Guia Referencial

de Apoio
Planejamento Escolar 2024
Prezados(as),

Este material visa apresentar um Panorama de recursos entregues à

rede pela Coordenadoria Pedagógica (COPED), com ações e
temáticas para o ano letivo de 2024.

Confira as temáticas e ações presentes no material:

 Avaliação
 Cooperação com Municípios
 Olimpíadas
 Programa Ensino Integral/PEI
 Materiais Didáticos
 Novas Matrizes Curriculares Ensino Médio
 Aprendizagem por Nível de Proficiência - Orientação de Estudos
 Plataformas Educacionais
 Programa Multiplica SP #Professores
 Grêmio Estudantil
 Prontos pro Mundo
 Programa Sala de Leitura
 Modalidades Educacionais e Atendimento Especializado
 Educação Profissional Paulista
Avaliação
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Prova Paulista
 Abrangência: 5º ano do Ensino Fundamental até
a 3ª série do Ensino Médio;
 Prova 100% digital, com aplicação pelo CMSP;
 Além de Língua Portuguesa e Matemática, são
avaliadas todas as áreas do conhecimento;
 Alinhamento aos novos materiais digitais;
 Alinhamento às novas matrizes curriculares.
 Devolutiva analítica de resultados
 Devolutiva pedagógica de resultados: itens
comentados, oferecendo apoio e orientação ao
trabalho pedagógico a partir da avaliação.
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SARESP
 Abrangência: 2º e 5º (anos iniciais) + 6º ao 9º (anos
finais);
 Anos iniciais: avaliação de Língua Portuguesa e Matemática
(participação de todos os municípios
do estado, composição do ICMS Educacional para os
municípios);
 Anos finais: além de Língua Portuguesa e Matemática, são
avaliadas todas as áreas do conhecimento;
 Alinhamento ao Currículo Paulista, aos novos
materiais digitais e à Matriz do SARESP;
 Boletim de resultados individualizados por escola.
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Avaliações externas
Em 2024, teremos aplicação do PISA,
principal avaliação internacional do mundo.
O exame contará com duas novidades:
disponibilização de resultados por estado e
aumento da amostra de aplicação.
Programa Ensino
Integral
Para colocar em prática as metodologias PEI
Procedimentos Passo a Passo lançados em 2023:

Tema Documento orientador Live de lançamento

Valores, princípios e Procedimento Passo a Passo Valores e
premissas Live
Premissas
Procedimento Passo a Passo
Acolhimento Live
Acolhimento
Clube Juvenil Live
Agenda para o acompanhamento das escolas PEI
Ações de acompanhamento para mobilização nas Unidades Escolares:

Ação Descrição Agenda

Realizado pelas equipes das DEs, o CAF visa acompanhar a
Ciclo de Acompanhamento implementação do modelo pedagógico e de gestão, assim Abril/Maio (1° CAF) e
Formativo (CAF) como, apoiar com dúvidas e necessidades específicas de cada Setembro/Outubro (2° CAF)
escola.
Realizada via CMSP para estudantes e SED para equipes
Pesquisa de
escolares, a pesquisa visa mensurar a eficácia da Junho e Novembro
Acompanhamento Escolar
implementação nas escolas.

Realizada via SED para estudantes e equipes, é um

momento fundamental para garantia da formação
Avaliação 360° continuada e acompanhamento do desempenho das Novembro
equipes escolares.
Material Digital e
Escopo-sequência
Planilha de escopo-sequência

Como vocês sabem, nossos Materiais

Digitais são produzidos pela própria
equipe da SEDUC-SP, ou seja, professores
da rede alocados na sede.

Para verificar o que vai estar nos materiais do

1º bimestre de 2024, acesse a planilha de
Escopo-Sequência.

Encontre na aba "Índice" o seu

componente curricular.
Clique no seu componente curricular
para ser direcionado ao escopo-
sequência deste componente.
Planilha de escopo-sequência
Utilize a seta "voltar" sempre que
precisar retornar ao índice.

Faça os filtros para

encontrar o ano
letivo e etapa de
ensino em que
você ministra aulas.

