OBJETOS DE CONHECIMENTO – ANO 2024

COMPONENTE CURRICULAR: CH ANUAL CH SEMANAL SEGMENTO ANO/SÉRIE

MATEMÁTICA 200 05 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO
JUSTIFICATIVA

EMENTA
1º TRIMESTRE: 04/03 à 31/05/2024 AULAS PREVISTAS

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 NÚMEROS E OPERAÇÕES:
- Potenciação.
- Notação científica.
- Radiciação.

 GRANDEZAS E MEDIDAS:
- Semelhança de triângulos.
- Teorema de Tales.

 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO:
- Organização e interpretação de dados em tabelas.
- Pictogramas, gráficos de colunas, barras, linhas e setores.

2º TRIMESTRE : 03/06 à 09/09 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 NÚMEROS E OPERAÇÕES:
- Equações do 2º grau.
- Sistemas de equações do 2º grau.
- Problemas envolvendo equações de 2º grau.

 GRANDEZAS E MEDIDAS:
- Teorema de Pitágoras.
- Relações métricas no triangulo retângulo.

 ESPAÇO E FORMA:
- Localização de pontos no plano cartesiano.

 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO:
- Organização e interpretação de dados em tabelas.
- Pictogramas, gráficos de colunas, barras, linhas e setores.

3º TRIMESTRE: 10/09 à 04/12 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 NÚMEROS E OPERAÇÕES:
- Equações do 2º grau.
- Sistemas de equações do 2º grau.
- Problemas envolvendo equações de 2º grau.
- Funções.
  GRANDEZAS E MEDIDAS:
- Relações trigonométricas no triângulo retângulo.
- Círculo, circunferência e seus elementos.
- Volume do cilindro e do cone.
- Áreas de figuras planas (quadrado, retângulo, triângulo, trapézio, losango e círculo).
- Problemas com áreas de figuras planas.

 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO:
- Organização e interpretação de dados em tabelas.
- Pictogramas, gráficos de colunas, barras, linhas e setores.
- Média aritmética.
- Média aritmética ponderada.

METODOLOGIAS

As metodologias serão desenvolvidas de maneira interdisciplinar e estarão contempladas no plano trimestral de

cada professor a partir das pedagogias ativas.
AVALIAÇÕES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: É a avaliação feita preliminarmente no início do ano letivo, através da qual o
professor toma conhecimento da realidade de seus alunos. Nessa avaliação, o professor busca conhecimento do
processo de aprendizagem dos alunos em relação ao ano anterior, auxilia o professor na elaboração de seu plano
de ensino e de suas propostas pedagógicas trimestrais, salientando que para esta avaliação não será atribuída
nota.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA (AQ): É a avaliação que oferece dados sobre a caminhada do aluno, permitindo
informá-lo sobre seu nível de desempenho no processo de ensino-aprendizagem, tendo como critérios: Rendimento
na atividade, Facilidade de Compreensão, Assiduidade, Disciplina, Sociabilidade, Cooperação, Responsabilidade,
Freqüência. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 10% (dez por cento) da pontuação
total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (1,0) um ponto para os alunos;

AVALIAÇÃO PARCIAL (AP): É a avaliação do aluno feita através da realização de projetos de rede, trabalhos
individuais ou grupais, preferencialmente em sala de aula, mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor. Para esta avaliação serão atribuídas pontuações da seguinte forma: 40% (quarenta por cento) da
pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (4,0) quatro pontos para os alunos, sendo dividido em 02
atividades avaliativas propostas pelo professor.

AVALIAÇÃO GLOBAL (AG): Será aplicada durante cada trimestre. As avaliações deverão conter no mínimo 10
questões diversificadas, relacionadas aos conteúdos mencionados na proposta pedagógica trimestral do professor,
com pontuação especificada. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 50% (quarenta por
cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (5,0) cinco pontos para os alunos.

RESUMO TOTAL DE PONTOS POR TRIMESTRE:

AQ(1,0) + AP1(2,0) + AP2 (2,0) + AG (5,0) = 10

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno que obtiver média trimestral inferior ou igual a 3,0 (três)
pontos fará uma prova valendo 5 (cinco) pontos ao final de cada trimestre. Ressalta-se que a revisão acontecerá de
maneira alternativa e programada.
O valor da paralela pode substituir o valor da global, se o aluno atingir uma nota na Avaliação de Recuperação
Paralela maior que o valor da Avaliação global, permanecerá a mesma nota, caso o aluno tire uma nota inferior a
global.
Para que o estudante tenha o direito de realizar a paralela é necessário que atenda às seguintes condições:

 Tenha 75% de freqüência e participação na unidade.

 Assista às aulas de revisão e entregue a atividade solicitada pelo (a) educador (a).

Obs: O formato da Avaliação de Recuperação Paralela poderá sofrer adaptações ao longo deste ano letivo,
mediantes às observações apresentadas pelo corpo pedagógico.
RECURSOS INTERDISCIPLINARES
  Paradidáticos e periodicos;
 Jogos Educativos;
 Recursos Audiovisuais;
 Visita Técnica;
 Recursos Culturais e Artísticos
 Aulas de campo;
 Aulas Práticas e laboratoriais;
 TIC´s
OBSERVAÇÕES
Esta proposta poderá sofrer inserções de outros conteúdos para atender demandas regionais /locais.

