UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

MBA EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

Resenha Crítica de Caso

Trabalho da disciplina Psicopedagogia Clínica

Fortaleza/CE
2020

1
Atendimento Psicopedagógico em uma Clínica- Escola: Um olhar para
aspectos da adolescência

Por considerar o adolescente um indivíduo completo em sua transição, essa

resenha crítica refere-se ao um estudo de caso sobre uma adolescente de 14 anos e
sua dificuldade em aprender, assim como o contexto em que vive. A experiência
escolar vivida por essa adolescente se coloca fora do padrão de desenvolvimento,
pois a mesma é repetente três vezes consecutivos. Devido ao incomodo vivido por
seus pais em relação a educação de sua filha e os possíveis problemas que podem
ocorrer futuramente se não tiver a devida investigação, buscou-se ajuda psicológica.
Diante desse fato o psicopedagogo entra em ação. Nessa investigação foram
realizados seis atendimentos avaliativos em que se analisa as dificuldades da
adolescente, e treze atendimentos interventivos com proposta de ações para o
tratamento destas. Em algumas sessões interventivas se faz necessário a presença
dos pais, porque estes têm um papel importantíssimo no desenvolvimento na
aprendizagem da paciente diante as condições problemáticas sobre os aspectos
básicos do aprendizado formal em que a paciente reverbera.
Os relacionamentos de aspectos afetivo vivido pela adolescente fora
associado principalmente como fator contribuinte na dificuldade do aprendizado
formal. Por isso que foram analisados as questões sobre suas relações com a
atenção, a memória, a família, a escola e a própria questão da adolescência, em que
muitas vezes está associado a eventos, de rebeldia, tanto em relação ao próprio
corpo, constituição da identidade, novos círculos sociais, costumes, experimentos, e
que de modo geral, é considerado um processo de tensa transformação.
Importante ressaltar que a psicopedagogia surgiu com a necessidade de lhe
dar com alunos que apresentavam dificuldade de aprendizagem, quer cognitivas, ou
de comportamento social. E essa condição de dificuldade era vista e enfatizada
como fracasso escolar. Mas ciência da psicopedagogia evoluiu e temas como
fatores intraescolares e sociais, econômica e políticas são extremamente

2
importantes para o desenvolvimento intelectual e não somente a relação do
ambiente escola, professor e aluno.
A aprendizagem se dar através do contato com o novo que implica em
transformação. Essa mudança de comportamento está vinculada ao processo de
interação entre o indivíduo e o meio. E é nesse processo de troca que se sobressai
cada vez mais que somos seres de relação. É nesse movimento de transformar o
outro e se transformar que emerge a modalidade do aprender. Ainda sobre esse
processo de aprender existem duas condições para que haja a aprendizagem. As
externas com seu campo de estímulos e as internas em que define o sujeito.
A dificuldade da aprendizagem é identificada nas crianças quando não
conseguem acompanhar o conteúdo exposto pelo professor. Não conseguem reter e
nem armazenar as informações recebidas. Diante desse fator estudos e pesquisas
sobre o assunto identificaram que essa condição de ter dificuldade de aprender estar
relacionada a fatores causais como por exemplo educacionais, ambientais,
emocionais, cognitivos linguístico, perceptuais e neurológicos que podem estar
associados ou não.
Antigamente o peso do fracasso escolar se sobressaia somente sobre a
criança, mas recentemente o olhar voltou-se para família e a escola como
contribuintes do baixo desempenho das crianças. Pois as interações sociais podem
se manifestar de forma positiva e também de formar negativa. Por isso é importante
a cooperação da família e da escola no contexto clínico sobre o trabalho da
psicopedagogia para compreender a estrutura dos ambientes na qual a criança estar
inserida e fazer um trabalho não só com a criança, mas também com as pessoas
que esta convive, sua família. Para que haja desenvolvimento de forma saudável.
A adolescente do seguinte estudo de caso e seus relatos mostram que a
investigação feita pelo o psicopedagogo refere-se à condição de dificuldade
implicada aos aspectos afetivos e ambientais, como pontos relevantes no processo
diagnostico e terapêutico. A partir do diagnostico seguiram com as sessões
interventiva e devolutivas para família e a adolescente.
Ao concluir as sessões interventivas, a paciente apresentou melhoras na
atenção e na coordenação entre pensamento e linguagem escrita. E um fator que

3
contribuiu bastante para essa melhora foi o apoio emocional de seus pais, pois esse
suporte desenvolve autonomia favorecendo o desenvolvimento saudável.
Portanto, diante de uma dificuldade como esta é possível perceber o papel da
família como um contribuinte importantíssimo tanto como aspectos positivos como
negativos. O apoio emocional e social tem se sobressaído na melhoraria no
aprendizado dessa adolescente e que o trabalho não acaba ao fim das sessões,
pois é importante continuar as atividades desenvolvidas nas sessões, porque essa
adolescente é um ser que estará em constante transformação, aprendendo e se
desenvolvendo ao longo de sua vida.

4
Referência:
MENEZES, Rafael de Souza; LOPES, Maria Gentil Araújo da Silva e AVOGLIA,
Hilda Rosa Capelão. Atendimento psicopedagógico em uma clínica-escola: um olhar
para aspectos da adolescência. Constr. psicopedag. [online]. 2012, vol.20, n.20,
pp. 74-90. ISSN 1415-6954.