SISPAE 2023 Manual Aplicador MC COR

S UM ÁR I O
APRESENTAÇÃO 2
APLICADOR
ATIVIDADES DO APLICADOR 6
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO 2º ANO EF 8
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO 3º ANO EF 14
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO 5º, 7º ANO EF E 1º ANO EM 17
SITUAÇÕES DE APLICAÇÃO 20
RESERVA TÉCNICA 22
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 24
INSTRUMENTOS COMENTADOS 27
ATIVIDADES 35
OGRE
PR DI
AM
U R
APRESENTAÇÃO
GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SECRETARIA ADJUNTA DE PLANEJAMENTO E FINANÇAS
COORDENAÇÃO DE AVALIAÇÕES
A Secretaria de Estado de Educação – SEDUC/PA, empenhada em ofertar uma educação

socialmente referenciada e atenta aos múltiplos territórios deste Estado, implantou em
2013 seu sistema próprio de avaliação: o Sistema Paraense de Avaliação Educacional –
SisPAE, que vem desempenhando um papel de suma importância para a elevação da qua-
lidade da educação básica paraense.
O SisPAE 2023 realizará uma Avaliação Somativa com os estudantes da Rede Estadual e
Rede Municipal, matriculados nos 2º, 3º, 5º e 7º anos do Ensino Fundamental e no 1º ano
do Ensino Médio, distribuídos nos 144 (cento e quarenta e quatro) municípios do Estado
do Pará.
A Avaliação Somativa SisPAE 2023, além de avaliar pontos relevantes do processo ensino-
aprendizagem, permite que o professor trabalhe sua prática docente às necessidades do
estudante, se caracterizando como um suporte para as ações pedagógicas.
O SisPAE objetiva suscitar reflexões e análises pedagógicas dos indicadores e resultados, o

que referenda a elaboração de políticas públicas de educação, bem como as ações focadas
na melhoria do ensino dos nossos estudantes, relacionando-os ao contexto sociocultural,
além de caracterizar a educação paraense, atribuindo-lhe identidade no currículo e nos
planos escolares. Daí a importância de avaliarmos nossos estudantes, vislumbrando me-
lhorias na qualidade do processo de ensino-aprendizagem no Estado do Pará.
2 SisPAE 2023 | MANUAL DO APLICADOR

C R O N O GR AMA
Aplicação dos testes e questionários:
NOVEMBRO
D S T Q Q S S
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
O horário do início da aplicação será o mesmo para todas as escolas:
20 (VINTE) MINUTOS APÓS O INÍCIO DAS AULAS EM CADA TURNO.
ANO REDE DISCIPLINA
2º ano do Ensino Fundamental Rede Municipal Língua Portuguesa (leitura e escrita) e

Matemática
5º ano do Ensino Fundamental Rede Municipal Língua Portuguesa (leitura) e Matemática
2º ano do Ensino Fundamental Rede Estadual Língua Portuguesa (leitura e escrita) e

Matemática
3o e 7º anos do Ensino Fundamental Rede Estadual Língua Portuguesa (leitura) e Matemática
1ª ano do Ensino Médio Rede Estadual Língua Portuguesa (leitura) e Matemática
A Avaliação para o 2o e 3o anos será aplicada em dois dias, um dia destinado para Língua Portuguesa e outro desti-
nado para Matemática.
ETAPA DE ESCOLARIDADE DISCIPLINA DURAÇÃO
2º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa 50 min. (Leitura)

(LEITURA e ESCRITA) 30 min. (Escrita)
2º ano do Ensino Fundamental Matemática 1 hora e 15 min.
3º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa 50 min.
3º ano do Ensino Fundamental Matemática 1 hora.
5º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa e Matemática 2 horas e 30 min.
7º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa e Matemática 2 horas e 30 min.
1ª ano do Ensino Médio Língua Portuguesa e Matemática 2 horas e 30 min.
APRESENTAÇÃO 3
EQUIPE DE APLICAÇÃO
COORDENADOR DE LOGÍSTICA
Responsável pela administração/coordenação da logística de distribuição dos instrumen-

tos de avaliação nas escolas. Além de interagir com o Coordenador de Campo, com a SE-
DUC e com outros profissionais parceiros, deve assegurar que os trabalhos se desenvolvam
com a qualidade requisitada e com o cumprimento do cronograma estabelecido.
Deverá possuir:
nível médio ou superior;

experiência em coordenação/supervisão de projetos, monitoramento e/ou avaliação
externa;
habilidade para conduzir trabalhados em equipe, orientar pessoas e ministrar
capacitação de profissionais;
domínio das ferramentas básicas de informática;
disponibilidade para atuar nos turnos: manhã, tarde e noite — conforme horário de
funcionamento das turmas/escolas, durante o período estabelecido para aplicação.
COORDENADOR LOCAL
Responsável pela administração/coordenação da aplicação dos testes de avaliação: rece-

bimento, conferência, guarda e devolução de todo o material utilizado na Avaliação. Deve
também interagir com as Diretorias Regionais /Escolas e outros profissionais parceiros da
instituição, assegurando que os trabalhos se desenvolvam com a qualidade requisitada,
com o cumprimento do cronograma estabelecido.
Deverá possuir:
nível superior;
experiência em coordenação/supervisão de projetos, monitoramento e/ou avaliação
externa;
habilidade para conduzir trabalhos em equipe, orientar pessoas e ministrar
capacitação de profissionais;
domínio das ferramentas básicas de informática;
disponibilidade para atuar nos turnos: manhã, tarde e noite — conforme horário de
funcionamento das turmas/escola, durante o período estabelecido para aplicação.

DIRETOR DA ESCOLA
Responsável pela unidade escolar onde o teste será aplicado. Tem como atribuição o rece-
bimento, a distribuição e guarda dos malotes contendo os Pacotes de Teste na escola, an-
tes, durante e após a aplicação, assim como a avaliação dos aplicadores em cada aplicação.
APLICADOR
Os Aplicadores serão, preferencialmente, os(as) Professores(as) e/ou coordenadores pe-

dagógicos das escolas. Os Aplicadores deverão ter Ensino Superior completo; experiência
com aplicação de testes em avaliações de larga escala. Ter, preferencialmente, experiência
docente. Ter disponibilidade para atuar nos turnos: manhã, tarde e noite — conforme seu
horário de trabalho e horário de funcionamento das turmas/escola. Deve responsabilizar-se
pela aplicação dos instrumentos na turma sob sua responsabilidade, assegurando a padro-
nização dos procedimentos, sigilo e ética na aplicação.
APLICADOR MEDIADOR (2º ANO EF)
Os Aplicadores Mediadores do 2 º ano do EF serão selecionados pela Instituição Aplica-

dora. Os Aplicadores deverão ter Ensino Superior completo; experiência com aplicação
de testes em avaliações de larga escala. Ter, preferencialmente, experiência docente. Ter
disponibilidade para atuar nos turnos: manhã, tarde e noite — conforme o horário de fun-
cionamento das turmas/escola. A avaliação do 2°ano EF terá 2 (dois) aplicadores: 1 (um)
fornecido pela Seduc (sem ônus para a Contratada); e o Aplicador Mediador externo, con-
tratado pela Instituição Aplicadora.
Para que os resultados obtidos com a avaliação reflitam a realidade de cada escola,
precisamos garantir que os dados sejam coletados por meio da aplicação padronizada de
testes, com isonomia e equidade. Para tanto, foi elaborado este manual e é imprescindível
que você siga as orientações descritas nele. Não faça interpretação pessoal de nenhuma
informação. O sucesso da avaliação depende disso!
Ao final do manual, organizamos os procedimentos específicos da aplicação em seções que

irão favorecer a sua compreensão e facilitar a consulta durante a aplicação. Dentre essas
seções, consta a seção Instrumentos Comentados, que contém modelos dos formulários
da aplicação com as devidas orientações para utilizá-los. Leia com calma e fique atento às
especificidades de cada formulário!
APRESENTAÇÃO 5
APLICADOR
ATIVIDADES DO APLICADOR
ANTES DO DIA DA APLICAÇÃO DO TESTE
1. Acessar o Sistema de Controle de Aplicação (SICAP) através do link https://sicap.cesgranrio.org.br/ e rea-

lizar o seu cadastro.
2. Conferir o e-mail enviado contendo a Carta de Apresentação do Aplicador e salvá-la para apresentar ao
Diretor da Escola no dia da aplicação.
3. Participar da capacitação on-line ministrada pelo Coordenador Local.
4. Assinar a Lista de Frequência e Compromisso.
5. Ler, atentamente, todas as orientações contidas neste Manual.
6. Verificar, com o Coordenador Local, o turno e a turma em que atuará.
No dia da capacitação, esclareça todas as suas dúvidas com o Coordenador Local.
NO DIA DA APLICAÇÃO DO TESTE
1. Providenciar:
££ caneta esferográfica com tinta de cor azul ou preta;

££ um relógio para marcar o tempo de realização do teste.
2. Chegar à escola com 30 (trinta) minutos de antecedência para o início da aplicação. Apresentar-se ao Dire-
tor da Escola com a Carta de Apresentação do Aplicador (digital) e documento de identificação com foto.
3. Receber, do Diretor da Escola, o pacote de teste da turma sob sua responsabilidade.
O pacote de teste só poderá ser aberto dentro da sala de aula, na presença dos estudantes, no mo-
mento da aplicação. O fechamento e a lacração do pacote após a aplicação também deverão ocorrer
dentro da sala, na presença dos estudantes.
4. Assinar o Formulário de Rastreamento de Unidade – Diretor da Escola, atestando o recebimento do

pacote de teste.

