Ensino Fundamental / Anos Finais

ENCONTRO
FORMATIVO
Alinhamento de ações tendo em vista o
início do período letivo.

SUPERVISORES
SUPERVISORES EDUCACIONAIS
EDUCACIONAIS
E EQUIPE DIRETIVA
E EQUIPE DIRETIVA
Cada início de ano, uma nova
etapa, uma oportunidade de
recomeço...
Uma nova chance de viver e
buscar sempre o melhor, abrir
outras portas, conhecer novos
lugares e pessoas...
É em especial, a possibilidade
ter outros sonhos.
AGENDA DE TRABALHO
1º MOMENTO:
Calendário letivo
Legislação/Normas de suporte
Reorganização Curricular LP/MAT
Avaliação Diagnóstica de Entrada / ADE -
SAEVRE/ 2024

2º MOMENTO:
Cultura de Paz: perspectiva para uma
educação sem violência
Desdobramentos de ações

3º MOMENTO:
O papel das equipes diretiva
e pedagógica na gestão de pessoas.
 1º MOMENTO
CALENDÁRIO ESCOLAR
 1º MOMENTO
CALENDÁRIO ESCOLAR
DOCUMENTOS ORIENTADORES
1. REC/VR - Referencial Curricular da Rede Municipal de Ensino de Volta Redonda

2. Regimento Escolar - alterações 2023 (Alterações nos aspectos explicitados nas normas 001 e
002/2024 e nas atribuições dos Supervisores e Orientadores Educacionais)

3. Norma 001/2006 - Mantida / Dispõe sobre estudos de recuperação contínua [...]

4. Norma 001/2024 - Revoga Norma 02/2015 – SME/VR

Define procedimentos que regulamentam a organização e a pontuação dos componentes
curriculares de Língua Portuguesa e Matemática e estabelece critérios para atribuição da
pontuação no domínio afetivo em todos os componentes curriculares.

5. Norma 002/2024 - Revoga Norma 001/2014

Define procedimentos que regulamentam os estudos de dependência nos Anos Finais do Ensino
Fundamental e para os estudantes remanescentes do Ensino Médio.

6. Memorando 009/2024 - Correspondência de dias letivos a serem lançados no Diário de

Classe.
 1º MOMENTO
PRODUÇÃO DE TEXTO
COMO COMPONENTE CURRICULAR

Por quê?
ANSEIO DOS PROFESSORES

ALINHAMENTO COM AS NOVAS DEMANDAS

Diretrizes da BNCC
Nova matriz SAEB
Olimpíada de Língua Portuguesa
ENEM
 1º MOMENTO
LÍNGUA PORTUGUESA
Norma 001/ 2024

6° e 7º ANOS
8º e 9º ANOS
3 AULAS
Leitura/ Oralidade/ Análise 3 AULAS
Linguística/Semiótica Leitura/ Oralidade/ Análise
Linguística/Semiótica
1 AULA DE LEITURA
* TECNOLOGIA E INOVAÇÃO HABILIDADES/FOCO SAEB
AULA COMPARTILHADA
PARADIDÁTICO E/OU HABILIDADES/FOCO SAEB
2 AULAS PRODUÇÃO
2 AULAS PRODUÇÃO
 1º MOMENTO
REFORÇO ESCOLAR CONTÍNUO

6°
ANO
AULAS DE LEITURA
QUINZENAL OU MENSAL

9° HABILIDADES 7°
HABILIDADES/FOCO SAEB ANO FOC0/SAEB ANO
DENTRO DOS GÊNEROS
ESTABELECIDOS PARA O BIMESTRE

8°
ANO
 1º MOMENTO
PRODUÇÃO DE TEXTO

PERCURSO

1 1 22 3 3 4 4

PARCERIA PLANEJAMENTO METODOLOGIA AVALIAÇÃO

Semestral Intencionalidade Clareza
Livro Didático Foco nas Habilidades Formações Rubricas
Recomposição
Objetividade
 1º MOMENTO
REORGANIZAÇÃO CURRICULAR
MATEMÁTICA

1 2 3 4

REFORÇO ESCOLAR
6º / 7º ANO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA ATENDIMENTO
CONTÍNUO AOS DOCENTES
Adequação maior
6º e 7º anos
Foco nas habilidades
1 aula de Álgebra INÍCIO DE MARÇO
do SAEB
Semanal/Quinzenal
8º / 9º ANO 8º e 9º anos
Adaptação APRENDIZAGEM EM AÇÃO
Aula Compartilhada
MATEMÁTICA
REORGANIZAÇÃO CURRICULAR
6º

7º

8º

9º
MATEMÁTICA
REORGANIZAÇÃO CURRICULAR
 1º MOMENTO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
SAEVRE 2024
1
ADE
2 3
março junho outubro

Diagnose... identificação das aprendizagens essenciais consolidadas e/ou não.

