Atividades a respeito da poesia “Eu e os bombons”
1. O eu lírico do poema (a voz que fala) se
sente aflito. O verso que mais acentua
essa aflição é
a) “e vejo se tu passas, Mariana”.
b) “pois já se derretem os bombons”.
c) “e eu não ligo”.
d) “e eu de guarda”.
2. Em um dos versos do poema, o eu lírico
revela toda a sua decepção diante da
situação. O verso que mais acentua essa
decepção é
a) “que desgraça!”.
b) “dê o ar de sua graça”.
c) “quem o bobo?”.
d) “e eu não ligo”.
3. Pode-se afirmar que o eu lírico está
a) aflito, sente-se apaixonado e enamorado.
b) revoltado porque morre de paixão.
c) amargurado e enciumado.
d) deprimido, pois ama quem não lhe quer.
4. A palavra pirraça pode ser substituída
sem alteração de sentido por:
a) ciúmes.
b) raiva.
c) teimosia.
d) pavor.
5. De acordo com a poesia, o eu lírico está
aflito porque
a) os bombons derreteram
b) parece para os outros palhaço
c) deseja ver (enxergar) Mariana
d) mariana não passa na praça
6. O tema dessa poesia é
a) o encontro de dois namorados na praça
b) a história de um amor correspondido
c) a tristeza dos bombons derretidos
d) a decepção amorosa vivida pelo eu lírico
7. As pessoas que passam pela praça, de
acordo com o eu lírico, acham-no “bobo” e
“palhaço”. O eu lírico lida com esta situação
a) fingindo que aquilo que estava
acontecendo nem era com ele
b) sentindo-se envergonhado e sem
esperança
c) evitando olhar para as pessoas ou
encarando-as
d) assumindo que de fato é um bobo e
palhaço
8.No verso “Que desgraça!” A palavra em
destaque exerce a função de
a) aprofundar o desejo de ver Mariana
passar pela praça
b) melhorar o sentimento de amor que o eu
lírico estava vivendo
c) diminuir a sensação de tristeza do eu
lírico
d) intensificar a situação de tristeza do eu
lírico
9. No verso “... dê o ar da sua graça”, a
expressão em destaque tem o sentido de
a) respirar um ar mais puro e saudável
b) deixar claro que o amor é sempre belo
c) mostrar a beleza que estava escondida
d) aparecer depois de muito tempo sumido
10. No verso “Oh! Mariana, aparece...”, a
palavra em destaque transmite uma ideia de
a) admiração
b) desespero
c) desagrado
d) surpresa
11. A relação de sentido que estabelece a
palavra, MAS no verso, “mas nada, ela não
passa...”” é de que
a) haverá a adição de duas ideias
parecidas
b) uma conclusão do poema está para
começar
c) a direção argumentativa do poema será
alterada
d) o poema terá um acréscimo de uma
informação
12. A palavra “Só” no último verso tem o
mesmo sentido na frase
a) quando os pais morreram, ficou só no
mundo.
b) vivia em um lugar só e afastado de todo
o mundo
c) antes só que mal acompanhado, já dizia a
vovó
d) da vida só queria saúde e muito dinheiro.