5. Verificar, com o Diretor da Escola, se há estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro Autista (TEA),
altas habilidades ou superdotação e transtornos funcionais específicos (TDAH, dislexia, discalculia, dis-
grafia) na turma sob sua responsabilidade. Se houver, confirmar os procedimentos a serem adotados
para atendê-los. Todos os estudantes participarão da avaliação, sempre que possível.
NOS DEZ MINUTOS QUE ANTECEDEM A APLICAÇÃO DO TESTE
1. Informar ao professor da turma que a presença dele em sala de aula será solicitada se houver questões
de indisciplina ou para auxiliar o Aplicador em situações atípicas e momentâneas envolvendo os estudan-
tes; nesses casos, ele deverá assinar na Ata de Sala.
2. Desligar todos os seus dispositivos eletrônicos e mantê-los desligados até o final da aplicação do teste.
Os instrumentos de aplicação são sigilosos, portanto é expressamente proibida a cópia e/ou a divul-
gação dos testes ou de qualquer instrumento de aplicação.
3. Verificar se tudo está em ordem para o início da aplicação do teste.
4. Organizar as carteiras em filas.
INICIANDO A APLICAÇÃO DO TESTE
1. Abrir o pacote de teste, rompendo o lacre do pacote (serrilha para destaque) sem danificá- lo, pois ele
retornará com os instrumentos aplicados.
2. Conferir se o pacote de teste contém:
££ 1 Ata de Sala;
££ 1 Lista de Presença;
££ Cadernos de Teste com os Cartões de Respostas;
££ 1 Caderno do Aplicador (apenas para as turmas de 2º e 3º anos EF);
££ 2 Cadernos de Teste extras com os Cartões de Respostas.
3. Verificar se a quantidade de Cadernos de Teste constantes no pacote de teste é suficiente para atender
a todos os estudantes presentes.
Caso os testes enviados no pacote da turma não sejam suficientes, veja os procedimentos a serem
adotados na seção Situações de Aplicação.
A partir desse momento, você deverá seguir os procedimentos de aplicação específicos para a etapa
de escolaridade da turma sob sua responsabilidade. Localize a seção correspondente e siga o passo a
passo da aplicação.
APLICADOR
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO – 2º ANO EF

APLICADOR MEDIADOR
1. Explicar a importância da participação dos estudantes. Dizer que eles estão participando de uma avalia-
ção cujos resultados contribuirão para a melhoria da qualidade do ensino público e que a participação de
todos é muito importante nesse processo.
2. Informar aos estudantes que:
88 eles devem desligar os celulares e outros aparelhos eletrônicos e mantê-los desligados, guardados,
até o final da aplicação;
88 eles devem deixar sobre a carteira apenas lápis e borracha;
88 eles não poderão ausentar-se definitivamente da sala de aula durante a aplicação (exceto em casos
extremos);
88 nenhuma pergunta sobre o conteúdo do teste poderá ser respondida por você;
88 durante a distribuição dos testes, eles devem aguardar para que todos iniciem o teste juntos.
Os estudantes deverão marcar as respostas SOMENTE no Caderno de Teste. A transcrição das res-
postas objetivas do Caderno de Teste para o Cartão de Respostas (encartado) do estudante será
realizada posteriormente por uma equipe especializada da Fundação Cesgranrio.
3. Solicitar aos estudantes que levantem a mão quando você chamar o nome deles para entregar o Caderno
de Teste.
4. Ler, para os estudantes, as informações que constam na capa do Caderno do Aplicador.
5. Orientar os estudantes a:
escreverem o nome completo e a data de nascimento deles na capa do Caderno de Teste;

marcarem as respostas no Caderno de Teste;
selecionarem apenas uma alternativa para cada questão, pois há apenas uma resposta correta;
utilizarem somente lápis e borracha.
Os estudantes deverão utilizar lápis e borracha para realizar o teste e devem ser orientados que ape-
nas uma alternativa terá validade para fins de correção. Portanto, caso precisem apagar alguma mar-
cação que não seja a definitiva, isso deverá ser feito com cuidado para não causar rasuras ou dúvidas
na equipe que realizará a transcrição das respostas do caderno para o Cartão.

A aplicação dos testes do 2º ano do Ensino Fundamental deverá ser conduzida pelo Aplicador Mediador, ten-
do como guia o Caderno do Aplicador.
No Caderno do Aplicador haverá o símbolo de um megafone. Toda vez que ele aparecer, você deverá ler em voz
alta para os estudantes a frase que aparece ao lado dele.
EXEMPLO
Veja um exemplo:
Vamos fazer juntos um exemplo de atividade.
Aplicador, ler SOMENTE a(s) informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone
Veja a figura abaixo.
Não dizer o nome

da figura.
Qual o nome dessa figura?
CADELA
CANETA
Não deve ser lido.
GALERA
GAVETA
6. Ler cada questão e aguardar um tempo até que todos os estudantes respondam. Terminado esse tempo,
avisar aos estudantes que vocês passarão para a próxima questão. Repetir a leitura das informações de
cada questão, no máximo uma vez. Seguir esse procedimento durante toda a aplicação do teste.
7. Após a aplicação de cada questão do teste, antes de iniciar a próxima circular pela sala para verificar se
os estudantes estão efetuando as marcações conforme as orientações dadas.
Como todos os estudantes da turma responderão ao teste juntos seguindo as instruções do Aplicador
Mediador, se um estudante precisar sair da sala brevemente a aplicação deverá ser suspensa por
completo até o seu retorno. O Aplicador deverá informar tal ocorrência na Ata de Sala.
8. Escrever, no quadro, o modelo correto de marcação no Caderno de Teste, ou seja, o “X” deve ficar dentro
da quadrícula, como no exemplo a seguir.
A
EL
AD A
C
ET
AN RA
C
LE
A A
G T
E
V
A
G
9. Solicitar que os estudantes abram o Caderno de Teste na página onde está a questão exemplo.
A primeira questão objetiva do caderno é um exemplo que deverá ser trabalhado com toda a turma
para orientar a marcação das respostas no Caderno de Teste. Depois da questão exemplo, o caderno
apresentará as questões objetivas, que deverão ser respondidas individualmente pelos estudantes,
apoiados pela condução do Aplicador Mediador.
10. Aplicar a questão exemplo e solicitar aos estudantes que marquem um “X” na resposta escolhida.
11. Certificar-se de que todos entenderam como marcar o “X” na resposta escolhida, circulando entre as
carteiras.
12. Aplicar a questão exemplo novamente para os estudantes que errarem o modo de marcar.
A partir desse momento você deverá seguir os procedimentos de aplicação específicos para cada disciplina.
APLICAÇÃO DO TESTE DE LÍNGUA PORTUGUESA

(OBJETIVAS E ABERTAS)
1. Iniciar a aplicação das questões objetivas, seguindo as orientações do Caderno do Aplicador. A partir
desse momento, o tempo de duração da aplicação começará a ser contado.
LÍNGUA PORTUGUESA TEMPO REGULAR ATENDIMENTO ESPECIALIZADO A ESTUDANTE

COM DEFICIÊNCIA OU TRANSTORNO
16 Questões Objetivas (Parte 1) 50 min. + 10 min.
Intervalo 15 min. -
3 Questões Abertas (Parte 2) 30 min. + 10 min.
Total 1 hora e 35 min. 1 hora e 55 min.
2. Registrar na Ata de Sala o horário de início da aplicação das questões objetivas (Parte 1).
3. Realizar a aplicação das 16 questões objetivas de língua Portuguesa (Parte 1) dentro do tempo pre-
visto de 50 minutos, dando tempo para os estudantes fazerem as leituras autônomas necessárias e
realizarem as marcações de suas respostas no Caderno de Teste.
Se a turma concluir essa etapa antes do tempo previsto (50 minutos), recomende que os estudantes
revisem suas marcações. Quando perceber que a turma concluiu a atividade, considere a aplicação
da Parte 1 encerrada.
Se, ao atingir o limite de 50 minutos, a condução dessa primeira parte não tiver sido concluída, pros-
siga até a conclusão dessa etapa.
4. Registrar o horário efetivo de término da aplicação da Parte 1 na Ata de Sala.

