – Escreve os números.

Sete centenas e três dezenas _______ Dois milhares e meio _______

Oito unidades e cinco décimas _______ Dúzia e meia _______
Cinquenta mil e oitenta unidades _______ Noventa e seis centésimas _______

9 – Observa as rectas desenhadas e completa.

10.1 – Coloca por ordem crescente.

3 dl 50 l 400 cl 6 cl 7620 ml 2,4 l

10.2 – Coloca por ordem decrescente.

63 425 634, 25 63, 42 6342, 5 63, 4

11 – Pinta no cartão A os múltiplos de 8 e no cartão B os múltiplos de 5.

12 – Refere à unidade indicada.

350, 6 l = ________ ml 8 cl = ________ l 1673 ml = ________ dl

9 g = ________ Kg 96 hg = ________ dag 620 dag = ________ hg
1000 mm = ________ m 6,4 dm = ________ cm 43 dm = ________ mm

13 – Observa a tabela e completa.

4325 (4 x 1000) + (3 x 100) + (2 x 10) + 5

7000 + 400 + 50 + 8
2190
(9 x 1000) + (8 x 100) + (6 x 10) + 1
14 – Completa a sequência.

15 – O gráfico representa o número de pacotes de leite consumidos por 5 escolas do

1.º ciclo no mês de Maio.

16 – Efectua as operações fazendo os arredondamentos indicados.

617 617
- 394 - 394

17 – Resolve as operações. 18 – Pinta as flores

consoante o indicado.
678, 49 x 2,8 = 708,3 + 75, 25 =
19 – Completa os quadros.

número quádruplo número quinta

parte
6897 5 015

524 31 690

20 – Resolve as situações problemáticas.

A sala da Marta tem 25 alunos. No recreio A mãe do Jaime comprou 8 garrafas de

12 jogam ao pião, 7 à macaca e os outros azeite. Cada uma contém 1,5 l.
às corridas. Quantos dl de azeite comprou ela?
Quantos alunos fazem as corridas?

R: __________________________________ R: __________________________________

Para a sua festa a Inês comprou 9 dúzias O Paulo nasceu em MCMXC. Quantos
de queques e colocou-os em 6 pratos. anos tem?
Com quantos queques ficou cada prato?

R: __________________________________ R: __________________________________

21 – Desenha uma rosácea a teu gosto. Pinta-a.

Bom
Trabalho