Dados para o planejamento dos docentes.

Encaminhamento de alunos para os projetos de recomposição de aprendizagem.
Classificação dos alunos para o Aprofundamento.
Demais orientações... ver manual de aplicação.
 1º MOMENTO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
SAEVRE 2024
AÇÃO A SER DESENVOLVIDA
PERÍODO/DATA

22/02 Disponibilização dos arquivos para a escola. (ver drive compartilhado).

23/02 a 29/02 Impressão dos arquivos. / Organização do processo na escola.

28/02 Entrega dos Cartões-Respostas/ Local: Departamento Pedagógico SME/VR.

01/03 Aplicação da ADE / SAEVRE - 2024

04/03 Devolução dos Cartões-Respostas/ Local: Departamento Pedagógico SME/VR.

06 a 08/03 Segunda chamada / Cartão-resposta a ser corrigido na escola.

09/03 Divulgação dos gabaritos (ver drive compartilhado).

11 a 15/03 Semana de correção das provas com os estudantes.

Aguardar informação Divulgação dos resultados/ Via e-mail da escola.

 1º MOMENTO
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
QUANTIDADE DE QUESTÕES
ANO QUANTIDADE DE QUESTÕES DE QUANTIDADE DE QUESTÕES DE TOTAL DE QUESTÕES CADERNO
DE ESCOLARIDADE LÍNGUA PORTUGUESA MATEMÁTICA BORDA

6º ANO 15 (1 ao 15) 15 (16 ao 30) 30 AZUL

7º ANO 15 (1 ao 15) 15 (16 ao 30) 30 VERDE

8º ANO 20 ( 1 A 20) 20 (21 A 40) 40 ROSA

9º ANO 20 ( 1 A 20) 20 (21 A 40) 40 AMARELO

APLICAÇÃO 01/03/2024

MATUTINO : 7H30 ÀS 9H10

VESPERTINO: 13H30 ÀS 15H10
CULTURA DE PAZ
PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO SEM VIOLÊNCIA

ABERTURA DO ANO LETIVO DE 2024

 2º MOMENTO
CULTURA DE PAZ
PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO SEM VIOLÊNCIA

VIOLÊNCIA NA ESCOLA VIOLÊNCIA CONTRA A ESCOLA VIOLÊNCIA DA ESCOLA

 2º MOMENTO
CULTURA DE PAZ
PERSPECTIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO SEM VIOLÊNCIA

AMPLO DEBATE
DISCUSSÃO PEDAGÓGICA
Discussão junto aos docentes sobre o contexto da escola.
Que escola é essa?
O que esperamos desenvolver dentro dela?
Como as nossas ações podem transformar essa realidade?

Levantamento de situações que caracterizam o bullying e o

ciberbullying dentro da escola.

Estratégias para o enfretamento.

 2º MOMENTO
CULTURA DE PAZ
A ATUAÇÃO DA ESCOLA
O silêncio da escola em relação à temática do bullying contribui para potencializar a ação dos
agressores e inibir a manifestação das vítimas sobre o problema. Assim, faz-se urgente e
necessário que os profissionais das escolas promovam:
➢ Medidas e ações educacionais sobre o tema, com regras claras contra o bullying/violência;
➢ Canais abertos de escuta e diálogo para que as vítimas de bullying/violência sejam
acolhidas, encorajadas a oferecer denúncias e apoiadas;
➢ Ações para que os agressores também sejam ouvidos, responsabilizados pelos seus atos,
com o devido processo legal. Também deverá ser realizado um trabalho pedagógico voltado
para eles;
➢ Ações de escuta dos envolvidos, registro e monitoramento das situações ocorridas,
realização de intervenções junto aos estudantes e suas famílias, bem como possíveis
encaminhamentos à rede de proteção nos casos em que se fizer necessário;
➢ Programas antibullying/contra a violência com a participação e envolvimento de toda a
comunidade escolar, estímulo à discussão do tema e melhoria da convivência e tolerância;
➢ Ações destinadas a promover a cultura de paz nas escolas (art. 12, X, da LDBEN).
 2º MOMENTO
CULTURA DE PAZ
ESTRATÉGIAS AMBIENTAIS

A) Ambientais: Sinalização; atividades de tolerância etc.

B) Curriculares: literatura sobre o tema, palestras, discussão de vídeos, atividades fora da sala. etc.

