PROGRAMA DE FORTALECIMENTO DA APRENDIZAGEM

LÓRIA LORENÇÃO
RACELY ALTOÉ
UDISON BRITO OLIVEIRA

Com a retomada das atividades presenciais em 2022, tornou-se necessário e

indispensável, que os sistemas de ensino desenvolvessem um planejamento diferenciado,
adequado e alinhado para o atendimento das necessidades pedagógicas de alunos e
professores. A Educação Pública convive com um momento nunca antes experimentado ou
vivenciado.
É necessário ações diferentes, atitudes diferentes, olhar diferente para a retomada do
processo ensino aprendizagem de nossos alunos.
Identificar as lacunas, elaborar um diagnóstico efetivo, conhecer a amplitude do
desafio, envolver todos os segmentos e, definir um planejamento para o retorno e
fortalecimento da aprendizagem de nossos alunos.
Foi o que Nova Venécia se propôs a fazer e desenvolver, com a participação dos
profissionais da Educação, pais e alunos. Um trabalho conjunto e participativo para o ano de
2022.
Com a participação da equipe técnica da SEME, Professores, Diretores Escolares,
Equipe Pedagógica das escolas, pais e alunos, construímos as ações compreendidas como
necessárias neste momento.
O custo estimado com o projeto é o valor dos Recursos Financeiros previstos em Lei
(FUNDEB, MDE e Recursos Próprios) para que as ações ocorram, incluindo custos com
pessoal, equipamentos e manutenção das ações.

1 O QUE ANTECEDEU A PROPOSTA PEDAGÓGICA 2022?

A Secretaria Municipal de Educação traçou o Plano de Retomada do Ano Letivo 2021
elencando uma série de ações necessárias considerando o contexto de pandemia e o protocolo
sanitário. Dentre as ações mais pertinentes, podemos destacar:
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 A - Criou a Comissão de Gestão Pró Educação e Saúde (CGESNV) para analisar e
avaliar as condições necessárias para o início do ano letivo;
B - Analisou o histórico do ano letivo de 2020 através dos pareceres legais;
C - Realizou o levantamento situacional das Unidades de Ensino, estrutura, protocolo
sanitário (materiais), espaço físico para revezamento, dentre outros;
D - Realizou formação para os Profissionais da Educação;
E - Reorganizou o calendário escolar em contexto de pandemia;
F - Readequou a Base Nacional Comum Curricular conforme Mapa de Foco do
Espírito Santo acrescentando de forma fundamental os pré-requisitos dos conteúdos de cada
componente curricular e ano;
G - Articulou o processo de ensino e aprendizagem através das Atividades
Pedagógicas Não Presenciais quando do período remoto e período de revezamento;
H - Aplicou a Avaliação Diagnóstica para as crianças da pré-escola e para os alunos
do Ensino Fundamental - Anos Iniciais e Finais, nos componentes de Língua Portuguesa e
Matemática de forma presencial;
I - Após a análise dos resultados foi implantado o Plano de Intervenção Pedagógica
(PIP), que foi construído pelos professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental,
campo e cidade, assessorado “in loco” nas unidades de ensino pela equipe técnica da
Secretaria Municipal de Educação;
J - Foi planejado junto ao setor de transporte escolar e alimentação escolar todas as
providências necessárias ao retorno do ano letivo escolar;
K - Foi realizado parcerias com instituições de ensino superior para atendimento
psicossocial para estudantes e trabalhadores da educação;
L - Em 2021, Iniciou o movimento para a implantação das diretrizes da educação
especial através de discussões, debates e palestras com uma comissão central e representativa;
M - A Secretaria Municipal de Educação, por meio da Prefeitura de Nova Venécia,
participou do edital 001/2021 de chamamento público para Adesão ao Programa Capixaba de
fomento à implementação a Escola de Tempo Integral.
N - A Secretaria Municipal de Educação, por meio da Prefeitura de Nova Venécia,
assinou termo de cooperação técnica junto ao Ministério da Educação, através do Programa
Nacional das Escolas Cívico-Militares para a implantação de uma unidade de ensino no
município.
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 2 PLANEJAMENTO DO ANO LETIVO DE 2022
A Secretaria Municipal de Educação, simultâneo ao ano letivo de 2021, traçou um
planejamento para o ano letivo de 2022, cujo objetivo principal é resgatar a aprendizagem
acentuada com a pandemia. Assim criou o Programa de Fortalecimento da Aprendizagem. As
principais ações para a implantação desse programa foram:

A - Alteração no Calendário Letivo Escolar - Foi construído o calendário letivo

escolar prevendo data de aplicação da avaliação diagnóstica para crianças da pré-escola e
estudantes do ensino fundamental, anos iniciais e finais, nos componentes de língua
portuguesa e matemática, formação continuada dos profissionais e trabalhadores da educação,
conselho de classe pedagógico trimestral e final, recuperação pedagógica final e para
educação infantil socialização da aprendizagem com as famílias, além de garantir 201 dias
letivos, pontos facultativos, feriados e férias previstos em lei;
B - Alteração na Organização Curricular - Foi alterada a organização curricular,
nos componentes de Língua Portuguesa, com a criação da disciplina de Redação e o aumento
de duas aulas em Matemática, passando de 5 aulas para 7 aulas semanais nos anos finais e o
aumento de uma aula, passando de 5 para 6 aulas semanais nos anos iniciais;
C - Objetivos de Aprendizagem da Base Nacional Comum Curricular - Elencou-
se os objetivos essenciais de aprendizagem presentes na BNCC em todos os componentes
curriculares dos anos iniciais e finais do ensino fundamental realinhando os conteúdos e as
habilidades inseridos no Plano de Ensino;
D - Aquisição de Material de Apoio Pedagógico para alunos do Ensino
Fundamental, Anos Iniciais e Finais, nos componentes de Língua Portuguesa e
Matemática e Plataforma Educacional - Foram adquiridos kits de apoio pedagógico de
Língua Portuguesa e Matemática, cujo foco das atividades estão nas habilidades essenciais da
BNCC. Esses kits foram entregues a todos os alunos do Ensino Fundamental, anos iniciais e
finais. O kit contem um livro de língua portuguesa e um de matemática e é consumível. Junto
a esta aquisição, também tem a Plataforma Educacional que traz uma séries de atividades para
uso de professores e alunos. Nessa plataforma também são inseridos resultados de avaliações,
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como as diagnósticas e as mensurações que serão aplicadas ao longo do ano letivo, e os
resultados, através de cadastro com login e senha, a secretaria, a direção escolar, os
professores e os alunos/pais tem acesso, que são demonstrados através de gráficos e planilhas
que revelam os níveis de conhecimento (abaixo do básico, básico, adequado e avançado) na
qual norteia o planejamento das ações dos professores, das escolas e da Secretaria de
Educação;

E - Aplicação da Avaliação Diagnóstica (entrada e saída) - Avaliação Diagnóstica

Inicial:
- Destinados às crianças da Educação Infantil (1º e 2º períodos) conforme Campos de
Experiência;
- Destinados aos alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º anos) em Língua Portuguesa
e Matemática conforme habilidades essenciais da Base Nacional Comum Curricular - BNCC.
A secretaria de educação planejou e aplicou a avaliação diagnóstica para as crianças
da pré-escola e para os estudantes do ensino fundamental, anos iniciais e finais, em Língua
Portuguesa e Matemática. Após a inserção pelos professores na plataforma, o resultado foi
apresentado e dialogado numa reunião de diretores escolares. Com o resultado em mãos, a
secretaria traçou ações para auxiliar as unidades de ensino sobre as estratégias que seriam
realizadas para diminuir a defasagem da aprendizagem acentuada com a pandemia, através do
Plano de Intervenção Pedagógica. A partir dessa primeira ação, as demais serão da seguinte
forma:
Avaliação Diagnóstica Sistemática:
- Destinado aos alunos do Ensino Fundamental de 1º ao 9º anos (campo e cidade);
- São avaliados os componentes de Língua Portuguesa e Matemática;
- Aplicadas no 1º semestre 4 avaliações para os alunos do 1º ano e 7 avaliações para
os alunos do 2º ao 9º anos;
- Aplicadas no 2º semestre 4 avaliações para os alunos do 1º ano e 7 avaliações para
os alunos do 2º ao 9º anos;
Avaliação Diagnóstica Intermediária:
- Destinados às crianças da Educação Infantil (1º e 2º períodos) conforme Campos de
Experiência;

