GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA, DO ESPORTE E DO LAZER -

SEEC
7ª DIRETORIA REGIONAL DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
ESCOLA ESTADUAL JOÃO FERREIRA DE SOUZA

PLANO DE REINSERÇÃO
E RECUPERAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
ANO LETIVO 2020

SANTA CRUZ/RN
2021
 PLANO DE REINSERÇÃO
E RECUPERAÇÃO DAS APRENDIZAGENS
ANO LETIVO 2020

O processo de ensinar, que implica o de educar

e vice-versa, envolve a “paixão de conhecer”
que nos insere numa busca prazerosa, ainda
que nada fácil. Por isso é que uma das razões
da necessidade da ousadia ...
Paulo Freire
 SUMÁRIO

1. APRESENTAÇÃO 04

2. JUSTIFICATIVA 05

3. OBJETIVO GERAL 06

4. ESTRUTURA ORGANIZACIONAL PEDAGOGICA 07

5. AVALIAÇÃO 14

6. CONSIDERAÇÕES FINAIS 14

7. ANEXOS 15
ESCOLA ESTADUAL JOÃO FERREIRA DE SOUZA
GESTORES: Gilmara Barbosa E Oziel Dério
EQUIPE PEDAGÓGICA:
Maria Das Graças De Lima Crisanto
Maria Do Ceu Mendes Paixão
Etiene Alves
Marcos Umbelino
DATA DE HOMOLOGAÇÃO CONSELHO ESCOLAR: 19/05/2021

1 -APRESENTAÇÃO:

Este Plano de Recuperação e Reinserção de Aprendizagens será desenvolvido na Escola Estadual

João Ferreira de Souza, localizada à rua Santa Luzia, 299 – Bairro do Paraiso – Santa Cruz/RN, no
período de 2021, referente aos estudantes que durante o período de aulas remotas em 2020, que
durante o período de aulas remotas na pandemia COVID-19 não realizaram as atividades propostas
pelos professores.

A Escola Estadual João Ferreira de Souza em conjunto: Equipe Gestora, Equipe Pedagógica,
Professores, pais e alunos elaboraram um plano de reinserção que contemplasse os estudantes que
não foram alcançados no Ano Letivo 2020, para que esses estudantes possam realizar as atividades
em atraso e para que a sua aprendizagem se torne satisfatória dentro do seu ciclo escolar.

Portanto, neste Plano de Reinserção iremos apresentar um levantamento da quantidade de alunos

que serão acompanhados por componentes curriculares, metodologias que serão desenvolvidas
pelos professores e propostas de projetos interdisciplinares.
2- JUSTIFICATIVA:

A pandemia da COVID-19 trouxe consigo desafios para toda a sociedade, causando muitas
incertezas em relação aos desdobramentos que não se restringiram à área da saúde, mas que
impactaram negativamente também a educação, a cultura, a economia, a política e as relações
sociais. Nesse cenário de calamidade pública, medidas emergenciais precisaram ser adotadas com o
propósito de garantir o direito à vida e, assim sendo, protocolos de biossegurança foram criados
visando normas de higienização e de distanciamento social. Em atendimento a tais medidas
sanitárias, as instituições escolares foram surpreendidas com a interrupção abrupta das aulas
presenciais, demandando em uma reorganização imediata dos sistemas de ensino. Nesse sentido, a
SEEC, por meio da Coordenadoria de Desenvolvimento Escolar - CODESE e suas
Subcoordenadorias de Ensino, da Coordenadoria de Órgãos Regionais de Educação - CORE, em
uma ação conjunta com as Diretorias Regionais de Educação e Cultura - DIRECs e escolas, assumiu
a responsabilidade de construir Normas, para que a Rede Pública de Ensino elaborasse Planos de
Atividades, buscando assegurar os princípios da educação pública, laica, plural, democrática,
inclusiva e de qualidade previstos do Art. 3º da Lei n° 9394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional - LDBEN e inciso VII do Art. 206, da Constituição Federal de 1988, e nelas
contento vários objetivos para as aulas remotas.
Neste sentido, precisamos manter o foco e os objetivos propostos pela SEEC/RN durante o ano de
2021 principalmente na recuperação e reinserção destes estudantes no seu processo de
aprendizagem para que possamos diminuir os impactos que essa pandemia ocasionou ao público
alvo em fase de escolarização.
Desta forma visto a quantidade de alunos sem a realização das atividades remotas do ano letivo de
2020, nossa escola observou a necessidade da elaboração deste Plano de Recuperação e Reinserção
de Aprendizagens para que os mesmos possam realizá-las e não serem prejudicados no seu processo
de ensino-aprendizagem. Diminuir a evasão escolar e a distorção idade/série pela falta de interesse
que muitos tiveram no período de realização das atividades remotas para que pudessem dar
prosseguimento a realização das mesmas, pois identificamos durante o processo que não foi fácil a
implantação de um modelo de aula o qual não tínhamos recursos e nem estávamos preparados
pedagogicamente e principalmente os estudantes para iniciar um processo de ensino e aprendizagem
diferente daquele que estávamos habituados a vivenciar nos espaços escolares que havia a presença
física do professor e aluno dentro das salas de aula. Observamos as dificuldades de muitos em não
realizarem as atividades remotas não foi somente esta apresentada anteriormente mais também
enfrentamos outras circunstâncias tais como: falta de internet, de computador/notebook, de aparelho
celular, famílias sem estruturas para ajudar os filhos na realização das atividades propostas (por não
possuírem formação), os impactos emocionais causados pelo momento atípico e novo, dentre outras
situações. Portanto apresentamos estes os motivos principais que justificam a elaboração deste
referido plano para que possamos alcançar aqueles discentes que não acompanharam a realização
das atividades remotas. E assim, levá-los a ter êxito em seu processo educacional sem nenhum
retrocesso diante deste cenário que ainda continuamos vivendo.