O desenvolvimento desta proposta de conteúdo, não necessariamente será trabalhada na ordem pré-
estabelecida em cada disciplina.
REFERÊNCIAS

BARROS, Jussara de. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em: 20
de Set . 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Curricular Comum: BNCC. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comumcurricular-bncc> Acesso em: 21 de
Nov. 2018.

BRASIL. Constituição (1996). Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional. Brasília, DF,1996.

http://ufrr.br/cap/index.php/coordenacao-pedagogica. Acesso em: 22 de Jan. 2019

https://www.cepae.ufg.br/p/19292-planos-de-cursos-2-fase-do-ef-e-em-2017 Acesso em: 23 de Jan. 2019

OBS.: (Referências específicas estarão descritas nos planos trimestrais do professor)

 OBJETOS DE CONHECIMENTO – ANO 2024

COMPONENTE CURRICULAR: CH ANUAL CH SEMANAL SEGMENTO ANO/SÉRIE

LINGUA PORTUGUESA 200 05 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO

EMENTA
1º TRIMESTRE: 04/03 à 31/05 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 ORALIDADE:
- Articulação das palavras na construção da argumentação.
- Recursos expressivos que fundamentam a comunicação oral (gestos, entonação, expressão facial e corporal,
pausas).
- Exposição oral sobre assuntos diversos, seguindo a coluna Fala no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e
Escritos - Ensino Fundamental.
- Variedades linguísticas (regionalismos, etc).

 LEITURA:
- Gêneros textuais expostos no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e Escritos - Ensino Fundamental,
seguindo as colunas Leitura pelo professor e Leitura pelo aluno.

 ESCRITA:
- Gêneros textuais expostos no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e Escritos - Ensino Fundamental,
seguindo a coluna Produção. Faz-se necessário garantir o trabalho com a "Oralidade" e a "Leitura" a fim de
repertoriar o aluno para a proposta de escrita.

 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA:

- Conjunções coordenativas.
- Oração coordenada (conceito e classificação).
- Conjunções subordinativas.
- Estrutura e formação de palavras.
- Elementos coesivos.

 ORTOGRAFIA:
- Irregularidades ortográficas.
- Pontuação e Acentuação Gráfica.

2º TRIMESTRE : 03/06 à 09/09 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 ORALIDADE:
- Articulação das palavras na construção da argumentação.
- Recursos expressivos que fundamentam a comunicação oral (gestos, entonação, expressão facial e corporal,
pausas).
- Exposição oral sobre assuntos diversos, seguindo a coluna Fala no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e
Escritos - Ensino Fundamental.
- Variedades linguísticas (regionalismos, etc).

 LEITURA:
 - Gêneros textuais expostos no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e Escritos - Ensino Fundamental,
seguindo as colunas Leitura pelo professor e Leitura pelo aluno.

 ESCRITA:
- Gêneros textuais expostos no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e Escritos - Ensino Fundamental,
seguindo a coluna Produção. Faz-se necessário garantir o trabalho com a "Oralidade" e a "Leitura" a fim de
repertoriar o aluno para a proposta de escrita.

 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA:

- Oração subordinada adverbial (conceito e classificação).
- Oração subordinada substantiva (conceito e classificação).
- Pronomes relativos.
- Oração subordinada adjetiva (conceito e classificação).
- Regência verbal e nominal.
- Elementos coesivos.

 ORTOGRAFIA:
- Irregularidades ortográficas.
- Pontuação e Acentuação Gráfica.
- Crase.

3º TRIMESTRE: 10/09 à 04/12 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 ORALIDADE:
- Articulação das palavras na construção da argumentação.
- Recursos expressivos que fundamentam a comunicação oral (gestos, entonação, expressão facial e
corporal, pausas).
- Exposição oral sobre assuntos diversos, seguindo a coluna Fala no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e
Escritos - Ensino Fundamental.
- Variedades linguísticas (regionalismos, etc).

 LEITURA:
- Gêneros textuais expostos no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e Escritos - Ensino Fundamental,
seguindo as colunas Leitura pelo professor e Leitura pelo aluno.

 ESCRITA:
- Gêneros textuais expostos no Quadro Trimestral de Gêneros Orais e Escritos - Ensino Fundamental,
seguindo a coluna Produção. Faz-se necessário garantir o trabalho com a "Oralidade" e a "Leitura" a fim de
repertoriar o aluno para a proposta de escrita.

 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA:

- Figuras de linguagem.
- Colocação pronominal.
- Concordância verbal e nominal.
- Regência verbal e nominal.
- Elementos coesivos.

 ORTOGRAFIA:
- Irregularidades ortográficas.
- Pontuação e Acentuação Gráfica.
- Crase.

