LÍNGUA PORTUGUESA – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Turma EXT - Semana 10 — Tipos de discursos I

Prof. Ceneme

ROTEIRO DE ESTUDOS b)
O moço consentiu e passada a travessia avisou-o:
Interpretação de texto (volume um) – Já chegamos, agora pode descer.
Capítulo 2
Indireto:____________________________________________
Aprofundamento teórico ___________________________________________________
Discurso textual ___________________________________________________
Discurso direto e indireto ___________________________________________________
Conversão de discurso ___________________________________________________
Quadro de conversão entre discurso ___________________________________________________
___________________________________________________
Aprofundamento prático
Revisando: 2! e 3. Marcadores linguísticos
Propostos: 10, 31 e 33. 1.__________________________________________________
Complementares: 48! ___________________________________________________
___________________________________________________
2.__________________________________________________
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ___________________________________________________
___________________________________________________
Discurso textual
Def.:_______________________________________________ Exemplos:
___________________________________________________ a)
___________________________________________________ O velho aproveitou e perguntou se o moço o levaria também.
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________ b)
___________________________________________________ O moço consentiu e passada a travessia avisou-o que já haviam
chegado e que naquele momento o velho deveria descer.
Tipos de discursos

Direto:_____________________________________________ Atenção:____________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________ ___________________________________________________
___________________________________________________
Marcadores linguísticos ___________________________________________________
1.__________________________________________________ Exemplo (lousa):
___________________________________________________
___________________________________________________ Discurso direto:
2.__________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

Exemplos: Discurso indireto:

a)
Quando eu era menino li a história de um velho que estava com
medo de atravessar um rio. E foi quando apareceu um homem
jovem que também queria passar para a outra margem. O velho
aproveitou e disse:
– Me leva também? Exercício exemplo:___________________________________
Exercício desafio:____________________________________

Continuação ______________________________________________________

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cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
Exercícios de fixação
(FAMERP 2020)
Leia o início do conto “Luís Soares”, de Machado de Assis, para res-
ponder à(s) questão(ões).
Trocar o dia pela noite, dizia Luís Soares, é restaurar o império da
natureza corrigindo a obra da sociedade. O calor do sol está dizendo
aos homens que vão descansar e dormir, ao passo que a frescura
relativa da noite é a verdadeira estação em que se deve viver. Livre
em todas as minhas ações, não quero sujeitar-me à lei absurda que
a sociedade me impõe: velarei de noite, dormirei de dia.
Contrariamente a vários ministérios, Soares cumpria este programa
com um escrúpulo digno de uma grande consciência. A aurora para
ele era o crepúsculo, o crepúsculo era a aurora. Dormia 12 horas
consecutivas durante o dia, quer dizer das seis da manhã às seis da
tarde. Almoçava às sete e jantava às duas da madrugada. Não ce-
ava. A sua ceia limitava-se a uma xícara de chocolate que o criado
lhe dava às cinco horas da manhã quando ele entrava para casa.
Soares engolia o chocolate, fumava dois charutos, fazia alguns tro-
cadilhos com o criado, lia uma página de algum romance, e deitava-
se.
Não lia jornais. Achava que um jornal era a cousa mais inútil deste
mundo, depois da Câmara dos Deputados, das obras dos poetas e
das missas. Não quer isto dizer que Soares fosse ateu em religião,
política e poesia. Não. Soares era apenas indiferente. Olhava para
todas as grandes cousas com a mesma cara com que via uma mu-
lher feia. Podia vir a ser um grande perverso; até então era apenas
uma grande inutilidade.
(Contos fluminenses, 2006.)
1.