3-OBJETIVO GERAL:

 Assegurar o direito aos estudantes da aprendizagem de forma integral com foco na

recuperação do rendimento escolar através de estratégias acessíveis e diferenciadas para
crianças e jovens que não obtiveram um bom rendimento durante o ano letivo 2020.

3.1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Envolver a Equipe Escolar para que através dos dados levantados dos alunos não perdê-los
de vista e assim acompanhando e identificando os problemas e as dificuldades em realizar as
tarefas;
 Desenvolver atividades lúdicas de forma remota que aproxime mais os alunos dos canais de
comunicação;
 Reunir bimestralmente a família de forma remota para compreender e analisar as
dificuldades dos alunos;
 Ampliar a entrega de apostilas e livros didáticos para facilitar o acesso aos alunos que não
dispõem de internet;
 Criar um canal de comunicação com questionários online e impresso para analisarmos as
necessidades dos estudantes;
  Ampliar a formação continuada para os Professores e Equipe Escolar durante as horas
atividades;

4 -ESTRUTURAÇÃO ORGANIZACIONAL PEDAGÓGICA

De início, será realizado um formulário online (para os alunos que ingressaram nos grupos de
whatszap) e impresso (aos alunos que ainda não tem acesso) a estes/as alunos/as que estavam sem
fazer suas atividades, onde a Coordenação Pedagógica e os professores/as obter informações mais
precisas sobre os motivos pelos quais estes deixaram de realizar suas atividades remotas ao longo
do período do ano letivo de 2020. Neste levantamento pedagógico com os mesmos serão avaliados
a questão do acesso à internet; se tem ou não aparelho celular, computador, notebook; situação da
família neste período da pandemia, se foi afetado pelo vírus e/ou algum familiar; se teve óbito na
família; qual foi o principal fator que o ocasionou em não fazer as atividades propostas; saber qual o
melhor meio de receber e retornar as atividades remotas aos professores e, por fim, falar e
incentivar sobre a importância destes fazerem estas tarefas para que não tenham mais prejuízos em
sua vida estudantil e social. Portanto, a partir da realização desta avaliação diagnóstica no início do
processo esperamos obter mais informações precisas sobre estes educandos que estavam, de certa
forma, distante do seu processo educacional, e, assim, os professores terem um viés mais
significativo para poderem estar desenvolvendo as atividades remotas com mais efetividade e de
acordo com a realidade dos mesmos, obtendo desta forma, resultados satisfatórios e significativos.

As metodologias de atividades e propostas de trabalho que serão desenvolvidas no Plano de

Recuperação e Reinserção de Aprendizagens são as seguintes:
- Realização de atividades impressas para os estudantes, entregues semanalmente, onde cada
professor dará um prazo de oito dias para a devolutiva da atividade respondida pelo estudante,
seguindo o referido cronograma abaixo e através dos livros didáticos:
 AULAS REMOTAS IMPRESSAS:

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES REMOTAS IMPRESSAS 2020

AREAS DE COMPONENTES
DIAS CONHECIMENTO CURRICULARES
Língua Portuguesa, Literatura,
SEGUNDA - FEIRA Linguagens e suas Língua Estrangeira (Inglês ou
Tecnologias. Espanhol), Artes, Educação
Física.
Matemática e suas
TERÇA-FEIRA Tecnologias. Matemática
Ciências da Natureza e suas Química, Física, Biologia e
QUARTA-FEIRA Tecnologias. Ciências.
Ciências Humanas e Sociais História, Geografia, Filosofia e
QUINTA-FEIRA aplicadas. Sociologia
Projeto de Vida e Componente
SEXTA-FEIRA Atividades Integradoras Eletivo.
  AULAS REMOTAS ONLINE:

Para as aulas remotas via internet utilizamos algumas ferramentas que pensamos melhor alcançar os
estudantes. Formamos os grupos de whatszap, Google Sala Room, Google Meet, Google Forms,
Drives, Documentos em Word e Pdf, estamos organizando os aulões para os sábados letivos,
chamadas de vídeos, podcast, vídeos produzidos pelos professores. Segue os horários da semana:
  LEVANTAMENTO DE ALUNOS QUE NÃO REALIZARAM ATIVIDADES NO ANO
DE 2020:

ALUNOS QUE
ALUNOS DA TURMA NECESSITAM CARGA HORÁRIA À
TURMA
COMPLETAR A CARGA PAGAR
HORÁRIA
6º ANO A 25 06 TOTAL
6º ANO B 26 03 TOTAL
6º ANO C 26 01 TOTAL
6º ANO D 32 02 TOTAL
7º ANO A 32 12 TOTAL
7º ANO B 32 08 TOTAL
7º ANO C 30 06 TOTAL
8º ANO MAT 37 05 TOTAL
8º ANO VESP 25 08 TOTAL
9º ANO A 27 05 TOTAL
9º ANO B 25 07 TOTAL
9º ANO C 47 10 TOTAL
1º ADM 39 02 TOTAL
2º ADM 34 00 TOTAL
3º ADM 28 00 TOTAL
1º ANO A 35 05 TOTAL
1º ANO B 31 05 TOTAL
2º ANO A 34 04 TOTAL
3º ANO A 30 02 TOTAL
1º ANO NOTURNO 20 11 TOTAL
2º ANO NOTURNO 24 11 TOTAL
3º ANO NOTURNO 28 10 TOTAL

5 - AVALIAÇÃO:
Em virtude do contexto apresentado fica determinado pela escola a elaboração do Plano de
reinserção que será realizado por turma e constituindo-se em um instrumento avaliativo mais
adequado para o momento, uma vez que favorecerá o registro quantitativo e qualitativo de todo o
processo vivido. Para tanto, os docentes deverão coletar informações em documentações
pedagógicas produzidas como: planilhas de monitoramento, registros de contatos com pais e alunos,
devolutivas das atividades on-line e impressas, avaliações diagnósticas bimestrais, auto avaliações,
entre outras considerados como instrumentos avaliativos em conformidade com a Portaria-SEI nº
356, 08 de outubro de 2019.
No acompanhamento e registro da avaliação, o professor deve considerar os avanços e as
dificuldades do estudante, cotidianamente, visando ao replanejamento das atividades presenciais e
não presenciais realizadas, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
resultados ao longo do Ciclo e sobre os eventuais Exames Finais. (Portaria-SEI nº489/2020).
A Busca Ativa pelo estudantes deve ser uma constância para que durante este ano não possamos
perder esse aluno.

6 - CONSIDERAÇÕES FINAIS:

São inúmeros os desafios, mas precisamos nos reinventar para que possamos alcançar êxitos diante
de tantos obstáculos e de uma situação tão complexa, cientes de que fizemos o máximo possível
para fazer o melhor. Que buscamos desenvolver o que era necessário para que pudéssemos dar
sentido ao desenvolvimento das aulas remotas e conquistar o nosso público alvo para que
entendessem que, diante da situação provocada pelo novo Corona vírus, era a melhor forma, o
melhor caminho a seguir, encurtando as distâncias e continuando com o processo educacional dos
mesmos sem interrupção. Com isso, este Plano de Recuperação e Reinserção de Aprendizagens
esperamos alcançar todos os estudantes que estão com pendências na realização das atividades
remotas do ano letivo de 2020. Necessitamos que todos os profissionais se envolvam para o
cumprimento do plano de forma efetiva e significativa. Portanto, o diálogo, a parceria, o estímulo e
o incentivo são fatores primordiais para que os mesmos possam compreender que ainda dar tempo
de recuperar a lacuna deixada pela pandemia do Covid-19 em seu processo educacional e seguir
sem retrocessos.
ANEXOS OS PLANOS ENVIADOS PELOS PROFESSORES
ENSINO FUNDAMENTAL II
E
ENSINO MÉDIO
 AREAS DE CONHECIMENTO:

 LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS

LINGUA LINGUA RELIGIÃO - Gustavo EDUCAÇÃO FISICA RELIGIAO, ARTES E

PORTUGUESA 7º ANO - PROF
PORTUGUESA
MEIRE - 8º ANOS.docx
Macedo.docx FUNDAMENTAL 2.docx PORTUGUES.docx

LINGUA LINGUA LINGUA

PORTUGUESA PROF. CECILIA.docx
PORTUGUESA PROF EDLENE
PORTUGUESA
- 1º ano A.docx
EDLENE 2º B- VESPERTINO.docx

 MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS

Plano de reinserção Plano de reinserção Plano de reinserção Plano de reinserção Plano de reinserção
7A.docx JF.docx 7B.docx JF.docx 7C.docx JF.docx 7D.docx JF.docx 8C.docx JF.docx

MATEMÁTICA PROF MATEMATICA PROF MATEMATICA

JADSON.docx JHONIELLY.docx ALEXANDRE.docx

 CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

CIÊNCIAS PROF BIOLOGIA- FISICA -

CLEDENILSON.docx GENILSON.docx ROBERTO.docx
  CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

Plano de FIL - Plano de SOC - Plano de HISTORIA PROF. GEOGRAFIA

Reinserção História - TAYSA.docx
reinserção - Gustavo Macedo.docx
reinserção - Gustavo Macedo.docx
MENDONÇA.docx PROFESSOR AURINO.docx

 PROJETO DE VIDA

PV - Plano de
reinserção - Gustavo Macedo.docx

 PLANILHA COM AS PORCENTAGENS DOS ALUNOS

planilha unica.xlsx