5. Dar 15 minutos de intervalo para os estudantes. Peça que deixem os Cadernos de Teste fechados sobre
a mesa enquanto encaminham ao banheiro/bebedouro sob a supervisão do Aplicador.
6. Registrar o horário de início e fim do intervalo na Ata de Sala.
7. Ao fim desse prazo, pedir para os estudantes abrirem o caderno em sua última folha para iniciar a aplica-
ção das questões abertas (Parte 2).
8. Registrar o horário de início da aplicação da Parte 2 na Ata de Sala.
9. Conduzir a aplicação das questões abertas (Parte 2), tendo como guia as orientações do Caderno do
Aplicador, respeitando o tempo máximo de 30 minutos.
11. Recolher, após o término da aplicação das questões abertas, todos os Cadernos de Teste.
12. Acondicionar os Cadernos de Teste em seu respectivo Pacote de Teste.
A partir desse momento, você deverá seguir os procedimentos de Após a Aplicação do Teste, na página 12.
APLICAÇÃO DO TESTE DE MATEMÁTICA
1. Iniciar a aplicação das questões objetivas seguindo as orientações do Caderno do Aplicador. A partir des-
se momento, o tempo de duração da aplicação começará a ser contado.
MATEMÁTICA TEMPO REGULAR ATENDIMENTO ESPECIALIZADO A ESTUDANTE

COM DEFICIÊNCIA OU TRANSTORNO
9 Questões Objetivas (Parte 1) 30 min. + 10 min.
Intervalo 15 min. -
9 Questões Abertas (Parte 2) 30 min. + 10 min.
Total 1 hora e 15 min. 1 hora e 35 min.
3. Realizar a aplicação das 9 questões objetivas (Parte 1) dentro de 30 minutos, dando tempo para os es-
tudantes fazerem as leituras autônomas necessárias e realizarem as marcações de suas respostas no
Caderno de Teste.
Se a turma concluir essa etapa antes do tempo previsto (30 minutos), recomende que os estudantes
Se, ao atingir o limite de 30 minutos, a aplicação das questões objetivas não tiver sido concluída,
prossiga até a conclusão dessa etapa.
5. Dar 15 minutos de intervalo para os estudantes. Peça que deixem os Cadernos de Teste fechados sobre
a mesa enquanto se encaminham ao banheiro/bebedouro sob a supervisão do Aplicador.
6. Registrar o horário de início e fim do intervalo na Ata de Sala.
7. Ao fim desse prazo, pedir aos estudantes que abram o Caderno de Teste na questão 10 para iniciarem a
aplicação da Parte 2.
9. Realizar a aplicação das 9 questões restantes dentro do tempo previsto de 30 minutos, dando tempo
para que os estudantes façam as leituras autônomas necessárias e realizem as marcações de suas res-
postas no Caderno de Teste.
Se a turma concluir a Parte 2 antes do tempo previsto (30 minutos), recomende que os estudantes
Se, ao atingir o limite de 30 minutos, a condução dessa primeira parte não tiver sido concluída, pros-
siga a condução por, no máximo, mais 15 minutos e conclua a aplicação.
10. Recolher todos os Cadernos de Teste.
APÓS A APLICAÇÃO DO TESTE
1. Informar todos os dados solicitados na Lista de Presença e na Ata de Sala. Verifique, na seção Instru-
mentos Comentados, as orientações para o preenchimento dos formulários.
2. Destacar, da Ata de Sala, o Comprovante de Aplicação – Via do Aplicador (Mediador). A outra parte da
Ata de Sala deve ser acondicionada no pacote de teste, junto com os outros instrumentos.
3. Devolver, dentro do pacote de teste, os seguintes materiais:
££ Caderno do Aplicador;
££ Todos os Cadernos de Teste com os Cartões de Respostas (utilizados ou não);
££ Lista de Presença;
££ Ata de Sala;
££ Formulário de Utilização da Reserva Técnica (apenas para os pacotes da Reserva Técnica).
4. Lacrar o pacote ainda dentro da sala de aula.
5. Devolver, ao Diretor da Escola, o pacote de teste lacrado.

Nenhum pacote poderá ser colocado dentro de outro pacote. Caso haja mais de um pacote para a
turma sob sua responsabilidade, eles deverão ser devolvidos separadamente.
6. Solicitar, ao Diretor da Escola, que assine o Comprovante de aplicação – Via do Aplicador, que foi des-
tacado da Ata de Sala.
O Comprovante de Aplicação – Via do Aplicador é seu, portanto deverá ficar com você como com-
provante da realização da aplicação do teste.
APLICADOR
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO – 3º ANO EF

As orientações a seguir são comuns aos dois dias de aplicação, para Língua Portuguesa e Matemática.
1. Explicar a importância da participação dos estudantes. Dizer que eles estão participando de uma avalia-
ção cujos resultados contribuirão para a melhoria da qualidade do ensino público e que a participação de
todos é muito importante nesse processo.
88 eles devem deixar sobre a carteira apenas lápis e borracha;
extremos);
Os estudantes deverão marcar as respostas SOMENTE no Caderno de Teste. A transcrição das res-
postas do Caderno de Teste para o Cartão de Respostas (encartado) será realizada posteriormente
por uma equipe especializada da Fundação Cesgranrio.
de Teste.
4. Ler, para os estudantes, as informações que constam na capa do Caderno do Aplicador.
5. Orientar os estudantes a:
escreverem o nome completo e a data de nascimento deles na capa do Caderno de Teste;

marcarem as respostas no Caderno de Teste;
selecionarem apenas uma alternativa para cada questão, pois há apenas uma resposta correta;
utilizarem somente lápis e borracha.
Os estudantes deverão utilizar lápis e borracha para realizar o teste e devem ser orientados que ape-
nas uma alternativa terá validade para fins de correção. Portanto, caso precisem apagar alguma mar-
cação que não seja a definitiva, isso deverá ser feito com cuidado, para não causar rasuras ou dúvidas
na equipe que realizará a transcrição das respostas do caderno para o Cartão.
6. Solicitar que os estudantes abram o Caderno de Teste na página onde está a questão exemplo.

7. Escrever, no quadro, o modelo correto de marcação no Caderno de Teste, ou seja, o “X” deve ficar dentro
da quadrícula, como no exemplo a seguir.
A
EL
AD A
C
ET
AN RA
C
LE
A A
G T
E
V
A
G
8. Aplicar a questão exemplo e solicitar aos estudantes que marquem um “X” na resposta escolhida.
9. Certificar-se de que todos entenderam como marcar o “X” na resposta escolhida, circulando entre as
carteiras.
10. Aplicar a questão exemplo novamente para os estudantes que errarem o modo de marcar. Iniciar a apli-
cação do teste.
11. A partir desse momento, o tempo de duração da aplicação começará a ser contado.
12. Registrar, na Ata de Sala, o horário de início da aplicação.
13. Conduzir a aplicação do teste, tendo como guia as orientações do Caderno do Aplicador.
No Caderno do Aplicador haverá o símbolo de um megafone. Toda vez que ele aparecer, você deverá ler para
os estudantes, em voz alta, a frase que aparece ao lado dele.
EXEMPLO
Veja um exemplo:
Vamos fazer juntos um exemplo de atividade.
Aplicador, ler SOMENTE a(s) informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone
Veja a figura abaixo.
Não dizer o nome

da figura.
Qual o nome dessa figura?
CADELA
CANETA
Não deve ser lido.
GALERA
GAVETA
14. Ler cada questão e aguardar um tempo até que todos os estudantes respondam. Terminado esse tempo,
avisar aos estudantes que vocês passarão para a próxima questão. Repetir a leitura das informações de
cada questão, no máximo, uma vez. Seguir esse procedimento durante toda a aplicação do teste.
Após a aplicação de cada questão do teste, antes de iniciar a próxima, circular pela sala para verificar se os
estudantes estão efetuando as marcações conforme as orientações dadas.
15. Registrar o horário de término da aplicação na Ata de Sala.
16. Recolher todos os Cadernos de Teste.
Não coloque clipes, grampos, cola ou fita adesiva nos instrumentos de aplicação.
2. Destacar, da Ata de Sala, o Comprovante de Aplicação – Via do Aplicador. A outra parte da Ata de Sala
deve ser acondicionada no pacote de teste, junto com os outros instrumentos.
££ Caderno do Aplicador;
££ Ata de Sala;
6. Solicitar, ao Diretor da Escola, que assine o Comprovante de aplicação – Via do Aplicador, que foi des-
tacado da Ata de Sala.

