Método de Cavaquinho e Banjo Módulo 1

Método de Cavaquinho e Banjo
1 Módulo 1
01. Conhecendo o instrumento
02. Afinação
03. Características Da Música E Do Som
04. Exercícios para mão direita (Palhetada)
05. Exercícios para mão esquerda (Digitação)
06. Treino Para Batidas e levadas
07. Ritmo N° 1 – Samba
08. Nomenclatura Dos Acordes; Cifras; Notação (Escrita) Musical
09. Cifras
10. Acordes - Tríades Maiores
11. Acordes - Tríades Menores
12. Acordes - Tétrades Maiores Com Sétima
13. Acordes - Tétrades Menores Com Sétima /
14. Sequências Básicas nos Tons Maiores
15. Sequências Básicas nos Tons Menores
16. Escala Musical
17. Compasso
18. Arpejos básicos
19. Estrutura Da Escala Maior
20. Estrutura Da Escala Menor
21. Escalas Maiores (Padrão I)
22. Escalas Menores (Padrão I)
23. Ritmo N° 2 Partido Alto (Repertório Sugerido)
24. Tablatura / Leitura e Técnica De Solo
25. Solos populares na tablatura
26. Representação Do Braço do Cavaquinho/Banjo
27. Sequências Completas nos Tons Maiores
28. Sequências Completas nos Tons Menores
29. Tom Relativo / Escala / Acorde Relativo
30. Campo harmônico maior e suas Progressões harmônicas
31. Campo Harmônico menor e suas Progressões harmônicas
01. PARTES DO CAVAQUINHO
2
01. PARTES DO CAVAQUINHO
Cabeça ou Mão: Costuma ter uma marca do fabricante. Nela estão localizadas as
3 tarrachas.
Tarrachas: Controla a tensão das cordas, visando a afinação.
Pestana: Tem função de pressionar as cordas soltas na casa 0. Seu material é

semelhante ao rastilho e também sustenta as cordas, mantendo-as numa altura
correta de regulagem. Tem entalhes equidistantes para dividir o espaço ou
distância entre as cordas.
Casas: São os espaços separados pelos trastos onde pressionamos com os dedos
para formar acordes ou tocar notas individuais. Estão localizadas na escala do
instrumento.
Braço: Sua forma e dimensões darão maior ou menor conforto ao instrumentista.

Chamamos de braço a parte inferior, ou seja, a parte de trás onde o estudante
apoiará a palma da mão esquerda ou direita ( canhotos ) montando os acordes.
A parte da frente do braço chamamos de Escala: Consite em uma placa de madeira
colada sobre o braço do cavaquinho, no qual estão fixados os trastes. A proporção
da distância entre os trastes é que vai dar o temperamento à escala, dividindo-a
precisamente em semitons.
Cordas: São feitas de metal e tem espessuras diferentes para produzir a afinação
correta através da vibração das mesmas.
Tampo: Parte superior da caixa do instrumento, interfere no timbre de acordo com

a madeira e forma que é feita. Nela se localizam a boa e o cavalete.
Boca: Orifício responsável pelas pressões externas e internas.
Mosaico: Ficam em volta do orifício reforçando as bordas da boca, além de ter

uma função decorativa.
Corpo: É a caixa do instrumento, formado for fundo, laterais e tampo.
Cavalete: É a peça que é colada ao tampo onde as cordas são presas. Nele é
inserido o rastilho.
Rastilho: É uma peça de osso, inserida no cavalete, responsável pela altura e

tensão das cordas. Normalmente, utiliza-se rastilho de plástico ou marfim e o
material do rastilho tem influência sobre o timbre do instrumento.
2. AFINAÇÃO DO CAVAQUINHO
4
CORDA NOME REPRESENTAÇÃO (CIFRA)
1ª RÉ D
2ª SÍ B
3ª SOL G
4ª RÉ D
A AFINAÇÃO TRADICIONAL (PARAGUAÇU) TEM REFERÊNCIA NO ACORDE

SOL MAIOR (G)
A nota G (sol) é a tônica, B (si) é a terça maior e D (ré) a quinta justa.
Portanto temos a tríade de Sol maior = G

03. CARACTERÍSTICAS DA MÚSICA E DO SOM
5
Música
É a arte de combinar os sons simultânea e sucessivamente, com ordem,
equilíbrio e proporção dentro do tempo.
A música é composta por três elementos principais. São eles:
Harmonia, melodia e ritmo.
 Melodia – É um conjunto de sons disposto em ordem sucessiva,

dados um após o outro, ou seja, sentido horizontal da música.
Ex: Solos de instrumentos musicais e o próprio canto.
 Harmonia – conjunto de sons dispostos em ordem simultânea, dados

de uma só vez, sentido vertical da música. Ex: Acompanhamento
musical (acordes tocados no instrumento para acompanhar a
melodia).
 Ritmo – valor, ordem e proporção dos sons da melodia e harmonia.
Som
É o que ouvimos através das vibrações de corpos elásticos. A
vibração põe em movimento o ar em forma de ondas sonoras que se
espalham em todas as direções simultaneamente, atingindo as
membranas do tímpano, fazendo-a vibrar. As vibrações são
transmitidas ao cérebro em forma de impulsos nervosos, e a partir
daí, o cérebro as identifica como tipos de sons diferentes.
A vibração Regular produz sons de altura definida, ou seja, notas

musicais ou sons musicais. Temos por exemplo o som de instrumento
musical com notas definidas, como um violão, um piano, uma flauta,
etc.
A vibração Irregular produz sons de altura indefinida, os chamados
barulhos. Temos como exemplo o som de carro, de uma explosão,
instrumentos de percussão, etc. Na música podem ser usados sons
regulares (instrumentais) e sons irregulares (Percussivos).
03. CARACTERÍSTICAS DO SOM
6 (cont. )
*Altura: É a propriedade do som de ser mais grave ou mais agudo.
*Intensidade: É a propriedade do som de ser mais fraca ou mais forte.
*Duração: É o tempo em que se prolonga o som.
*Timbre: É a propriedade particular de cada som. É através do timbre

que reconhecemos a origem do som. Pode se dizer que é a voz ou a cor
do som.
4. EXERCÍCIOS DE PALHETADA ALTERNADA
TÉCNICA:
7
As 4 linhas abaixo representam a tablatura de cavaquinho.
As linhas representam as cordas e os números as casas.
O número zero não tem valor numérico sozinho, portanto, tocamos a
mesma solta de acordo com o número de vezes que o zero aparece.
Tocamos da esquerda para a direita seguindo a ordem de aparecimento
das notas. Não seguimos a ordem das cordas. Siga o padrão abaixo.
4 TOQUES em cada corda solta com a palhetada alternada.
1D---0----0----0----0----------------------------------------------------------------------------------------------------
2B--------------------------0----0----0----0------------------------------------------------------------------------------
3G------------------------------------------------0----0----0---0--------------------------------------------------------
4D----------------------------------------------------------------------0---0---0---0------------------------------------
2 TOQUES em cada corda solta.
1D--0----0-------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------
2B--------------0---0------------------------------------------------------------------------------------------------------
3G-----------------------0----0--------------------------------------------------------------------------------------------
4D---------------------------------0----0----------------------------------------------------------------------------------
1 TOQUE em cada corda solta.
1D--0---------------------------------------------------0------------------------------------------------------------------
2B-----------0----------------------------------0--------------------------------------------------------------------------
3G-------------------0------------------0----------------------------------------------------------------------------------
4D----------------------------0--------------------------------------------------------------------------------------------
Obs: Ao tocar poderemos manter a palheta inclinada para frente e

segurá-la com dois dedos, polegar e indicador. Isso ajuda no processo.
Vamos sempre alternar o movimento para cima e para baixo
continuamente, tanto no exercício acima como em solos e levadas ou
batidas com harmonia.
Assim conseguiremos uma técnica mais avançada. Porém, isso exige

treino contínuo e disciplina.
5. EXERCÍCIOS DE DIGITAÇÃO EX 1 e 2
TÉCNICA: Para mão DIREITA utilize sempre palhetadas alternadas no
sentido (baixo, cima), e na mão ESQUERDA para digitar usamos os dedos
8 indicador, médio, anelar e mínimo representados pelos números 1,2,3,4.
Este sistema de linhas e números se chama TABLATURA. Os números

representam as casas no braço do cavaquinho e as linhas representam às
cordas. De cima para baixo lemos:
D – 1ª CORDA / B – 2ª CORDA / G – 3ª CORDA / D – 4ª CORDA .
Ex1 : Ascendente
1D-1-2-3-4------------------------------------------------------------1-2-3-4------------------------------------------
2B------------1-2-3-4-------------------------------------1-2-3-4------------------------------------------------------
3G----------------------1-2-3-4---------------1-2-3-4------------------------------------------------------------------
4D----------------------------------1-2-3-4------------------------------------------------------------------------------
1D--5-6-7-8-----------------------------------------------------------------5-6-7-8------------------------------------
2B--------------5-6-7-8-----------------------------------------5-6-7-8------------------------------------------------
3G--------------------------5-6-7-8----------------5-6-7-8-------------------------------------------------------------
4D---------------------------------------5-6-7-8-------------------------------------------------------------------------
1D--9-10-11-12------------------------------------------------------------------------------------9-10-11-12-------
2B-------------------9-10-11-12---------------------------------------------------9-10-11-12-----------------------
3G-----------------------------------9-10-11-12------------------9-10-11-12----------------------------------------
4D---------------------------------------------------9-10-11-12---------------------------------------------------------
EX 2: Descendente
D--12-11-10-9------------------------------------------------------------------------------------12-11-10-9---------
B------------------12-11-10-9----------------------------------------------------12-11-10-9-------------------------
G----------------------------------12-11-10-9-------------------12-11-10-9------------------------------------------
D---------------------------------------------------12-11-10-9----------------------------------------------------------
D--8-7-6-5------------------------------------------------------------------8-7-6-5-------------------------------------
B---------------8-7-6-5-----------------------------------------8-7-6-5-------------------------------------------------
G---------------------------8-7-6-5----------------8-7-6-5-------------------------------------------------------------
D----------------------------------------8-7-6-5--------------------------------------------------------------------------
D--4-3-2-1------------------------------------------------------------------4-3-2-1-------------------------------------
B---------------4-3-2-1-----------------------------------------4-3-2-1-------------------------------------------------
G---------------------------4-3-2-1----------------4-3-2-1-------------------------------------------------------------
D----------------------------------------4-3-2-1--------------------------------------------------------------------------
6. Treino Rítmico para batidas
9 No início dos treinos é preciso ter disciplina e dedicação. É muito
importante para o desenvolvimento técnico não podemos pular
nenhuma etapa.
Na maioria das vezes as dificuldades iniciais aparecem no ritmo,

ou seja, nas batidas e levadas. Para ajudar este processo
podemos fazer um treino de figuras rítmicas, por assim dizer, ou
treinar pequenos trechos de batidas separadamente para
chegarmos num Ritmo fluente e organizado.
Seguem abaixo alguns exemplos para treino.

