Semana 01, 03 e 04 de Novembro

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ESCOLA:
PROFESSOR(A):
ANO/SÉRIE: 6º ANO TURMA: TURNO: MANHÃ / TARDE

UNIDADE TEMÁTICA:
NÚMEROS NÚMEROS
DATA: __ /__ / __ - DATA: __ /__ / __ DATA: __ /__ / __ -
OBJETOS DE OBJETOS DE OBJETOS DE
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS
 Frações equivalentes  Simplificação de frações  Simplificação de frações

HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR

SPAECE
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
frações associadas às ideias de partes de inteiros
e resultado de divisão, identificando frações
equivalentes.
SPAECE
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
frações associadas às ideias de partes de inteiros e
resultado de divisão, identificando frações
equivalentes.
SPAECE
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar
frações associadas às ideias de partes de inteiros
e resultado de divisão, identificando frações
equivalentes.

(EF06MA08) Reconhecer que os números
racionais positivos podem ser expressos nas
formas fracionária e decimal, estabelecer relações
entre essas representações, passando de uma
representação para outra, e relacioná-los a pontos
na reta numérica
(EF06MA08) Reconhecer que os números racionais
positivos podem ser expressos nas formas
fracionária e decimal, estabelecer relações entre
essas representações, passando de uma
representação para outra, e relacioná-los a pontos
na reta numérica
(EF06MA08) Reconhecer que os números
racionais positivos podem ser expressos nas
formas fracionária e decimal, estabelecer relações
entre essas representações, passando de uma
representação para outra, e relacioná-los a pontos
na reta numérica

METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA

DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES

RECURSOS RECURSOS RECURSOS

AVALIAÇÃO

Semana 7 à 11 de Novembro
 COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
ESCOLA:
PROFESSOR(A):
ANO/SÉRIE: 6º ANO TURMA: TURNO: MANHÃ / TARDE

UNIDADE TEMÁTICA:
NÚMEROS
DATA: __ /__ / __ - 1º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 2º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 3º dia - 1 aula
OBJETOS DE OBJETOS DE OBJETOS DE
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS
 Comparação de frações.  Adição e subtração de  Adição e subtração de
frações. frações
HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR
SPAECE SPAECE SPAECE
(EF06MA07) Compreender, comparar e ordenar (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que (EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que
frações associadas às ideias de partes de inteiros envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e envolvam o cálculo da fração de uma quantidade
e resultado de divisão, identificando frações cujo resultado seja um número natural, com e sem e cujo resultado seja um número natural, com e
equivalentes. uso de calculadora sem uso de calculadora

(EF06MA08) Reconhecer que os números (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que (EF06MA10) Resolver e elaborar problemas que
racionais positivos podem ser expressos nas envolvam adição ou subtração com números envolvam adição ou subtração com números
formas fracionária e decimal, estabelecer relações racionais positivos na representação fracionária. racionais positivos na representação fracionária.
entre essas representações, passando de uma
representação para outra, e relacioná-los a pontos
na reta numérica

(EF06MA09) Resolver e elaborar problemas que

envolvam o cálculo da fração de uma quantidade
e cujo resultado seja um número natural, com e
sem uso de calculadora

METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA

DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES

RECURSOS RECURSOS RECURSOS

AVALIAÇÃO

Assinatura do Professor: ____________________________________

Semana (14 à 18 de Novembro)

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ESCOLA:
PROFESSOR(A):
ANO/SÉRIE: 6º ANO TURMA: TURNO: MANHÃ / TARDE

UNIDADE TEMÁTICA:
GEOMETRIA GEOMETRIA GEOMETRIA
DATA: __ /__ / __ - 1º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 2º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 3º dia - 1 aula
OBJETOS DE OBJETOS DE OBJETOS DE
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS
Ampliação e redução em Atividade extra  Atividade extra
malhas quadriculadas

HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR

SPAECE
(EF06MA21) Construir figuras planas semelhantes
em situações de ampliação e de redução, com o
uso de malhas quadriculadas, plano cartesiano ou
tecnologias digitais.
SPAECE
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e
esquadros, ou softwares para representações de
retas paralelas e perpendiculares e construção de
quadriláteros, entre outros.
SPAECE
(EF06MA22) Utilizar instrumentos, como réguas e
esquadros, ou softwares para representações de
retas paralelas e perpendiculares e construção de
quadriláteros, entre outros.