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 - Destinados aos alunos do Ensino Fundamental, 3º ao 5º anos, em Língua Portuguesa
e Matemática e de 6° ao 9º anos, em Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia,
Ciências, Educação Física, Arte e Língua Inglesa, conforme habilidades essenciais da Base
Nacional Comum Curricular - BNCC.
Avaliação Diagnóstica Final:
- Destinados às crianças da Educação Infantil (1º e 2º períodos) conforme Campos de
Experiência;
- Destinados aos alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º anos) em Língua Portuguesa
e Matemática conforme habilidades essenciais da Base Nacional Comum Curricular - BNCC.

E - Aplicação da Avaliação de Fluência aos Estudantes do 1º ao 5º anos

1ª Avaliação Diagnóstica de Fluência(março):
- Destinado aos alunos do 2º ao 5º anos da rede (campo e cidade);
- Os supervisores escolares que aplicam essa avaliação.
A secretaria em parceria com o Programa Educar pra Valer e ES em ação, instituiu e
aplicou a avaliação de fluência em leitura, a princípio para os alunos do 2º ao 5º dos anos
iniciais, e posteriormente será aplicado para todos os alunos de 1º ao 5º anos. Os aplicadores
do teste foram os supervisores escolares para as escolas que possuem esse profissional e para
as escolas menores onde não tem esse profissional, os técnicos da Secretaria Municipal de
Educação . Após a aplicação, os dados foram inseridos na Plataforma SAEV, onde os gestores
têm acesso aos resultados de sua unidade de ensino e a secretaria tem acesso a rede. Os
resultados também norteiam as ações a serem desenvolvidas pelas escolas através dos
professores, assim como as ações da secretaria municipal de educação. A partir dessa primeira
ação, as demais serão da seguinte forma:
2ª e 3ª Avaliação Formativa de Fluência (maio e setembro):
- Destinado aos alunos do 2º ao 5º anos da rede (campo e cidade);
- Os supervisores escolares que aplicam essa avaliação.
1ª Avaliação de Fluência em Leitura do PAES - Estado (agosto)
- Destinado aos alunos do 2º ano da rede (campo e cidade);
- Os supervisores escolares que aplicam essa avaliação.