METODOLOGIAS

As metodologias serão desenvolvidas de maneira interdisciplinar e estarão contempladas no plano trimestral de

cada professor a partir das pedagogias ativas.
AVALIAÇÕES
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: É a avaliação feita preliminarmente no início do ano letivo, através da qual o
professor toma conhecimento da realidade de seus alunos. Nessa avaliação, o professor busca conhecimento do
processo de aprendizagem dos alunos em relação ao ano anterior, auxilia o professor na elaboração de seu plano
de ensino e de suas propostas pedagógicas trimestrais, salientando que para esta avaliação não será atribuída
nota.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA (AQ): É a avaliação que oferece dados sobre a caminhada do aluno, permitindo
informá-lo sobre seu nível de desempenho no processo de ensino-aprendizagem, tendo como critérios:
Rendimento na atividade, Facilidade de Compreensão, Assiduidade, Disciplina, Sociabilidade, Cooperação,
Responsabilidade, Freqüência. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 10% (dez por
cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (1,0) um ponto para os alunos;

AVALIAÇÃO PARCIAL (AP): É a avaliação do aluno feita através da realização de projetos de rede, trabalhos
individuais ou grupais, preferencialmente em sala de aula, mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor. Para esta avaliação serão atribuídas pontuações da seguinte forma: 40% (quarenta por cento) da
pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (4,0) quatro pontos para os alunos, sendo dividido em 02
atividades avaliativas propostas pelo professor.

AVALIAÇÃO GLOBAL (AG): Será aplicada durante cada trimestre. As avaliações deverão conter no mínimo 10
questões diversificadas, relacionadas aos conteúdos mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor, com pontuação especificada. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 50%
(quarenta por cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (5,0) cinco pontos para os alunos.

RESUMO TOTAL DE PONTOS POR TRIMESTRE:

AQ(1,0) + AP1(2,0) + AP2 (2,0) + AG (5,0) = 10

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno que obtiver média trimestral inferior ou igual a 3,0 (três)
pontos fará uma prova valendo 5 (cinco) pontos ao final de cada trimestre. Ressalta-se que a revisão acontecerá
de maneira alternativa e programada.
O valor da paralela pode substituir o valor da global, se o aluno atingir uma nota na Avaliação de Recuperação
Paralela maior que o valor da Avaliação global, permanecerá a mesma nota, caso o aluno tire uma nota inferior a
global.
Para que o estudante tenha o direito de realizar a paralela é necessário que atenda às seguintes condições:

 Tenha 75% de freqüência e participação na unidade.

 Assista às aulas de revisão e entregue a atividade solicitada pelo (a) educador (a).

Obs: O formato da Avaliação de Recuperação Paralela poderá sofrer adaptações ao longo deste ano letivo,
mediantes às observações apresentadas pelo corpo pedagógico.

RECURSOS INTERDISCIPLINARES
 Paradidáticos e periodicos;
 Jogos Educativos;
 Recursos Audiovisuais;
 Visita Técnica;
 Recursos Culturais e Artísticos
 Aulas de campo;
 Aulas Práticas e laboratoriais;
 TIC´s
OBSERVAÇÕES
Esta proposta poderá sofrer inserções de outros conteúdos para atender demandas regionais/locais.

O desenvolvimento desta proposta de conteúdo, não necessariamente será trabalhada na ordem pré-
estabelecida em cada disciplina.
REFERÊNCIAS

BARROS, Jussara de. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em:
20 de Set . 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Curricular Comum: BNCC. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comumcurricular-bncc> Acesso em: 21 de
Nov. 2018.

BRASIL. Constituição (1996). Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional. Brasília, DF,1996.

http://ufrr.br/cap/index.php/coordenacao-pedagogica. Acesso em: 22 de Jan. 2019

https://www.cepae.ufg.br/p/19292-planos-de-cursos-2-fase-do-ef-e-em-2017 Acesso em: 23 de Jan. 2019

OBS.: (Referências específicas estarão descritas nos planos trimestrais do professor)

DISCIPLINA: CH ANUAL
CH SEMANAL SEGMENTO SÉRIE
LINGUA INGLESA 80 02 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
Proporcionar ao aluno mecanismos para que este desenvolva o aprendizado da língua Inglesa nos eixos:
Oralidade, Leitura, Escrita e Análise e Reflexão sobre a Língua relacionando-as ao contexto em que vive.

EMENTA
1º TRIMESTRE: 04/03 à 31/05 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

OBS.: Os conteúdos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Análise e
Reflexão sobre a Língua.

 LEITURA
- Sentimentos: happy, sad, angry, surprised, tired, sleepy, healthy, sick, hungry, scared, bored, ashamed.
- Verbos modais: may / might / must / should /could / would
- Condições – if...will / if...would.
- Respostas curtas: Yes, I do. / No, I don't. / Yes, She is. / No, She isn't.
- Países / Nacionalidades/ Línguas: Spain / Spanish - England / English , etc.
- Comparativos: bigger than / taller than / more beautiful than, etc.
- Verbos regulares e irregulares no Passado Simples.
- Biografias e invenções.
- Why / Because.

 ESCRITA
- Verbo to be - Present and Past.
- Presente Simples.
- Passado Simples.
- Verbos no Particípio Passado.
- Futuro: will.
- Sentimentos: happy, sad, angry, surprised, tired, sleepy, healthy, sick, hungry, scared, bored, ashamed.
- Futuro com: Going to and Present Continuous.
- Wh Questions.