APLICADOR
ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO –

5º, 7º ANO EF E 1º ANO DO EM
1. Explicar aos estudantes a importância da participação deles na avaliação. Dizer que eles estão participan-
do de uma avaliação cujos resultados contribuirão para a melhoria da qualidade do ensino público e que
a participação de todos é muito importante nesse processo.
88 eles devem deixar sobre a carteira apenas lápis, borracha e caneta esferográfica azul ou preta;
extremos);
88 eles terão 2 horas e 30 minutos para responder ao teste e ao Questionário do Estudante e transcre-
ver as respostas para o Cartão de Respostas;
de Teste com o Cartão de Respostas.
4. Solicitar aos estudantes que leiam as informações constantes na capa do Caderno de Teste.
5. Informar aos estudantes que eles devem:
conferir a quantidade de páginas e de questões contidas no Caderno de Teste;

escrever o nome completo e a data de nascimento deles na capa do Caderno de Teste;
assinar o Cartão de Respostas no campo “ASSINATURA DO ESTUDANTE”;
selecionar apenas uma alternativa para cada questão, pois mais de uma resposta marcada anulará
a questão;
seguir as orientações para a transcrição que constam no Cartão de Respostas;
utilizar somente caneta esferográfica com tinta de cor azul ou preta para as marcações no Cartão
de Respostas.
6. Informar aos estudantes que NÃO é permitido:
utilizar corretivo nem borracha no Cartão de Respostas;

escrever o nome nas quadrículas nem realizar qualquer marcação na área PARA USO EXCLUSIVO
DO APLICADOR no Cartão de Respostas.
7. Escrever, no quadro, o exemplo de marcação correta no Cartão de Respostas, conforme modelo a seguir.
A
EL
AD A
C
ET
AN RA
C
LE
A A
G T
E
V
A
G
8. Alertar que qualquer outra forma de marcação, como “X” ou marcação fora do círculo, anulará a questão.
9. Iniciar a aplicação do teste. A partir desse momento, o tempo de duração da aplicação começará a ser
contado.
10. Registrar, na Ata de Sala, o horário de início da aplicação.
11. Passar, de carteira em carteira, coletando a assinatura dos estudantes na Lista de Presença. Nesse mo-
mento, verificar se o estudante assinou o Cartão de Respostas. Caso não tenha assinado, solicitar ao
estudante que o assine.
12. Atentar-se para o andamento da atividade durante todo o período.
13. Avisar aos estudantes quando estiverem faltando 30 (trinta) minutos para o término da avaliação e, nova-
mente, a 10 (dez) minutos do final.
14. Registrar, ao encerrar o tempo, o horário de término da aplicação na Ata de Sala.
15. Recolher todos os Cartões de Respostas e Cadernos de Teste.
Não coloque clipes, grampos, cola ou fita adesiva nos instrumentos de aplicação.
2. Destacar, da Ata de Sala, o Comprovante de Aplicação – Via do Aplicador. A outra parte da Ata de Sala
deve ser acondicionada no Pacote de Teste, junto com os outros instrumentos.


££ Ata de Sala;
6. Solicitar, ao Diretor da Escola, que assine o Comprovante de Aplicação – Via do Aplicador, que foi des-
tacado da Ata de Sala e guardá-lo com você.
APLICADOR
SITUAÇÕES DE APLICAÇÃO
ESTUDANTE SEM TESTE NOMINAL
Caso o teste nominal de algum estudante não seja encaminhado no pacote, adote os procedimentos a seguir,
na ordem em que estão listados. Não se esqueça de registrar as ocorrências na Ata de Sala.
Teste Cartão de Respostas (na área PARA Lista de Presença

USO EXCLUSIVO DO APLICADOR)
Utilizar teste extra do pacote Escrever o nome e a data de nascimento Escrever o nome completo do estudante
1 da turma do estudante. na linha do sequencial do cartão utilizado
e marcar o campo INCLUÍDO.
Utilizar teste de estudante Escrever o nome e a data de nascimento Riscar o nome do estudante ausente
2 transferido da própria turma do estudante e marcar o campo 3 – e escrever, à frente do nome riscado,
Cartão de Respostas utilizado por o nome completo do estudante que
outro estudante. utilizou o cartão. Marcar os campos
TRANSFERIDO e INCLUÍDO.
Utilizar teste de estudante Escrever o nome e a data de nascimento Riscar o nome do estudante transferido
3 ausente da própria turma do estudante e marcar o campo 3 – e escrever, à frente do nome riscado, o
Cartão de Respostas utilizado por nome completo do estudante que utilizou
outro estudante. o cartão. Marcar os campos AUSENTE e
INCLUÍDO.
Utilizar teste da Reserva Escrever o nome e a data de nascimento Na Lista de Presença da Turma – Não
4 Técnica do estudante. realizar nenhum tipo de registro.
Na Lista de Presença da Reserva
Técnica – Escrever o nome completo
do estudante na linha do sequencial
do cartão utilizado e marcar o campo
INCLUÍDO.
ESTUDANTE PRESENTE, MAS DEIXOU CARTÃO DE RESPOSTAS

EM BRANCO
1. Caso o estudante deixe o Cartão de Respostas em branco, preencher:
No Cartão de Respostas:
A 1. Cartão de Respostas de estudante presente que não respondeu ao teste.
Na Lista de Presença da Turma:
££ Marcar o campo PRESENTE.

SUBSTITUIÇÃO DE TESTE
1. Caso haja alguma falha de impressão no Caderno de Teste ou no Cartão de Respostas de algum estudan-
te, o teste com problema deverá ser substituído e anulado.
A substituição do teste deve ser realizada antes do início da aplicação. Caso o problema só seja iden-
tificado após o estudante iniciar o teste, a substituição apenas será possível caso haja outro teste
disponível do mesmo modelo. Não havendo teste disponível, a substituição não poderá ser realizada
e o fato deverá ser registrado, pelo Aplicador, na Ata de Sala.
2. O estudante cujo teste foi anulado deverá realizar a avaliação utilizando um teste extra do pacote da tur-
ma ou um teste de estudante ausente ou transferido da própria turma.
3. Ao utilizar um desses testes, você deverá preencher:
No Cartão de Respostas do teste a ser anulado:
££ Marcar na área PARA USO EXCLUSIVO DO APLICADOR, o campo 2.
A 2. Cartão de Respostas anulado.
No Cartão de Respostas do teste a ser utilizado:
££ Realizar as mesmas marcações apresentadas no caso de ESTUDANTE SEM TESTE NOMINAL, con-
forme o caso.
Na Lista de Presença da Turma:
££ Na linha do sequencial do Cartão de Respostas anulado, escrever a palavra “anulado” no campo

“ASSINATURA DO ESTUDANTE”;
££ Na linha do sequencial do Cartão de Respostas utilizado, sempre marcar o campo “PRESENTE” para
o estudante. As outras marcações na Lista de Presença devem ser realizadas conforme as situa-
ções já apresentadas no quadro ESTUDANTE SEM TESTE NOMINAL.
Na Ata de Sala:
££ Registrar a ocorrência, informando o sequencial do Cartão de Respostas do teste anulado (substituí-

do) e do Cartão de Respostas do teste utilizado pelo estudante.
APLICADOR
RESERVA TÉCNICA
ORIENTAÇÕES PARA O APLICADOR
A Reserva Técnica é composta de pacotes de testes reserva encaminhados para o polo, com o objetivo de
atender ocorrências de falta de Cadernos de Teste na aplicação.
Siga, rigorosamente, os procedimentos descritos para a utilização de pacotes de teste da Reserva Técnica.
Caso seja necessária a utilização de pacotes de teste da Reserva Técnica na turma sob sua responsabilidade,
você os receberá do Diretor. Cada pacote de teste da Reserva Técnica possui:
££ Cartões de Respostas e Cadernos de Teste;

££ 1 Ata de Sala;
££ 1 Lista de Presença;
££ 1 Formulário de Utilização da Reserva Técnica.
Ao receber o pacote da Reserva Técnica, você deverá:
££ realizar o preenchimento do Formulário de Utilização da Reserva Técnica;

££ coletar a assinatura dos estudantes na Lista de Presença do pacote de teste que for utilizado para
eles;
££ registrar, na Ata de Sala de cada pacote de teste da Reserva Técnica, todas as informações sobre a
aplicação dos testes na turma;
££ preencher a Lista de Presença, a Ata de Sala e o Formulário de Utilização da Reserva Técnica de
todos os pacotes utilizados na turma;
££ devolver todos os instrumentos da Reserva Técnica, inclusive testes utilizados ou não, dentro do
mesmo pacote reserva em que foram encaminhados.
Além dessas orientações comuns a todas as situações de uso da Reserva Técnica, há procedimentos específi-
cos para cada situação. Verifique, no quadro a seguir, esses procedimentos.