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 F - Programa de Formação Continuada para Profissionais e Trabalhadores da
Educação - A secretaria instituiu a formação continuada para profissionais e trabalhadores da
educação prevista antecipadamente no calendário letivo escolar. Dessa forma todos os
profissionais e trabalhadores serão beneficiados com formações sobre a sua prática,
atribuições, funções, liderança, dentre outros. Os professores dos anos iniciais referência e
anos finais de Língua Portuguesa e Matemática, passarão por formação da equipe do projeto
“Um giro pela aprendizagem”, abordagens relacionados as habilidades da BNCC e sua prática
em sala de aula, com apoio do material e da plataforma. Assim também como passarão por
formação com a equipe do Programa Educar pra Valer, apenas os que trabalham com os anos
iniciais.
G - Assessoramento Pedagógico - Locação das vans - Para o ano letivo de 2022 a
Secretaria Municipal de Educação ampliou o quadro de técnicos e locou duas vans com o
objetivo de desenvolver assessoramento às unidades de ensino cujo objetivo é apoiar, orientar
e assessorar como uma das ações do Programa de Fortalecimento da Aprendizagem, onde o
foco é na aprendizagem dos estudantes. A equipe de Técnicos formam as coordenações como
consta quadros anexos.
H - Parceria com o Programa Educar pra Valer - ONG ES em Ação - O Prefeito
de Nova Venécia, através da Secretaria Municipal de Educação firmou parceria com o
Programa Educar pra Valer, uma organização sem fins lucrativos. Nova Venécia está entre os
cinco municípios parceiros. A missão do Educar pra Valer é prestar cooperação técnica aos
municípios brasileiros com a finalidade de apoiá-los na implementação de boas práticas de
gestão. O Programa se propõe a contribuir com os municípios que queiram empreender
mudanças na gestão pública, educacional e pedagógica, capazes de garantir o ingresso, a
frequência regular e a permanência de suas crianças na escola e que se disponham a envidar
todos os esforços para que elas conquistem os níveis de aprendizagem esperados para sua
série e idade. O termo de cooperação entre os municípios após tramitação na Procuradoria
Jurídica, ocorreu a assinatura do Pacto pela Alfabetização no dia 03 de maio de 2022.
I - Construção e Implantação do Plano de Ação da Secretaria Municipal de
Educação - A Secretaria Municipal de Educação construiu e implantou, até maio do corrente
ano, em todas as Unidades de Ensino da Rede, Educação Infantil e no Ensino Fundamental,
Anos Iniciais e Finais, traçando objetivos importantes para melhorar a aprendizagem no

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triênio 2022 - 2024. O plano será revisado e reorganizado anualmente após os resultados das
avaliações externas.
J - Construção e Implantação das Diretrizes da Educação Especial do Município
de Nova Venécia, por meio de uma Comissão Central e Representativa instituída pela
Portaria Nº 673, de 30/06/2021 - A Secretaria Municipal de Educação, institui uma comissão
central e representativa, pela Portaria Nº 673, de 30/06/2021. Essas comissões realizam
momentos de discussões, debates e palestras, e construíram as diretrizes da Educação Especial
que encontra-se no Conselho Municipal de Educação para apreciação e aprovação. A data do
lançamento das diretrizes está prevista para dezembro de 2022.
K - Portaria Nº 01, de 18/03/2022 que institui Comissão Especial com a finalidade
de discutir e elaborar as Diretrizes Operacionais Municipais de Educação de Jovens e
Adultos - A Secretaria Municipal de Educação está em fase de discussão e elaboração das
Diretrizes Operacionais Municipais de Educação de Jovens e Adultos para oferta dessa
modalidade nas unidades de ensino do município. No projeto piloto foi implantado em
parceria com o IFES, EJA com qualificação profissional para alunos do 9º anos que se
encontram em distorção. A qualificação profissional será em operador em computador.
L - Implantação do Conselho de Classe Pedagógico - O conselho de classe
pedagógico foi instituído através de um documento normativo que possibilita um momento de
interação entre os diferentes sujeitos do processo educativo para analisar e discutir os
resultados do processo educativo promovido na escola. O PIP será trabalhado durante do ano
letivo de 2022 conforme necessidade dos estudantes nas turmas das unidades de ensino.
M - Adesão ao Programa Capixaba de fomento à implementação a Escola de
Tempo Integral.
No ano de 2022, a EMEF “Bairro Altoé” foi transformada por meio de adesão do
PROETI em EMEFTI “Bairro Altoé”. Permanceceu em tempo parcial as turmas de 6º e 7º
anos e no tempo integral com as turmas de anos iniciais. Conforme consta documento anexo,
as ações serem desenvolvidas no ano letivo 2022.