( Confira o vídeo explicativo sobre este tema ).
Figura 1
Com duração de 4 tempos, ( 2 compassos ), toque com palhetadas
alternadas para baixo e para cima figura abaixo. As notas para cima na cor
amarelo devem ser abafadas. Na última pausa ( e ) não tocamos.
6. Treino rítmico – Batidas ( cont. )
10 FIGURA 2
Tocamos durante 4 tempos, ou seja, durante 2 compassos a figura abaixo.
Cada nota com meio tempo de duração cada uma.
FIGURA 3
Similar ao primeiro exemplo toque todas as notas alternando movimento
baixo/cima e preenchendo todos os tempos dos 2 compassos.
FIGURA 4
Num andamento mais rápido treine as notas abaixo com duração
de 4 compassos. Cada nota tem meio tempo de duração.
11 7. BATIDA DE SAMBA E PAGODE
8. NOMENCLATURA DOS ACORDES
12
Dó maior
Quem começa a tocar logo se depara com as tais cifras. Na verdade, as cifras
servem não só para violão e cavaquinho, mas para outros instrumentos.
Ao tocar violão e cavaquinho, você pode fazer notas isoladas ou acordes, que
são grupos de notas tocadas ao mesmo tempo. Acordes são
representados como notas sobrepostas em uma partitura. Mas você não
precisa aprender a ler uma partitura para aprender acordes. Basta saber a
nomenclatura do acorde e a posição que deve ser feita no braço do
instrumento para obter as notas daquele acorde.
Por exemplo: Acorde de Dó maior. Antes das cifras, representávamos este

acorde assim: Dó+ ou apenas Dó (A ausência de qualquer coisa depois do
nome significa que seria maior). Ou talvez Dó maior. Ao invés de escrito por
extenso o acorde recebe uma representação, as cifras.
LENDO E ENTENDO AS CIFRAS
Para compreender as cifras precisamos conhecer as sete notas musicais.
Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si.
As cifras nada mais são do que a substituição destes nomes por letras.
As sete (7) primeiras letras maiúsculas do alfabeto.

Portanto temos:
C = Dó
13 D = Ré
E = Mi
F = Fá
G = Sol
A = Lá
B = Si
Então, quando você vê a letra e mais nada, ficou convencionado que é um

acorde maior natural.
C = Dó maior, D = Ré maior, e assim por diante. Quando aparecer algo após a

letra, entendemos que já não é um acorde maior natural. Por exemplo: C7 = Dó
com sétima. É um acorde maior, porém com uma sétima (o acorde tem uma
nota a mais). Em músicas simples, você vai encontrar, geralmente, os
seguintes sinais:
7 – O acorde é maior, com sétima menor. Exemplo = C7
m – O acorde é menor. Exemplo = Cm
m7 – O acorde é menor, com sétima menor. Exemplo = Cm7
# – O acorde é sustenido (meio tom acima). Exemplo = C#
#7 – O acorde é sustenido, com sétima menor . Exemplo = C#7
#m7 – O acorde é sustenido, menor, com sétima menor. Exemplo = C#m7
b – O acorde é bemol (meio tom abaixo). Exemplo = Ab
b7 – O acorde é bemol, com sétima menor. Exemplo = Ab7
E assim por diante. Uma vez que você compreenda as cifras, fica fácil tocar
suas músicas preferidas. Indo um pouco mais adiante, você consegue tocar as
músicas que desejar, na tonalidade que necessitar. OBS: Ao falar os nomes
dos acordes não usamos a letra, falamos o nome do acorde. Ex: C7, não
pronunciamos “C sete ” e sim “Dó maior com sétima”.
9. CIFRAS
Cifra é um sistema de notação musical usado para indicar, por meio de símbolos gráficos
14 ou letras, os acordes a serem executados por um instrumento musical (como uma guitarra,
ou um violão, por exemplo). As cifras são utilizadas principalmente na música popular,
acima das letras ou partituras de uma composição musical, indicando o acorde que deve
ser tocado em conjunto com a melodia principal, ou ainda para acompanhar o canto.
Este tipo de notação ou cifragem indica ao executante o acorde que ele deve construir,
mas deixa a sua sensibilidade musical ser responsável pela maneira exata na qual ele
executará os acordes. Isso ocorre pelo fato de cada acorde ser composto por duas ou
mais notas tocadas ao mesmo tempo, sendo que essas notas podem se localizar em
diferentes regiões de um instrumento, o que possibilita muitas opções distintas se formar
um mesmo acorde.
Ex 1: Cifra sobre a partitura
Ex 2 : Cifra sobre a letra da música escrita

Música: Felicidade Versão:Caetano Veloso
D Em
Felicidade foi se embora
A7 D
E a saudade no meu peito ainda mora
Bm Em
E é por isso que eu gosto lá de fora
A7 D
Porque sei que a falsidade não vigora
9. CIFRAS ( cont. )
15
As cifras são representadas por letras do alfabeto
“Maiúsculas”,sobretudo as 7 primeiras A B C D E F G.
NA SEQUÊNCIA MENOR AS NOTAS SÃO:
LÁ=A; SÍ=B DÓ=C; RÉ=D; MÍ=E; FÁ=F; SOL=G
NA SEQUÊNCIA MAIOR SÃO:

DÓ=C; RÉ=D; MÍ=E; FÁ=F; SOL=G LÁ=A; SÍ=B
Também representamos as cifras com números e símbolos

juntamente às letras e sempre no seu lado direito.
EX 1: Letras Maiúsculas e minúsculas;
EX 2: Símbolos # sustenido e b bemol e números7 etc.

10. ACORDES MAIORES NATURAIS
*Acordes
16
São um conjunto de 3 ou mais sons simultâneos obtidos da
combinação de notas da mesma escala. Nessa combinação há uma
nota principal que nomeia o acorde, também chamada de Baixo.
As Escalas maiores naturais tem 7 notas. Nestas escalas usamos a
1ª,3ª e 5ª notas para formar os acordes abaixo. Pelo fato de terem 3
sons ou 3 notas são chamados de TRÍADES.
*Notas: São sons específicos tocados ou solfejados individualmente

numa ordem sucessiva. Ex: no canto ou em solos de instrumentos.
A representação dos acordes acima é feita através de letras do alfabeto,

(Veja a matéria CIFRA). Para entender e memorizar o nome e a cifra dos
acordes siga a legenda abaixo:
C = DÓ ; D = RÉ ; E = MI ; F = FÁ ; G = SOL ; A = LÁ ; B = SÍ
11. ACORDES MENORES NATURAIS
17
12. ACORDES MAIORES COM SÉTIMA
18 Os acordes maiores com intervalo de sétima menor (7) são
considerados TÉTRADES pois possuem 4 notas em sua formação.
1ª = Tônica
2ª = Terça Maior
5ª = Quinta Justa
7ª = Sétima menor
A compreensão dos intervaloS depende do estudo teórico do

mesmo, e o consideraremos no MÓDULO 2.
13. ACORDES MENORES COM SÉTIMA
Os acordes menores com intervalo de sétima menor também são
19 considerados TÉTRADES pois possuem 4 sons, ou 4 notas em sua
formação.
1ª = Tônica ( primeira nota de sua escala).
3ªm = Terça Menor ( Terceira nota de sua escala).
5ª = Quinta justa ( Quinta nota de sua escala).
7ª = Sétima menor ( Sétima nota de sua escala).
Estudaremos INTERVALO e TEORIA DE APOIO nos módulos seguintes.

20
14.Sequência básica nos tons maiores ( Cont. )
21
15. SEQUÊNCIA BÁSICA NOS TONS MENORES
Im V7/IV IVm V7
22
Lá menor | Am | A7 | Dm | E7|
Im V7/IV IVm V7
Si menor | Bm | B7 | Em | F#7|
SEQUÊNCIA BÁSICA NOS TONS MENORES ( cont. 1 )
Im V7/IV IVm V7
23
Dó menor | Cm | C7 | Fm | G7|
Im V7/IV IVm V7
Ré menor | Dm | D7 | Gm | A7|
SEQUÊNCIA BÁSICA NOS TONS MENORES ( cont 2. )
Im V7/IV IVm V7
24
MÍ menor | Em | E7 | Am | B7|
Im V7/IV IVm V7
FÁ menor | Fm | F7 | Bbm | C7|

SEQUÊNCIA BÁSICA NOS TONS MENORES ( cont. 3 )
Im V7/IV IVm V7
25
Sol menor | Gm | G7 | Cm | D7|

16. ESCALA MUSICAL
26
Uma escala musical é um grupo de notas musicais que derivam, em parte ou no todo, do
material escrito de uma composição musical ou trecho musical; É uma sequência ordenada
de tons pela frequência vibratória de sons, (normalmente do som de frequência mais baixa
para o de frequência mais alta, ou seja, do grave para o agudo), que consiste na manutenção
de determinados intervalos entre as suas notas. É um conjunto de 7 notas (sons) combinadas
entre si pelas regras de harmonia.São Representadas pelas 7 primeiras letras maiúsculas do
alfabeto como descrito abaixo, gerando a ESCALA MAIOR.
Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si.
Estas notas são representadas pelas seguintes letras: C, D, E, F, G, A, B, respectivamente.
Na CIFRA tomamos como referência a primeira letra do alfabeto, A , para representar a nota
musical Lá.
Portanto temos uma ordem diferente quando começamos em LÁ e não em DÓ, temos a
ESCALA DE LÁ MENOR.
OBS: Estudaremos essas Escalas a seguir no Curso.
Tipos de Escalas
Na cultura ocidental as escalas mais utilizadas são :
 Escala cromática
 Escala Maior
 Escala menor
Sendo que a Escala menor se divide em 3 :
 Escala Menor Natural

 Escala Menor Harmônica
 Escala Menor Melódica
Obs: Existem outras escalas como as pentatônicas, modos gregos, escalas alteradas,
diminutas e etc. Veremos isso no decorrer dos módulos.
16. ESCALA MUSICAL ( cont. )
27
A representação das notas musicais são as 7 primeiras letras maiúsculas do alfabeto.
Porem, sugere-se a progressão da escala menor. Assim temos a seguinte sequência:
A B C D E F G
LÁ SÍ DÓ RÉ MI FÁ SOL
CLASSIFICAÇÃO DAS ESCALAS
ESCALAS DE 5 NOTAS: PENTATÔNICA
ESCALAS DE 6 NOTAS: HEXATÔNICA OU HEXACORDAL
ESCALAS DE 7 NOTAS: HEPTATÔNICA
ESCALAS DE 12 NOTAS: CROMÁTICA
OBS: AS ESCALAS MAIORES OU MENORES QUE POSSUEM DISTÂNCIA DE TONS E

SEMITONS ENTRE AS SUAS RESPECTIVAS NOTAS SÃO CHAMADAS DE ESCALAS
DIATÔNICAS.
AS 7 NOTAS NATURAIS SOMADAS AS 5 NOTAS ALTERADAS OU ACIDENTADAS

