Orações coordenadas
Profª Eliana Oliveira da Silva
Coordenação é o processo pelo qual se unem duas ou
mais orações que não dependem sintaticamente uma da
outra. Dessa forma, em um período composto por
coordenação, as orações são independentes, no que diz
respeito a suas estruturas sintáticas. A concatenação das
orações que compõe os períodos ocorre por meio de
conjunções coordenativas ou apenas através da
justaposição das orações, sem conectivo que as relacione.
Observe o exemplo a seguir:
- A menina protestou, | e chorou, | e gritou, | mas a mãe
não cedeu à vontade dela.
1ª oração - Oração coordenada assindética
2ª oração - Oração coordenada sindética aditiva
3ª oração - Oração coordenada sindética aditiva
4ª oração - Oração coordenada sindética adversativa
É possível perceber, nas orações apresentadas no exemplo
anterior, a independência sintática característica da
coordenação. As três primeiras possuem sujeito simples e
um verbo intransitivo, e a última possui sujeito simples,
adjunto adverbial de negação, verbo transitivo indireto e
complemento verbal. Nenhuma das orações funciona
como termo integrante de outra.
Entretanto, a independência sintática não implica
independência semântica. Dessa forma, as orações que
compõem o período são interdependentes quanto ao
sentido.
No processo de subordinação, que será visto
posteriormente, as orações possuem relações de
dependência sintática, ou seja, funcionam como termos
integrantes de uma oração principal.
Tipos de orações coordenadas
Assindéticas
Quando não possuem conjunção que as ligue às demais
orações do período.
Exemplos:
– Andei lentamente até a poltrona, sentei-me, deixei-me
ficar ali até o anoitecer.
– O policial armou o revólver, mirou o alvo, atirou sem dó.
Sindéticas
Quando possuem conjunção que as articule às demais
orações do período. As orações sindéticas são classificadas
de acordo com a relação de sentido que estabelecem com
as demais orações do período. Podem ser de cinco tipos:
aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e
explicativas.
Orações coordenadas
➪Orações coordenadas aditivas
São aquelas que indicam adição de ideias, o que se dá pela
sucessão de fatos, acontecimentos ou processos dispostos
em uma sequência linear. A articulação das orações é feita
por meio de conjunções aditivas (e, também, além disso,
nem, bem como).
Exemplos:
– Saí muito cedo de casa e cheguei muito tarde.
– Ela não varreu o quintal nem aguou o jardim.
– Ele me ajudou muito, bem como amou-me de verdade.
– Além de ter feito uma bela recepção, foi extremamente
amável com os convidados.
➪Orações coordenadas adversativas
São orações que expressam ideia de oposição, contraste,
adversidade, em relação à oração anterior. São ligadas por
conjunções adversativas ou locuções conjuntivas
adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no
entanto).
Exemplos:
– Tentava ser uma boa pessoa, mas a péssima educação
familiar sempre falava mais alto.
– Conte com a compreensão de seus superiores, porém
nunca abuse da confiança deles.
– Esteve aqui o dia todo, entretanto não conversou com
ninguém.
– Ele é um ótimo profissional, no entanto sua índole é
questionável.
➪Orações coordenadas alternativas
São orações que exprimem ideia de opção, de escolha, de
alternância. Iniciam-se por conjunções coordenativas
alternativas ou por locuções conjuntivas (ou, ou ... ou, ora
... ora, quer ... quer).
Exemplos:
– Durma bastante, ou não se sairá bem na competição
amanhã.
– Quer esteja aqui amanhã, quer tenha ido embora,
reclamarei de seus serviços.
– Ora sinto-me feliz, ora caio em depressão profunda.
– Você quer ou não quer o prêmio?
➪Orações coordenadas conclusivas
São orações que exprimem uma conclusão da ideia contida
na oração assindética; o fechamento ou síntese de um
pensamento. São iniciadas por conjunções coordenativas
conclusivas, ou por locuções conjuntivas (logo, portanto,
por isso, por conseguinte, pois – quando estiver após o
verbo ou entre vírgulas).
“Você é único quando pensa diferente.” Pág. 1
Exemplos:
– Esforçou-se muito durante todo ano, por isso foi
promovido.
– Se todo humano é racional, e se Sócrates é humano, logo,
Sócrates é racional.
– Todos já chegaram; vamos, pois, dar início à reunião.
– Cristina é uma imprestável, portanto, não conte com ela.
➪Orações coordenadas explicativas
São orações que exprimem uma explicação,
esclarecimento, razão, motivo, em relação à outra oração.