((EF06MA23) Construir algoritmo para resolver
situações passo a passo (como na construção de
dobraduras ou na indicação de deslocamento de
um objeto no plano segundo pontos de referência
e distâncias fornecidas etc.).
(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver
situações passo a passo (como na construção de
dobraduras ou na indicação de deslocamento de um
objeto no plano segundo pontos de referência e
distâncias fornecidas etc.).
(EF06MA23) Construir algoritmo para resolver
situações passo a passo (como na construção de
dobraduras ou na indicação de deslocamento de
um objeto no plano segundo pontos de referência
e distâncias fornecidas etc.).

METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA

DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES

RECURSOS RECURSOS RECURSOS

AVALIAÇÃO
Assinatura do Professor: ____________________________________

Semana (21 à 25 de novembro)

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ESCOLA:
PROFESSOR(A):
ANO/SÉRIE: 6º ANO TURMA: TURNO: MANHÃ / TARDE
UNIDADE TEMÁTICA:
Grandezas e medidas Grandezas e medidas Grandezas e medidas
DATA: __ /__ / __ - 1º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 2º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 3º dia - 1 aula
OBJETOS DE OBJETOS DE OBJETOS DE
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS
 Grandeza temperatura pág. 287  Ângulos  Ângulos
 Giros e ângulos  Giros e ângulos
 E outras grandezas
 Ângulo reto ou ângulo com abertura de 1⁄4 de  Ângulo reto ou ângulo com abertura de 1⁄4
volta de volta
 Ângulo raso, ângulo agudo e ângulo obtuso Ângulo raso, ângulo agudo e ângulo obtuso
HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR
SPAECE SPAECE SPAECE
(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que (EF06MA27) Determinar medidas da (EF06MA27) Determinar medidas da
envolvam as grandezas comprimento, massa, abertura de ângulos, por meio de abertura de ângulos, por meio de
tempo, temperatura, área (triângulos e transferidor e/ou tecnologias digitais. transferidor e/ou tecnologias digitais.
retângulos), capacidade e volume (sólidos
formados por blocos retangulares), sem uso de
fórmulas, inseridos, sempre que possível, em
contextos oriundos de situações reais e/ou
relacionadas às outras áreas do conhecimento.
METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA
DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES

RECURSOS RECURSOS RECURSOS

AVALIAÇÃO
Assinatura do Professor: ____________________________________

28 e 29 de novembro

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ESCOLA:
PROFESSOR(A):
ANO/SÉRIE: 6º ANO TURMA: TURNO: MANHÃ / TARDE
UNIDADE TEMÁTICA:
Probabilidade e estatística Probabilidade e estatística
DATA: __ /__ / __ - 1º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 2º dia - 2 aulas DATA: __ /__ / __ - 3º dia - 1 aula
OBJETOS DE OBJETOS DE OBJETOS DE
CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS CONHECIMENTOS
Gráficos e tabelas
Gráficos e tabelas

HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR HABILIDADES/DESCRITOR

SPAECE
(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa
referente a práticas sociais escolhidas pelos
alunos e fazer uso de planilhas eletrônicas para
registro, representação e interpretação das
informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e
texto.
SPAECE SPAECE
(EF06MA33) Planejar e coletar dados de pesquisa
referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos
e fazer uso de planilhas eletrônicas para registro,
representação e interpretação das
informações, em tabelas, vários tipos de gráficos e
texto.

METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA METODOLOGIA/ SEQUÊNCIA

DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES DE ATIVIDADES

RECURSOS RECURSOS RECURSOS

AVALIAÇÃO