SITUAÇÃO Cartão de Respostas (na Lista de Presença Formulário de Utilização da
área PARA USO EXCLUSIVO Reserva Técnica
DO APLICADOR)
Estudantes Escrever o nome completo Escrever o nome completo Informar todos os dados de
A a mais que o
previsto na
e a data de nascimento de
cada estudante.
dos estudantes à frente do
sequencial do cartão que cada
identificação da escola e da turma.
Inserir o código da turma em que o
turma um utilizou e marcar o campo pacote foi utilizado. Marcar o campo
INCLUÍDO. A - Estudantes a mais do que o
previsto na turma.
Falta de pacote Escrever o nome completo Escrever o nome completo Informar todos os dados de
B de teste para
turma não
e a data de nascimento de
cada estudante.
Marcar o campo B – Falta de
prevista na um utilizou e marcar o campo Pacote de Teste para turma não
base de dados INCLUÍDO. prevista na base de dados.
Falta de pacote Escrever o nome completo Escrever o nome completo Informar todos os dados de
C de teste para e a data de nascimento de
turma prevista cada estudante.
Inserir o código da turma em que o
na base de um utilizou e marcar o campo pacote foi utilizado. Marcar o campo
dados PRESENTE. C - Falta de Pacote de Teste para
turma prevista na base de dados.
Lembre-se:
1. Não é permitida a utilização de um mesmo pacote de teste reserva para mais de uma turma.
2. Sempre que forem utilizados mais de um pacote de teste reserva para a mesma turma, todos os instru-
mentos de cada pacote deverão ser obrigatoriamente preenchidos.
3. O não preenchimento ou preenchimento incorreto das informações desses instrumentos invalida a divul-
gação de resultados para a turma avaliada.
4. Os testes do pacote reserva devem retornar no pacote reserva e não no pacote da turma em que o mate-
rial foi utilizado, caso haja.
Em caso de dúvida ou de situações que não constem neste manual, solicite o auxílio do Coordenador
Local.
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Para atender melhor os estudantes com deficiência, elaboramos alguns procedimentos a serem seguidos pela
equipe de aplicação.
Na aplicação dos testes e dos questionários do SisPAE, serão fornecidos Cadernos de Teste adaptados. Veja, a
seguir, as orientações sobre a utilização de cada Caderno de Teste adaptado.
CADERNO INDICAÇÃO AGRUPAMENTO ATENDIMENTO EM TRANSCRIÇÃO DOS

DOS TESTES SALA SEPARADA TESTES
Braile Estudantes com cegueira que 1 teste por pacote. Não. Será responsabilidade da
dominem o sistema braile. Fundação Cesgranrio.
Ampliado Estudantes com baixa visão Até 12 testes por Não. Será responsabilidade da
que consigam responder ao pacote. Fundação Cesgranrio.
teste com autonomia.
Os estudantes que necessitarem de Cadernos de Teste adaptado (braile e ampliado) e cuja neces-
sidade não foi informada na base de dados, não terão acesso a esses testes. Eles serão atendidos
conforme a possibilidade da escola.
Caso o estudante não consiga assinar a Lista de Presença, o Aplicador deverá escrever a palavra ‘PRESENTE’
no campo “ASSINATURA DO ESTUDANTE”.
ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS PARA OS PROFISSIONAIS DE APOIO
LEDOR/TRANSCRITOR
££ Ler cada questão e as opções de respostas para o estudante.

££ Descrever os gráficos e figuras em detalhe.
££ Ler em velocidade e tom de voz normais.
££ Informar o tipo de destaque no caso de expressões em negrito, itálico ou aspas.
££ Marcar, no Caderno de Teste, a resposta escolhida pelo estudante.
££ Transcrever as respostas marcadas no Caderno de Teste para o Cartão de Respostas, confirmando
com o estudante a resposta escolhida por ele em cada questão. Em caso de erro na transcrição,
registrar na Ata de Sala.
TRANSCRITOR
££ Marcar a resposta de cada questão no Caderno de Teste, de acordo com a orientação do estudante.
££ Transcrever as respostas do Caderno de Teste para o Cartão de Respostas.
24 SisPAE 2023 | MANUAL DO COORDENADOR DE LOGÍSTICA

INTÉRPRETE DE LIBRAS/LEITURA LABIAL
££ Informar o estudante sobre todas as orientações passadas pelo Aplicador da turma para a realiza-
ção do teste.
££ Permanecer próximo ao estudante durante toda a realização do teste para esclarecer as dúvidas
dele sobre palavras e expressões.
££ Estar atento, caso haja mais de um estudante com surdez/deficiência auditiva na sala, para que eles
não se comuniquem durante a aplicação.
Em todos esses atendimentos e recursos, os pacotes serão identificados com os dados da escola e da turma e
com a informação do atendimento.
OUTROS TIPOS DE ATENDIMENTO
Além dos casos já mencionados, há outras situações de aplicação para estudantes com deficiência que você
poderá encontrar. Verifique os procedimentos a serem adotados em cada situação.
Estudantes com outras deficiências que não demandem atendimento – Deverão participar da avaliação
dentro de sua sala de aula, juntamente com os demais estudantes. Não poderá ser fornecido tempo adicional
para esses estudantes.
Estudantes com outras deficiências que demandem atendimento – Deverão realizar o teste em outra sala
da escola, acompanhados por um Aplicador Adicional. Esses estudantes terão até 1 hora de tempo adicional
para realizar o teste. A escola será responsável por fornecer o profissional de apoio para atendê-los.
PREENCHIMENTO DO CARTÃO DE RESPOSTAS
No Cartão de Respostas de todo estudante com deficiência que participar da avaliação, o Aplicador deverá
preencher o campo 4 – Estudante com Necessidade Educacional Específica. Além disso, deverá indicar o
código referente à deficiência do estudante, conforme a tabela a seguir.
DEFICIÊNCIAS / TRANSTORNOS
A Altas habilidades/Superdotação H Distúrbios de Aprendizagem (Disgrafia, Dislexia, Discalculia, entre outros)
B Baixa Visão I Síndrome de Down
C Cegueira J Surdez
D Deficiência Auditiva K Surdocegueira
E Deficiência Física L Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
Transtorno Global do Desenvolvimento (Autismo, Transtorno

F Deficiência Intelectual M
Desintegrativo da Infância, Asperger, Kanner, Rett, entre outros)
G Deficiência Múltipla N Transtornos Mentais e de Comportamento
ATENDIMENTO ESPECIALIZADO 25
Caso não haja possibilidade de o estudante fazer o teste ou se recuse a responder a ele, ou, ainda, desista de
concluí-lo durante a aplicação, o Aplicador deve solicitar a presença do Diretor, que adotará os procedimentos
necessários para acomodar o estudante, como encaminhá-lo para outra atividade pedagógica.
26 SisPAE 2023 | MANUAL DO COORDENADOR DE LOGÍSTICA

INSTRUMENTOS COMENTADOS
A POLO: AM0004 POLO: PA0004

CIDADE/UF: 9999999 CIDADE/UF: 9999999
ID MALOTE: 9999999 ID MALOTE: 9999999
060011 - 060012 060009 - 060010
V C
Sequencial: 999999
Sequencial: 999999
Destinatário Destinatário
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
O XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX: I
CESGRANRIO
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX L XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX:
D
B XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
T VOL: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX: A
VOL:
001/001 001/001
A XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX:
Malote vazio? Sim

Não
MODELO DE ETIQUETA DE MALOTE
A O Coordenador de Logística deve verificar os dados da regional e separar os malotes, de acordo com o
município.
B Os malotes são separados por escola.
C Esse é o sequencial do malote. No momento do recebimento do material, o Coordenador de Logística deve

conferir se esse número consta no formulário entregue pela transportadora.
FORMULÁRIO DE RASTREAMENTO DE UNIDADE - DIRETOR DA ESCOLA
SISTEMA PARAENSE DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL SisPAE 2023
MUNICÍPIO/UF: BELÉM/PARA REDE: ESTADUAL
REGIONAL: BRAGANÇA
ESCOLA: EST JOAQUIM NABUCO (99999999999)
ASS. DO RESPONSÁVEL
PACOTE TIPO DE PACOTE TURMA NOME DO RESPONSÁVEL PELO RECEBIMENTO RECEBIMENTO DEVOLUÇÃO
C
PELO RECEBIMENTO
999999999999-99
999999999999-99
5º ANO EF LPMAT 5º ANO A
B
5º ANO EF LPMAT
A
5º ANO A
999999999999-99 5º ANO EF LPMAT 5º ANO A
ASS. DO RESPONSÁVEL
PACOTE TIPO DE PACOTE TURMA NOME DO RESPONSÁVEL PELO RECEBIMENTO RECEBIMENTO DEVOLUÇÃO
PELO RECEBIMENTO
Atesto, enquanto ______________________________________________________________ do _______________________________________________________________, que recebi todos os

pacotes indicados no campo de devolução.
ASSINATURA DO(A) APLICADOR(A) DATA CPF DO(A) APLICADOR(A)
MODELO DE FORMULÁRIO DE RASTREAMENTO DE UNIDADE
A Lista dos pacotes destinados à escola.
B Os campos Nome do responsável, Recebimento e Assinatura serão preenchidos pelo colaborador que
recebeu o pacote de teste antes da aplicação.
C O campo Devolução será preenchido pelo Colaborador responsável pelo recebimento dos pacotes de
teste, após a aplicação.
D O Colaborador responsável por cada via do formulário deverá atestar que recebeu os pacotes, informar o
CPF e assinar o instrumento, antes de devolvê-lo.