 ORALIDADE
- Pronomes oblíquos.

 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

- Culturas norte-americana e inglesa.
- Substantivos: contáveis - apple, egg, cookie, etc; não contáveis - jam, juice, salt, cheese, etc .
- Vocabulário - profissões e habilidades: teacher / teach, doctor / help people to be healthy, etc.
- Direções: near, next to, in front of, across from, on the left, on the right, etc.

2º TRIMESTRE : 03/06 à 09/09 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

OBS.: Os conteúdos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Análise e
Reflexão sobre a Língua.

 LEITURA
- Condições – if...will / if...would.
- Tempo Verbal: Presente Perfeito.

 ESCRITA
- Passado Simples.
- Verbos no Particípio Passado.
- So + adjetivo.
 - Such + a/an + adjetivo + substantivo.
- Futuro com: Going to and Present Continuous.

 ORALIDADE
- Pronomes reflexivos: myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves.

 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

- Culturas norte-americana e inglesa.
- Presente Perfeito (afimativa, interrogativa e negativa)

3º TRIMESTRE: 10/09 à 04/12 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

OBS.: Os conteúdos referem-se ao conjunto das habilidades: Oralidade, Leitura, Escrita e Análise e
Reflexão sobre a Língua.

 LEITURA
- Question tags: You like to dance, don’t you? She loves pizza, doesn’t she? Bob is going to travel to Rio next
year, isn’t he?
- Tempo Verbal: Presente Perfeito.

 ORALIDADE
- Voz Passiva.
- Should have.
- Dar ênfase em um fato: too + adjective (I'm too tired!).

 ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA

- Culturas norte-americana e inglesa.
- Presente Perfeito (afimativa, interrogativa e negativa)

METODOLOGIAS

As metodologias serão desenvolvidas de maneira interdisciplinar e estarão contempladas no plano trimestral de

cada professor a partir das pedagogias ativas.
AVALIAÇÕES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: É a avaliação feita preliminarmente no início do ano letivo, através da qual o
professor toma conhecimento da realidade de seus alunos. Nessa avaliação, o professor busca conhecimento do
processo de aprendizagem dos alunos em relação ao ano anterior, auxilia o professor na elaboração de seu plano
de ensino e de suas propostas pedagógicas trimestrais, salientando que para esta avaliação não será atribuída
nota.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA (AQ): É a avaliação que oferece dados sobre a caminhada do aluno, permitindo
informá-lo sobre seu nível de desempenho no processo de ensino-aprendizagem, tendo como critérios:
Rendimento na atividade, Facilidade de Compreensão, Assiduidade, Disciplina, Sociabilidade, Cooperação,
Responsabilidade, Freqüência. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 10% (dez por
cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (1,0) um ponto para os alunos;

AVALIAÇÃO PARCIAL (AP): É a avaliação do aluno feita através da realização de projetos de rede, trabalhos
individuais ou grupais, preferencialmente em sala de aula, mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor. Para esta avaliação serão atribuídas pontuações da seguinte forma: 40% (quarenta por cento) da
pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (4,0) quatro pontos para os alunos, sendo dividido em 02
atividades avaliativas propostas pelo professor.

AVALIAÇÃO GLOBAL (AG): Será aplicada durante cada trimestre. As avaliações deverão conter no mínimo 10
questões diversificadas, relacionadas aos conteúdos mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor, com pontuação especificada. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 50%
(quarenta por cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (5,0) cinco pontos para os alunos.

RESUMO TOTAL DE PONTOS POR TRIMESTRE:

AQ(1,0) + AP1(2,0) + AP2 (2,0) + AG (5,0) = 10
AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno que obtiver média trimestral inferior ou igual a 3,0 (três)
pontos fará uma prova valendo 5 (cinco) pontos ao final de cada trimestre. Ressalta-se que a revisão acontecerá
de maneira alternativa e programada.
O valor da paralela pode substituir o valor da global, se o aluno atingir uma nota na Avaliação de Recuperação
Paralela maior que o valor da Avaliação global, permanecerá a mesma nota, caso o aluno tire uma nota inferior a
global.
Para que o estudante tenha o direito de realizar a paralela é necessário que atenda às seguintes condições:

 Tenha 75% de freqüência e participação na unidade.

 Assista às aulas de revisão e entregue a atividade solicitada pelo (a) educador (a).

Obs: O formato da Avaliação de Recuperação Paralela poderá sofrer adaptações ao longo deste ano letivo,
mediantes às observações apresentadas pelo corpo pedagógico.

.
RECURSOS INTERDISCIPLINARES
 Paradidáticos e periodicos;
 Jogos Educativos;
 Recursos Audiovisuais;
 Visita Técnica;
 Recursos Culturais e Artísticos
 Aulas de campo;
 Aulas Práticas e laboratoriais;
 TIC´s
OBSERVAÇÕES
Esta proposta poderá sofrer inserções de outros conteúdos para atender demandas regionais/locais.

