SEMANA 7 - PREPOSIÇÃO

Geovana Veronese

1. (Unifesp 2023) 6. (UNIFESP 2016)

O termo sublinhado em “nunca afirmei que a emoção era um substi- Em “Perguntei a minha mãe o que pensava sobre o assunto”, o temo em
tuto para a razão” pertence à mesma classe gramatical do termo sub- destaque constitui:
linhado em:
(A) “na época em que a apresentei muita gente estranhou” a) Um pronome
(B) “O raciocínio nos dá a opção de pensar com inteligência” b) Uma conjunção
c) Um advérbio
(C) “a hipótese de que a emoção era parte integrante do processo de
d) Um artigo
raciocínio” e) Uma preposição
(D) “com a emoção desempenhando vários papéis no processo de
raciocínio” 7. (IME 2013)
(E) “Um esquilo ou um pássaro não pensa para reagir a uma ameaça”
Assinale a alternativa em que o elemento destacado pertence a uma
2. (Unifesp 2017) “Quanto à inveja, pregou friamente que era a virtude prin- classe gramatical diferente em relação aos demais:
cipal, origem de prosperidades infinitas; virtude preciosa, que chegava a su-
prir todas as outras, e ao próprio talento.” (4º parágrafo) (a) “atribuir tal importância a um número”.
(b) “Aplica-se a uma pessoa solitária”
Os termos em destaque constituem, respectivamente, (c) “O termo descreve um sentimento de ausência, a falta de algo...”
a) um pronome e um artigo. (d) “A partir deles, outros grupos, como os astecas...”
b) uma conjunção e um artigo. (e) “... atribuir a cada número um sinal diferente”
c) um artigo e uma preposição.
d) um pronome e uma preposição. 8. (FMABC 2020)
e) um artigo e uma conjunção.
• “Se não a manifestei, foi devido a um movimento de discrição”
3. (UNIFESP 2018) • “a minha reação ante o fato que o acabrunhou”
“Falou rapidamente a diversas pessoas, aludiu a uma ponte que talvez resis-
tisse ainda uns dias, teve oportunidade de escandir as sílabas de arma viru- Os termos sublinhados constituem, respectivamente,
mque cano”.
Os termos em destaque constituem, respectivamente, (A) artigo, preposição, artigo e pronome.
A) Uma preposição, uma proposição e um artigo. (B) pronome, preposição, artigo e pronome.
B) Um pronome, uma preposição e um artigo. (C) artigo, artigo, pronome e artigo.
C) Um artigo, um artigo e um pronome. (D) pronome, preposição, pronome e artigo.
D) Uma preposição, um artigo e um artigo. (E) pronome, artigo, artigo e pronome.
E) Um pronome, uma preposição e um pronome.
9. (Barretos 2020)
4. (Unesp 2018)
“... os ladrões de que falo não são aqueles miseráveis, a quem a pobreza e “Alguns amigos, para o consolar de antigas injúrias, iam
vileza de sua fortuna condenou a este gênero de vida.. contar-lhe o que viam ou sabiam do enfermo, pregado a
Os termos destacados constituem, respectivamente, uma cadeira de braços, vivendo as noites horrivelmente,
A) um artigo, uma preposição e uma preposição. sem que as auroras lhe trouxessem esperanças, nem as
B) uma preposição, um artigo, uma preposição. tardes desenganos.”
C) Um artigo, um pronome e um pronome.
D) Um pronome, uma preposição e um artigo. Os termos sublinhados constituem, respectivamente,
E) Uma preposição, um artigo e um pronome (A) pronome, artigo, artigo.
(B) artigo, preposição, pronome.
5. (FAMECA 2020) “Até quando teremos que nos matar pelo chão, pelo pão (C) artigo, pronome, pronome.
e por nossa religião?” (D) pronome, preposição, artigo.
A palavra sublinhada tem o mesmo sentido da palavra sublinhada em: (E) artigo, artigo, preposição.