SisPAE 2023
SISTEMA PARAENSE DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL
ATA DE SALA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
MUNICÍPIO/UF: BELÉM/PA
REGIONAL: BRAGANÇA REDE: ESTADUAL
ESCOLA: ESC EST JOAQUIM NABUCO (99999999)
TURMA: 5º ANO B DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
CÓDIGO DA TURMA: 02860
Prezado(a) Aplicador(a), registre nesta ata as ocorrências referentes à aplicação e preencha obrigatoriamente todos os campos com as informações solicitadas.
BOM REGULAR RUIM NÃO HOUVE NÃO PARTICIPEI

A 1. Avalie o treinamento que você recebeu.
A B C D E
2. Data da Aplicação.
B
3. Início da Aplicação. : 4. Término da Aplicação. :
C 5. Caso a aplicação do(s) teste(s) NÃO tenha ocorrido, informe o motivo no campo abaixo.
D 6. Indique as ocorrências que incomodaram, mas não impediram a aplicação do(s) teste(s). Detalhe as ocorrências no campo 7.
A Turma indisciplinada, inquieta. C Estudantes desmotivados. E Outro.
B Barulho externo. D Recusa à realização do(s) teste(s).
E COMPROVANTE DE APLICAÇÃO
VIA DO APLICADOR
MUNICÍPIO:
ESCOLA:
ETAPA AVALIADA: TURNO:
TURMA: DISCIPLINA:
APLICADOR(A): CPF DO(A) APLICADOR(A)
HOUVE APLICAÇÃO? S SIM N NÃO
MODELO DE ATA DE SALA – FRENTE
A O Aplicador deverá avaliar a capacitação que ele recebeu.
B Campo para registro da data e do horário em que a aplicação foi realizada.
C O campo 5 é para informar o motivo da não realização da aplicação.
D No campo 6, o Aplicador deverá registrar as ocorrências que incomodaram, mas não impediram a realiza-
ção da aplicação.
E O Aplicador deverá preencher o Comprovante de Aplicação e destacá-lo. O comprovante deverá perma-

necer com ele após a aplicação.
7. Registre neste campo, de forma clara e objetiva, todas as ocorrências que interferiram, mas não impediram a realização da aplicação.
F Não houve ocorrências.
G
8. Indique o número dos Cartões de Respostas cujos testes apresentam falta de questões e/ou falhas de impressão (esse número encontra-se no canto superior esquerdo do cartão).
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
21 22 23 24 25 46 47 48 49 50
9. Quantidade de Cadernos de Teste que vieram no Pacote de Teste.
10. Quantidade de Cartões de Resposta que vieram no Pacote de Teste.
11. Quantidade de estudantes presentes que responderam ao teste.
12. Quantidade de estudantes presentes que NÃO responderam ao teste. H

13. Quantidade de Cadernos de Teste deste pacote que foram utilizados nesta sala.
14. Quantidade de Cadernos de Teste extras que foram utilizados nesta sala.
15. Quantidade de Cadernos de Teste devolvidos neste Pacote de Teste.
16. Quantidade de Cartões de Resposta devolvidos neste Pacote de Teste.
ASSINATURA DO(A) APLICADOR(A) CPF DO(A) APLICADOR(A)
J Eu, ________________________________________________________________________________________ , responsável pelo recebimento do Pacote de Teste após a
aplicação, declaro para os devidos fins que recebi de __________________________________________________________________________________ , Aplicador(a)
de teste(s) do(a) __________________________________________________________________________________________ , o Pacote de Teste devidamente lacrado.
ASSINATURA DO(A) RESPONSÁVEL
Data: _____ /_____ /______

CPF DO(A) RESPONSÁVEL
MODELO DE ATA DE SALA – VERSO
F O campo 7 é destinado a todas as ocorrências da aplicação, como: Cadernos de Teste extras utilizados,
rasuras em outros campos do formulário, entre outras.
G O campo 8 é destinado ao registro do número de cada Cartão de Respostas que apresentou problema(s)
de impressão. Esse número encontra-se no canto superior esquerdo do cartão.
H Nos campos de 9 a 16, o Aplicador deverá informar os quantitativos solicitados.
I O Aplicador deverá informar o CPF e assinar o comprovante. Dessa forma, poderemos identificá-lo, caso
haja alguma dúvida sobre as informações registradas na Ata.
J O Aplicador deverá solicitar ao Diretor que preencha o verso do Comprovante de Aplicação. Dessa forma,
o Diretor atestará que recebeu o pacote de teste lacrado após a aplicação. O Aplicador ficará de posse do
comprovante preenchido.

SisPAE 2023
2º ANO DO EF (ENSINO FUNDAMENTAL) LISTA DE PRESENÇA
SisPAE2023
SADEAM 2023
SISTEMA DESISTEMA PARAENSE
AVALIAÇÃO DE AVALIAÇÃO
DO DESEMPENHO EDUCACIONAL
EDUCACIONAL DO AMAZONAS
TURMA: 2º ANO B DISCIPLINA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
LISTADE
DEPRESENÇA
PRESENÇA
2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL LISTA
CÓDIGO DA TURMA:
MUNICÍPIO/UF: 02860CORREA/PA
AUGUSTO
TRANSFERIDO
SEQUENCIAL
ESTUDANTE
PRESENTE
INCLUÍDO
AUSENTE
POLO: BRAGANÇA
Prezado(a) Aplicador(a),
CÓDIGO DO REDE: ESTADUAL
preencha obrigatoriamente um dos campos: PRESENTE, AUSENTE, INCLUÍDO ou TRANSFERIDO, conforme o caso.
NOME DO ESTUDANTE ASSINATURA DO ESTUDANTE
DO
ESTUDANTE
INCLUÍDO - estudante cujo nome não consta nesta Lista de Presença. Nesse caso, escreva o nome do estudante no campo “NOME DO ESTUDANTE”.
ESCOLA: ESCOLA ESTADUAL CECÍLIA MEIRELES (22235604)
TRANSFERIDO - estudante cujo nome consta nesta Lista de Presença, mas não faz parte desta turma.
TURMA: 5º ANO B P A I DISCIPLINA:
T LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
TRANSFERIDO
SEQUENCIAL
ESTUDANTE
PRESENTE
INCLUÍDO
AUSENTE
CÓDIGO DA
DO TURMA:
CÓDIGO DO 02860
P A I T NOME DO ESTUDANTE PACOTE: DO
ASSINATURA 8440036898-04
ESTUDANTE
ESTUDANTE
Prezado(a) Aplicador(a), preencha obrigatoriamente um dos campos: PRESENTE, AUSENTE, INCLUÍDO ou TRANSFERIDO, conforme o caso.
P A I T
INCLUÍDO - estudante cujo nome não consta nesta Lista de Presença. Nesse caso, escreva o nome do estudante no campo “NOME DO ESTUDANTE”.
01 84400228049-01 P A I T xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
A
TRANSFERIDO - estudante cujo nome
P
consta
A I
nesta
T
Lista de Presença, mas não faz parte desta turma.
TRANSFERIDO
SEQUENCIAL
ESTUDANTE
PRESENTE
INCLUÍDO
AUSENTE
P A I T
CÓDIGO DO ALUNO
NOMExxxxxxxxxxxxxxx
DO ESTUDANTE xxxxxxxxxxxxxxx ASSINATURA DO ESTUDANTE
DO
03 84400228049-01
ESTUDANTE P A I T xxxxxxxxxxxxxxx
P A I T

01 84400228049-01 P AA I I TT ADÉLIA PRADO (1007631)
02 84400228049-01 P A A I I TT ARIANO SUASSUNA (3124548)
03 84400228049-01 P AA I I TT
BASÍLIO DA GAMA (1171509)
04 84400228049-01 P AA I I TT CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE (1171509)
08 84400228049-01 xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
B
P A I T
05 84400228049-01 PP AA I I TT CASTRO ALVES (3678039)
xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
Anulado
09 84400228049-01 P A I T
06 84400228049-01 P AA I I TT CECÍLIA MEIRELES (1347953)

