SECRETARIA EXECUTIVA DE ENSINO MÉDIO E PROFISSIONAL - SEMP

EDITAL DE SELEÇÃO
PROGRAMA DE MONITORIA PE - APRENDIZAGEM

A Secretaria e Educação e Esportes, por meio da Secretaria Executiva de Ensino

Médio e Profissional - SEMP, no uso de suas atribuições, torna público o
processo de seleção para o Programa Monitoria PE – Aprendizagem nos
componentes curriculares de Matemática, Língua Portuguesa, para o ano letivo
de 2024.

1. OBJETIVO

Selecionar estudantes do 3º ano do EnsinoMédio para exercerem a monitoria nos

componentes curriculares de Matemática e Língua Portuguesa.

2. INSCRIÇÃO

A inscrição será realizada na Secretaria da Escola, no período de 06 a 22 de

fevereiro de 2024.

3. DAS VAGAS

As vagas serão ofertadas de acordo com o quadro abaixo (exemplificativo),

sendo (01) uma vaga para monitoria de Língua Portuguesa e (01) uma vaga para
monitoria de Matemática em cada turma do 3º ano do Ensino Médio.

ANO/TURMA COMPOMENTE CURRICULAR Nº DE VAGAS

Língua Portuguesa 01
3º A
Matemática 01
Língua Portuguesa 01
3º B
Matemática 01

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4. REQUISITOS PARA PARTICIPAR DO PROGRAMA

 Estar regularmente matriculado na rede estadual;
 Estar cursando o 3º ano do Ensino Médio;
 Ter obtido média anual (no ano anterior à monitoria) igual ou superior a
7,0 no componente curricular para o qual deseja se candidatar.
 Ter disponibilidade de 4h semanais, 2h para apoio pedagógico aos
estudantes e 2h para estudo, planejamento e acompanhamento junto aos
responsáveis pela orientação do Programa na unidade escolar.

5. ATRIBUIÇÕES

 Participar das reuniões de alinhamento e orientação com a equipe

pedagógica da escola;
 Elaborar planejamento de atividades semanais sob a
orientação/supervisão do responsável pela monitoria na escola;
 Apoiar até 10 estudantes de sua mesma turma em horário definido pela
equipe gestora da escola;
 Registrar as atividades realizadas semanalmente;
 Elaborar relatório final acerca da participação e do desempenho dos
estudantes.

6. VEDAÇÕES

 Substituir o professor em sala de aula, laboratórios ou outras atividades;

 Realizar qualquer atividade de responsabilidade exclusiva do professor,
tais como: correção de provas, atribuição de notas, inserção de
informações no SIEPE, entre outras;
 Exercer monitoria em mais de um componente curricular.

7. SELEÇÃO
O processo seletivo será desenvolvido e acompanhado pela Gestão Escolar com
o apoio dos professores de Língua Portuguesa e Matemática e constará das
seguintes etapas:
7.1 Avaliação objetiva contendo 10 (dez) questões do componente curricular
para o qual o estudante irá concorrer e produção de uma redação, conforme
orientação do anexo I.
7.2 Os cadernos avaliativos serão enviados para as unidades escolares para
aplicação de acordo com cronograma do item 10.

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7.3 Entrevista com o educador de apoio/gestor e com um professor do

componente curricular o qual o estudante está concorrendo;
7.4 Será classificado o estudante que obtiver nota superior a 7,0 (sete) no
somatório da prova escrita, redação e entrevista;
7.5 Será aprovado o estudante que obtiver maior nota no somatório da prova
escrita, redação e entrevista;
7.6 Havendo empate, o critério de desempate será a maior nota da prova objetiva.
7.7 Persistindo o empate, o critério de desempate será o(a)estudante de maior
idade;
7.8 A nota final será a soma algébrica das notas da avaliação objetiva, da
avaliação escrita e da entrevista;
7.9 . Serão classificados(as) até dois(02) estudantes, por turma, para lista de
cadastro de reserva, que estejam dentro dos critérios pré-estabelecidos neste
edital.

8. PERMANÊNCIA NO PROGRAMA

Os critérios para a permanência dos monitores aprovados – a serem observados

pela Gestão Escolar e/ou Responsáveis pelo acompanhamento do Programa
Monitoria – são os seguintes:
 Frequência;
 Pontualidade;
 Apresentação dos registros das atividades realizadas como requisito para
recebimento da bolsa;
 Apresentação do relatório final com as atividades realizadas.

9. PRODUÇÃO FINAL DA MONITORIA

 Mensalmente o Monitor fará o registro das atividades desenvolvidas,

requisito para recebimento da bolsa;
 O Monitor apresentará um relatório com registro das evidências no último
mês do Programa, com o auxílio do responsável pela Monitoria na escola. 
 Os relatórios finais dos monitores deverão ficar arquivados nas escolas e
encaminhados à Gerência Regional ou Secretaria de Educação quando
solicitado.
 O prazo para a entrega do relatório supracitado será até o último dia letivo
do mês de dezembro do ano da monitoria.

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10. CRONOGRAMA

DATA EVENTO
01/02/2024 Divulgação do edital
06 a 22/02/2024 Período de inscrição na Secretaria das escolas
27/02/2024 Avaliação nas escolas
29/02/2024 Resultado final
01/03/2024 Inserção dos dados dos estudantes monitores selecionados
no forms
04/03/2024 Início da Monitoria

11. BOLSAS

O estudante participante do Programa receberá uma bolsa mensal no valor de

R$ 200,00 (duzentos reais).

12. DA VIGÊNCIA

Essa seleção terá vigência de 10 (dez) meses com início em março e

término em dezembro de 2024.

