MATRIZ DE REFERÊNCIA

EF02LP01 Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas
silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios,
segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
EF02LP02 Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas iniciais, mediais ou finais
para criar novas palavras.
EF02LP03 Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e fonemas
(f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona em final de
palavra).
EF02LP04 Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, identificando que
existem vogais em todas as sílabas.
EF02LP12 Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
EF02LP16 Identificar e reproduzir bilhetes, recados, avisos, cartas, e-mails, receitas (como fazer),
relatos (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros
EF02LP28X Reconhecer o conflito gerador de uma narrativa ficcional e sua resolução, além de
palavras, expressões e frases que caracterizam personagens e ambientes, com a ajuda do professor
e/ou de forma autônoma.
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das
músicas e seus efeitos de sentido.
EF12LP15 Identificar a forma de composição de slogans publicitários.
EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos.
EF02LP13 Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto/finalidade do texto.
 Avaliação Diagnóstica de Língua Portuguesa

1- Deu a louca no computador na hora de digitar. (EF02LP01)

Leia e observe:

Se eu fosseum peixinho
E soubesse nadar
Eu tirava a Aninha
Do fundo do mar

Agora, marque com um X onde o computador esqueceu de separar as palavras.

a- ( ) Se eu fosseum peixinho
b- ( ) E soubesse nadar
c- ( ) Eu tirava a Aninha
d- ( ) Do fundo do mar

2- Leia a parlenda abaixo. (EF02LP02)

Assinale, que palavra forma se eu tirar CO de

O MACACO FOI A FEIRA
NÃO SABIA O QUE COMPRAR. MACACO:
COMPROU UMA CADEIRA
PRA COMADRE SE SENTAR. a- ( ) maco
b- ( ) maca
c- ( ) caco
d- ( ) coca
3- Leia silenciosamente o texto abaixo: (EF02LP28X)

João e Maria

Às margens de uma floresta existia, há muito tempo, uma cabana pobre feita de troncos
de árvores, onde moravam um lenhador, sua segunda esposa e seus filhos, nascidos do
primeiro casamento. O garoto chamava-se João e a menina, Maria.
Na casa do lenhador, a vida sempre fora difícil, mas, naquela época, as coisas pioraram:
não havia pão para todos.
— Mulher, o que será de nós? Acabaremos morrendo de fome. E as crianças serão as
primeiras.
— Há uma solução. Amanhã daremos a João e Maria um pedaço de pão, depois os
levaremos à mata e lá os abandonaremos.

Quem disse esta frase: “ — Há uma solução.”

a- ( ) A madrasta.
b- ( ) João.
c- ( ) Maria.
d- ( ) O pai.

4- Leia o texto abaixo. A palavra que rima com CORUJA é: (EF12LP07)

A coruja
Fui à feira comprar uva,
Encontrei uma coruja.
Eu pisei no rabo dela,
Me chamou de cara suja.

a- ( ) pisei.
b- ( ) rabo.
c- ( ) suja.
d- ( ) comprar.
5- Veja a figura abaixo. (EF02LP04)

Qual é o nome dessa figura?

a- ( ) doceira.
b- ( ) dormida.
c- ( ) torcida.
d- ( ) torneira.

6- Marque com X o nome da figura, em cada quadro: (EF02LP03)

a- ( ) topete b-( ) tomate c- ( ) tomada d- ( ) tapado

a- ( ) palhaço b-( ) bagaço c- ( ) pedaço d- ( ) palhoça

a- ( ) pente b-( ) dedo c- ( ) dente d- ( ) quente

a- ( ) peteca b-( ) bolota c- ( ) boneca d- ( ) pipoca

7- MARQUE a alternativa que indica o gênero textual correspondente aos textos abaixo.
(EF02LP12)

( ) Bilhete.
( ) Cantiga.
( ) Relato Pessoal.
( ) Lista.
8-Leia os textos a seguir. (EF02LP16)

Marque com um X o objetivo do TEXTO 1.

a- ( ) Anunciar um produto.

b- ( ) Fazer um convite.

c- ( ) Ensinar a fazer algo.

d- ( ) Enumerar itens.

9-Observe os animais abaixo: (EF12LP01)

Qual dos animais possui a última sílaba formada por apenas uma letra e que também, recebe acento
agudo?

a- ( ) Cobra.
b- ( ) Tamanduá.
c- ( ) Macaco.
d- ( ) Sapo
 10- Leia o texto abaixo e responda as questões. (EF15LP03)

Sapo cururu
a) Qual é o título do texto?
Sapo cururu R:
Na beira do rio
Quando o sapo pula, ó maninha, b) Onde vive o sapo?
é porque tem frio. R:

A mulher do sapo c) O sapo pula porquê:

Deve estar lá dentro ( ) está com calor.
Fazendo rendinha, ( ) está com frio.
Ó maninha, pro seu casamento.

11- Observe o slogan publicitário abaixo. (EF12LP15)

O slogan ao lado se refere a um:

a- ( ) alimento.
b- ( ) remédio.
c- ( ) automóvel.
d- ( ) brinquedo.

12- Veja a cena abaixo. (EF02LP13)

Faça uma frase descrevendo essa cena.

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