3 PLANEJAMENTO LETIVO PARA 2023

Com a implantação do programa de fortalecimento da aprendizagem no ano letivo de
2022, cujo objetivo era combater a defasagem da aprendizagem que fora acentuada com a
pandemia, fez-se necessário replanejar o programa baseado nos resultados advindos das
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avaliações sistemáticas aplicadas, nos planos de intervenção pedagógica realizados pelos
docentes e nos relatórios dos assessoramentos pedagógicos realizados pela equipe de técnicos
das coordenações. Assim pontuamos a seguir:
A - Calendário Letivo Escolar
O calendário letivo escolar prevendo data de aplicação da avaliação diagnóstica
inicial, formação continuada dos profissionais e trabalhadores da educação, conselho de classe
pedagógico trimestral e final, será mantido como forma de organizar o planejamento e as
ações pedagógicas da Seme e das Unidades de Ensino;

B - Organização Curricular
Foi alterada a organização curricular, documento anexo, nos componentes de Língua
Portuguesa, com a criação da disciplina de Redação e o aumento de duas aulas em
Matemática, passando de 5 aulas para 7 aulas semanais nos anos finais e o aumento de uma
aula, passando de 5 para 6 aulas semanais nos anos iniciais em 2022. Para o ano letivo de
2023, o ensino fundamental, anos finais volta a ter 5 aulas no componente de matemática e 5
aulas no componente de língua portuguesa mantendo a disciplina de redação, como forma de
garantir a formação presencial e sistemática dos professores dessas áreas nos dias previstos de
planejamento.

C - O Currículo e a Base Nacional Comum Curricular -

O currículo está passando por monitoramento, adequação e avaliação através do Grupo
de Trabalho instituído pela Portaria Nº 02 de 14 de Outubro de 2022 com o foco nos objetivos
essenciais de aprendizagem presentes na BNCC em todos os componentes curriculares dos
anos iniciais e finais do Ensino Fundamental e nos campos de experiência da Educação
Infantil para o ano letivo de 2023.

D - Aquisição de Material de Apoio Pedagógico para crianças da Educação

Infantil e para alunos do Ensino Fundamental, Anos Iniciais e Finais, nos componentes
de Língua Portuguesa e Matemática e Plataforma Educacional – Aquisição dos materiais
do Educar Pra Valer para os Anos Iniciais e Um Giro pela Aprendizagem para os alunos dos
Anos Finais do Ensino Fundamental.
Para a Educação Infantil a aquisição dos materiais está em tramitação.
8
 E - Aplicação da Avaliação Diagnóstica -
A avaliação diagnóstica objetiva acontecerá de forma sistemática no ano letivo de
2023 como em 2022 apenas com algumas alterações. Vejamos:
- Avaliação Diagnóstica Inicial
Destinados às crianças da Educação Infantil (1º e 2º períodos) conforme Campos de
Experiência;
Destinados aos alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º anos) em Língua Portuguesa e
Matemática conforme habilidades essenciais da Base Nacional Comum Curricular - BNCC.
- Avaliação Diagnóstica Sistemática
Destinado aos alunos do Ensino Fundamental de 1º ao 9º anos (campo e cidade);
Serão avaliados os componentes de Língua Portuguesa e Matemática;
Serão aplicadas no 1º semestre 4 avaliações para os alunos do 1º ano e 7 avaliações
para os alunos do 2º ao 9º anos;
Serão aplicadas no 2º semestre 4 avaliações para os alunos do 1º ano e 7 avaliações
para os alunos do 2º ao 9º anos;
- Avaliação Diagnóstica Intermediária
Destinados às crianças da Educação Infantil (1º e 2º períodos) conforme Campos de
Experiência;
Destinados aos alunos do Ensino Fundamental, 1º ao 5º anos, em Língua Portuguesa e
Matemática e de 6° ao 9º anos, em Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia,
Ciências, Educação Física, Arte e Língua Inglesa, conforme habilidades essenciais da Base
Nacional Comum Curricular - BNCC.

- Avaliação Diagnóstica Final

Destinados às crianças da Educação Infantil (1º e 2º períodos) conforme Campos de
Experiência;
Destinados aos alunos do Ensino Fundamental (1º ao 9º anos) em Língua Portuguesa e
Matemática conforme habilidades essenciais da Base Nacional Comum Curricular - BNCC.