O desenvolvimento desta proposta de conteúdo, não necessariamente será trabalhada na ordem pré-
estabelecida em cada disciplina.
REFERÊNCIAS

BARROS, Jussara de. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em:
20 de Set . 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Curricular Comum: BNCC. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comumcurricular-bncc> Acesso em: 21 de
Nov. 2018.

BRASIL. Constituição (1996). Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional. Brasília, DF,1996.

http://ufrr.br/cap/index.php/coordenacao-pedagogica. Acesso em: 22 de Jan. 2019

https://www.cepae.ufg.br/p/19292-planos-de-cursos-2-fase-do-ef-e-em-2017 Acesso em: 23 de Jan. 2019

OBS.: (Referências específicas estarão descritas nos planos trimestrais do professor)

 OBJETOS DE CONHECIMENTO – ANO 2024
COMPONENTE CURRICULAR: CH ANUAL CH SEMANAL SEGMENTO ANO/SÉRIE
CIÊNCIAS 120 03 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO

EMENTA
1º TRIMESTRE: 04/03 à 31/05 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 MATÉRIA E ENERGIA
 Noções básicas de Química
- Propriedades da matéria: massa, volume e densidade.
- Estados físicos e mudanças de estado da matéria.
- Estados físicos e mudanças de estado da matéria.
- A constituição da matéria: átomos e seus modelos.
- Elementos químicos e suas propriedades.
- Tabela periódica dos elementos.
- Moléculas e substâncias químicas.
- Substâncias puras e misturas.
- Separação de misturas.

 VIDA E AMBIENTE
- Separação de misturas no lixo e no tratamento de água e esgoto.
- Lixo e poluição.

2º TRIMESTRE : 03/06 à 09/09 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 MATÉRIA E ENERGIA:
 Noções básicas de Química
- Fórmulas e ligações químicas
- Reações químicas.
- Funções químicas: ácidos, sais, bases e óxidos.
- Ciclos biogeoquímicos: do oxigênio, do carbono e do nitrogênio.

 Noções básicas de Física

- Grandezas físicas.
- Eletricidade e magnetismo: as cargas elétricas, o movimento dos elétrons e a corrente elétrica.
- Características das ondas mecânicas e eletromagnéticas.
- O som e suas propriedades.

3º TRIMESTRE: 10/09 à 04/12 AULAS PREVISTAS:

 EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 MATÉRIA E ENERGIA:
- A luz, seus fenômenos e equipamentos ópticos (reflexão e refração; lentes e espelhos).
- Energia: manifestações e transformações.
- Calor e temperatura: características, trocas e instrumentos de medida.
- Estudo do movimento: movimento e repouso.
- Estudo das forças e as leis de Newton.
- Trabalho e máquinas simples.

 SER HUMANO E SAÚDE:

- Produção de eletricidade a partir de fontes renováveis e não renováveis e seu impacto no ambiente.
- Efeito estufa e aquecimento global.

METODOLOGIAS

As metodologias serão desenvolvidas de maneira interdisciplinar e estarão contempladas no plano trimestral de

cada professor a partir das pedagogias ativas.
AVALIAÇÕES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: É a avaliação feita preliminarmente no início do ano letivo, através da qual o
professor toma conhecimento da realidade de seus alunos. Nessa avaliação, o professor busca conhecimento do
processo de aprendizagem dos alunos em relação ao ano anterior, auxilia o professor na elaboração de seu plano
de ensino e de suas propostas pedagógicas trimestrais, salientando que para esta avaliação não será atribuída
nota.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA (AQ): É a avaliação que oferece dados sobre a caminhada do aluno, permitindo
informá-lo sobre seu nível de desempenho no processo de ensino-aprendizagem, tendo como critérios:
Rendimento na atividade, Facilidade de Compreensão, Assiduidade, Disciplina, Sociabilidade, Cooperação,
Responsabilidade, Freqüência. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 10% (dez por
cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (1,0) um ponto para os alunos;

AVALIAÇÃO PARCIAL (AP): É a avaliação do aluno feita através da realização de projetos de rede, trabalhos
individuais ou grupais, preferencialmente em sala de aula, mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor. Para esta avaliação serão atribuídas pontuações da seguinte forma: 40% (quarenta por cento) da
pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (4,0) quatro pontos para os alunos, sendo dividido em 02
atividades avaliativas propostas pelo professor.

AVALIAÇÃO GLOBAL (AG): Será aplicada durante cada trimestre. As avaliações deverão conter no mínimo 10
questões diversificadas, relacionadas aos conteúdos mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor, com pontuação especificada. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 50%
(quarenta por cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (5,0) cinco pontos para os alunos.

RESUMO TOTAL DE PONTOS POR TRIMESTRE:

AQ(1,0) + AP1(2,0) + AP2 (2,0) + AG (5,0) = 10

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno que obtiver média trimestral inferior ou igual a 3,0 (três)
pontos fará uma prova valendo 5 (cinco) pontos ao final de cada trimestre. Ressalta-se que a revisão acontecerá
de maneira alternativa e programada.
O valor da paralela pode substituir o valor da global, se o aluno atingir uma nota na Avaliação de Recuperação
Paralela maior que o valor da Avaliação global, permanecerá a mesma nota, caso o aluno tire uma nota inferior a
global.
Para que o estudante tenha o direito de realizar a paralela é necessário que atenda às seguintes condições:

 Tenha 75% de freqüência e participação na unidade.