No primeiro parágrafo, o trecho “Livre em todas as minhas ações,
não quero sujeitar-me à lei absurda que a sociedade me impõe” é
parte da fala do personagem Luís Soares. O mesmo trecho, em dis-
curso indireto, seria:
a) Luís Soares dizia que, livre em todas as suas ações, não quer
sujeitar-se à lei absurda que a sociedade lhe impõe.
b) Luís Soares dizia, livre em todas as suas ações, que não quer
sujeitar-se à lei absurda que a sociedade o impõe.
c) Luís Soares dizia que, livre em todas as suas ações, não queria
sujeitar-se à lei absurda que a sociedade o impunha.
d) Luís Soares dizia, livre em todas as suas ações, que não quis su-
jeitar-se à lei absurda que a sociedade o impôs.
e) Luís Soares dizia que, livre em todas as suas ações, não queria
sujeitar-se à lei absurda que a sociedade lhe impunha.
2.
Assinale a alternativa que apresenta um trecho do texto e uma figura
de linguagem que nele ocorre.
a) “O calor do sol está dizendo aos homens que vão descansar e
dormir” (1º parágrafo) – personificação.
b) “a frescura relativa da noite é a verdadeira estação em que se
deve viver” (1º parágrafo) – eufemismo.
c) “Trocar o dia pela noite, dizia Luís Soares, é restaurar o império
da natureza corrigindo a obra da sociedade” (1º parágrafo) – grada-
ção.
d) “Olhava para todas as grandes cousas com a mesma cara com
que via uma mulher feia” (3º parágrafo) – pleonasmo.
e) “Podia vir a ser um grande perverso; até então era apenas uma
grande inutilidade” (3º parágrafo) – paradoxo.
3.
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bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
No contexto em que está inserida, a expressão “ateu em religião,
política e poesia” (3º parágrafo) poderia ser atribuída a alguém que
a) adotasse comportamentos beligerantes, envoltos em fanatismo.
b) tivesse uma posição indefinida em relação a tais assuntos.
c) tivesse conhecimentos muito precários em tais assuntos.
d) manifestasse suas preferências, em tais assuntos, de maneira mo-
derada.
e) fosse contrário aos princípios da política e da poesia, tanto quanto
aos da religião.
(Unifesp 2020)
Leia a crônica “Inconfiáveis cupins”, de Moacyr Scliar, para respon-
der à(s) questão(ões) a seguir.
Havia um homem que odiava Van Gogh. Pintor desconhecido, pobre,
atribuía todas suas frustrações ao artista holandês. Enquanto existi-
rem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas estrelas tumultu-
adas, aqueles ciprestes deformados, dizia, não poderei jamais dar
vazão ao meu instinto criador.
Decidiu mover uma guerra implacável, sem quartel, às telas de Van
Gogh, onde quer que estivessem. Começaria pelas mais próximas,
as do Museu de Arte Moderna de São Paulo.
Seu plano era de uma simplicidade diabólica. Não faria como outros
destruidores de telas que entram num museu armados de facas e
atiram-se às obras, tentando destruí-las; tais insanos não apenas
não conseguem seu intento, como acabam na cadeia. Não, usaria
um método científico, recorrendo a aliados absolutamente insuspei-
tados: os cupins.
Deu-lhe muito trabalho, aquilo. Em primeiro lugar, era necessário
treinar os cupins para que atacassem as telas de Van Gogh. Para
isso, recorreu a uma técnica pavloviana. Reproduções das telas do
artista, em tamanho natural, eram recobertas com uma solução açu-
carada. Dessa forma, os insetos aprenderam a diferenciar tais obras
de outras.
Mediante cruzamentos sucessivos, obteve um tipo de cupim que só
queria comer Van Gogh. Para ele era repulsivo, mas para os insetos
era agradável, e isso era o que importava.
Conseguiu introduzir os cupins no museu e ficou à espera do que
aconteceria. Sua decepção, contudo, foi enorme. Em vez de atacar
as obras de arte, os cupins preferiram as vigas de sustentação do
prédio, feitas de madeira absolutamente vulgar. E por isso foram de-
tectados.