F - Aplicação da Avaliação de Fluência aos Estudantes do 1º ao 5º anos

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 A avaliação de fluência em parceria com o programa Educar pra Valer e ES em Ação
acontecerá em 2023 como em 2022 da seguinte forma;
- 1ª Avaliação Diagnóstica de Fluência
- Destinado aos alunos do 2º ao 5º anos da rede (campo e cidade);
- Os supervisores escolares que aplicam essa avaliação.
- 2ª e 3ª Avaliação Formativa de Fluência
- Destinado aos alunos do 1º ao 5º anos da rede (campo e cidade);
- Os supervisores escolares que aplicam essa avaliação.
- 1ª Avaliação de Fluência em Leitura/Paes
- Destinado aos alunos do 2º ano da rede (campo e cidade);
- Os supervisores escolares que aplicam essa avaliação.

G - Programa de Formação Continuada para Profissionais e Trabalhadores da

Educação
A formação continuada para profissionais e trabalhadores da educação prevista
antecipadamente no calendário letivo escolar 2023 acontecerá beneficiando a sua prática,
atribuições, funções, liderança, dentre outros. Os professores dos anos iniciais passarão por
formação sistemática com o acompanhamento dos formadores da Seme e da equipe do Educar
pra Valer. Os professores dos anos finais, dos componentes de Língua Portuguesa e
Matemática também farão uma formação presencial e sistemática, conforme disposto na
minuta abaixo, com formadores da Seme e o apoio da Equipe do Projeto Um Giro pela
aprendizagem, da editora Brasil Cultural, sobre as habilidades da BNCC e sua prática em sala
de aula.
Minuta de Cronograma de Formação para os professores de Língua
Portuguesa/Redação e Matemática
Cronograma de Matemática
Análise dos
Avaliação Diagnóstica Observação
Resultados/Formação
06/02 (diagnóstica inicial) 17/02 - Sexta-feira Realização da análise dos
resultados e estudo do
06/04 (M01 e M02) 14/04 - Sexta-feira material do Giro e
plataforma para impactar nos
17/05 (M03 e M04) 26/05 - Sexta-feira resultados.

10
 13/06 (M05 e M06)
06/07 (M07)
15/08(M08 e M09)
20/09 (M10 e M11)
19/10 (M12 e M14)
21/11 (diagnóstica final)
23/06 - Sexta-feira
14/07 - Sexta feira
25/08 - Sexta-feira
29/09 - Sexta-feira
27/10 - Sexta-feira
01/12 - Sexta-feira

Cronograma de Língua Portuguesa

Avaliação Diagnóstica
Resultados/Formação
06/02 (diagnóstica inicial)
06/04 (M01 e M02)
17/05 (M03 e M04)
13/06 (M05 e M06)
06/07 (M07)
15/08(M08 e M09)
20/09 (M10 e M11)
19/10 (M12 e M14)
21/11 (diagnóstica final)
Análise dos
Observação
20/02 - Segunda-feira
24/04 - Segunda-feira
29/05 - Segunda-feira
26/06 - Segunda-feira Realização da análise dos
resultados e estudo do
31/07 - Segunda- feira material do Giro e
plataforma para impactar nos
28/08 - Segunda-feira resultados.
02/10 - Segunda-feira
30/10 - Segunda-feira
04/12 - Segunda-feira

H - Assessoramento Pedagógico
O objetivo é apoiar, orientar e assessorar como uma das ações do Programa de
Fortalecimento da Aprendizagem, onde o foco é na aprendizagem dos estudantes. O
assessoramento acontecerá ao longo do ano letivo, com retorno dos resultados das avaliações,
dos planos de intervenção e da formação sistemática dos professores, assim como o
acompanhamento da execução dos planos de ação das unidades de ensino.

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 I - Programa Educar pra Valer - ONG ES em Ação e o Programa Municipal
“Alfabetização aqui é pra Valer”
Da parceria firmada em 2022 com o Programa Educar pra Valer nasceu também o
Programa Municipal “Alfabetização aqui é pra Valer” que se propõe a envidar todos os
esforços para que os alunos dos anos iniciais do ensino fundamental conquistem os níveis de
aprendizagem esperados para sua série e idade. Em 2023, teremos além da equipe de
assessoramento, termos a equipe de formadores.

