AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL SERPA PINTO - CINFÃES

FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ENSINO BÁSICO - 1º CICLO 4º ANO 2015/2016

A PREENCHER PELO ALUNO

Nome: ____________________________________________________________________________
Escola: ____________________________________________________________________________
Ano: ______ Turma: ___________ N.º: ______ Data: _____/_____/_____

A PREENCHER PELO PROFESSOR CORRETOR

Assinatura: ________________________________________________________________________

A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO

Assinatura: _________________________________________________________________________
 AGRUPAMENTO DE ESCOLAS GENERAL SERPA PINTO - CINFÃES

FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ENSINO BÁSICO - 1º CICLO 4º ANO 2015/2016

A PREENCHER PELO ALUNO

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PORTUGUÊS

PARTE A
 Grupo I

Observa os mapas e lê com atenção toda a informação.

Madeira

Situada no atlântico, a 978 Km de

Portugal Continental, é um
arquipélago vulcânico formado
por duas ilhas e seis pequenos
ilhéus. De clima tropical, a
Madeira é famosa pelo seu vinho,
principal produto de exportação,
bem como pelas flores e frutos
subtropicais; mas o maior tesouro
está na grande diversidade da
fauna dos seus fundos marinhos.
A norte da montanhosa ilha da
Madeira, a de maior tamanho e
de destino turístico excecional,
desenvolve-se a Floresta Laurissilva declarada Património da Humanidade.

Açores

Tal como a Madeira, o

arquipélago dos Açores é uma
região autónoma com governo
próprio. Situado no Atlântico, é
formado por nove ilhas de
origem vulcânica, com o cume
mais alto do país, o vulcão
Pico, na ilha com o mesmo
nome. Os ventos alísios dão
lugar a um clima húmido
apropriado ao aparecimento
da Laurissilva do Norte. As suas águas oceânicas, visitadas por baleias e
golfinhos, e a beleza das paisagens vulcânicas e exuberantes vegetações, fazem
do turismo uma importante fonte de receita.

Vários autores, Atlas de Portugal – Fauna e Flora, Girassol, Sintra (adaptado)

Responde às questões que se seguem, de acordo com as orientações que
te são dadas.

1. O texto que acabaste de ler é:

uma notícia

um texto informativo

uma banda desenhada

um cartaz

2. Qual a origem das ilhas dos dois arquipélagos?

Origem termal

Origem vulcânica

Origem Ártica

Origem galáctica

3. Em que oceano se localizam os arquipélagos da Madeira e dos Açores?

__________________________________________________________

4. Qual dos arquipélagos gostarias de visitar? Justifica a tua resposta

apresentando pelo menos duas razões.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____________________________________________________________
5. Escreve, junto a cada característica, a letra do arquipélago correspondente.

M – Arquipélago da Madeira A – Arquipélago dos Açores

Afirmação Letra

É um arquipélago formado por duas ilhas e seis pequenos ilhéus.

Acolhe o ponto mais alto de Portugal.

O vinho é o principal produto de exportação.

As flores são um dos motivos pelos quais é famoso.

Pode-se encontrar cavalos-marinhos nas suas águas oceânicas.

Possui uma das riquezas consideradas Património da

Humanidade.

Apresenta um clima húmido.

 Grupo II

Lê o texto. Em caso de necessidade, consulta o vocabulário apresentado.

EDUCAÇÃO
O mocho e a gatinha
LITERÁRIA

1 Vogam1, num barco veleiro, Lá vai o Mocho-Bufão,

Gatinha e Mocho Bufão. pelo anel esquecido,
Levam, a bordo dinheiro, e encontra o gordo Leitão,
vinho, mel e um violão. 20 com seu rabinho torcido.

5 O Mocho, olhando as estrelas, - Dou-te tudo o que quiseres,

canta um canto encantador: oiro e prata, mel e vinho,
- És entre as gatas mais belas, no caso de me venderes
a mais bela, meu amor! o anel do teu rabinho.

Ouve a Gatinha, enlevada2, 25 O Leitão vende o anel,

10 este canto de encantar Logo a boda principia.
e diz ao Mocho: - Obrigada! Bebeu-se vinho com mel,
Porque não vamos casar? até ao romper do dia!

Tudo pronto para a boda3!

Muito vinho, muito mel,
15 mas, nesta alegria toda,
o noivo esquece o anel!

António Manuel Couto Viana, Versos de Cacaracá,

Texto Editores, Lisboa 2010

VOCABULÁRIO
1 2 3
vogam : navegam enlevada: maravilhada boda: festa de casamento
Responde às questões que se seguem, de acordo com as orientações
que te são dadas.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5, a única opção que completa a frase, de

acordo com o sentido do texto.