O homem ficou furioso. Nem nos cupins se pode confiar, foi a sua
desconsolada conclusão. É verdade que alguns insetos foram en-
contrados próximos a telas de Van Gogh. Mas isso não lhe serviu de
consolo. Suspeitava que os sádicos cupins estivessem querendo
apenas debochar dele. Cupins e Van Gogh, era tudo a mesma coisa.
(O imaginário cotidiano, 2002.)
4.
“Enquanto existirem no mundo aqueles horríveis girassóis, aquelas
estrelas tumultuadas, aqueles ciprestes deformados, dizia, não po-
derei jamais dar vazão ao meu instinto criador.” (1º parágrafo)
Ao se transpor o trecho para o discurso indireto, os termos sublinha-
dos assumem a seguinte redação:
a) existirem, pode, meu.
b) existissem, poderia, seu.
c) existiam, puderem, meu.
d) existem, poderei, dele.
e) tenham existido, terá podido, seu.
(UFRGS 2019)
2
Texto não reproduzido na folha. – Aprendi sobre a criação de acessórios de pano, pintura, vinil e mui-
5. tas outras. Passei a escrever para o BrickJournal, especializado em
Assinale a alternativa que realiza adequadamente a transposição minifiguras e, por meio dele, compartilhei o que eu sei em vários sites
para o discurso indireto do trecho a seguir. – disse Burks.
– Para mim esta é a melhor hora do dia – Ema disse, voltando do
quarto dos meninos De acordo com Celso Cunha, discurso é a prática humana de cons-
truir textos, sejam eles escritos ou orais. No texto, há um discurso
a) Ema disse, voltando do quarto dos meninos: – aquela era a melhor direto, transcrito abaixo.
hora do dia para ela. “– Aprendi sobre a criação de acessórios de pano, pintura, vinil e
b) Voltando do quarto dos meninos, Ema disse que, para ela, aquela muitas outras. Passei a escrever para o BrickJournal, especializado
era a melhor hora do dia. em minifiguras e, por meio dele, compartilhei o que eu sei em vários
c) Voltando do quarto dos meninos, Ema disse: Para mim esta é a sites – disse Burks.”
melhor hora do dia.
d) Ema disse que aquela, para ela, foi a melhor hora do dia, voltando 8.
do quarto dos meninos. Assinale a alternativa que apresenta a correta transposição do trecho
e) Ao voltar do quarto dos meninos, Ema disse ser-lhe esta a melhor para o discurso indireto.
hora do dia. a) Burks disse que aprendia sobre a criação de acessórios de pano,
pintura, vinil e muitas outras. Passava a escrever para o BrickJour-
(Einstein 2019) nal, especializado em minifiguras e, por meio dele, compartilhava o
Texto não reproduzido na folha que soube em vários sites.
6. b) Burks disse que aprendeu sobre a criação de acessórios de pano,
Ao se transpor para o discurso indireto o trecho “– A lei não exige pintura, vinil e muitas outras. Passou a escrever para o BrickJournal,
isso – replicou ele” (3º parágrafo), o verbo sublinhado assume a especializado em minifiguras e, por meio dele, compartilhou o que
forma: soubera em vários sites.
a) exigia. c) Burks dissera que aprendera sobre a criação de acessórios de
b) exigiu. pano, pintura, vinil e muitas outras. Passara a escrever para o Brick-
c) exigira. Journal, especializado em minifiguras e, por meio dele, compartilhara
d) exigiria. o que soubera em vários sites.
e) exigisse. d) Burks dizia que aprenderia sobre a criação de acessórios de pano,
pintura, vinil e muitas outras. Passaria a escrever para o BrickJour-
(UFRGS 2018) nal, especializado em minifiguras e, por meio dele, compartilharia o
Texto não reproduzido na folha que soubera em vários sites.