Importante!
Especialmente até o
início do ano letivo,
o documento pode
sofrer leves
alterações em
função de possíveis
mudanças nos
Materiais Digitais.
Anos Iniciais

Materiais Impressos Materiais Digitais

Currículo Componente
Rede Público Período Aulas Digitais
em ação Curricular
Língua Língua
Estadual/Municipal Estudantes Portuguesa e Semestral 25 Aulas
Portuguesa
EMAI
20 Aulas (1º E 2º Ano)
Ciências - Matemática
Geografia - 24 Aulas (3º Ao 5º Ano)
Estadual/Municipal Estudantes História - Bimestral
L. Inglesa - Tec. e Ciências 8 Aulas
Inovação Língua Inglesa 8 Aulas
Projeto de Geografia 8 Aulas
Estadual/Municipal Estudantes Anual
Convivência
História 8 Aulas
Projeto de
Estadual/Municipal Professor Anual
Convivência Arte 14 Aulas
Ed. Física 16 Aulas
Anos Iniciais
Confira a organização da rotina escolar nas turmas de anos iniciais

Material Digital - Desenvolvimento das habilidades

5 aulas
previstas para o bimestre

Língua 10 3 aulas Atividades Permanentes

Portuguesa aulas

2 aulas Agrupamentos e Atividades por Nível de Proficiência

Material Digital - Desenvolvimento das habilidades

5 aulas
previstas para o bimestre

8 1 aula
Matemática Plataforma
aulas

2 aulas Agrupamentos e Atividades por Nível de Proficiência

Anos Iniciais

Agrupamentos e atividades por Nível Metodologia:

de Proficiência
Abordagens focadas em consolidar
aprendizagens fundamentais, além de ensinar
de acordo com as necessidades de
aprendizagem de cada estudante.
 Apoio personalizado por necessidades de
aprendizagem;
 Reagrupamentos flexíveis e temporários por
habilidades/níveis de aprendizagem próximos;

Garantia de um momento em que os estudantes  Atividades personalizadas para que todos os

também poderão se aprofundar em assuntos estudantes aprendam.
que dominam.
Consolidar habilidades essenciais dos
estudantes ligadas a:
 aquisição do sistema de escrita;
Para conferir a Orientação
 leitura, compreensão e produção de textos; Técnica completa, clique aqui

 letramento matemático.
Anos Iniciais
Organização da rotina escolar nas turmas de Anos Iniciais

Material Digital

Ciências 2 aulas
Aula prática
Geografia 1 aula Material Digital

MD seção O que é?
Língua
2 aulas
Inglesa
MD demais seções
História 1 aula Material Digital

Material Digital
Arte 2 aulas
Aula prática
Projeto de Material Digital
Convivência
1 aula
Aula teórica/prática
Educação
2 aulas
Física
Aula prática
Aprendizagem por
Nível de
Proficiência
Orientação de Estudos
Anos Iniciais
Agrupamentos e Atividades por Nível de Proficiência

Material Digital - Material Digital -

Língua Portuguesa

Habilidades previstas Habilidades previstas

Matemática
+ OE + OE

Atividades AANP Plataformas AANP

permanentes

10 aulas semanais 8 aulas semanais

 5 Material Digital  5 Material Digital
 3 Atividades Permanentes  1 Plataformas
 2 Agrupamentos e Atividades por  2 Agrupamentos e Atividades por
Nível de Proficiência (AANP) Nível de Proficiência (AANP)

Para conferir a Orientação Técnica

completa, clique aqui
Orientação de Estudos
Novo Formato
Orientação de Estudos em novo formato.
Plataformas
Educacionais
Plataformas Educacionais: Matific
Intencionalidade pedagógica - Entrega de valor
 Apoiar no desenvolvimento de conceitos matemáticos
estimulando o aprendizado do Componente Curricular
de forma lúdica e concreta;
 Apoiar na resolução de problemas matemáticos de maneira
espiralada, estimulando uma forma ativa de aprendizado;
 Apoiar na personalização do processo de aprendizagem da
matemática, valorizando todos os níveis de conhecimento.
Integração à rotina escolar
 Utilização nas aulas de Matemática, em consonância ao
Material Digital - programação na Sequência didática de 1x
por semana em todo o Ensino Fundamental. Uso semanal nas
Orientações de Estudos;
 Objetivo: mínimo de 3 atividades concluídas por estudante na
semana.
Principais Recursos:
 Tecnologia adaptativa para estudantes
e docentes, ofertando conteúdos, materiais e
atividades conforme a proficiência demonstrada;
 Jogos e situações problema autocorrigidos para
docentes;
 Currículo alinhado à BNCC e ao Currículo Paulista;
 Ferramentas para avaliações diagnóstica,
formativa e somativa;
 Relatórios de engajamento, desempenho e progressão
de aprendizagem em diversos níveis, para estudantes,
docentes e gestores;
 Sugestão de mais de 600 planos de aula para
docentes.
Programa Multiplica SP
#Professores 2024
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação - EFAPE
Objetivos do Programa