 Assista às aulas de revisão e entregue a atividade solicitada pelo (a) educador (a).

Obs: O formato da Avaliação de Recuperação Paralela poderá sofrer adaptações ao longo deste ano letivo,
mediantes às observações apresentadas pelo corpo pedagógico.

RECURSOS INTERDISCIPLINARES
  Paradidáticos e periodicos;
 Jogos Educativos;
 Recursos Audiovisuals;
 Visita Técnica;
 Recursos Culturais e Artísticos
 Aulas de campo;
 Aulas Práticas e laboratoriais;
 TIC´s
OBSERVAÇÕES
Esta proposta poderá sofrer inserções de outros conteúdos para atender demandas regionais/locais.

O desenvolvimento desta proposta de conteúdo, não necessariamente será trabalhada na ordem pré-
estabelecida em cada disciplina.
REFERÊNCIAS

BARROS, Jussara de. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em:
20 de Set . 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Curricular Comum: BNCC. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comumcurricular-bncc> Acesso em: 21 de
Nov. 2018.

BRASIL. Constituição (1996). Lei de Diretrizes e Base na Educação Nacional. Brasília, DF,1996.

http://ufrr.br/cap/index.php/coordenacao-pedagogica. Acesso em: 22 de Jan. 2019

https://www.cepae.ufg.br/p/19292-planos-de-cursos-2-fase-do-ef-e-em-2017 Acesso em: 23 de Jan. 2019

OBS.: (Referências específicas estarão descritas nos planos trimestrais do professor)

 OBJETOS DE CONHECIMENTO – ANO 2024
COMPONENTE CURRICULAR: CH ANUAL CH SEMANAL SEGMENTO ANO/SÉRIE
ARTE 80 02 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO

EMENTA
1º TRIMESTRE: 04/03 à 31/05 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

- ARTES VISUAIS
- Arte moderna: Expressionismo, Impressionismo, Cubismo, Surrealismo e Abstracionismo.
- Perspectiva – figuras tridimensionais.
- Luz, volume e cor.

- DANÇA
- Dança contemporânea.

- MÚSICA
- Música popular brasileira dos anos 50 até hoje: samba, rock nacional, os grandes festivais, principais
compositores e canções que marcaram época.
- Formação de repertório.
- Hino à Bandeira
- Hino Nacional Brasileiro
- Hino da Independência do Brasil
- Hino da Independência da Bahia

 TEATRO
- Tragédia, drama, comédia, melodrama, circo, teatro épico (história do teatro).

2º TRIMESTRE : 03/06 à 09/09 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 ARTES VISUAIS
- Luz, volume e cor.
- Perspectiva – representação de ambientes.
- Arte contemporânea.
- Instalação.

 DANÇA
- Dança contemporânea.
- Relação entre as várias técnicas de dança.

 MÚSICA
- Música popular brasileira dos anos 50 até hoje: samba, rock nacional, os grandes festivais, principais
compositores e canções que marcaram época.
- Formação de repertório.
- Hino à Bandeira
 - Hino Nacional Brasileiro
- Hino da Independência do Brasil
- Hino da Independência da Bahia

 TEATRO
- Tragédia, drama, comédia, melodrama, circo, teatro épico (história do teatro).
- Peça teatral: texto, dramatização, cenário, figurino e recursos audiovisuais.

3º TRIMESTRE: 10/09 à 04/12 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 ARTES VISUAIS
- Perspectiva – representação de ambientes.
- Arte contemporânea
- Fotografia / Cinema.

 DANÇA
- Dança contemporânea.
- Relação entre as várias técnicas de dança.

 MÚSICA
- Música popular brasileira dos anos 50 até hoje: samba, rock nacional, os grandes festivais, principais
compositores e canções que marcaram época.
- Formação de repertório.
- Hino à Bandeira
- Hino Nacional Brasileiro
- Hino da Independência do Brasil
- Hino da Independência da Bahia

- TEATRO
- Peça teatral: texto, dramatização, cenário, figurino e recursos audiovisuais.

METODOLOGIAS

As metodologias serão desenvolvidas de maneira interdisciplinar e estarão contempladas no plano trimestral de

cada professor a partir das pedagogias ativas.
AVALIAÇÕES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: É a avaliação feita preliminarmente no início do ano letivo, através da qual o
professor toma conhecimento da realidade de seus alunos. Nessa avaliação, o professor busca conhecimento do
processo de aprendizagem dos alunos em relação ao ano anterior, auxilia o professor na elaboração de seu plano
de ensino e de suas propostas pedagógicas trimestrais, salientando que para esta avaliação não será atribuída
nota.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA (AQ): É a avaliação que oferece dados sobre a caminhada do aluno, permitindo
informá-lo sobre seu nível de desempenho no processo de ensino-aprendizagem, tendo como critérios: Rendimento
na atividade, Facilidade de Compreensão, Assiduidade, Disciplina, Sociabilidade, Cooperação, Responsabilidade,
Freqüência. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 10% (dez por cento) da pontuação
total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (1,0) um ponto para os alunos;