7. e) Burks disse que aprendera sobre a criação de acessórios de pano,
Assinale a alternativa que apresenta a transposição correta para o pintura, vinil e muitas outras. Passara a escrever para o BrickJournal,
discurso indireto do trecho abaixo: especializado em minifiguras e, por meio dele, compartilhara o que
– Temos sorte de viver no Brasil – dizia meu pai, depois da guerra. sabia em vários sites.
a) Dizia meu pai que tinha sorte de viver no Brasil depois da guerra.
b) Depois da guerra, dizia meu pai que tínhamos sorte de viver no (Unifesp 2017)
Brasil. Leia a fábula “A raposa e o lenhador”, do escritor grego Esopo.
c) Depois da guerra, dizia meu pai para mim que tivéramos sorte de Enquanto fugia de caçadores, uma raposa viu um lenhador e lhe pe-
viver no Brasil. diu que a escondesse. Ele sugeriu que ela entrasse em sua cabana
d) Dizia meu pai: temos sorte de viver no Brasil depois da guerra. e se ocultasse lá dentro. Não muito tempo depois, vieram os caça-
e) Disse meu pai que tivemos sorte de viver no Brasil depois da dores e perguntaram ao lenhador se ele tinha visto uma raposa pas-
guerra. sar por ali. Em voz alta ele negou tê-la visto, mas com a mão fez
gestos indicando onde ela estava escondida. Entretanto, como eles
(VUNESP) não prestaram atenção nos seus gestos, deram crédito às suas pa-
Leia o texto adaptado abaixo da Revista Língua Portuguesa, nº 104, lavras. Ao constatar que eles já estavam longe, a raposa saiu em
de junho de 2014, para responder à questão. silêncio e foi indo embora. E o lenhador se pôs a repreendê-la, pois
Os legos escritores ela, salva por ele, não lhe dera nem uma palavra de gratidão. A ra-
O cientista molecular Jared K. Burks, criador da marca Fine Clonier, posa respondeu: “Mas eu seria grata, se os gestos de sua mão fos-
deu início à carreira de personalizar minifiguras há 15 anos, quando sem condizentes com suas palavras.”
a linha Lego Star Wars foi lançada. Fã de ficção científica, coleciona (Fábulas completas, 2013.)
figuras desde criança.
Desanimado com os personagens do mercado, criou um método de 9.
decalques, o toboágua, e a partir daí aprendeu a esculpir e montar Os trechos “Ele sugeriu que ela entrasse em sua cabana” e “vieram
elencos. Assim surgiu o site Fine Clonier. Em 2007, o site realizou os caçadores e perguntaram ao lenhador se ele tinha visto uma ra-
um concurso sobre versões de figuras históricas e literárias com posa” foram construídos em discurso indireto. Ao se transpor tais tre-
Lego. chos para o discurso direto, o verbo “entrasse” e a locução verbal
“tinha visto” assumem, respectivamente, as seguintes formas:
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bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.
a) “entrai” e “vira”. a) Manuel Bandeira pediu água numa casa e ouviu a mãe gritar para
b) “entrou” e “viu”. o filho, cujo nome era Anacoluto, que lhe trouxesse água.
c) “entre” e “vira”. b) Manuel Bandeira pediu água numa casa e ouviu a mãe gritar para
d) “entre” e “viu”. o filho Anacoluto que o traga água.
e) “entrai” e “viu”. c) Manuel Bandeira pediu água numa casa e ouviu a mãe gritar Ana-
coluto para o filho que me trouxesse água.
10. “Entretanto, como eles não prestaram atenção nos seus ges- d) Manuel Bandeira pediu água numa casa e ouviu a mãe gritar para
tos, deram crédito às suas palavras.” o filho traz água a ele, Anacoluto.