1.1. A expressão «Tudo pronto para a boda!» (verso 13) significa que:

estava tudo preparado para a festa do casamento.

estava tudo pronto para a viagem de barco.

estava tudo organizado para receber os convidados.

estava tudo pronto para a lua-de-mel.

1.2. Este texto é:

um diálogo entre um mocho e outros animais.

uma poesia porque é constituída por frases e parágrafos.

uma prosa com 28 versos.

uma poesia constituída por sete estrofes.

1.3. Os noivos do texto são:

o Mocho-Bufão e o Leitão.

a Gatinha e o Mocho-Bufão.

a Gatinha e o Leitão.

o Leitão, a Gatinha e o Mocho- Bufão.

1.4. O casamento aconteceu:
 à noite.

ao meio-dia.

ao amanhecer.

à tarde.

1.5. O Mocho- Bufão dava tudo o que o Leitão quisesse, se:

o Leitão lhe desse um anel.

o Leitão gostasse de vinho e mel.

o Leitão lhe vendesse um anel.

o Leitão lhe fosse buscar um anel.

2. Relê a quadra seguinte:

«Tudo pronto para a boda

Muito vinho, muito mel,

mas, nesta alegria toda,

o noivo esquece o anel!» (versos 13 a 16)

2.1. Como resolveu o noivo o problema?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. É durante a viagem no barco que o noivo declara o seu amor.
Transcreve do texto a frase que expressa essa declaração.
____________________________________________________________
____________________________________________________________

4. Quem fez o pedido de casamento?

____________________________________________________________

Grupo III

Responde às questões que se seguem, de acordo com as orientações

que te são dadas.

1. Lê a frase seguinte:
“ O arquipélago dos Açores é composto por nove ilhas maravilhosas.”

1.1. Classifica as palavras sublinhadas, assinalando com X no lugar correto.

Nome Determinante
Nome Nome
comum Verbo Adjetivo artigo
próprio comum
coletivo qualificativo definido

arquipélago

Açores

ilhas

maravilhosas
1.2. A frase anterior é do tipo _________________________.

1.3. Reescreve-a transformando-a numa frase do tipo interrogativo.

___________________________________________________________
2. Completa cada uma das frases seguintes com à ou há.
 a) Nos Açores _____ belas paisagens com muitos animais _____ solta.
b) Eu já fui ___________ Madeira _____________bastante tempo, por
isso gostava de lá voltar.

3. Lê a frase seguinte:
“A ilha da Madeira tem um clima subtropical.”

3.1. Escreve uma frase em que a palavra «madeira» tenha um significado

diferente.
___________________________________________________________

4. Completa os espaços com o futuro do indicativo dos verbos apresentados

entre parênteses.

Na próxima semana, as ilhas do arquipélago dos Açores ___________ (ser)

visitadas por um grupo de turistas brasileiros.
Os turistas __________ (visitar) a Lagoa das Sete Cidades, na ilha de S.
Miguel e __________ (apreciar) as suas cores.
Antes de regressar ao seu país, o grupo __________ (ter) a oportunidade de
saborear um dos queijos mais famosos deste arquipélago – o queijo da ilha
de S. Jorge.

5. Reescreve as frases, substituindo as expressões sublinhadas por um

pronome pessoal adequado.
a) Eu e os meus amigos divertimo-nos muito nas praias da madeira.
__________________________________________________________

b) O arquipélago da Madeira fica a 978 Km de distância de Portugal

Continental.
__________________________________________________________
Grupo IV
A Gatinha e o Mocho Bufão casaram. Imagina a continuação desta história e,
num texto narrativo, conta onde terão ido passar a lua de mel, o que viram, os
amigos que fizeram…
O teu texto deve ter:
 um título
 no mínimo 90 palavras
 pelo menos um momento de diálogo
Nota: Revê o texto e faz as correções necessárias antes de o passares a limpo.

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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______________________________________________________________
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FICHA DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ENSINO BÁSICO - 1º CICLO 4º ANO 2015/2016

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MATEMÁTICA
1. Assinala com X a frase que corresponde à leitura do número 108 430.

a) Cento e oito mil e quarenta e três unidades.

b) Dez milhares e oitocentas e quarenta e três unidades.

c) Cento e oito mil e quarenta e três centenas.

d) Cento e oito mil, quatrocentas e trinta unidades.

2. Observa com atenção e pinta apenas o interior dos polígonos.

3. Descobre qual é o número inteiro que:

– está compreendido entre 499 e 600;
– tem como algarismo das dezenas o 6;
– é múltiplo de 5;
– não é múltiplo de 2.
R.
4. Completa a figura, considerando como eixo de simetria a linha tracejada.
5. A tabela que se segue apresenta dados relativos à quantidade de livros
requisitados numa biblioteca.