J - Plano de Ação da Secretaria Municipal de Educação

A Secretaria Municipal de Educação construiu e implantou em todas as Unidades de
Ensino da Rede, Educação Infantil e no Ensino Fundamental, Anos Iniciais e Finais, o plano
de ação, traçando objetivos importantes para melhorar a aprendizagem no triênio 2022 - 2024.
Esse plano continuará em 2023 com novas metas e ações a partir da análise dos resultados das
avaliações municipais e do PAEBES.

K - Diretrizes da Educação Especial do Município de Nova Venécia

A Secretaria Municipal de Educação, através do Setor de Educação Especial
desenvolverá no ano letivo de 2023, ações, alinhadas com as diretrizes da educação especial e
com o Guia de orientações sobre os transtornos da aprendizagem. Esses documentos lançados
em 2022, foram construídos com base nos relatórios de 2021 e 2022.
L - Educação de Jovens e Adultos com Qualificação Profissional
Para o ano letivo de 2023, o planejamento será EJA com qualificação profissional para
os estudantes que encerram o 7º ano em 2022, que estão com distorção, para fechar o ciclo em
2023, no 8º e 9º anos em Operador de Computador em parceria com o IFES.
M - Conselho de Classe Pedagógico
O conselho de classe pedagógico, fora instituído no ano letivo de 2022, através de um
documento normativo, que possibilitou um momento de interação entre os diferentes sujeitos
do processo educativo para analisar e discutir os resultados do processo educativo promovido
na escola. Esse documento e as ações que o norteiam será mantido para o ano letivo de 2023.
N - Adesão ao Programa Capixaba de fomento à implementação a Escola de
Tempo Integral.
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 No ano de 2023, a EMEFTI “Bairro Altoé” permancerá apenas em tempo integral em
funcionamento provisório no espaço da Multivix, conforme parceria firmada entre o
município e a instituição, apenas nos anos iniciais.
A EMEF “Tito dos Santos Neves” oferta anos iniciais e anos finais em prédios
afastados. Após planejamento interno da Seme fora criada a EMEFTI “Professora Arlene
Geraldo” com os anos finais, desmembrada da EMEF Tito dos Santos Neves, para ser
transformada em tempo integral por adesão ao PROETI.
O - Documento contendo “Habilidades desenvolvidas no ano letivo de 2022 em
Matemática e Língua Portuguesa”
O documento, fora criado com o intuito de analisar se as habilidades e os itens das
avaliações aplicadas foram consolidadas ao longo do ano letivo 2022. Ele também será
instrumento de planejamento que norteará as ações e intervenções pedagógicas para o ano
letivo de 2023, elencando também as habilidades não consolidadas em 2022.

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 REFERÊNCIAS
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,
MEC/CONSED/UNDIME, 2017.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado, 1998.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep),

Educacenso cadastro de formulário Escola Nova.

BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Plano Nacional de Educação – PNE,

disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm
Acesso em 12/06/2023;

BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Estatuto da Criança e do Adolescente.

BRASIL. Lei nº 9394, 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional.

Prefeitura Municipal de Nova Venécia. Lei nº 2783, de 27 de outubro de 2006. Institui a

Organização do Sistema Municipal de ensino do município de Nova Venécia, disciplina o seu
funcionamento. Disponível em:
https://novavenecia.camarasempapel.com.br/Arquivo/Documents/legislacao/html/L27832006
.html?identificador=3200310035003A004C00 Acesso em: 12/06/2023.

Prefeitura Municipal de Nova Venécia. Lei nº 3342, de 21 de outubro de 2015. Plano

Municipal de Educação de Nova Venécia (PME-NV). Disponível em:
https://novavenecia.camarasempapel.com.br/Arquivo/Documents/legislacao/image/L3342201
5.pdf?identificador=30003A004C00 Acesso em: 12/06/2023.

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