TOTALIZAM 12 NOTAS QUE NADA MAIS SÃO DO QUE A PRÓPRIA ESCALA CROMÁTICA.
C C# D D# E F F# G G# A A# B
17. Compasso (música)
Na notação musical, um compasso é uma forma de dividir quantitativamente em grupos
28 os sons de uma composição musical, com base em pulsos e repousos. Muitos estilos
musicais tradicionais já presumem um determinado compasso, a valsa, por exemplo, tem o
compasso 3/4; o Rock e o Pop tipicamente usa o compasso 4/4.
O Samba,O Pagode e a Bossa Nova utilizam comumente o compasso Binário.
O compasso é o elemento que permite ao intérprete ou ouvinte organizar o ritmo de
uma música. É através dos compassos que conseguimos agrupar objetivamente o
ritmo das notas. Quando você bate palmas ou estala os dedos ao acompanhar uma
música qualquer, está instintivamente marcando os tempos do compasso.
Os compassos facilitam a execução musical, ao definir a unidade de tempo, o pulso e
o ritmo da composição ou de partes dela. Os compassos são divididos na partitura a partir
de linhas verticais desenhadas sobre a pauta. A soma dos valores temporais das notas e
pausas dentro de um compasso deve ser igual à duração definida pela fórmula de
compasso.
Podemos classificar os compassos de duas maneiras. A primeira leva em conta o
número de tempos que o compõem. Se houver dois tempos por compasso, dizemos
que o compasso é binário, se forem três tempos, ternário, e se forem
quatro, quaternário. Em casos mais raros, quando houver a alternância de
compassos diferentes, chamamos o compasso de alternado – também conhecido
como complexo ou irregular. Essa seria a primeira forma de classificar os compassos.
COMPASSO BINÁRIO
Este é o tipo de compasso que iremos estudar na maioria das músicas e temas.
| 1, 2 | Barras de compasso = 2 tempos = 1 compasso
| 1, 2 | % | 4 tempos = 2 compassos
| F C7 | = 2 tempos.Cada acorde tem 1 tempo ou meio.
| % | = Este símbolo sugere a repetição do compasso

anterior.Logo,teremos 2 ou mais compassos sobre o mesmo acorde.
Ex1:| C | % | A7 | % | Dm | % | G7| % | = 2 compassos p/acorde.
Ex2:| D | B7 | Em | A7 | = 1 compasso p/ acorde.
Ex3: |F D7 |Gm C7| = meio compasso por acorde.

18. Arpejo vertical – Campo Harmônico de dó Maior
29 TÉCNICA
1. Monte o acorde com a mão esquerda e mantenha-o pressionado.
2. Toque nas cordas com a palheta de forma alternada para baixo e para
cima sobre o acorde ainda montado.
SIGA O PADRÃO ABAIXO:

EX 1
Faça o arpejo da 4ª corda até a 1ª
C Dm Em F G Am Bm7(b5)
D----------2-------------3------------2-------------3-----------5-----------2-------------0--------|
B--------1------------3-------------0------------1-----------3------------1------------0-----------|
G-----0-----------2--------------0------------2-----------4------------2------------2--------------|
D--2------- ---3---------------2-----------3------------5------------2-----------3-----------------|
EX 2
Faça o arpejo tocando a 4ª corda e depois 1ª,2ª e 3ª
D------2-------------3-----------2-------------3--------------5-------------2--------------0----------------|
B--------1-------------3------------0-------------1--------------3-------------1--------------0-------------|
G----------0-------------2------------0--------------2-------------4-------------2--------------2-----------|
D--2-------------3------------2-------------3--------------5--------------2--------------3------------------|
18. Arpejo vertical – ( cont. )
30 EX 3
Faça o arpejo da 4ª corda até a 1ª;
Em seguida volte tocando a 2ª e 3ª.
D---------2-------------3--------------2-------------3---------------5------------2---------------0-------|
B-------1---1--------3---3----------0--0---------1---1----------3---3--------1---1----------0---0-----|
G----0-------0-----2-------2-----0-------0-----2-------2-----4-------4-----2------2------2--------2---|
D--2-------------3--------------2--------------3--------------5--------------2------------3----------------|
OBS: Leve este conceito para outros tons.
ARPEJO VERTICAL - FORMA II

Ex1
C Dm Em F G Am
D----------5----------------7-------------------5----------------7----------------9-----------------7--------|
B--------5---------------6-------------------5----------------6---------------8----------------5-------------|
G-----5---------------7------------------4-----------------5--------------7----------------5-----------------|
D--5--------------7-------------------5-----------------3--------------5----------------7--------------------|
EX 2
C Dm Em F G Am
D---------5--------------7---------------5---------------7---------------9----------------7------------------|
B-------5---5---------6---6----------5---5-----------6---6----------8---8------------5---5---------------|
G----5--------5-----7-------7------4-------4-------5-------7------7-------7-------5--------5-------------|
D--5---------------7--------------5----------------3---------------5--------------7--------------------------|
18. Arpejo vertical – Campo Harmônico de dó Maior
31 Acordes
19. ESTRUTURA DA ESCALA MAIOR
32
DÓ RÉ MÍ FÁ SOL LÁ SÍ DÓ
OU SEJA:
A escala de Dó maior é a modelo, ou seja, referência de todas as

outras escalas maiores pelo fato de não possuir acidentes ou
alterações em sua formação. Ela é formada por 7 notas
agrupadas entre si com distâncias de TOM e SEMITOM como
descrito acima.
Utilizando esta estrutura encontraremos as demais ESCALAS

MAIORES E SUAS RESPECTIVAS NOTAS. Logo, entenderemos o
surgimento e a aplicação das notas alteradas chamadas de
ACIDENTES MUSICAIS.
19. ESTRUTURA DA ESCALA MAIOR
Forme as demais escalas:

33
1° T 2° T 3° sT 4° T 5° T 6° T 7° sT
D
1° T 2° T 3° sT 4° T 5° T 6° T 7° sT
E
1° T 2° T 3° sT 4° T 5° T 6° T 7° sT
F
B
20. ESTRUTURA DA ESCALA MENOR
34
T ST T T ST T T
A B C D E F G
A Escala de Lá menor possui 7 notas em sua formação com

distância de tons e semitons, por isso também é chamada de
Diatônica. Não possui acidentes em sua formação e tem em
comum as mesmas notas da Escala de Dó maior. A esse
acontecimento chamamos de Escalas Relativas.
Notas da Escala de Dó
CDEFGAB
Notas da Escala de Lá Menor
ABCDEFG
20. ESTRUTURA DA ESCALA MENOR
35 Forme das demais escalas menores:

T sT T T ST T T
A B C D E F G
B C#
G
21. ESCALAS MAIORES T T sT T T T sT
Dó C D E F G A B
36
1D-----------------------------------0---2---0------------------------------------------------------------------
2B-------------------------0---1------------------1---0--------------------------------------------------------
3G-------------0---2----------------------------------------2---0----------------------------------------------
4D--2---3-------------------------------------------------------------3---2------------------------------------
RÉ D E F# G A B C#
1D----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2B-------------------------------2---3---2----------------------------------------------------------------------
3G----------------0---2---4------------------4---2---0--------------------------------------------------------
4D--0---2---4-----------------------------------------------4---2---0-----------------------------------------
MÍ E F# G# A B C# D#
1D-------------------------------1---2---1----------------------------------------------------------------------
2B---------------------------2-----------------2----------------------------------------------------------------
3G-------------1---2---4--------------------------4---2---1---------------------------------------------------
4D----2---4------------------------------------------------------4---2-----------------------------------------
FÁ F G A Bb C D E
1D-------------------------------2---3---2----------------------------------------------------------------------
2B--------------------------3------------------3----------------------------------------------------------------
3G------------2---3---5----------------------------5---3---2--------------------------------------------------
4D---3---5---------------------------------------------------------5----3--------------------------------------
SOL G A B C D E F#
1D-------------------------------------4----5----4--------------------------------------------------------------
2B--------------------------------5--------------------5--------------------------------------------------------
3G---------------4----5----7-------------------------------7----5---4-----------------------------------------
4D----5----7----------------------------------------------------------------7----5-----------------------------
21. ESCALAS MAIORES T T sT T T T sT
( cont. )
37
LÁ A B C# D E F# G#
1D--------------------------------------6----7----6-------------------------------------------------------------
2B--------------------------------7----------------------7------------------------------------------------------
3G---------------6----7----9---------------------------------9----7----6--------------------------------------
4D---7----9--------------------------------------------------------------------9----7--------------------------
SI B C# D# E F# G# A#
1D--------------------------------------8----9----8-------------------------------------------------------------
2B--------------------------------9----------------------9------------------------------------------------------
3G---------------8----9----11-------------------------------11--9---8---------------------------------------
4D---9----11--------------------------------------------------------------------11---9------------------------
22. ESCALAS MENORES NATURAIS
T St T T St T T
38
LÁ MENOR A-B-C-D-E-F-G
1D-------------------------5--7--5--------------------------------------------------------------|
2B------------------5--6-------------6--5-------------------------------------------------------|
3G------4--5---7---------------------------7--5--4---------------------------------------------|
4D---7-------------------------------------------------7-----------------------------------------|
SÍ MENOR B-C#-D-E-F#-G-A
1D-----------------------7--9--7-----------------------------------------------------------------|
2B-----------------7-8-------------8--7----------------------------------------------------------|
3G------6--7--9---------------------------9--7--6-----------------------------------------------|
4D---9------------------------------------------------9-------------------------------------------|
DÓ MENOR C-D-Eb-F-G-Ab-Bb
1D------------------5--6--8--10--8--6--5---------------------------------------------------|
2B--------------6------------------------------6----------------------------------------------|
3G---5--7--8-------------------------------------8--7--5------------------------------------|
4D---------------------------------------------------------------------------------------------|
RÉ MENOR D-E-F-G-A-Bb-C
1D------------------------------0-------------------------------------------------------------|
2B--------------------------1------1----------------------------------------------------------|
3G---------------0--2--3-------------3--2--0------------------------------------------------|
4D----0--2--3-----------------------------------3--2--0--------------------------------------|
22. ESCALAS MENORES NATURAIS
(cont. )
39
T St T T St T T
MÍ MENOR E-F#-G-A-B-C-D
1D------------------------------0--2--0------------------------------------------------------|
2B-----------------------0--1-------------1--0-----------------------------------------------|
3G---------------0--2----------------------------2--0----------------------------------------|
3D-----2--4-----------------------------------------------4--2-------------------------------|
FÁ MENOR F-G-Ab-Bb-C-Db-Eb
1D-------------------------1--3--1------------------------------------------------------------|
2B-----------------1--2--------------2--1-----------------------------------------------------|
3G------0--1--3----------------------------3--1--0-------------------------------------------|
4D---3-------------------------------------------------3---------------------------------------|
SOL MENOR G-A-Bb-C-D-Eb-F