Cada representa 150 livros.

Ano Livros requisitados

2008

2009

2010

2011

2012

2013

5.1. Utiliza a informação do pictograma para completares o seguinte gráfico

de barras:

5.2. Analisa o pictograma e o gráfico de barras e completa as afirmações.

A frequência absoluta é

A amplitude deste conjunto de dados é

A moda deste conjunto de dados é o ano

6. A Joana recebeu uma caixa com 15 bombons.
1
No primeiro dia comeu dos bombons que a caixa continha.
5
Rodeia o número de bombons comidos pela Joana.

10 5 3 15

7. Observa as seguintes construções.

A B C

7.1. Qual delas tem maior volume?

R.:

7.2. Quantos cubinhos se deve acrescentar à construção B, para obter

uma construção com o mesmo volume da construção C?

R.:

8. Durante uma corrida de bicicletas, os atletas percorreram 120 km no

primeiro dia, no segundo dia percorreram o dobro dos quilómetros
percorridos no dia anterior e, no terceiro dia, percorreram a terça parte do
segundo dia.
Que distância percorreram os atletas nestes 3 dias?

R.:
9. O João e a Alice fizeram um esquema sobre o percurso efetuado por
cada um, de casa até à escola. A figura 1 mostra o esquema do João
e a figura 2 mostra o esquema da Alice. Lê o diálogo deles.

Não, o meu O meu

é que é o percurso é o
mais longo! mais longo.

Fig. 1 Fig. 2

9.1. Quem tem razão? Justifica a tua resposta.

9.2. Quantos quartos de volta deu cada um dos amigos, no percurso de casa
à escola?

R.

10. Escreve o número correspondente a cada letra da reta numérica. Observa

o exemplo.

a = 0,4 c= e=

b= d= f =

10.1. Escreve os números apresentados sob a forma de frações decimais.

4
a= b = ___ c= ___ d = ____ e = ____ f = ____
10
11. O quadrado (unidade) foi dividido em partes iguais. Pinta cada quadrado

de acordo com a fração indicada.

1 2 4 8
2 4 8 16

11.1. Completa a frase:

1 2 4 8
As frações representam a mesma porção da unidade, por
2 4 8
isso, chamam-se frações .

11.2. Escreve a leitura das seguintes frações:

2 4
4 8

12. Traça, na quadrícula, um segmento de reta CD paralelo ao segmento de reta

AB e um segmento de reta DE perpendicular ao segmento de reta CD.
13. O senhor Joaquim tem um terreno de forma retangular com 4,5 dam
de comprimento e 30 m de largura. Calcula a sua área em m2.

R.:

13.1. Se em cada m2 colocar duas árvores de fruto, quantas árvores de fruto irá
o senhor Joaquim plantar?

R.:

14. A tabela apresenta os ingredientes necessários para fazer pastéis de nata

para 12 pessoas.
Imagina que querias fazer pastéis de nata para o triplo das pessoas e
completa a tabela com os ingredientes necessários.

Massa Recheio
Ingredientes 16 colheres
600g de 500 g de Sal e água 10 dl de
para 18 gemas de sopa de
farinha manteiga q.b. natas
12 pessoas açúcar
Ingredientes ____
____ g
para o triplo ____ g de Sal e água ____ dl de ____ colheres de
de
de 12 manteiga q.b. natas gemas sopa de
farinha
pessoas açúcar
15. Mede com uma régua o comprimento do lápis que vês na imagem.

Desenha um segmento de reta AB com o dobro do comprimento do lápis.

16. Os 24 alunos de uma turma do 4.° ano vão realizar um trabalho de grupo.
Para isso serão divididos em grupos com o mesmo número de alunos.
Quantos grupos se podem fazer…
a) … com 2 alunos?
b) … com 4 alunos?
c) … com 6 alunos?

17. O “Teatro de Sombras” apurou 364 € na venda de bilhetes, para a estreia

de uma peça. Cada bilhete custou 4 € . Calcula quantos bilhetes precisava
de ter vendido a mais, para ter apurado 400 € .

R.:

18. Observa os seguintes números. Em cada um deles, rodeia apenas a parte

inteira.

10,7 8,75 89,89 402,1 3,156

18.1. Coloca-os agora por ordem crescente.

__________<__________<__________<__________<__________

19. Uma lebre e um canguru, para alcançarem um muro, davam saltos. O

canguru deu 68 saltos. Observa a imagem e responde.
19.1. Quantos saltos terá dado a lebre?

R.:

19.1.1. Explica como descobriste o número de saltos que a lebre deu.

20. Assinala com X o sólido que tem dois tipos de superfícies: planas e
não planas.
A B C D E

20.1. Identifica o sólido B e descreve-o quanto às faces.

20.2. Identifica os dois sólidos geométricos que têm o mesmo número de

faces e o mesmo número de vértices.
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ESTUDO DO
MEIO
1. Completa o seguinte genograma com as respetivas letras, tendo em conta as
afirmações.