C) Interpessoais: regras claras, envolvimento de todos. etc..

D) Proteção à criança/ao adolescente para que não pratique violência: estimular liderança
positiva, alerta a sinais verbais e não verbais, não autorização de atitudes agressivas. etc..

E) Comunicação assertiva: não passiva (voz baixa e incerta, expressão insegura etc.) ou agressiva
(com insultos, voz irritada etc.). Significa: linguagem em tom firme e educado, e com a
administração do espaço pessoal.
 2º MOMENTO
CULTURA DE PAZ
MEDIDAS CONCRETAS
•Inclusão, no projeto político-pedagógico, de plano de promoção da paz na escola, para a
consecução dos objetivos da política de que trata esta lei;
•Instituição, no regimento escolar, de normas de convivência que explicitem direitos e deveres
dos membros da comunidade escolar e procedimentos a serem adotados em caso de
violência na escola;
•Registro dos casos de violência na escola, com informações sobre as providências
adotadas e o monitoramento dos resultados;
•Organização de ações educativas, culturais, sociais e esportivas que valorizem o papel da
família na formação de crianças e jovens e reforcem os vínculos entre a escola e a
comunidade.
•Art. 13 da Lei n. 13431/17 - Art. 13. Qualquer pessoa que tenha conhecimento ou presencie
ação ou omissão, praticada em local público ou privado, que constitua violência contra
criança ou adolescente tem o dever de comunicar o fato imediatamente ao serviço de
recebimento e monitoramento de denúncias (Disque 100), ao conselho tutelar ou à
autoridade policial, os quais, por sua vez, cientificarão imediatamente o Ministério Público.
 Projeto
Entrelaços:
Combate ao
Bullying e ao
Ciberbullying
Pausa 20 min
VAI UM CAFÉ ?
 3º MOMENTO
CONTEXTO TRABALHALHISTA
 3º MOMENTO
CONTEXTO TRABALHALHISTA
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS

O QUE PRECISAREMOS DESENVOLVER

EM NÓS, NAS NOSSAS EQUIPES,
DIANTE DO CONTEXTO APONTADO?
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS

DEPENDEMOS DE
OUTRAS PESSOAS
PARA ATINGIR NOSSOS
OBJETIVOS.
 Quando engajamos em um conflito,
se não formos cuidadosos ao fazê-lo,
são grandes as chances de entrarmos
em uma disputa com a outra parte.
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS
ASSÉDIO MORAL

Humilhações;
Constrangimentos;
Discriminação;
Gritos;
Ameaças;
Sabotagem;
Intimidações;
Insultos;
Isolamento social;
Injúrias;
Agressões verbais.
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS

Não é Assédio Moral

Feedback construtivo

Aumento de tarefas

Cobrança por resultados

Monitoramento /Acompanhamento
Pedagógico

Gestão de conflitos

Avaliação de Desempenho

Comunicação Interpessoal

Transferência justificada
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS

LEGISLAÇÕES TRABALHISTAS

LEI ORGÂNICA

ESTATUTO DO MAGISTÉRIO

REGIMENTO ESCOLAR

NORMAS INTERNAS
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS
REDE MUNICIPAL

Feedback construtivo
ESCOLA
Advertência Verbal*

Repreensão*
Suspensão*
Multa*
Destituição da função* SME/VR
Demissão*
Cassação de aposentadoria ou
disponibilidade*
*Lei Municipal 1931atualizada em 2022
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS
REGISTRO DE ATENDIMENTOS

Folha de registro devidamente identificada ou registro em livro ATA.

Zelo com as informações, em especial no detalhamento das questões. (Descrição das
Situações / Orientações e Encaminhamentos/ Estratégias e Prazos de Monitoramento /
Concordância e/ou Discordância do Profissional com as questões apontadas)
Número de Registros.
Assinatura de todos os envolvidos no atendimento, em especial a do profissional alvo da
orientação da equipe.
Encaminhamento dos registros relacionados a atrasos e faltas ao DGA para o devido
lançamento na ficha do profissional.
Entrega da cópia(s) do(s) registros ao profissional em questão.
Encaminhamento de relatório para a SME/VR após vencidas as etapas na escola.
 3º MOMENTO
GESTÃO DE PESSOAS

MUITA COISA?

VOCÊ NUNCA SABE A

FORÇA QUE TEM.
ATÉ QUE A SUA ÚNICA
ALTERNATIVA É SER
FORTE.
REFLEXÃO

NESTE MUNDO...

O QUE

REPRESENTA

SER FORTE?
Gratidão
por toda a atenção.