1D---------------------------3--5--3------------------------------------------------------------|
2B-------------------3--4--------------4--3-----------------------------------------------------|
3G--------2--3--5----------------------------5--3--2-------------------------------------------|
4D----5--------------------------------------------------5---------------------------------------|
23. Batida de Partido Alto
40 Samba do partido-alto, partido-alto ou simplesmente partido, é um estilo

de samba, surgido no início do século XX dentro do processo de modernização
do samba urbano do Rio de Janeiro. Tem suas origens nas umbigadas
africanas e é a forma de samba que mais se aproxima da origem do batuque
angolano, do Congo e regiões próximas.
O Partido Alto é na verdade o famoso Samba Versado, onde se toca um tema

no início da música e em seguida os partideiros improvisam e recriam a música
com uma letra adaptada e criada na hora.
Abaixo temos uma configuração simples, porém muito utilizada da batida no

cavaquinho.
24. TABLATURA
Tablatura (ou tabulatura) é uma forma de notação musical, que diz ao
41
intérprete onde colocar os dedos em um determinado instrumento, em
vez de informar quais notas tocar.
Muito usada para descrever solos e acordes a serem montados e tocados
no instrumento.
Também chamada pela forma reduzida tab.
É frequentemente usada para cavaquinho, banjo, violão, guitarra
elétrica, baixo elétrico, etc , mas em princípio pode ser usada para
qualquer instrumento de cordas com casas e trastes, inclusive o ukulele,
o bandolim e a viola.
É um sistema de linhas abaixo representam a tablatura de cavaquinho.
As linhas representam as cordas e os números as casas.
O número zero não tem valor numérico sozinho, portanto, tocamos a
mesma solta de acordo com o número de vezes que o zero aparece.
Tocamos da esquerda para a direita seguindo a ordem de aparecimento
das notas. Não seguimos a ordem das cordas.
Toque os solos abaixo e tente identificar a que música pertence.
Ex 1
1D-----------------------------|------------------------------|---2--2--5--2------------|---3--3--2-------------------
2B-----------------------1--0-|--------------------3--1--1-|------------------1--0-----|-------------1---3--1--1----
3G----0---0---2---0---------|---0---0---2--0-------------|-------------------------2-|-------------------------------
4D-----------------------------|------------------------------|----------------------------|------------------------------
Ex 2
1D---5--5--3--2-|--5--5--3--2----5--7--5--3--2--0--|---0--2--3---0--2--3--0--2--3-|--5-7--5-3-2-0------
2B-----------------|----------------------------------------|------------------------------------|---------------------1--
3G-----------------|----------------------------------------|------------------------------------|-------------------------
4D-----------------|----------------------------------------|------------------------------------|-------------------------
25. SOLOS PARA ESTUDO - CAVAQUINHO
42 PARABÉNS PRA VOCÊ
1D------------------|----------------------|-2-2-5-2-------------|---3--3--2----------------------------------------|
2B------------1-0--|-------------3-1-1--|------------1-0-------|--------------1--3--1--1--------------------------|
3G-0-0-2-0-------|--0-0-2-0-----------|-----------------2----|-----------------------------------------------------|
4D------------------|----------------------|-----------------------|-----------------------------------------------------|
CAI CAI BALÃO

1D--5-5-3-2---5-5-3-2-------5-7-5--3-2-0-------0-2-3--0-2-3--0-2-3-------5-7-5--3-2-0-------------------|
2B----------------------------------------------------------------------------------------------------------1-------------|
3G------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- |
4D-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
ASA BRANCA – LUIZ GONZAGA
( 2x )
1D--0--10--0--9--0--7----------0--5--0--4--0--2--0------0--0----------------------------------------------------|
2B------------------------------------------------------------0-----------------------------------------------------------|
3G-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
4D-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
D--0---2---4----7---7---4---5---5-------------------------0---2---4---7---7---5---4------------------------------|
B--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
G--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
D--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
D--0---0---2---4----7~~-------7---5---4---0---5~~-----5---4---2--2---4~~------------2---2---0---0~~------|
B--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
G--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
D--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|
(2x)
26.Representação do braço do cavaquinho
Ré Dó # Dó Si Lá # Lá Sol # Sol Fá # Fá Mi Ré #
Ré b Si b Lá b Sol b Mi b
43
Sol Fá # Fá Mi Ré # Ré Dó # Dó Si Lá # Lá Sol #
Sol b Mi b Ré b Si b Lá b
Si Lá # Lá Sol # Sol Fá # Fá Mi Ré # Ré Dó # Dó
Si b Lá b Sol b Mi b Ré b
Ré Dó # Dó Sí Lá # Lá Sol # Sol Fá# Fá Mi Ré #
Casa 12 Casa 11 Casa 10 Casa 9 Casa 8 Casa 7 Casa 6 Casa 5 Casa 4 Casa 3 Casa 2 Casa 1
A AFINAÇÃO NATURAL DO CAVAQUINHO É FEITA SOBRE O ACORDE SOL MAIOR.
O ACORDE SOL MAIOR É FORMADO POR 3 NOTAS DA SUA ESCALA.
1ª = TÔNICA SOL = G
3ª = TERÇA SI = B
5ª = QUINTA RÉ = D
A ESCALA DE SOL TEM 7 NOTAS E ENTRE AS NOTAS HÁ DISTÂNCIAS DE TOM E

SEMITOM. (VEJA A MATÉRIA DE ACIDENTES MUSICAIS / TOM E SEMITOM).
T T sT T T T ST
SOL LÁ SI DÓ RÉ MI FÁ#
1ª 3ª 5ª
As cordas soltas do cavaquinho, portanto, tem essas notas como
afinação e a partir delas aparecem as demais notas naturais e
alteradas ou acidentadas como vemos acima.
27. SEQUÊNCIA DE DÓ MAIOR
I Dom Sec IIm V7
44 | C | A7 | Dm | G7 |
I = TÔNICA
Dom Sec = Dominante Secundário ( Preparação pra qualquer acorde menos a Tônica).
IIm = Acorde de segundo grau.
V7 = Dominante da Tônica .(Acorde de quinto grau que resolve o 1°, Preparação ).
SUBIDA PARA O IV°

IV = Acorde de 4° grau chamado Subdominante = F
TOQUE A SEQUÊNCIA NA ORDEM ABAIXO
||: C | A7 | Dm |G7 :||Gm | C7 | F | Fm | Em | A7 | Dm | G7 | C ||

27. SEQUÊNCIA DE RÉ MAIOR
I Dom Sec IIm V7
| D | B7 | Em | A7 |
45
I = TÔNICA
IIm = Acorde menor de segundo grau, ou seja, 2° acorde do Campo Harmônico de Ré.
V7 = Dominante da Tônica.(Acorde de quinto grau que resolve o 1°).
Subida para o IV°, ou seja, 4° acorde maior = G
| Am | D7 | G | Gm | F#m | B7 | Em | A7 |
Toque as duas partes da sequência como descrito abaixo.

||: D | B7 | Em | A7 :|| Am | D7 | G | Gm | F#m | B7| Em| A7 | D ||
27. SEQUÊNCIA DE RÉ MAIOR EXEMPLO 2
I Dom Sec IIm V7
46 | D | B7 | Em | A7 |
I = TÔNICA
Subida para o IV°, ou seja, 4° acorde maior = G
| Am | D7 | G | Gm | F#m | B7 | Em | A7 |
27. SEQUÊNCIA DE MI MAIOR
I Dom Sec IIm V7
47 | E | C#7 | F#m | B7 |
I = TÔNICA
Dom Sec = Dominante Secundário (Prepara pra qualquer acorde que não seja a tônica).
V7 = Dominante da Tônica. (Acorde de quinto grau que resolve o 1°).
Subida para o ( IV°), ou seja, subida para o 4° acorde maior A.
|Bm|E7|A|Am|G#m|C#7|F#m|B7|E|
||:E|C#7|F#m|B7:||Bm|E7|A|Am|G#m|C#7|F#m|B7|E||
27. SEQUÊNCIA DE FÁ MAIOR
I Dom Sec IIm V7
| F | D7 | Gm | C7 |
48
I = TÔNICA
Dom Sec = Dominante Secundário (Prepara pra qualquer acorde que não seja a tônica).
Subida para o ( IV°), ou seja, subida para o 4° acorde maior Bb.
|Cm|F7|Bb|Bbm|Am|D7|Gm|C7|F|
Toque nessa ordem

||: F | D7 |Gm | C7 :|| |Cm|F7|Bb|Bbm|Am|D7|Gm|C7|F|
27. SEQUÊNCIA DE SOL MAIOR
49
27. SEQUÊNCIA DE LÁ MAIOR
I Dom Sec IIm V7
50 | A | F#7 | Bm | E7 |
I = TÔNICA
SUBIDA PARA O IV°

IV = Acorde de 4° grau chamado Subdominante
||:A|F#7|Bm|E7:||Em|A7|D|Dm|C#m|F#7|Bm|E7/4|A||
27. SEQUÊNCIA DE SI MAIOR
I Dom Sec IIm V7
51
| B | G#7 | C#m | F#7 |
I = TÔNICA
SUBIDA PARA O IV°

IV = Acorde de 4° grau chamado Subdominante
||:B|G#7|C#m|F#7:||F#m|B7|E|Em|D#m|G#7|C#m|F#7|B||
28. SEQUÊNCIAS MENORES
52 ESCALA DE DÓ MENOR
T sT T T sT T T
C D Eb F G Ab Bb
CAMPO HARMÔNICO DE DÓ MENOR

Cm Dm7(b5) Eb Fm Gm Ab Bb7
Dó SEQUÊNCIA 1
Progressão IVm V7 Im
||: Cm | C7 | Fm | G7 | Cm :||
Sequência 3 VI V7 Im
||: Cm | Eb7 | Ab | G7 :||
SEQUÊNCIA 2 II V7 Im
||: Cm | Cm7 | Dm7(b5) | G7 :||
SEQUÊNCIA COMPLETA * SUBIDA
||: Cm | C7 | Fm | Bb7 |Eb |Ab|Dm7(b5) | G7 |Gm7(b5)|C7|Fm | Bb7 |
|Eb |Ab|Dm7(b5) | G7 |Cm||

28. SEQUÊNCIAS MENORES ( cont. 1 )
53
RÉ SEQUÊNCIA 1 Subida P/ IVm ( IV V7 I) SEQUÊNCIA 2 II V7 Im
||: Dm | D7 | Gm | A7 :|| ||: Dm | Dm7 | Em7(b5) | A7 :||
||: Dm | F7 |Bb | A7 :||
||: Dm | D7 | Gm | C7 |F |Bb|Em7(b5) | A7 |Am7(b5)|D7|Gm | C7 |
|F |Bb|Em7(b5) | A7 |Dm||
MÍ SEQUÊNCIA 1 Subida P/ IVm ( IV V7 I) SEQUÊNCIA 2 II V7 Im
||: Em | E7 |Am | B7 :|| ||: Em | Em7 | F#m7(b5) | B7 :||
||: Em | G7 | C | B7 :||
||: Em | E7 | Am | D7 |G |C|F#m7(b5) | B7 |Bm7(b5)|E7|Am | D7 |
|G |C|F#m7(b5) | B7 |Em||
28. SEQUÊNCIAS MENORES ( cont 2. )
54
FÁ SEQUÊNCIA 1 Subida P/ IVm ( IV V7 I) SEQUÊNCIA 2 II V7 Im
||: Fm | F7 | Bbm | C7 :|| ||: Fm | Fm7 | Gm7(b5) | C7 :||
||: Fm | Ab7 | Db | C7 :||
||: Fm | F7 | Bbm | Eb7 |Ab |Db|Gm7(b5) | C7 |Cm7(b5)|F7|Bbm |
|Eb7 |Ab |Db|Gm7(b5) | C7 |Fm||
SOL SEQUÊNCIA 1 Subida P/ IVm ( IV V7 I) SEQUÊNCIA 2 II V7 Im

||: Gm | G7 | Cm | D7 :|| ||: Gm | Gm7 | Am7(b5) | D7 :||
||: Gm | Bb7 | Eb | D7 :||
||: Gm | G7 | Cm | F7 |Bb |Eb|Am7(b5) | D7 |Dm7(b5)|G7|Cm |
|F7 |Bb |Eb|Am7(b5) | D7 |Gm||