13. DESLIGAMENTO DO PROGRAMA

O desligamento do Programa poderá acontecer:

 por desistência voluntária do monitor;
 por decisão fundamentada do conselho escolar, validade pela gestão
escolar;
 por abandono ou transferência do Monitor para outra unidade escolar;
 por não cumprimento das atribuições.


14. SUBSTITUIÇÃO DE MONITORES

Ocorrendo qualquer uma das hipóteses previstas no item 13, a Gestão Escolar
fará a substituição, respeitando sempre a ordem de classificação divulgada na
lista do resultado final.

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15. DISPOSIÇÕES GERAIS

 O ato de inscrição do candidato implicará conhecimento e a aceitação

total dos critérios e regras estabelecidos neste Edital;
 O monitor receberá certificado de participação no Programa emitido e
validado pela Gerência Regional de Educação – GRE;
 Os casos não previstos neste Edital serão resolvidos através de
orientação da Gerência Regional de Educação, fundamentada nas
orientações da Secretaria de Educação e Esportes.
 Dúvidas e informações relativas aos (às) monitores (as) dos 3° anos,
devem ser reportadas ao e-mail da Monitoria do Ensino Médio:
monitoria.ensinomedio@gmail.com

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ANEXO I

OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS) PARA A AVALIAÇÃO OBJETIVA 3º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA
Estudo lexical. Escolha vocabular. Aspectos semânticos de palavras
(campo semântico) e efeitos de sentido;
Regularidades de gêneros textuais: aspectos composicionais e
estilísticos; Relações lógico discursivas. Coesão e coerência. Marcadores
discursivos;
Gêneros textuais: textos argumentativos. Tipos de argumentos.

MATEMÁTICA

Sistemas de equações do primeiro grau;

Funções polinomiais do primeiro e segundo graus;
Pontos máximos e mínimos da função quadrática;
Gráficos de funções. Taxa de variação;
Medidas de tendência central e de dispersão.
Conceitos de taxa e índice;
Funções exponenciais e logarítmicas;
Análise combinatória: permutação, arranjo simples e combinação;
Polígonos regulares: área e perímetro;
Cálculos: área e volume de sólidos geométricos.

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ORIENTAÇÃO PARA REDAÇÃO - 3º ANO

Texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da Língua

Portuguesa de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu
ponto de vista apresentando proposta de intervenção.

COMPETÊNCIA DESCRIÇÃO ORIENTAÇÕES PONTOS

Competência 1 Demonstrar domínioda Atentar para convenções: 2,5

modalidade escrita
a) da escrita: acentuação,
formal da língua
ortografia, uso de hífen,
portuguesa.
emprego de letras
maiúsculas e minúsculas e
separação silábica
(translineação);
b) gramaticais: regência
verbal e nominal,
concordância verbal e
nominal, pontuação,
paralelismo, emprego de
pronomes e crase;
c) da escolha de registro:
adequação à modalidade
escrita formal, isto é,
ausência de uso de registro
informal e/ou de marcas de
oralidade;
d) da escolha vocabular:
emprego de vocabulário
preciso, o que significa que
as palavras selecionadas
são usadas em seu sentido
correto e são apropriadasao
contexto em que aparecem.

Competência 2 Compreender a a) Reflita sobre o temaproposto 2,5

proposta de redação e para definir qualserá o foco
aplicar conceitos das da sua discussão;
várias áreas de

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conhecimento para b) Utilize-se de informações de

desenvolver o tema, outras diversas áreas do
dentro dos limites conhecimento (repertório
estruturais do texto sociocultural);
dissertativo- c) As informações
argumentativo em apresentadas devem ser
prosa. pertinentes ao tema e
devem estar articuladas à
discussão desenvolvida em
sua redação.
d) Informações e citações
soltas no texto, por mais
variadas e interessantes
que sejam, perdem sua
relevância quando não
associadas produtivamente
à defesa do ponto de vista
desenvolvido em seu texto;
e) Mantenha-se dentro dos
limites do tema proposto,
tomando cuidado para não
se afastar do seu foco. Esse
é um dos principais
problemas identificados nas
redações.

Competência 3 Selecionar, relacionar, Atentar para: 2,5

organizar e interpretar
a) seleção de argumentos
informações, fatos,
- apresentação clara do
opiniões e argumentos
ponto de vista e seleção dos
em defesa de um
argumentos que o
ponto de vista sustentam;
b) relação de sentido
entre as partes do texto -
encadeamento das ideias,
de modo que cada
parágrafo apresente
informações coerentes com
o que foi apresentado
anteriormente, sem
repetições desnecessárias
ou saltos temáticos
(mudanças abruptas sobre
o que está sendo discutido);
c) progressão temática
adequada ao
desenvolvimento do tema
- desenvolvimento dessas
ideias por meio da
explicitação, explicação ou
exemplificação de
informações, fatos e

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opiniões, de modo a
justificar, para o leitor, o
ponto de vista escolhido;
d) desenvolvimento dos
argumentos- com a
explicitação da relevância
das ideias apresentadas
para a defesa do ponto de
vista definido.

Competência 4 Demonstrar Atentar para: 2,5

conhecimento dos
a) articulação adequada entre
mecanismos
orações, frases e
linguísticos
parágrafos;
necessários para a
b) evitar a ausência de
construção da paragrafação (texto
argumentação. elaborado em um único
parágrafo);
c) evitar emprego de conector
(preposição, conjunção,
pronome relativo, alguns
advérbios e locuções
adverbiais) que não
estabeleça relação lógica
entre dois trechos do texto e
prejudique a compreensão
da mensagem;
d) evitar repetição ou
substituição inadequada de
palavras sem se valer dos
recursos oferecidos pela
língua (pronome, advérbio,
artigo, sinônimo).