(A) Nada vale substituir um mau presidente por outro também ruim.
(B) Discutiram por horas sem que um tenha convencido o outro. 10. (FGV 2014)
(C) Caminharam por ruas iluminadas e vielas sombrias.
Entre os muitos empregos que a preposição de pode ter, um deles é in-
(D) A competição foi vencida por um completo desconhecido.
dicar finalidade, como na seguinte passagem do texto:
(E) Certas coisas não devem ser feitas nem por amor.
(A) ...quando um chinês ia jantar na casa de um amigo...
(B) É que a etiqueta da época dizia que...
(C) ...para trazer essa ideia de volta à moda...
(D) ...maneiras de aproveitar o nosso “número dois”...
(E) ...fabricado a partir de seu próprio cocô.

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11. (ITA 2006) 13. (Fatec 2017)

O segmento do texto em que a preposição de estabelece uma relação de

No trecho “correspondentes a sistemas de pensamento e linguagens”, a
posse é:
palavra destacada é
A ( ) “no alto das montanhas”.
B ( ) “cercados de muito verde”.
C ( ) “a água cristalina brota da terra”. a) um artigo definido feminino que concorda com o substantivo sistemas.
D ( ) “águas de outras nascentes”. b) um pronome possessivo referente ao substantivo pensamento.
E ( ) “em busca do mar”. c) uma conjugação no presente do indicativo para o verbo haver.
d) uma preposição regida pelo adjetivo correspondentes.
e) um adjetivo para destacar o advérbio linguagens.
12. (AFA 2014)
14. (FMJ 2019)
Leia o excerto abaixo:
“Há pessoas que tiveram acesso a todos os estudos possíveis..” Vou estudar a doutrina, e se a achar verdadeira, proponho-me a desen-
Assinale a alternativa em que o termo destacado classifica-se, morfologica- volvê-la e divulgá-la.
mente, da mesma maneira que o sublinhado no recorte acima. No trecho transcrito, os termos sublinhados constituem, respectivamente

a) “... Instituto de Pesquisas Econômicas (Fipe), a pedido do MEC...” a) Pronome, pronome, preposição
b) “Enquanto a educação não enfrentar essas questões...” b) Artigo, pronome, preposição
c) “É muito comum agredir verbalmente as pessoas chamando-as de retar- c) Artigo, artigo, preposição
dadas.” d) Artigo, pronome, pronome
d) “O grande desafio para a educação é descobrir este currículo...”
e) Pronome, artigo, pronome

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

GABARITO
Leia o texto de Jacques Fux para responder à(s) questão(ões).
1. E
Literatura e Matemática 2. C
3. A
Letras e números costumam ser vistos como símbolos opostos, correspon-
dentes a sistemas de pensamento e linguagens completamente diferentes e, 4. B
muitas vezes, incomunicáveis. Essa perspectiva, no entanto, foi muitas vezes 5. E
recusada pela própria literatura, que em diversas ocasiões valeu-se de ele- 6. E
mentos e pensamentos matemáticos como forma de melhor explorar sua po-
tencialidade e de amplificar suas possibilidades criativas. 7. C
8. B
A utilização da matemática no campo literário se dá por meio das diversas 9. D
estruturas e rigores, mas também através da apresentação, reflexão e trans- 10. D
formação em matéria narrativa de problemas de ordem lógica. Nenhuma lei- 11. D
tura é única: o texto, por si só, não diz nada; ele só vai produzir sentido no
momento em que há a recepção por parte do leitor. A matemática pode, tam- 12. A
bém, potencializar o texto, tornando ainda mais amplo o seu campo de leitu- 13. D
ras possíveis a partir de regras ou restrições. 14. B

Muitas passagens de Alice no País das Maravilhas e Alice através do espelho,

de Lewis Carroll, estão repletas de enigmas e problemas que até os dias de
hoje permitem aos leitores múltiplas interpretações. Edgar Allan Poe é outro
Exercícios do livro teórico
escritor a construir personagens que utilizam exaustivamente a lógica mate-
mática como instrumento para a resolução dos enigmas propostos. Livro 1, Capítulo 4

Explorar as relações entre literatura e matemática é resgatar o romantismo Exercícios complementares: 11, 12, 13, 15, 16 e 17
grego da possibilidade do encontro de todas as ciências. É fazer uma viagem
pelo mundo das letras e dos números, da literatura comparada e das ficções
e romances de diversos autores que beberam (e continuarão bebendo) de
diversas e potenciais fontes científicas, poéticas e matemáticas.
<http://tinyurl.com/h9z7jot > Acesso em: 17.08.2016. Adaptado.

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