AVALIAÇÃO PARCIAL (AP): É a avaliação do aluno feita através da realização de projetos de rede, trabalhos
individuais ou grupais, preferencialmente em sala de aula, mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor. Para esta avaliação serão atribuídas pontuações da seguinte forma: 40% (quarenta por cento) da
pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (4,0) quatro pontos para os alunos, sendo dividido em 02
atividades avaliativas propostas pelo professor.
AVALIAÇÃO GLOBAL (AG): Será aplicada durante cada trimestre. As avaliações deverão conter no mínimo 10
questões diversificadas, relacionadas aos conteúdos mencionados na proposta pedagógica trimestral do professor,
com pontuação especificada. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 50% (quarenta por
cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (5,0) cinco pontos para os alunos.

RESUMO TOTAL DE PONTOS POR TRIMESTRE:

AQ(1,0) + AP1(2,0) + AP2 (2,0) + AG (5,0) = 10

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno que obtiver média trimestral inferior ou igual a 3,0 (três)
pontos fará uma prova valendo 5 (cinco) pontos ao final de cada trimestre. Ressalta-se que a revisão acontecerá de
maneira alternativa e programada.
O valor da paralela pode substituir o valor da global, se o aluno atingir uma nota na Avaliação de Recuperação
Paralela maior que o valor da Avaliação global, permanecerá a mesma nota, caso o aluno tire uma nota inferior a
global.
Para que o estudante tenha o direito de realizar a paralela é necessário que atenda às seguintes condições:

 Tenha 75% de freqüência e participação na unidade.

 Assista às aulas de revisão e entregue a atividade solicitada pelo (a) educador (a).

Obs: O formato da Avaliação de Recuperação Paralela poderá sofrer adaptações ao longo deste ano letivo,
mediantes às observações apresentadas pelo corpo pedagógico.

RECURSOS INTERDISCIPLINARES
 Paradidáticos e periodicos;
 Jogos Educativos;
 Recursos Audiovisuais;
 Visita Técnica;
 Recursos Culturais e Artísticos
 Aulas de campo;
 Aulas Práticas e laboratoriais;
 TIC´s
OBSERVAÇÕES
Esta proposta poderá sofrer inserções de outros conteúdos para atender demandas regionais/locais.

O desenvolvimento desta proposta de conteúdo, não necessariamente será trabalhada na ordem pré-estabelecida
em cada disciplina.
REFERÊNCIAS

BARROS, Jussara de. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em: 20
de Set . 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Curricular Comum: BNCC. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comumcurricular-bncc> Acesso em: 21 de
Nov. 2018.

BRASIL. Constituição (1996). Lei de Diretrizes e Base na Educação Nacional. Brasília, DF,1996.

http://ufrr.br/cap/index.php/coordenacao-pedagogica. Acesso em: 22 de Jan. 2019

https://www.cepae.ufg.br/p/19292-planos-de-cursos-2-fase-do-ef-e-em-2017 Acesso em: 23 de Jan. 2019

OBS.: (Referências específicas estarão descritas nos planos trimestrais do professor)

 OBJETOS DE CONHECIMENTO – ANO 2024
COMPONENTE CURRICULAR: CH ANUAL CH SEMANAL SEGMENTO SÉRIE
EDUCAÇÃO FÍSICA 80 02 ENSINO FUNDAMENTAL 9º ANO

EMENTA
1º TRIMESTRE: 04/03 à 31/05 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 CONHECIMENTO SOBRE O CORPO

- Observação e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento.
- Exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura relacionada ao equilíbrio postural.
- Habilidades motoras.

 ESPORTES
- Esportes de invasão
- Esporte de rede/parede
- Valores: cooperação e respeito entre os pares.

 GINASTICA
- Ginastica de conscientização corporal

 DANÇA
- Dança de salão
- Ordem unida: marchas e evoluções.

2º TRIMESTRE : 03/06 à 09/09 AULAS PREVISTAS:

EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 CONHECIMENTO SOBRE O CORPO

- Observação e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento.
- Padrões de beleza, saúde e desempenho presentes no cotidiano.
- Exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura relacionada ao equilíbrio postural.
- Habilidades motoras.

 ESPORTES
- Esportes de invasão
- Esporte de campo e taco
Valores: cooperação e respeito entre os pares

 GINÁSTICA
- Ginástica de conscientização corporal

 DANÇA
- Dança de salão
- Ordem unida: marchas e evoluções.

3º TRIMESTRE: 10/09 à 04/12 AULAS PREVISTAS:

 EIXOS TEMÁTICOS / OBJETOS DE CONHECIMENTO

 CONHECIMENTO SOBRE O CORPO

- Padrões de beleza, saúde e desempenho presentes no cotidiano.
- Exercícios de alongamento e conscientização sobre a musculatura relacionada ao equilíbrio postural.
- Habilidades motoras.