07 84400228049-01 P AA I I TT CLARICE LISPECTOR (2813463)
08 84400228049-01 PP A I TT
CORA CORALINA (2813463)
Eduardo de Amorim (000000000)
09 84400228049-01 P A A I I TT GRACILIANO RAMOS (104977)
10 84400228049-01 P AA I I TT GREGÓRIO DE MATOS (929122)
11 84400228049-01 P AA I I TT LUIS VAZ DE CAMÕES (1302606)
12 84400228049-01 P AA I I TT MACHADO DE ASSIS (1072279)
13 84400228049-01 P A A I I TT MANUEL BANDEIRA (1302633)
17 84400228049-01 xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx
C
P A I T
MÁRIO DE ANDRADE (3471829)
14 84400228049-01 PP AA I T
Rafael Macedo (000000000)
15 84400228049-01 A I T MARTHA MEDEIROS (2264647)
16 84400228049-01 A I T MONTEIRO LOBATO (881794)
17 ASSINATURA
84400228049-01
DO(A) APLICADOR(A)
A I T RACHEL DE QUEIROZ (3124415)
DATA CPF DO(A) APLICADOR(A)
18 84400228049-01 A I T RUTH ROCHA (2813439)
19 84400228049-01 A I T
20 84400228049-01 A I T
MODELO DE LISTA DE PRESENÇA – FRENTE
A O Aplicador deverá preencher os campos, conforme o caso:
££ Presente: para os estudantes presentes na avaliação;
££ Ausente: para os estudantes que não compareceram para realizar o teste;
££ Incluído: para os estudantes cujos nomes não constam na Lista de Presença;
££ Transferido: para os estudantes cujos nomes constam na Lista de Presença, mas não pertencem mais
à turma.
B Cartão de Respostas anulado.
C Cartão de Respostas de estudante ausente, utilizado para estudante incluído.
SisPAE 2023
2º ANO DO EF (ENSINO FUNDAMENTAL) LISTA DE PRESENÇA
ESCOLA: ESC EST JOAQUIM NABUCO (99999999) SisPAE 2023
TURMA: 2º ANO B DISCIPLINA: XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
LISTA DE PRESENÇA
CÓDIGO DA TURMA: 02860
TRANSFERIDO
SEQUENCIAL
ESTUDANTE
PRESENTE
INCLUÍDO
Prezado(a) Aplicador(a), preencha obrigatoriamente um dos campos: PRESENTE, AUSENTE, INCLUÍDO ou TRANSFERIDO, conforme o caso.
AUSENTE
CÓDIGO DO
NOME DOcaso,
ESTUDANTE ASSINATURA DOESTUDANTE”.
ESTUDANTE
DO
INCLUÍDO - estudante
ESTUDANTEcujo nome não consta nesta Lista de Presença. Nesse escreva o nome do estudante no campo “NOME DO
TRANSFERIDO - estudante cujo nome consta nesta Lista de Presença, mas não faz parte desta turma.
TRANSFERIDO
SEQUENCIAL
P A I T
ESTUDANTE
PRESENTE
INCLUÍDO
AUSENTE
CÓDIGO DO
DO
ESTUDANTE P A I T
NOME DO ESTUDANTE ASSINATURA DO ESTUDANTE
P A I T

P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T

P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T
P A I T

MODELO DE LISTA DE PRESENÇA – VERSO
D O Aplicador deverá informar a data da aplicação, o número do CPF e assinar. Dessa forma, poderemos
identificá-lo, caso haja algum dúvida sobre as informações registradas na Lista de Presença.

SisPAE 2023
FORMULÁRIO DE UTILIZAÇÃO DE RESERVA TÉCNICA
MUNICÍPIO/UF: BELÉM/PA REDE: ESTADUAL

A
REGIONAL: BRAGANÇA
Prezado(a) Aplicador(a), leia atentamente as orientações abaixo para a utilização deste Pacote de Teste de reserva técnica e, em seguida,
preencha todos os campos solicitados neste formulário.
ORIENTAÇÕES IMPORTANTES
• Utilizar os Cadernos de Teste deste Pacote de Teste de reserva técnica em uma única turma. Em hipótese alguma é permitido utilizar
Cadernos deste pacote em mais de uma turma.
• Preencher a Ata de Sala deste pacote.
• Caso seja utilizado mais de um Pacote de Teste para esta turma, preencher os formulários de todos os pacotes.
• Devolver dentro deste pacote: este Formulário de Utilização da Reserva Técnica, a Ata de Sala, a Lista de Presença e todos os Cadernos de
Teste de pacote, utilizados ou não.
ATENÇÃO APLICADOR(A)! O PREENCHIMENTO INCORRETO OU O NÃO PREENCHIMENTO DESTE FORMULÁRIO
INVALIDA A DIVULGAÇÃO DO RESULTADO PARA A TURMA AVALIADA.
IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL DE APLICAÇÃO ONDE O PACOTE DE RESERVA TÉCNICA FOI UTILIZADO
B
REGIONAL
MUNICÍPIO
ESCOLA
CÓDIGO DA ESCOLA TURMA
CÓDIGO DA TURMA TURNO
C
1. Foi utilizado outro Pacote de Teste de reserva técnica para esta turma? D A Sim B Não
E 2. Indique o motivo da utilização deste Pacote de Teste de reserva técnica.

A Estudantes a mais do que o previsto na turma. B Falta de Pacote de Teste para turma não prevista na base de dados.
C Falta de Pacote de Teste para turma prevista na base de dados. D Outro.
3. Caso você tenha marcado o campo “Outro”, descreva abaixo o motivo.
MODELO DE FORMULÁRIO DE UTILIZAÇÃO DA RESERVA TÉCNICA
A Os Coordenadores e o Aplicador deverão seguir, rigorosamente, as instruções para utilização da Reserva

Técnica.
B Deverão informar todos os dados para identificação da turma em que o pacote de testes foi aplicado.
C No caso de utilização da reserva para turmas já existentes na base de dados da aplicação, deverão inserir
o código da turma.
D Deverão informar se foi utilizado mais de um pacote de teste da Reserva Técnica para a turma.
E Deverão indicar o motivo da utilização do pacote de teste da Reserva Técnica. Caso marquem a opção
“outro”, deverão descrever o motivo no campo 3.
F O Aplicador deverá assinar o formulário e informar o número do CPF. Caso tenhamos dúvidas sobre a uti-
lização do pacote de Reserva Técnica, entraremos em contato com ele.
SisPAE 2023
CARTÃO-RESPOSTA 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
F
Nº DO CARTÃO DE RESPOSTAS
ASSINATURA DO ESTUDANTE
PARA USO EXCLUSIVO DO APLICADOR
A 99
REGIONAL: BRAGANÇA
ESTUDANTE: XXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX (9996647)
TURNO: TARDE
TURMA: 1ª SÉRIE B
ATENÇÃO! Sr(a). Aplicador(a), preencha os campos abaixo SOMENTE se a situação se enquadrar em um dos casos apresentados.
Código Aluno: 99999999 Nome do Aluno: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

1. Cartão de Respostas de estudante presente que não respondeu ao teste. Estudante com Necessidade Educacional Específica.
4. Indique o código correspondente.
B
C
2. Cartão de Respostas anulado. A B C D E F G H
I J K L M N O P
3. Cartão de Respostas utilizado por outro estudante.
Prezado(a) Aplicador(a), caso o nome do estudante não venha impresso neste Cartão de Respostas ou se você marcou o campo
3, você deverá preencher os campos abaixo com o NOME e a DATA DE NASCIMENTO do estudante.
NOME
D
DATA DE NASCIMENTO DO ESTUDANTE
/ /
REDE: ESTADUAL
INSTRUÇÕES PARA O PREENCHIMENTO DAS RESPOSTAS
1. Para todas as marcações neste Cartão de Respostas, preencha os círculos completamente
EXEMPLO DE PREENCHIMENTO
E
e com nitidez, utilizando caneta esferográfica de tinta azul ou preta, conforme a ilustração.
2. O uso do corretivo não é permitido.
3. Não destaque, não rasgue e não suje esta folha.
ATENÇÃO! TRANSCREVA AS RESPOSTAS DO TESTE NA ÁREA ABAIXO.
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA/MATEMÁTICA

Língua Portuguesa/Matemática
BLOCO 1 BLOCO 2 BLOCO 3 BLOCO 4
8440036899-04
SEQUENCIAL DO ESTUDANTE
84400228049-01
CÓDIGO DA TURMA
CADERNO
02860
C0501
MODELO DE CARTÃO DE RESPOSTAS
A Os Cartões de Respostas são personalizados com o nome de cada estudante. O Aplicador deve ter aten-
ção ao distribuí-los.
B Veja quando deve ser utilizado cada campo da área “PARA USO EXCLUSIVO DO APLICADOR”:
1. quando o estudante estiver presente, mas deixar o teste em branco;
2. quando for necessário substituir o teste por motivo de falha de impressão ou falta de páginas, de um estudante
que está previsto na Lista de Presença. Nesse caso, o Cartão de Respostas substituído será anulado;
3. quando o Cartão de Respostas for utilizado por outro estudante.
C O campo 4 é para identificar os estudantes com necessidade educacional específica, bem como o código
da necessidade.
D O Aplicador deverá informar o nome completo e a data de nascimento do estudante sempre que o cartão
extra ou de outro estudante da mesma turma for utilizado.
E Instruções para o preenchimento das respostas: utilizar sempre caneta esferográfica com tinta azul ou
preta.
F Sequencial do Cartão de Respostas.