São iniciadas por conjunções coordenativas explicativas ou
por locuções conjuntivas (porque, que, pois, devido a, pelo
fato de, etc.).
Exemplos:
– Não atormente o cão, pois ele pode morder você.
– Espere um pouco mais que o doutor vai atendê-lo logo.
– Pelo fato de estar sangrando, com certeza havia brigado.
– Não fique triste, porque ela não merece suas lágrimas.
Observações:
1. É preciso, no caso das coordenadas, levar em conta que
a classificação depende fundamentalmente da relação de
sentido que se estabelece entre as orações. A conjunção e,
por exemplo, é sempre vista como aditiva. Num período
como "Deus cura, e o médico manda a conta.", é evidente
que seu valor não é aditivo. O período, na verdade,
equivale a algo como "Deus cura, mas é o médico quem
manda a conta.". Em "Você me quer forte, e eu não sou
forte mais.", ocorre o mesmo. A conjunção e equivale a
mas, portanto tem valor adversativo e assim deveria ser
classificada.
2. Há orações coordenadas assindéticas que possuem
claramente valor de sindéticas, porque apresentam um
conectivo subentendido. Veja:
- Fiz o possível para prevenir-lhes o perigo; ninguém quis
ouvir-me.
- Fale baixo: não sou surdo!
A terceira oração do primeiro período ("ninguém quis
ouvir-me") e a segunda do segundo ("não sou surdo"),
apesar de formalmente assindéticas, já que não
apresentam conjunção, têm sentidos bem marcados: a
primeira tem valor adversativo (equivale a "mas ninguém
quis ouvir-me"); a segunda, explicativo (equivale a "pois
não sou surdo").
As orações coordenadas e a pontuação
a) Regra geral:
Separam-se por vírgula as orações coordenadas
assindéticas e as orações coordenadas sindéticas, com
exceção das introduzidas pela conjunção e que não tenham
sujeito diferente do da oração anterior:
- Alguns reclamam, um ou outro protesta, ninguém
reivindica.
- A exploração racional dos recursos naturais pode ser
lucrativa, logo deve ser incentivada num país pobre e
subdesenvolvido.
Orações coordenadas
- A queimada de florestas nativas representa grande
desperdício, mas continua a ser praticada neste país.
b) No caso das orações coordenadas introduzidas pela
conjunção e, devem-se anotar os mesmos procedimentos
aplicados aos termos coordenados de um período simples,
ou seja:
 quando a conjunção surge apenas entre a penúltima e a
última oração de uma sequência, não se emprega vírgula:
- Apresentei meus argumentos e fiz minhas exigências.
- Participei da reunião, levei meu relatório. Apresentei
meus pontos de vista e minhas exigências.
 quando a conjunção e é repetida, introduzindo várias
orações de uma sequência, deve ser sempre precedida de
vírgula:
- O menino girava em volta da mãe, e vinha, e torna a ir, e
ainda mais uma vez voltava, e se afastava, e ameaçava falar
o que queria, e fazia meia volta…
 a vírgula também deve ser usada quando a conjunção une
orações que possuem sujeitos diferentes:
- O presidente convocou os ministros, e o Congresso
começou a trabalhar.
c) Também o ponto-e-vírgula pode ser utilizado na
pontuação das orações coordenadas, especialmente com
as orações adversativas e com as conclusivas:
- Aja como quiser; mas não me impeça de pensar.
- Os problemas se avolumam num ritmo alucinante;
portanto é preciso adotar providências conscientes com
rapidez.
 O uso do ponto-e-vírgula pode ocorrer também entre
orações assindéticas que tenham nítido valor adversativo
ou conclusivo:
- Fiz o possível para demovê-los daquela ideia; não
consegui absolutamente nada.
- Os livros são raros; e preciso conservá-los com todo o
cuidado.
 O ponto-e-vírgula é obrigatório para separar
coordenadas sindéticas adversativas ou conclusivas que
não sejam iniciarias pela conjunção. Note que, nesses
casos, as conjunções deslocadas devem ser isoladas por
vírgulas:
- Uns lutam, criam; outros, porém, só sabem explorar.
- O país investe pouco em educação; não há, portanto,
perspectiva de eliminar o atraso.
 O ponto-e-vírgula permite organizar blocos de orações
coordenadas que estabelecem contraste:
- Uns avançam os sinais vermelhos, oprimem os pedestres
nas faixas de segurança, estacionam em fila dupla e
ostentam pose de bons cidadãos; outros nascem na
miséria, crescem nas ruas, vendem goma de mascar nas
esquinas e acabam recebendo destaque nas reportagens
policiais.
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