Cronograma

resumido

h às 12 8 h às 1
s 8 a s 2 h
a h
d Momento de boas
- d

A operação de
-

vindas e subtração: sentidos,

03/12
26/11

apresentação do representações e
curso algoritmo(s)
A operação de Conexões com a
Adição: os sentidos, Adição
representações e Recursos para
algoritmo(s) ensinar Adição e
Subtração

8 h às 12 8 h às 1
s h a s 2 h
d a d
-
-

A operação de A operação de Divisão:

2
10/12

multiplicação: sentidos, sentidos, representações

17/1

representações e e algoritmo(s)
algoritmo(s) Conexões com as demais
Conexões com a Adição operações e
Recursos para ensinar Recursos para ensinar a
Multiplicação Divisão

TODOS OS ENCONTROS SERÃO AO VIVO, PELA

PLATAFORMA DO GOOGLE MEET. OS ENCONTROS SERÃO
IMPORTANTE: GRAVADOS E DISPONIBILIZADOS NA PLATAFORMA DA
HOTMART PELO TEMPO EM QUE OS ACESSO AO CURSO
ESTIVER LIBERADO (3 MESES)
 Cronograma
detalhado das aulas
Encontro 1: O Sol nascerá (A Sorrir)
26/11 - das 8h às 12h

Momento de boas vindas e apresentação do curso

O que significa ensinar 'operações matemáticas' para uma
nova forma de entender Matemática?
O que é uma operação matemática?
'E adicionar é....?': o que (talvez) nunca te contaram sobre a
Adição
'Vai um" ou não, afinal?": as implicações de quando usamos
'regrinhas' sem significado

Encontro 2: Quem me vê sorrindo

03/12 - das 8h às 12h

Estava tudo indo (aparentemente) bem, quando de repente...

E subtrair, é o que, mesmo?
"Quanto Fulano tem a mais que Beltrano... é conta de mais,
certo?": por que não adianta mandar destacar palavras-chave
E 'emprestar', pode?
 Cronograma
detalhado das aulas
Encontro 3: Disfarça e Chora
10/12 - das 8h às 12h

As mentiras que te contaram sobre a multiplicação... E as

verdades que NÃO te contaram sobre essa operação...
O que os alunos PRECISAM e o que eles NÃO PRECISAM
aprender sobre a multiplicação
Mas se multiplicar é adicionar parcelas iguais, porque no
algoritmo as parcelas adicionadas não são iguais?

Encontro 4: Não posso viver sem ela

17/12 - das 8h às 12h

A falta de esperança chega: Se eu aprendi errado a

Multiplicação, porque eu teria aprendido a Divisão
corretamente?
E se o aluno não tiver memorizado as tabuadas, como ele
vai fazer os cálculos de divisão?
Eu confesso: nunca entendi o porquê a conta de dividir é a
única que não começamos pelas unidades...