 ESPORTES
- Esportes de invasão
- Esporte de combate
- Valores: cooperação e respeito entre os pares

 GINÁSTICA
- Ginástica de conscientização corporal

 DANÇA
- Dança de salão
- Ordem unida: marchas e evoluções.

 LUTAS OU JOGOS DE OPOSIÇÃO

- Lutas do mundo
- Exercícios de resistência e força
- Exercícios de competição

METODOLOGIAS

As metodologias serão desenvolvidas de maneira interdisciplinar e estarão contempladas no plano trimestral de

cada professor a partir das pedagogias ativas.
AVALIAÇÕES

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA: É a avaliação feita preliminarmente no início do ano letivo, através da qual o
professor toma conhecimento da realidade de seus alunos. Nessa avaliação, o professor busca conhecimento do
processo de aprendizagem dos alunos em relação ao ano anterior, auxilia o professor na elaboração de seu plano
de ensino e de suas propostas pedagógicas trimestrais, salientando que para esta avaliação não será atribuída
nota.

AVALIAÇÃO QUALITATIVA (AQ): É a avaliação que oferece dados sobre a caminhada do aluno, permitindo
informá-lo sobre seu nível de desempenho no processo de ensino-aprendizagem, tendo como critérios: Rendimento
na atividade, Facilidade de Compreensão, Assiduidade, Disciplina, Sociabilidade, Cooperação, Responsabilidade,
Freqüência. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 10% (dez por cento) da pontuação
total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (1,0) um ponto para os alunos;

AVALIAÇÃO PARCIAL (AP): É a avaliação do aluno feita através da realização de projetos de rede, trabalhos
individuais ou grupais, preferencialmente em sala de aula, mencionados na proposta pedagógica trimestral do
professor. Para esta avaliação serão atribuídas pontuações da seguinte forma: 40% (quarenta por cento) da
pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (4,0) quatro pontos para os alunos, sendo dividido em 02
atividades avaliativas propostas pelo professor.

AVALIAÇÃO GLOBAL (AG): Será aplicada durante cada trimestre. As avaliações deverão conter no mínimo 10
questões diversificadas, relacionadas aos conteúdos mencionados na proposta pedagógica trimestral do professor,
com pontuação especificada. Para esta avaliação será atribuída pontuação da seguinte forma: 50% (quarenta por
cento) da pontuação total trimestral, ou seja, de (0,0) zero a (5,0) cinco pontos para os alunos.

RESUMO TOTAL DE PONTOS POR TRIMESTRE:

AQ(1,0) + AP1(2,0) + AP2 (2,0) + AG (5,0) = 10

AVALIAÇÃO DE RECUPERAÇÃO PARALELA: O aluno que obtiver média trimestral inferior ou igual a 3,0 (três)
pontos fará uma prova valendo 5 (cinco) pontos ao final de cada trimestre. Ressalta-se que a revisão acontecerá de
maneira alternativa e programada.
O valor da paralela pode substituir o valor da global, se o aluno atingir uma nota na Avaliação de Recuperação
Paralela maior que o valor da Avaliação global, permanecerá a mesma nota, caso o aluno tire uma nota inferior a
global.
Para que o estudante tenha o direito de realizar a paralela é necessário que atenda às seguintes condições:

 Tenha 75% de freqüência e participação na unidade.

 Assista às aulas de revisão e entregue a atividade solicitada pelo (a) educador (a).

Obs: O formato da Avaliação de Recuperação Paralela poderá sofrer adaptações ao longo deste ano letivo,
mediantes às observações apresentadas pelo corpo pedagógico.

RECURSOS INTERDISCIPLINARES
 Paradidáticos e periodicos;
 Jogos Educativos;
 Recursos Audiovisuais;
 Visita Técnica;
 Recursos Culturais e Artísticos
 Aulas de campo;
 Aulas Práticas e laboratoriais;
 TIC´s

OBSERVAÇÕES
Esta proposta poderá sofrer inserções de outros conteúdos para atender demandas regionais /locais.

O desenvolvimento desta proposta de conteúdo, não necessariamente será trabalhada na ordem pré-estabelecida
em cada disciplina.
REFERÊNCIAS

BARROS, Jussara de. PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais. Disponível em:

<https://educador.brasilescola.uol.com.br/orientacoes/pcnparametros-curriculares-nacionais.htm>. Acesso em: 20
de Set . 2018.

BRASIL. Ministério da Educação. Governo Federal. Base Nacional Curricular Comum: BNCC. Disponível em:
<http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-educacao/base-nacional-comumcurricular-bncc> Acesso em: 21 de
Nov. 2018.

BRASIL. Constituição (1996). Lei de Diretrizes e Bases na Educação Nacional. Brasília, DF,1996.

http://ufrr.br/cap/index.php/coordenacao-pedagogica. Acesso em: 22 de Jan. 2019

https://www.cepae.ufg.br/p/19292-planos-de-cursos-2-fase-do-ef-e-em-2017 Acesso em: 23 de Jan. 2019

OBS.: (Referências específicas estarão descritas nos planos trimestrais do professor)