A – O Carlos é um rapaz de 9 anos.

B – Ele tem duas irmãs, de 6 e 2 anos.
C – A sua mãe chama-se Fátima.
D – O seu pai chama-se Mário.
E – O seu avô materno chama-se Luís.
F – O seu tio paterno chama-se Xavier.
G – A sua avó paterna chama-se Florinda.
H – A avó Florinda é a esposa do avô Fernando.
I – A mãe Fátima tem uma irmã, a Elisa.
J – A mãe de Elisa é a Maria.

2. Identifica o sistema do corpo humano representado na imagem ao lado.

2.1. Faz a legenda dos órgãos.

1 - ____________________ 2 - ____________________
3 - ____________________ 4 - ____________________
5 - ____________________ 6 - ____________________
7 - ____________________ 8 - ____________________

3. Assinala com X a função que o sistema representado desempenha.

Circulatória Reprodutora Excretora

3.1. Faz a legenda.

A - ______________________
B - ______________________
C - ____________________
D - ______________________
4. Liga os sistemas às respetivas funções.

Sistema respiratório Responsável pela circulação do sangue por todo o corpo.

Sistema circulatório Torna possível a formação de um novo ser humano.

Sistema reprodutor Permite a entrada de oxigénio no organismo.

Sistema digestivo Permite a absorção de nutrientes pelo organismo.

5. Assinala com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações seguintes:

O consumo de tabaco afeta gravemente o sistema respiratório, podendo

causar cancro.
Os não fumadores que vivem junto de fumadores não são prejudicados
na sua saúde.
O consumo de álcool, drogas e tabaco não torna as pessoas dependentes
desse consumo.
O consumo de drogas pelos condutores aumenta o perigo de acidentes
de viação.
O consumo de drogas afeta alguns órgãos do sistema circulatório e
digestivo.

6. Lê os procedimentos que deves ter nas seguintes situações. Rodeia o

procedimento errado.
Em caso de picada de abelha ou
vespa: Em caso de hemorragia:

– retirar o ferrão com uma pinça; – evitar entrar em contacto direto com
o sangue;
– desinfetar a área circundante – limpar a pele à volta com água e
com álcool; sabão;
– aplicar água quente
no local da picada. – tapar a ferida com qualquer pano.
7. Completa o esquema seguinte:

Seres vivos

quanto ao tamanho, classificam-se em: quanto à existência de esqueleto:

árvores vertebrados

mamíferos

8. As plantas são essenciais à vida na Terra. Refere duas razões que

justifiquem esta afirmação. Utiliza as palavras oxigénio e alimentação.
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

9. Liga as legendas às imagens.

omnívoros carnívoros herbívoros insetívoros granívoros

• • • • •

• • • • •
Alimentam-se Alimentam-se Alimentam-se Alimentam-se Alimentam-se
de carne. de plantas e de de plantas. de grãos. de insetos.
outros animais.
10. Completa as seguintes frases sobre as formas de relevo, utilizando as palavras
seguintes: montanhas/ serra / elevação / planície / planalto.

a) A _______________ é uma grande extensão de terreno plano a baixa

altitude.

b) O _________________ é uma extensão de terreno plano, mas situado a

grande altitude.

c) A montanha é uma grande _______________________ de terreno.

d) As montanhas aparecem, por vezes ligadas umas às outras, formando uma

_________.

e) O vale é uma extensão de terreno situado entre ____________________.

11. Observa a imagem. Legenda os três astros nela representados.

11.1. Estabelece as diferenças entre estrela e planeta.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

12. Observa a imagem. Explica o que representa.

__________________________________________________

_______________________________________
_______________________________________
13. Faz corresponder cada atividade económica a uma frase, colocando a letra
no quadrado apropriado.

Agricultura A – Cultivo e abate de árvores

B – Criação de animais para obter produtos para
Pecuária a nossa alimentação
C – Captura de peixe para a alimentação ou para
Exploração florestal a indústria
D – Cultivo de plantas para a nossa alimentação
Pesca
ou para a indústria
Exploração mineral E – Conjunto de atividades ligadas às viagens
feitas por prazer
Indústria F – Atividade de compra e venda de produtos
G – Extração de matérias-primas do solo e do
Comércio subsolo
H – Transformação de matérias-primas e produtos
Turismo
noutros produtos

14. Identifica os dois processos de mecânica que estão representados nas

imagens.

A–
A B

B–

15. Observa a imagem ao lado. Classifica cada elemento como transparente ou

opaco.