28. SEQUÊNCIAS MENORES ( cont 3. )
55
LÁ SEQUÊNCIA 1 Subida P/ IVm ( IV V7 I) SEQUÊNCIA 2 II V7 Im
||: Am | A7 | Dm | E7 :|| ||: Am | Am7 | Bm7(b5) | E7 :||
||: Am | C7 | F | E7 :||
||: Am | A7 | Dm | G7 |C |F|Bm7(b5) | E7 |Em7(b5)|A7|Dm |
|G7 |C |F|Bm7(b5) | E7 |Am||
SÍ SEQUÊNCIA 1 Subida P/ IVm ( IV V7 I) SEQUÊNCIA 2 II V7 Im

||: Bm | B7 | Em | F#7 :|| ||: Bm | Bm7 | C#m7(b5) | F#7 :||
||: Bm | D7 | G | F#7 :||
||: Bm | B7 | Em | A7 |D |G|C#m7(b5) | F#7 |F#m7(b5)|B7|Em |
|A7 |D |G|C#m7(b5) | F#7 |Bm||

29. TOM / ACORDE RELATIVO
O RELATIVO OU ESCALA RELATIVA
56
REFERE-SE A UM TOM OU ESCALA MAIOR QUE POSSUEM AS MESMAS
NOTAS E ACIDENTES QUE OUTRA MENOR E VICE-VERSA.
POSSUEM NOTAS IGUAIS, PORÉM, TÔNICAS DIFERENTES.
POR EX: A ESCALA RELATIVA DE DÓ MAIOR ( C ) É LÁ MENOR ( Am ).
OBSERVE ABAIXO A DISPOSIÇÃO DAS NOTAS DE AMBAS AS ESCALAS:
NUM TOM MAIOR ENCONTRAMOS SEU RELATIVO NO VIm°.
ESCALA DE DÓ MAIOR
CDEFGAB
NUM TOM MENOR ENCONTRAMOS SEU RELATIVO NO III°.
ESCALA DE LÁ MENOR
ABCDEFG
Na harmonia também existem ACORDES RELATIVOS por assim dizer,

acordes que são equivalentes, que possuem a mesma escala e que
pertencem ao mesmo CAMPO HARMÔNICO.
Ex: C – Am / D – Bm / E – C#m / F – Dm / G – Em / A – F#m / B – G#m

29. TOM / ACORDE RELATIVO ( cont. )
57
No movimento da harmonia encontramos o relativo aparecendo junto
com a sua tônica e outros acordes interligados nas progressões. Ex:
1. | C | Am | Dm | G7 |
2. | Am | % | Gm | C7 | F |
Nos caminhos que a harmonia faz para encadear os acordes e seguir a

melodia encontramos também os CADENCIAIS. São formados por
progressões.
PRIMEIRO CADENCIAL
I V7 = |C |G7| Im V7 = | Am | E7|
SEGUNDO CADENCIAL
IIm V7 I = |Dm|G7|C| / IIm V7 Im = |Bm7(b5)|E7|Am|
Um caminho muito usado depois do relativo é a progressão IIm V7 I

subindo para o IV°.
Ex: Dó maior / Relativo
| C | % | Bm7(b5)|E7|Am|%|Gm|C7|F|Fm|Em|A7|Dm|G7|C||
TRANSPORTE PARA OS OUTROS TONS

30. CAMPO HARMÔNICO DE DÓ MAIOR
58
TRÍADES
T T ST T T T ST
C Dm Em F G Am Bm(b5)
I IIm IIIm IV V VIm VIIm(b5)
TRÉTRADES
T T ST T T T ST
C7M Dm7 Em7 F7M G7 Am7 Bm7(b5)

I7M IIm7 IIIm7 IV7M V7 VIm7 VIIm7(b5)
NUMA FORMA MAIS OBJETIVA

T T ST T T T ST
C Dm Em F G7 Am Bm7(b5)
I IIm IIIm IV V7 VIm VIIm7(b5)
PROGRESSÃO IIm V7 I pra Maior e
59
IIm7b5 VI Im pra Menor
TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex | C | Dm |.

Im
IIm7(b5) O II° acorde de um menor é meio
diminuto. Ex: |Am|Bm7(b5)|.
Encontre o acorde de II° das Tônicas abaixo:
IIm/IIm7(b5) V7 I ou Im
1. | | G7 | C |
2. | | A7 | Dm |
3. | | B7 | Em |
4. | | C7 | F |
5. | | D7 | G7 |
6. | | E7 | Am |
7. | | F#7 | Bm7(b5)|
Nota: O acorde Bm7(b5) não gera Tom, porém, é

utilizado nas Cadências e é analisado como
resolução de uma progressão.
PROGRESSÃO IV V7 I pra Maior e
60
IVm V7 Im pra Menor
TEORIA DE APOIO
OBS: O IV° de um I° acorde maior é maior.
I IV
Ex | C | F |.
O IV° acorde de um I° menor é menor também.
Im IVm
Ex | Cm | Fm |.
IV / IVm V7 I / Im
1. | | G7 | C |
2. | | A7 | Dm |
3. | | B7 | Em |
4. | | C7 | F |
5. | | D7 | G |
6. | | E7 | Am |
7. | | F#7 | Bm7(b5) |
Agora monte progressões organizando o V7 / V7° ,
em seguida o V7 resolvendo no primeiro, ou seja, na
61
Tônica. O V7/V7 representa o dominante do
dominante, ou seja, a preparação da preparação da
Tônica.
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | D7 | G7 | C |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | E7 | A7 | Dm |
V7/V7 V7 I / Im
1. | | G7 | C |
2. | | A7 | Dm |
3. | | B7 | Em |
4. | | C7 | F |
5. | | D7 | G7 |
6. | | E7 | Am |
7. | | F#7 | Bm7(b5)|
Monte estas progressões substituindo o IV°
(Quarto grau) pelo VI°7 (Sexto grau). O sexto grau
62
nesse caso específico também será dominante e
estará meio tom acima da Dominante ( V7).
VI7 V7 Im
Ex 1 : | F7 | E7 | Am |
VI7 V7 I
Ex 2 : | Ab7 | G7 | C |
VI7 V7 I/Im
1. | | G7 | C |
2. | | A7 | Dm |
3. | | B7 | Em |
4. | | C7 | F |
5. | | D7 | G |
6. | | E7 | Am |
7.| | F#7 | Bm7(b5) |
CAMPO HARMÔNICO DE RÉ MAIOR
63
TRÍADES
T T ST T T T ST
D Em F#m G A Bm C#m(b5)
TRÉTRADES
T T ST T T T ST
D7M Em7 F#m7 G7M A7 Bm7 C#m7(b5)

I7M IIm7 IIIm7 IV7M V7 VIIm7 VIIm7(b5)
Numa forma mais objetiva
T T ST T T T ST
D Em F#m G A7 Bm C#m7(b5)
PROGRESSÕES IIm V7 I pra Acorde Maior
64
e IIm7(b5) V7 Im pra Acorde menor.
TEORIA DE APOIO
I
IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor e está 1 tom acima. Ex | D | Em |.
Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto e fica 1 tom acima.Ex: |Bm|C#m7(b5)|.
IIm/IIm7b(5) V7 I ou Im
1. | | A7 | D |
2. | | B7 | Em |
3. | | C#7 | F#m |
4. | | D7 | G |
5. | | E7 | A7 |
6. | | F#7 | Bm |
7. | | G#7 | C#m7(b5) |
PROGRESSÃO IV V7 I pra Acorde Maior e
65
IVm V7 Im pra Acorde Menor.
TEORIA DE APOIO
I IV
OBS: O IV° de um I° acorde maior é maior. Ex | D | G |.
Im IVm
O IV° acorde de um I° menor é menor também. Ex | Em | Am |.
IV / IVm V7 I / Im
1. | | A7 | D |
2. | | B7 | Em |
3. | | C#7 | F#m |
4. | | D7 | G |
5. | | E7 | A7 |
6. | | F#7 | Bm |
7. | | G#7 | C#m7(b5) |
Agora monte as progressões organizando o V7 / V7°.
O V7/V7 representa o dominante do dominante, ou
66
seja, a preparação de quem prepara para a Tônica.
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | E7 | A7 | D |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | C#7 | F#7 | Bm |
1. | | A7 | D |
2. | | B7 | Em |
3. | | C#7 | F#m |
4. | | D7 | G |
5. | | E7 | A7 |
6. | | F#7 | Bm |
7. | | G#7 | C#m7(b5) |
Monte estas progressões encontrando o VI° (Sexto grau).
O sexto grau nesse caso específico também será dominante e
67
estará meio tom acima da Dominante ( V7).
VI7 V7 I
Ex 1 : | Bb7 | A7 | D |
VI7 V7 Im
Ex 2 : | C7 | B7 | Em |
VI7 V7 I / Im
1. | | A7 | D |
2. | | B7 | Em |
3. | | C#7 | F#m |
4. | | D7 | G |
5. | | E7 | A7 |
6. | | F#7 | Bm |
7. | | G#7 | C#m7(b5) |
CAMPO HARMÔNICO DE MI MAIOR
TRÍADES
68
T T ST T T T ST
E F#m G#m A B C#m D#m(b5)

TRÉTRADES
T T ST T T T ST
E7M F#m7 G#m7 A7M B7 C#m7 D#m7(b5)

T T ST T T T ST
E F#m G#m A B7 C#m D#m7(b5)

PROGRESSÕES IIm V7 I pra Acorde Maior
69
e IIm7(b5) V7 Im pra Acorde menor.
TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor e está 1 tom acima. Ex |E|F#m|.
Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto e fica 1 tom acima.Ex: |C#m|D#m7(b5)|.
IIm/ IIm7(b5) V7 I ou Im
1. | | B7 | E |
2. | | C#7 | F#m |
3. | | D#7 | G#m |
4. | | E7 | A |
5. | | F#7 | B7 |
6. | | G#7 | C#m |
7. | | A#7 | D#m7(b5) |
PROGRESSÃO IV V7 I pra Acorde Maior e
70
IVm V7 Im pra Acorde Menor.
TEORIA DE APOIO
I IV
OBS: O IV° de um I° acorde maior é maior. Ex | E | A |.
Im IIm7(b5)
O IV° acorde de um I° menor é menor também. Ex | Em | Am |.
IV / IVm V7 I / Im
1. | | B7 | E |
2. | | C#7 | F#m |
3. | | D#7 | G#m |
4. | | E7 | A |
5. | | F#7 | B7 |
6. | | G#7 | C#m |
7. | | A#7 | D#m7(b5) |
Agora monte as progressões organizando o V7 / V7°.
71
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | F#7 | B7 | E |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | D#7 | G#7 | C#m |
V7/V7 V7 I / Im
1. | | B7 | E |
2. | | C#7 | F#m |
3. | | D#7 | G#m |
4. | | E7 | A |
5. | | F#7 | B7 |
6. | | G#7 | C#m |
7. | | A#7 | D#m7(b5) |
Monte estas progressões encontrando o VI°
(Sexto grau). O sexto grau nesse caso específico
72
também será dominante e estará meio tom acima da
Dominante ( V7).
VI7 V7 I
Ex 1 : | C7 | B7 | E |
VI7 V7 Im
Ex 2 : | D7 | C#7 | F#m |
VI7 V7 I / Im
1. | | B7 | E |
2. | | C#7 | F#m |
3. | | D#7 | G#m |
4. | | E7 | A |
5. | | F#7 | B7 |
6. | | G#7 | C#m |
7.| | A#7 | D#m7(b5) |
CAMPO HARMÔNICO DE FÁ MAIOR
73 TRÍADES
T T ST T T T ST
F Gm Am Bb C Dm Em(b5)
I IIm IIIm IV V7 VIm VIIm(b5)
TRÉTRADES
T T ST T T T ST
F7M Gm7 Am7 Bb7M C7 Dm7 Em7(b5)

T T ST T T T ST
F Gm Am Bb C7 Dm Em7(b5)
PROGRESSÃO IIm V7 I pra Acorde Maior
74 e IIm7b5 V7 Im pra Menor
TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex | F | Gm |.

Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto. Ex: |Gm|Am7(b5)|.
1. | | C7 | F |
2. | | D7 | Gm |
3. | | E7 | Am |
4. | | F7 | Bb |
5. | | G7 | C7 |
6. | | A7 | Dm |
7. | | B7 | Em7(b5)|
PROGRESSÃO IV V7 I pra Acorde Maior
75 e IVm V7 Im pra Menor
TEORIA DE APOIO
I IV
Ex | F | Bb |.
Im IVm
Ex | Dm | Gm |.
IV / IVm V7 I / Im
1. | | C7 | F |
2. | | D7 | Gm |
3. | | E7 | Am |
4. | | F7 | Bb |
5. | | G7 | C7 |
6. | | A7 | Dm |
7. | | B7 | Em7(b5)|
Agora monte progressões organizando o V7 / V7°.
76 O V7 resolve no primeiro, ou seja, na Tônica.
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | G7 | C7 | F |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | A7 | D7 | Gm |
V7/V7 V7 I / Im
1. | | C7 | F |
2. | | D7 | Gm |
3. | | E7 | Am |
4. | | F7 | Bb |
5. | | G7 | C7 |
6. | | A7 | Dm |
7. | | B7 | Em7(b5)|
Monte estas progressões indicando o VI°7 (Sexto
77 grau). O sexto grau nesse caso específico também
será dominante e estará meio tom acima da
Dominante ( V7). Encontra-se no campo harmônico
menor natural, mas utilizaremos também no maior
para entendimento da harmonia.
VI7 V7 I
Ex 1 : | C#7 | C7 | F |
VI7 V7 Im
Ex 2 : | Bb7 | A7 | Dm |
VI7 V7 I / Im
1. | | C7 | F |
2. | | D7 | Gm |
3. | | E7 | Am |
4. | | F7 | Bb |
5. | | G7 | C7 |
6. | | A7 | Dm |
7. | | B7 | Em7(b5)|
CAMPO HARMÔNICO DE SOL MAIOR
78 TRÍADES
T T ST T T T ST
G Am Bm C D Em F#m(b5)
TRÉTRADES
T T ST T T T ST
G7M Am7 Bm7 C7M D7 Em7 F#m7(b5)

T T ST T T T ST
G Am Bm C D7 Em F#m7(b5)
79 e IIm7b5 VI Im pra Menor

TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex | G | Am |.

Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto. Ex: |Am|Bm7(b5)|.
1. | | D7 | G |
2. | | E7 | Am |
3. | | F#7 | Bm |
4. | | G7 | C |
5. | | A7 | D7 |
6. | | B7 | Em |
7. | | C#7 | F#m7(b5)|
TEORIA DE APOIO
I IV
Ex | G | C |.
Im IVm
Ex | Em | Am |.
IV/IVm V7 I / Im
1. | | D7 | G |
2. | | E7 | Am |
3. | | F#7 | Bm |
4. | | G7 | C |
5. | | A7 | D7 |
6. | | B7 | Em |
7. | | C#7 | F#m7(b5)|
O V7 resolve no primeiro, ou seja, na Tônica.
81
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | A7 | D7 | G |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | B7 | E7 | Am |
V7 V7 I/Im
1. | | D7 | G |
2. | | E7 | Am |
3. | | F#7 | Bm |
4. | | G7 | C |
5. | | A7 | D7 |
6. | | B7 | Em |
7. | | C#7 | F#m7(b5)|
Monte estas progressões indicando o VI°7 (Sexto grau).
O sexto grau nesse caso específico também será
82
dominante e estará meio tom acima da Dominante ( V7).
Encontra-se no campo harmônico menor natural, mas
utilizaremos também no maior para entendimento da
harmonia.
VI7 V7 I
Ex 1 : | Eb7 | D7 | G |
VI7 V7 Im
Ex 2 : | C7 | B7 | Em |
VI7 V7 I/Im
1. | | D7 | G |
2. | | E7 | Am |
3. | | F#7 | Bm |
4. | | G7 | C |
5. | | A7 | D7 |
6. | | B7 | Em |
7. | | C#7 | F#m7(b5)|
CAMPO HARMÔNICO DE LÁ MAIOR
83 TRÍADES
T T sT T T T sT
A Bm C#m D E F#m G#m(b5)

TÉTRADES
T T sT T T T sT
A7M Bm7 C#m7 D7M E7 F#m7 G#m(b5)


T T sT T T T sT
A Bm C#m D E7 F#m G#m7(b5)

PROGRESSÕES IIm V7 I pra Maior
84 IIm7(b5) V7 Im pra Menor
TEORIA DE APOIO I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex |A|Bm|.

Im
IIm7(b5) O II° acorde de um menor é meio
diminuto.Ex: |Bm|C#m7(b5)|.
1. | | E7 | A |
2. | | F#7 | Bm |
3. | | G#7 | C#m |
4. | | A7 | D |
5. | | B7 | E7 |
6. | | C#7 | F#m |
7. | | D#7 | G#m7(b5) |
Nota: O acorde G#m7(b5) não gera Tom, porém, é
utilizado nas Cadências e por isso é analisado como
PROGRESSÕES - IV V7 I pra Maior e
85 IVm V7 Im pra Menor
TEORIA DE APOIO
I IV
OBS: O IV° de um acorde maior é maior. Ex | A | D |.
IIm IVm
O IV° acorde de um menor é menor também. Ex: | Bm | Em |
Encontre o IV° (4°) das progressões abaixo.
IV / IVm V7 I ou Im
1. | | E7 | A |
2. | | F#7 | Bm |
3. | | G#7 | C#m |
4. | | A7 | D |
5. | | B7 | E7 |
6. | | C#7 | F#m |
7. | | D#7 | G#m7(b5) |
Nota: O acorde G#m7(b5) não gera Tom, porém, é
utilizado nas Cadências e por isso são analisados como
Agora monte progressões organizando o V7 / V7° ,
em seguida o V7 resolvendo no primeiro, ou seja, na
86
Tônica.
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | B7 | E7 | A |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | C#7 | F#7 | Bm |
V7/V7 V7 I ou Im
1. | | E7 | A |
2. | | F#7 | Bm |
3. | | G#7 | C#m|
4. | | A7 | D |
5. | | B7 | E7 |
6. | | C#7 | F#m |
7. | | D#7 | G#m7(b5) |
Monte as progressões abaixo encontrando o VI7° (Sexto
grau).O sexto grau nesse caso específico também será
87
dominante e estará meio tom acima da Dominante da
Tônica ( V7).
VI7 V7 I
Ex 1 : | F7 | E7 | A |
VI7 V7 Im
Ex 2 : | A7 | G#7 | C#m |
VI7 V7 I ou Im
1. | | E7 | A |
2. | | F#7 | Bm |
3. | | G#7 | C#m |
4. | | A7 | D |
5. | | B7 | E7 |
6. | | C#7 | F#m |
7. | | D#7 | G#m7(b5) |
CAMPO HARMÔNICO DE SI MAIOR
88 TRÍADES
T T ST T T T ST
B C#m D#m E F# G#m A#m(b5)

TRÉTRADES
T T ST T T T ST
B7M C#m7 D#m7 E7M F#7 G#m7 A#m7(b5)

T T ST T T T ST
B C#m D#m E F#7 G#m A#m(b5)

I IIm IIIm IV V7 VIm VIIm(b5)
89 e IIm7b5 VI Im pra Menor

TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex | B | C#m |.

Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto. Ex: |G#m|A#m7(b5)|.
1. | | F#7 | B |
2. | | G#7 | C#m |
3. | | A#7 | D#m |
4. | | B7 | E |
5. | | C#7 | F#7 |
6. | | D#7 | G#m |
7. | | E#7 | A#m7(b5)|
TEORIA DE APOIO
I IV
Ex| B | E |.
Im IVm
Ex | C#m | G#m |.
IV/IVm V7 I / Im
1. | | F#7 | B |
2. | | G#7 | C#m |
3. | | A#7 | D#m |
4. | | B7 | E |
5. | | C#7 | F#7 |
6. | | D#7 | G#m |
7. | | E#7 | A#m7(b5)|
O V7 resolve no primeiro, ou seja, na Tônica.
91
V7/V7 V7 I
Ex 1 : | C#7 | F#7 | B |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | A#7 | D#7 | G#m |
V7 V7 I/Im
1. | | F#7 | B |
2. | | G#7 | C#m |
3. | | A#7 | D#m |
4. | | B7 | E |
5. | | C#7 | F#7 |
6. | | D#7 | G#m |
7. | | E#7 | A#m7(b5)|
Monte estas progressões indicando o VI°7 (Sexto grau).
92
dominante e estará meio tom acima da Dominante ( V7).
Encontra-se no campo harmônico menor natural, mas
utilizaremos também no maior para entendimento da
harmonia.
VI7 V7 I
Ex 1 : | G7 | F#7 | B |
VI7 V7 Im
Ex 2 : | E7 | D#7 | G#m |
VI7 V7 I/Im
1. | | F#7 | B |
2. | | G#7 | C#m |
3. | | A#7 | D#m |
4. | | B7 | E |
5. | | C#7 | F#7 |
6. | | D#7 | G#m |
7. | | E#7 | A#m7(b5)|
31. CAMPO HARMÔNICO DE LÁ MENOR
93 TRÍADES
T sT T T sT T T
Am Bm(b5) C Dm Em F G
Im IIm(b5) III IVm Vm VI VII
TÉTRADES
T sT T T sT T T
Am7 Bm7(b5) C7M Dm7 Em7 F7M G7