Aprimorar as práticas pedagógicas e

fortalecer o trabalho colaborativo
entre pares para a melhoria das
aprendizagens.
Características do Programa
Como ocorrem as formações
Atores do Programa
Benefícios
Temas - 1ª Edição 2024
Cronograma

Inscrição para Professor Cursista

De 23/02/2024 a 07/03/2024.
Início do Processo Eleitoral 2024
A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo
(SEDUC/SP) estabelece que o processo eleitoral para a
escolha das equipes de representantes dos Grêmios
Estudantis deve ser iniciado nos primeiros dias do ano
letivo de 2024. Esse processo deve ser cuidadosamente
planejado em colaboração com outros eventos do
Calendário Escolar, incluindo o processo eleitoral para o
Conselho de Escola e a Associação de Pais e Mestres
(APM).
Para que o processo eleitoral seja bem
sucedido é necessário:
 Início Estratégico: O processo eleitoral inicia
nos primeiros dias do ano letivo de 2024.
Disponibilizamos por meio do Link ou QR Code o
documento orientador, com todas as fases do
processo.
 Planejamento Integrado: Colaboração com
eventos como eleições do Conselho de Escola e
APM.
 Ampla Divulgação: Cada fase será divulgada
para todos, garantindo transparência e participação.
Plano Estratégico do Grêmio Estudantil
2024 - 2026
A SEDUC desenvolveu um plano estratégico com metas para até
2026, para os Grêmios Estudantis da rede estadual de ensino. As
escolas que tiverem Grêmio devem ajudá-los a cumprir o Plano
Estratégico do Grêmio até 2026.

Por que um Plano Estratégico?

1. Visão Clara: Fornecer uma visão clara dos objetivos e
propósitos, facilitando a compreensão geral da
organização estudantil.
2. Alinhamento e Comprometimento: Facilitar o
alinhamento dos membros do grêmio com valores e missão,
garantindo esforços conjuntos na direção dos objetivos.
3. Compreensão Compartilhada: Criar uma compreensão
compartilhada sobre atividades voltadas para objetivos
estratégicos, promovendo engajamento e colaboração.
Programa Sala de
Leitura
Programa sala de leitura
Intencionalidade pedagógica - Formação
do Sujeito Leitor e escritor
Impacto: Desenvolver proficiência do letramento
Informacional e Cultural;
Melhorar a proficiência leitora e escritora.
Estudante: Formar o sujeito leitor e uma comunidade
leitura, com vistas a desenvolver um cidadão apto numa
leitura crítica e prazerosa.
Professor: Formar o professor para ser atuante no
programa sala de leitura: gerenciamento operacional e
pedagógico para o desenvolvimento das práticas de leitura
social e produção cultural.
Orientações Pedagógicas e Operacionais: acontecerão
encontros presenciais e via CMSP/Canal Sala de Leitura para
os responsáveis da Pasta (Supervisores, PEC e Bibliotecários)
para orientações e capacitação sobre planejamento
multifuncional aplicado as Salas e Ambientes de leitura e
desenvolvimento de plano de ação estratégico.
Proposta de Integração e utilização de recursos:
acervo físico e Plataforma de Leitura – Leia SP.
Ações e práticas pedagógicas: práticas sociais de leitura
e escrita, produção cultural diversificada, letramentos
informacional e cultural, gestão e desenvolvimento de
projetos, dinamização dos acervos, maior viabilidade da
utilização de recursos.