ATIVIDADES
ATIVIDADE 01 – APLICADOR
Antes de iniciar a prova o aplicador deve orientar os estudantes sobre a importância dessa avaliação e dar al-
guns avisos. Analise os avisos abaixo e marque somente o correto para as aplicações do 2o e 3o anos EF.
( ) Os estudantes deverão marcar as respostas somente no Caderno de Teste. A transcrição das respostas
do Caderno de Teste do estudante para o seu Cartão de Respostas será feita por uma equipe especializa-
da da Fundação Cesgranrio.
( ) Os estudantes deverão marcar as respostas no Caderno de Teste e transcrevê-las para o seu Cartão de
Respostas.
Reflita sobre as afirmações e risque ou não a palavra que deve ser excluída da frase para torná-la correta.
1. O Aplicador precisa ter cuidado ao abrir o pacote de testes dentro de sala, pois precisará dele para devol-
ver todo o material da aplicação fechando-o pelo segundo lacre.
2. No dia da aplicação, o Aplicador não deve coletar a assinatura dos estudantes na Lista de Presença do
pacote de testes que for utilizado para eles.
3. O Aplicador deve preencher a Lista de Presença, a Ata de Sala e o Formulário de Utilização da Reserva
Técnica de todos os pacotes não utilizados na turma.
4. A equipe da Fundação Cesgranrio não fará a transcrição das respostas dos estudantes do 2° e 3º anos EF
para o Cartão de Respostas.
Marque a opção correta do procedimento para utilização dos testes de Reserva Técnica.
( ) No Cartão de Respostas, inserir o nome e a data de nascimento do estudante que o utilizou nas quadrí-
culas na área de uso exclusivo do Aplicador. Na Lista de Presença, inserir, na linha referente ao cartão
utilizado, o nome do estudante que o utilizou.
( ) No Cartão de Respostas, marcar o campo exclusivo e inserir o nome e a data de nascimento do estudante
que o utilizou nas quadrículas na área de uso exclusivo do Aplicador. Na Lista de Presença, riscar o nome
do estudante transferido e inserir, na mesma linha do nome riscado, o nome do estudante que utilizou o
cartão. Marcar, ainda, os campos “transferido” e “incluído”.
( ) No Cartão de Respostas, inserir o nome e a data de nascimento do estudante que o utilizou nas quadrí-
culas na área de uso exclusivo do Aplicador. Na Lista de Presença, inserir, na linha referente ao cartão
utilizado, o nome completo do estudante que o utilizou. Preencher o Formulário de Utilização da Reserva
Técnica com todos os dados solicitados.
ATIVIDADES 35
ATIVIDADE 04 – APLICADOR/COORDENADOR
Marque a única opção que não é atribuição do Aplicador no dia da aplicação.
1. Realizar o preenchimento do Formulário de Utilização da Reserva Técnica.
2. Preencher, no Termo de Recebimento de Malotes, os números dos dois lacres utilizados para fechar cada
malote (1º e 2º dia) após a conferência dos pacotes.
3. Coletar a assinatura dos estudantes na Lista de Presença do pacote de teste que for utilizado para eles.
4. Registar, na Ata de Sala de cada pacote de teste da Reserva Técnica, todas as informações sobre a apli-
cação dos testes na turma.
5. Preencher a Lista de Presença, a Ata de Sala e o Formulário de Utilização da Reserva Técnica de todos os
pacotes utilizados na turma.
6. Devolver todos os instrumentos da Reserva Técnica, inclusive testes utilizados ou não, dentro do mesmo
pacote reserva em que foram encaminhados.

s PA E
AÇÃO SOMATIVA
23
NUAL DO
ORDENADOR DE LOGÍSTICA
A PARAENSE DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

SISPAE 2023 Manual Aplicador MC COR

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S UM ÁR I O

ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO 2º ANO EF 8

ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO 3º ANO EF 14

ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO 5º, 7º ANO EF E 1º ANO EM 17

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO 24

GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

A Secretaria de Estado de Educação – SEDUC/PA, empenhada em ofertar uma educação

O SisPAE objetiva suscitar reflexões e análises pedagógicas dos indicadores e resultados, o

2 SisPAE 2023 | MANUAL DO APLICADOR

Aplicação dos testes e questionários:

O horário do início da aplicação será o mesmo para todas as escolas:

20 (VINTE) MINUTOS APÓS O INÍCIO DAS AULAS EM CADA TURNO.

ANO REDE DISCIPLINA

2º ano do Ensino Fundamental Rede Municipal Língua Portuguesa (leitura e escrita) e

5º ano do Ensino Fundamental Rede Municipal Língua Portuguesa (leitura) e Matemática

2º ano do Ensino Fundamental Rede Estadual Língua Portuguesa (leitura e escrita) e

3o e 7º anos do Ensino Fundamental Rede Estadual Língua Portuguesa (leitura) e Matemática

1ª ano do Ensino Médio Rede Estadual Língua Portuguesa (leitura) e Matemática

ETAPA DE ESCOLARIDADE DISCIPLINA DURAÇÃO

2º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa 50 min. (Leitura)

2º ano do Ensino Fundamental Matemática 1 hora e 15 min.

3º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa 50 min.

3º ano do Ensino Fundamental Matemática 1 hora.

5º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa e Matemática 2 horas e 30 min.

7º ano do Ensino Fundamental Língua Portuguesa e Matemática 2 horas e 30 min.

1ª ano do Ensino Médio Língua Portuguesa e Matemática 2 horas e 30 min.

Responsável pela administração/coordenação da logística de distribuição dos instrumen-

 nível médio ou superior;

Responsável pela administração/coordenação da aplicação dos testes de avaliação: rece-

4 SisPAE 2023 | MANUAL DO APLICADOR

Os Aplicadores serão, preferencialmente, os(as) Professores(as) e/ou coordenadores pe-

APLICADOR MEDIADOR (2º ANO EF)

Os Aplicadores Mediadores do 2 º ano do EF serão selecionados pela Instituição Aplica-

Ao final do manual, organizamos os procedimentos específicos da aplicação em seções que

ANTES DO DIA DA APLICAÇÃO DO TESTE

1. Acessar o Sistema de Controle de Aplicação (SICAP) através do link https://sicap.cesgranrio.org.br/ e rea-

3. Participar da capacitação on-line ministrada pelo Coordenador Local.

4. Assinar a Lista de Frequência e Compromisso.

5. Ler, atentamente, todas as orientações contidas neste Manual.

6. Verificar, com o Coordenador Local, o turno e a turma em que atuará.

No dia da capacitação, esclareça todas as suas dúvidas com o Coordenador Local.

NO DIA DA APLICAÇÃO DO TESTE

££ caneta esferográfica com tinta de cor azul ou preta;

3. Receber, do Diretor da Escola, o pacote de teste da turma sob sua responsabilidade.

4. Assinar o Formulário de Rastreamento de Unidade – Diretor da Escola, atestando o recebimento do

6 SisPAE 2023 | MANUAL DO APLICADOR

NOS DEZ MINUTOS QUE ANTECEDEM A APLICAÇÃO DO TESTE

3. Verificar se tudo está em ordem para o início da aplicação do teste.

4. Organizar as carteiras em filas.

INICIANDO A APLICAÇÃO DO TESTE

2. Conferir se o pacote de teste contém:

ORIENTAÇÕES PARA A APLICAÇÃO – 2º ANO EF

2. Informar aos estudantes que:

4. Ler, para os estudantes, as informações que constam na capa do Caderno do Aplicador.

escreverem o nome completo e a data de nascimento deles na capa do Caderno de Teste;

8 SisPAE 2023 | MANUAL DO APLICADOR

Aplicador, ler SOMENTE a(s) informação(ões) que apresenta(m) o desenho de um megafone

Veja a figura abaixo.

Não dizer o nome

Qual o nome dessa figura?

APLICAÇÃO DO TESTE DE LÍNGUA PORTUGUESA

LÍNGUA PORTUGUESA TEMPO REGULAR ATENDIMENTO ESPECIALIZADO A ESTUDANTE

16 Questões Objetivas (Parte 1) 50 min. + 10 min.

3 Questões Abertas (Parte 2) 30 min. + 10 min.

nível médio ou superior;