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° ANO 26
Professor(a), analise com a participação
dos estudantes, de que forma o poema foi
Para continuar nossa viagem pela poesia, vamos ler um poema
construído a partir de figuras que
de Cecília Meireles... personificam o mar, descrevendo-o como
se fosse um ser humano.
Ressalte o jogo de sons dos 4 primeiros
versos em que há várias palavras iniciadas
com CH.
Texto 26
Destaque as rimas do poema.
Aproveite para relembrar a diferença
1- Qual o tema do poema? entre maré cheia e maré baixa.
PESCARIA A tristeza do mar por não poder salvar os peixes na areia.
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Cesto de peixes no chão. 2- O 2.º verso do poema apresenta uma inversão. Como ficaria o verso se começasse assim:
Professor (a), explore, com a participação dos estudantes, os elementos verbais e não verbais do texto.
Texto 27
1- A tirinha começa com uma saudação: “Galera, sejam bem-vindos!” A
quem se dirige esta saudação?
Ao leitor.
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2- “Aqui somos muitos, sabe?!”
a) A que lugar se refere a palavra sublinhada?
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Ao fundo do mar.
b) A que se refere a palavra em negrito?
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A todos os seres que vivem no mar: peixinhos, peixões,
moluscos, crustáceos, algas, corais e turistas.
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c) Que recurso foi utilizado para reforçar visualmente a quantidade de
seres que vivem no mar?
A palavra “muitos” estar em negrito.
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3- Quem são os turistas? A quem o peixinho se refere?
Aos dois tiranossauros que estão na água.
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4- Por que eles são considerados “turistas“?
Porque eles não vivem no fundo do mar. Estariam ali só para
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conhecer o ambiente.
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5- Que elemento não verbal reforça a ideia de que o tiranossauro rosa é
um turista?
A máquina fotográfica.
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