Sugerimos realizar uma consulta prévia no material disponível

no repositório do CMSP - lives Teia Literária
Modalidades
Educacionais
e
Atendimento
Especializad
Para o planejamento de 2024, vamos juntos pensar no
Reconhecimento para uma educação
inclusiva?
Neste momento do planejamento, cada Centro destacou uma
ação importante para o reconhecimento.
Centro de inclusão educacional: Reconhecer a
diversidade presente nas escolas da rede estadual de ensino,
de modo a promover a inclusão e um ambiente escolar que
respeita e valoriza a construção identitária.
Ação: Campanha Autodeclaração Étnico-Racial.
Centro de apoio pedagógico: Reconhecer as
especificidades dos estudantes elegíveis aos serviços da
Educação Especial para ampliação e qualificação do
atendimento, garantindo não apenas o ingresso, mas a
permanência nas escolas.
Ação: Upload de documentação dos alunos elegíveis, em
qualquer momento, a partir da matrícula; Implementação da
Resolução SEDUC nº21/2023.
Campanha autodeclaração
Valorização da diversidade étnico-racial nas
unidades escolares

Objetivos da campanha no planejamento

de 2024:
 Fortalecer, de forma positiva, a construção
identitária étnico-racial dos estudantes
presentes na Rede Estadual de Ensino;
 Auxiliar na construção de um ambiente
escolar com respeito à diversidade;
 Propor práticas pedagógicas concernentes às
Leis Federais Nº 10.639 e Nº 11.645.
A dica é: neste momento de planejamento
vamos fomentar a autodeclaração?

1. Faça o teste do pescoço! Basta olha de um lado para o

outro e se questionar: quantas pessoas pretas, pardas,
amarelas e indígenas há em torno de você?
2. Inclua as premissas das Leis Federais Nº 10.639 (História e
Cultura Afro-Brasileira) e Nº 11.645 (História e cultura afro-
brasileira e indígena) no processo de ensino e
aprendizagem.
3. Amplie as referências para suas aulas.
4. Promova diálogos para valorização da diversidade, de modo
a elaborar práticas inclusivas na unidade escolar.
5. Juntamente como o grêmio estudantil, promova o censo
interno em sua unidade escolar para fomento à
autodeclaração.
Inclusão na Prática – Resolução SEDUC nº 21 de 21-6-2023
Garantias e direitos aos estudantes elegíveis à Educação Especial
Inclusão na Prática – Resolução SEDUC nº 21 de 21-6-2023
Como obter esses direitos?
Inclusão na Prática
Resolução SEDUC nº 21 de 21-6-2023
Como obter esses direitos?
Professor, vamos retomar o replanejamento
de 2023?
Destacamos, nesse momento, a sua importância
para promover a cultura inclusiva na escola (com o
apoio do Professor Especializado do AEE e do
Projeto Ensino Colaborativo), buscando reduzir os
obstáculos e barreiras que impedem o pleno
desenvolvimento de nosso estudante.
Agora, como você pode apoiar o professor
especializado em seu trabalho?
Como vocês viram as Avaliações Pedagógicas
Iniciais (API) e os Planos de Atendimento
Educacional Especializado (PAEE), Anexo I e
Anexo II de nossa
Resolução, são essenciais para que os alunos
tenham seus direitos garantidos. Esses documentos
são elaborados pelo professor especializado em
parceria com toda a comunidade escolar.
Essas ferramentas são essenciais para subsidiar
sua ação em sala de aula com os nossos
estudantes elegíveis, pois são a base para a
construção de um plano de aula que pensa a
acessibilização curricular de forma inclusiva,
garantindo sua plena participação nesse processo.
Inclusão na Prática – Resolução SEDUC nº 21 de 21-6-2023
Como obter esses direitos?

Sugerimos que a equipe tire um tempo para analisar os

componentes que estão presentes nesses documentos e reflita
sobre os seguintes pontos:
 Quais documentos, relatórios e atividades podem auxiliar no levantamento
de informações de como é o aprendizado desse aluno e sua convivência na
sala de aula regular?
 Quais informações são imprescindíveis conter na API e no PAEE, para
que se possa montar um plano de aula visando a acessibilização
curricular?
 Quais temas sobre a Educação Especial podem ser trabalhados de forma
coletiva, nos ATPCs, que podem contribuir para sua formação?