Em relação à oração que a sucede, a oração destacada tem sentido e) Manuel Bandeira pediu água numa casa e ouviu a mãe gritar para
de o filho, que o nome era Anacoluto, que traga-lhe água.
a) causa.
b) conclusão. (FUVEST 2014 – adaptada)
c) proporção. Cantoria de sabiá-laranjeira na madrugada divide ouvidos pau-
d) consequência. listanos
e) comparação. Diz uma antiga lenda indígena que, durante as madrugadas, no início
da primavera, quando uma criança ouve o canto de um sabiá-laran-
11. jeira, ela é abençoada com amor, felicidade e paz. Isso lá na floresta.
A moral mais apropriada para fechar a fábula seria: Na selva urbana, a história é outra: tem gente se revirando na cama
a) Esta fábula pode ser dita a propósito de homens desventurados com a sinfonia que chega a durar duas horas seguidas antes mesmo
que, quando estão em situações embaraçosas, rezam para encon- de clarear o dia.
trar uma saída, mas assim que encontram procuram evitá-las. “Morei 35 anos no interior paulista e nunca fui acordada por passari-
b) Desta fábula pode servir-se uma pessoa a propósito daqueles ho- nho algum”, contou uma moradora do Brooklin (zona sul). “Agora, em
mens que nitidamente proclamam ações nobres, mas na prática re- plena São Paulo barulhenta e caótica, minhas madrugadas têm sido
alizam atos vis. bem diferentes”.
c) Esta fábula mostra que os homens desatentos prestam atenção Folha de S. Paulo, 16/09/2013. Adaptado.
nas coisas de que esperam tirar proveito, mas permanecem apáticos
em relação àquelas que não lhes agradam. 14. Reescreva os trechos do texto que se encontram em discurso
d) Assim, alguns homens se entregam a tarefas arriscadas, na espe- direto, empregando o discurso indireto e fazendo as modificações
rança de obter ganhos, mas se arruínam antes mesmo de chegar necessárias.
perto do que almejam.
e) Desta fábula pode servir-se uma pessoa a propósito de um ho- Resolução:____________________________________________
mem frouxo que reclama de ínfimas desgraças, enquanto ela própria ______________________________________________________
suporta, sem dificuldade, desgraças enormes. ______________________________________________________
______________________________________________________
(Unesp 2017) ______________________________________________________
Texto não reproduzido na folha ______________________________________________________
12.
“[Seu Afredo] perguntou-lhe à queima-roupa, na segunda do singu-
lar:
– Onde (tu) vais assim tão elegante?” (2º parágrafo/3º parágrafo)
Ao se adaptar este trecho para o discurso indireto, o verbo “vais” as-
sume a seguinte forma:
a) foi.
b) fora.
c) vai.
d) ia.
e) iria.

(Unifesp) GABARITO
Manuel Bandeira, passeando pelo interior de Pernambuco, pediu
1.E 2.A 3.E 4.B 5.B 6.A 7.B
água numa casa e ouviu a mãe gritar para o filho: ―Anacoluto, traz
8.E 9.D 10.A 11.B 12.D 13.A
água pro moço, Anacoluto! O menino obedeceu, Bandeira bebeu a
14.
água e saiu dando pulo: não é todo dia que alguém tem a fortuna de
Uma moradora do Brooklin (zona sul) disse que que vivera 35 anos
dar com um nome desses. Anacoluto é um senhor nome e descobri-
no interior paulista e que nunca fora acordada por nenhum passari-
lo é quase como descobrir a América. Feliz Manuel Bandeira.
nho. Além disso, também disse que, naquele momento, em plena
São Paulo barulhenta e caótica, suas madrugadas estavam sendo
13.
sido muito diferentes.
Em discurso indireto, as informações iniciais do texto assumem a se-
guinte redação:
Aviso Legal: Os materiais e conteúdos disponibilizados pelo Poliedro são protegidos por direitos de propriedade intelectual (Lei nº 9.610/1998). É vedada a utilização para fins comerciais, 4
bem como a cessão dos materiais a terceiros, a título gratuito ou não, sob pena de responsabilização civil e criminal nos termos da legislação aplicável.