Im7 IIm7(b5) III7M IVm7 Vm7 VI7M VII7

T sT T T sT T T
Am Bm7(b5) C Dm Em F G7
Im IIm7(b5) III IVm Vm VI VII7
PROGRESSÕES IIm V7 I pra Maior e
94 IIm7(b5) V7 Im pra Menor.
TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex |C|Dm|.
Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto.Ex:
|Am|Bm7(b5)|.
1. | | E7 | Am |
2. | | F#7 | Bm7(b5) |
3. | | G7 | C |
4. | | A7 | Dm |
5. | | B7 | Em |
6. | | C7 | F |
7. | | D7 | G7 |
95 IVm V7 Im pra Menor
Monte as progressões abaixo encontrando o IV° de cada
acorde do campo harmônico de Lá Menor.
TEORIA DE APOIO
O 4° do 1° Maior é Maior. Ex: | C | F |
e o 4° do 1° Menor é Menor. Ex: | Am | Dm |
IV / IVm V7 I ou Im
1. | | E7 | Am |
2. | | F#7 | Bm7(b5) |
3. | | G7 | C |
4. | | A7 | Dm |
5. | | B7 | Em |
6. | | C7 | F |
7. | | D7 | G7 |
Agora monte progressões organizando o V7/V7° , em
seguida o V7 resolvendo no primeiro, ou seja, na
96
Tônica.
V7/V7 V7 Im
Ex 1 : | B7 | E7 | Am |
V7/V7 V7 I
Ex 2 : | D7 | G7 | C |
V7/V7 V7 I ou Im
1. | | E7 | Am |
2. | | F#7 | Bm7(b5) |
3. | | G7 | C |
4. | | A7 | Dm |
5. | | B7 | Em |
6. | | C7 | F |
7. | | D7 | G7 |
grau). O sexto grau nesse caso específico também será
97
dominante e estará meio tom acima da Dominante da
Tônica ( V7).
VI7 V7 Im
Ex 1 : | F7 | E7 | Am |
VI7 V7 I
Ex 2 : | Ab7 | G7 | C |
VI7 V7 I ou Im
1. | | E7 | Am |
2. | | F#7 | Bm7(b5) |
3. | | G7 | C |
4. | | A7 | Dm |
5. | | B7 | Em |
6. | | C7 | F |
7. | | D7 | G7 |
CAMPO HARMÔNICO DE SI MENOR
TRÍADES
98
T sT T T sT T T
Bm C#m(b5) D Em F#m G A
TRÉTRADES
T sT T T T T T
Bm7 C#m7(b5) D7M Em7 F#m7 G7M A7


T sT T T sT T T
Bm C#m7(b5) D Em F#m G A7
Im IIm7(b5) III IVm Vm VI VII
99
IIm7(b5) V7 Im pra Menor
Tom - Bm
TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex | D | Em |.
Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto. Ex: | Bm | C#m7(b5) |.

IIm/IIm7(b5) V7 I / Im
1. | | F#7 | Bm |
2. | | G#7 | C#m7(b5) |
3. | | A7 | D |
4. | | B7 | Em |
5. | | C#7 | F#m |
6. | | D7 | G |
7. | | E7 | A7 |
100
IVm V7 Im pra Menor
acorde do campo harmônico de Si Menor.
TEORIA DE APOIO
O 4° do 1° Maior é Maior. Ex: | D | A |
e o 4° do 1° Menor é Menor. Ex: | Em | Bm |
IV/IVm V7 I / Im
1. | | F#7 | Bm |
2. | | G#7 | C#m7(b5) |
3. | | A7 | D |
4. | | B7 | Em |
5. | | C#7 | F#m |
6. | | D7 | G |
7. | | E7 | A7 |
Agora monte progressões organizando o V7/V7°.
101
seja, a preparação da preparação da Tônica.
Tom - Bm
V7/V7 V7 Im
Ex 1 : | C#7 | F#7 | Bm |
V7/V7 V7 I
Ex 2 : | E7 | A7 | D |
V7/V7 V7 I ou Im
1. | | F#7 | Bm |
2. | | G#7 | C#m7(b5) |
3. | | A7 | D |
4. | | B7 | Em |
5. | | C#7 | F#m |
6. | | D7 | G |
7. | | E7 | A7 |
Monte estas progressões encontrando o
VI°7 (Sexto grau). O sexto grau nesse caso específico
102
também será dominante e estará meio tom acima
da Dominante ( V7 ).
Tom – Bm
VI7 V7 Im
Ex 1 : | G7 | F#7 | Bm |
VI7 V7 I
Ex 2 : | Bb7 | A7 | D |
1. | | F#7 | Bm |
2. | | G#7 | C#m7(b5) |
3. | | A7 | D |
4. | | B7 | Em |
5. | | C#7 | F#m |
6. | | D7 | G |
7. | | E7 | A7 |
CAMPO HARMÔNICO DE DÓ MENOR
103 TRÍADES
T sT T T sT T T
Cm Dm(b5) Eb Fm Gm Ab Bb
TÉTRADES
T sT T T sT T
T
Cm7 Dm7(b5) Eb7M Fm7 Gm7 Ab7M Bb7
T sT T T sT T T
Cm Dm7(b5) Eb Fm Gm Ab Bb7
PROGRESSÕES IIm V7 I e IIm7(b5) V7 Im
104
TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex |Eb|Fm|.
Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto. Ex: |Cm|Dm7(b5)|.
1. | | G7 | Cm |
2. | | A7 | Dm7(b5) |
3. | | Bb7 | Eb |
4. | | C7 | Fm |
5. | | D7 | Gm |
6. | | Eb7 | Ab |
7. | | F7 | Bb7 |
PROGRESSÕES IV V7 I E IVm V7 Im
105
Monte estas progressões indicando o IV° dos
acordes do Campo Harmônico listados na coluna 3.
TEORIA DE APOIO
I IV
OBS: O IV° de um acorde maior é maior. Ex |Eb|Ab|.
Im IVm
O IV° acorde de um menor é menor também. Ex: |Cm|Fm|.
IV / IVm V7 I ou Im
1. | | G7 | Cm |
2. | | A7 | Dm7(b5) |
3. | | Bb7 | Eb |
4. | | C7 | Fm |
5. | | D7 | Gm |
6. | | Eb7 | Ab |
7. | | F7 | Bb7 |
Agora monte progressões organizando o V7/V7°,
106 em seguida o V7 resolvendo no primeiro, ou seja,
na Tônica. O V7/V7 representa o dominante do
Tônica.
V7/V7 V7 Im
Ex 1 : | D7 | G7 | Cm |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | F7 | Bb7 | Eb |
V7/V7 V7 I ou Im
1. | | G7 | Cm |
2. | | A7 | Dm7(b5) |
3. | | Bb7 | Eb |
4. | | C7 | Fm |
5. | | D7 | Gm |
6. | | Eb7 | Ab |
7. | | F7 | Bb7 |
Monte estas progressões encontrando o VI7°
107 (Sexto grau). O sexto grau nesse caso específico
também será dominante e estará meio tom acima
da Dominante da TÔNICA ( V7).
VI7 V7 Im
Ex 1 : | Ab7 | G7 | Cm |
VI7 V7 I
Ex 2 : | B7 | Bb7 | Eb |
VI7 V7 I ou Im
1. | | G7 | Cm |
2. | | A7 | Dm7(b5) |
3. | | Bb7 | Eb |
4. | | C7 | Fm |
5. | | D7 | Gm |
6. | | Eb7 | Ab |
7. | | F7 | Bb7 |
CAMPO HARMÔNICO DE RÉ MENOR
108 TRÍADES
T sT T T sT T T
Dm Em(b5) F Gm Am Bb C
TÉTRADES
T sT T T sT T
T
Dm7 Em7(b5) F7M Gm7 Am7 Bb7M C7

Im7 IIm7(b5) III7M IVm7 Vm7 VI7 VII7

T sT T T sT T T
Dm Em7(b5) F Gm Am Bb C7
PROGRESSÕES IIm V7 I e IIm7(b5) V7 Im
109

TEORIA DE APOIO
I IIm
OBS: O II° de um acorde maior é menor. Ex | F | Gm |.
Im IIm7(b5)
O II° acorde de um menor é meio diminuto. Ex: |Dm|Em7(b5)|.
1.| | A7 | Dm |
2.| | B7 | Em7(b5) |
3.| | C7 | F |
4.| | D7 | Gm |
5.| | E7 | Am |
6.| | F7 | Bb |
7.| | G7 | C7 |
PROGRESSÕES IV V7 I E IVm V7 Im
Monte estas progressões indicando o IV° dos
110
acordes do Campo Harmônico listados na coluna 3.
TEORIA DE APOIO
I IV
OBS: O IV° de um acorde maior é maior. Ex | F | Bb |.
Im IVm
O IV° acorde de um menor é menor também. Ex:
|Dm|Gm|.
IV / IVm V7 I ou Im
1. | | A7 | Dm |
2. | | B7 | Em7(b5) |
3. | | C7 | F |
4. | | D7 | Gm |
5. | | E7 | Am |
6. | | F7 | Bb |
7. | | G7 | C7 |
Agora monte progressões organizando o V7/V7°,
em seguida o V7 resolvendo no primeiro, ou seja,
111
na Tônica. O V7/V7 representa o
dominante do dominante, ou seja, a preparação da
preparação da Tônica.
V7/V7 V7 Im
Ex 1 : | D7 | G7 | Cm |
V7/V7 V7 Im
Ex 2 : | F7 | Bb7 | Eb |
VI7 V7 I ou Im
1. | | A7 | Dm |
2. | | B7 | Em7(b5) |
3. | | C7 | F |
4. | | D7 | Gm |
5. | | E7 | Am |
6. | | F7 | Bb |
7. | | G7 | C7 |
Monte estas progressões encontrando o VI7°(Sexto
Grau). O sexto grau nesse caso
112
específico também será dominante e estará meio
tom acima da Dominante da TÔNICA ( V7).
VI7 V7 Im
Ex 1 : | Ab7 | G7 | Cm |
VI7 V7 I
Ex 2 : | B7 | Bb7 | Eb |
1. | | A7 | Dm |
2. | | B7 | Em7(b5) |
3. | | C7 | F |
4. | | D7 | Gm |
5. | | E7 | Am |
6. | | F7 | Bb |
7. | | G7 | C7 |
CAMPO HARMÔNICO DE MI MENOR
113
TRÍADES
T sT T T T T T
Em F#m(b5) G Am Bm C D
TRÉTRADES
T sT T T T T T
Em7 F#m7(b5) G7M Am7 Bm7 C7M D7

I IIm7(b5) III IVm7 Vm7 VI7M VII7

T sT T T T T T
Em F#m7(b5) G Am Bm C D7
Encontre o acorde de IIm ou IIm7(b5) das Tônicas abaixo:
114 Obs: O II° de um acorde maior é menor. Ex |G|Am|.

O II° acorde de um menor é meio diminuto.
Ex:| Em | F#m7(b5) |.
IIm7(b5) V7 Im
1. | | B7 | Em |
2. | | C#7 | F#m7(b5) |
3. | | D7 | G |
4. | | E7 | Am |
5. | | F#7 | Bm |
6. | | G7 | C |
7. | | A7 | D7 |
Obs: Monte as progressões abaixo encontrando o
115 IV° de cada um dos acordes do campo harmônico.
Teoria de apoio
I° IV°
O IV° de um I° maior é maior também. Ex |G|C|
I°m IV°m
O IVm° de um Im° menor é menor também. Ex |Em|Am|
PROGRESSÃO IV V7 I E IVm V7 Im
IV V7 I / Im
1. | | B7 | Em |
2. | | C#7 | F#m7(b5) |
3. | | D7 | G |
4. | | E7 | Am |
5. | | F#7 | Bm |
6. | | G7 | C |
7. | | A7 | D7 |
Monte estas progressões abaixo encontrando o V7°
do V°7, ou seja, a preparação de quem prepara para
116
a tônica.
V7/V7 V7 Im
Ex: | F#7 | B7 | Em |
V7/V7 V7 Im / I
1. | | B7 | Em |
2. | | C#7 | F#m7(b5) |
3. | | D7 | G |
4. | | E7 | Am |
5. | | F#7 | Bm |
6. | | G7 | C |
7. | | A7 | D7 |
Monte estas progressões abaixo encontrando o VI7°
do I° ou I°m.
117
Nesta progressão específica O VI°7 será um acorde
dominante, ou seja, de preparação e estará meio
tom acima do V°7.
VI7 V7 Im
Ex: | C7 | B7 | Em |
VI7 V7 Im / I
1. | | B7 | Em |
2. | | C#7 | F#m7(b5) |
3. | | D7 | G |
4. | | E7 | Am |
5. | | F#7 | Bm |
6. | | G7 | C |
7. | | A7 | D7 |
CAMPO HARMÔNICO DE FÁ MENOR
118
TRÍADES
T sT T T sT T T
Fm Gm(b5) Ab Bbm Cm Db Eb
Im IIm(b5) III IVm Vm VI VII7
TÉTRADES
T sT T T sT T T
Fm7 Gm7(b5) Ab7M Bbm7 Cm7 Db7M Eb7


T sT T T sT T T
Fm Gm7(b5) Ab Bbm Cm Db Eb7

119
IIm7(b5) V7 Im pra Menor.
TEORIA DE APOIO
Im IIm7(b5)
OBS: O II° de um acorde menor é meio diminuto. Ex|Fm|Gm7(b5)|.
I IIm
O II° acorde de um maior é menor. Ex: |Ab|Bbm|.
1. | | C7 | Fm |
2. | | D7 | Gm7(b5) |
3. | | Eb7 | Ab |
4. | | F7 | Bbm |
5. | | G7 | Cm |
6. | | Ab7 | Db |
7. | | Bb7 | Eb7 |
120
IVm V7 Im pra Menor
acorde do campo harmônico de Fá Menor.
TEORIA DE APOIO
O 4° do 1° Maior é Maior. Ex: | Ab | Db |
e o 4° do 1° Menor é Menor. Ex: | Fm | Bbm |
IV / IVm V7 I ou Im
1. | | C7 | Fm |
2. | | D7 | Gm7(b5) |
3. | | Eb7 | Ab |
4. | | F7 | Bbm |
5. | | G7 | Cm |
6. | | Ab7 | Db |
7. | | Bb7 | Eb7 |
121
V7 V7 Im
Ex 1 : | G7 | C7 | Fm |
V7 V7 I
Ex 2 : | Bb7 | Eb7 | Ab |
V7/V7 V7 I ou Im
1. | | C7 | Fm |
2. | | D7 | Gm7(b5) |
3. | | Eb7 | Ab |
4. | | F7 | Bbm |
5. | | G7 | Cm |
6. | | Ab7 | Db |
7. | | Bb7 | Eb7 |
grau). O sexto grau nesse caso específico
122
também será dominante e estará meio tom acima da
Dominante da Tônica ( V7).
VI7 V7 Im
Ex 1 : | Db7 | C7 | Fm |
VI7 V7 I
Ex 2 : | E7 | Eb7 | Ab |
VI7 V7 I ou Im
1. | | C7 | Fm |
2. | | D7 | Gm7(b5) |
3. | | Eb7 | Ab |
4. | | F7 | Bbm |
5. | | G7 | Cm |
6. | | Ab7 | Db |
7. | | Bb7 | Eb7 |
CAMPO HARMÔNICO DE SOL MENOR
TRÍADES
123
T sT T T sT T T
Gm Am(b5) Bb Cm Dm Eb F
TÉTRADES
T sT T T sT T T
Gm7 Am7(b5) Bb7M Cm7 Dm7 Eb7M F7

Im7 IIm7(b5) III7M IVm7 Vm7 VI7 VII7

T sT T T sT T T
Gm Am7(b5) Bb Cm Dm Eb F7
PROGRESSÃO IIm V7 I pra Maior e
124 IIm7(b5) V7 Im pra Menor.
TEORIA DE APOIO
O II° de um acorde maior é menor. Ex | Bb | Cm |.
O II° acorde de um menor é meio diminuto.
Ex | Gm | Am7(b5) |
De acordo com a teoria acima encontre o acorde de
II° das Tônicas abaixo:
1. | | D7 | Gm |
2. | | E7 | Am7(b5) |
3. | | F7 | Bb |
4. | | G7 | Cm |
5. | | A7 | Dm |
6. | | Bb7 | Eb |
7. | | C7 | F7 |
PROGRESSÃO IV V7 I E IVm V7 Im
125 Monte as progressões abaixo encontrando o IV° de
cada acorde do campo harmônico de Sol Menor.
TEORIA DE APOIO
IV I
O 4° do 1° Maior é Maior. Ex: | Eb | Bb |
IVm Im
e o 4° do 1° Menor é Menor. Ex: | Cm | Gm |
IV / IVm V7 I ou Im
1. | | D7 | Gm |
2. | | E7 | Am7(b5) |
3. | | F7 | Bb |
4. | | G7 | Cm |
5. | | A7 | Dm |
6. | | Bb7 | Eb |
7. | | C7 | F7 |
126
V7/V7 V7 Im
Ex 1 : | A7 | D7 | Gm |
V7/V7 V7 I
Ex 2 : | C7 | F7 | Bb |
V7/V7 V7 I ou Im
1. | | D7 | Gm |
2. | | E7 | Am7(b5) |
3. | | F7 | Bb |
4. | | G7 | Cm |
5. | | A7 | Dm |
6. | | Bb7 | Eb |
7. | | C7 | F7 |
Monte estas progressões encontrando o VI°7 .
127
dominante e estará meio tom acima da Dominante
(V7).
VI7 V7 Im
Ex 1 : | Eb7 | D7 | Gm |
VI7 V7 I
Ex 2 : | F#7 | F7 | Bb |
VI7 V7 I ou Im
1. | | D7 | Gm |
2. | | E7 | Am7(b5) |
3. | | F7 | Bb |
4. | | G7 | Cm |
5. | | A7 | Dm |
6. | | Bb7 | Eb |
7. | | C7 | F7 |

Método de Cavaquinho e Banjo Módulo 1

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Método de Cavaquinho e Banjo

Tarrachas: Controla a tensão das cordas, visando a afinação.

Pestana: Tem função de pressionar as cordas soltas na casa 0. Seu material é

Braço: Sua forma e dimensões darão maior ou menor conforto ao instrumentista.

Tampo: Parte superior da caixa do instrumento, interfere no timbre de acordo com

Boca: Orifício responsável pelas pressões externas e internas.

Mosaico: Ficam em volta do orifício reforçando as bordas da boca, além de ter

Corpo: É a caixa do instrumento, formado for fundo, laterais e tampo.

Rastilho: É uma peça de osso, inserida no cavalete, responsável pela altura e

CORDA NOME REPRESENTAÇÃO (CIFRA)

A AFINAÇÃO TRADICIONAL (PARAGUAÇU) TEM REFERÊNCIA NO ACORDE

A nota G (sol) é a tônica, B (si) é a terça maior e D (ré) a quinta justa.

Portanto temos a tríade de Sol maior = G

A música é composta por três elementos principais. São eles:

Harmonia, melodia e ritmo.

 Melodia – É um conjunto de sons disposto em ordem sucessiva,

 Harmonia – conjunto de sons dispostos em ordem simultânea, dados

 Ritmo – valor, ordem e proporção dos sons da melodia e harmonia.

A vibração Regular produz sons de altura definida, ou seja, notas

*Intensidade: É a propriedade do som de ser mais fraca ou mais forte.

*Duração: É o tempo em que se prolonga o som.

*Timbre: É a propriedade particular de cada som. É através do timbre

2 TOQUES em cada corda solta.

1 TOQUE em cada corda solta.

Obs: Ao tocar poderemos manter a palheta inclinada para frente e

Assim conseguiremos uma técnica mais avançada. Porém, isso exige

Este sistema de linhas e números se chama TABLATURA. Os números

Na maioria das vezes as dificuldades iniciais aparecem no ritmo,

Seguem abaixo alguns exemplos para treino.

Por exemplo: Acorde de Dó maior. Antes das cifras, representávamos este

LENDO E ENTENDO AS CIFRAS

Para compreender as cifras precisamos conhecer as sete notas musicais.

Dó, ré, mi, fá, sol, lá, si.

As sete (7) primeiras letras maiúsculas do alfabeto.

Então, quando você vê a letra e mais nada, ficou convencionado que é um

C = Dó maior, D = Ré maior, e assim por diante. Quando aparecer algo após a

7 – O acorde é maior, com sétima menor. Exemplo = C7

m – O acorde é menor. Exemplo = Cm

m7 – O acorde é menor, com sétima menor. Exemplo = Cm7

# – O acorde é sustenido (meio tom acima). Exemplo = C#

#7 – O acorde é sustenido, com sétima menor . Exemplo = C#7

#m7 – O acorde é sustenido, menor, com sétima menor. Exemplo = C#m7

b – O acorde é bemol (meio tom abaixo). Exemplo = Ab

b7 – O acorde é bemol, com sétima menor. Exemplo = Ab7

Ex 1: Cifra sobre a partitura

Ex 2 : Cifra sobre a letra da música escrita

LÁ=A; SÍ=B DÓ=C; RÉ=D; MÍ=E; FÁ=F; SOL=G

NA SEQUÊNCIA MAIOR SÃO:

Também representamos as cifras com números e símbolos

EX 1: Letras Maiúsculas e minúsculas;

EX 2: Símbolos # sustenido e b bemol e números7 etc.

*Notas: São sons específicos tocados ou solfejados individualmente

A representação dos acordes acima é feita através de letras do alfabeto,

A compreensão dos intervaloS depende do estudo teórico do

1ª = Tônica ( primeira nota de sua escala).

3ªm = Terça Menor ( Terceira nota de sua escala).

5ª = Quinta justa ( Quinta nota de sua escala).

7ª = Sétima menor ( Sétima nota de sua escala).

Estudaremos INTERVALO e TEORIA DE APOIO nos módulos seguintes.

FÁ menor | Fm | F7 | Bbm | C7|

Sol menor | Gm | G7 | Cm | D7|

Dó, Ré, Mi, Fá, Sol, Lá, Si.

Estas notas são representadas pelas seguintes letras: C, D, E, F, G, A, B, respectivamente.