Atividade de

Língua Portuguesa
6º ano – 3º Bimestre

Aluno: ________________________________________________ nº______

Professora: Sandra Regine Data:: _____________

Instruções:
- Leia as questões atentamente e responda a caneta azul ou preta.
- É permitido consultar somente a apostila e o caderno.
- É proibido consultar os colegas ou o celular.
- Celulares devem estar desligados e dentro da mochila.
- Boa sorte!-

Leia o texto a seguir e responda às questões de 1 a 3

A lenda do guaraná

Um casal de índios pertencente à tribo Maués vivia junto por muitos anos sem ter filhos, mas
desejava muito ser pais. Um dia eles pediram a Tupã para dar a eles uma criança para completar aquela
felicidade. Tupã, o rei dos deuses, sabendo que o casal era cheio de bondade, atendeu o desejo trazendo a
eles um lindo menino.
O tempo passou rapidamente e o menino cresceu bonito, generoso e bom. No entanto, Jurupari,
o deus da escuridão, sentia extrema inveja do menino e da paz e felicidade que ele transmitia, então decidiu
ceifar aquela vida em flor.
Um dia, o menino foi coletar frutos na floresta e Jurupari aproveitou-se da ocasião para lançar
sua vingança. Ele se transformou em uma serpente venenosa e mordeu o menino, matando-o
instantaneamente.
A triste notícia rapidamente se espalhou. Naquele momento, trovões ecoaram e fortes
relâmpagos caíram pela aldeia. A mãe, que chorava em desespero, entendeu que os trovões eram uma
mensagem de Tupã, dizendo que ela deveria plantar os olhos da criança e que deles uma nova planta
cresceria dando saborosos frutos.
Os índios obedeceram aos pedidos da mãe e plantaram os olhos do menino. Neste lugar cresceu
o guaraná, cujas sementes são negras, cada uma com um arilo em seu redor, imitando os olhos humanos.
Texto adaptado: <http://www.sohistoria.com.br/lendasemitos/guarana/>. Acesso em: 2 ago. 2017.

1. De acordo com o texto, quem era Tupã? O que ele fez pelo casal de índios? (1,0)
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2. Segundo a lenda, como surgiu o guaraná? (1,0)

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3. Das informações textuais indicadas a seguir, indique a(s) que se refere(m) ao texto “A lenda
do guaraná”. (1,0)
( ) I. Apresentação de informações objetivas, que podem ser comprovadas.
( ) II. Tem por finalidade registrar os fatos que acontecem no dia a dia.
( ) III. Narrativa de ficção criada pela imaginação.
( ) IV. Uso do elemento mágico para explicar dados da realidade.
( ) V. Apresentação de explicações lógicas e evidências para explicar dados da realidade.

4. Leia o texto a seguir e responda à questão.

Em:
I. “Quando Cabral chegou ao Brasil...”
II. “Eles ... fabricavam cerâmicas...”

a. Os verbos destacados foram conjugados em quais tempos do modo indicativo?

(0,5)
Chegou:__________________________________________________
 Fabricavam:_______________________________________________

b. Se o verbo “fabricavam” for reescrito no futuro do pretérito do modo indicativo,

como ficará a frase? (0,5)
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5. Leia a tirinha a seguir. (1,0)

Copie da tirinha um exemplo de onomatopeia e indique o som que ela procura reproduzir.
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6. Leia o quadrinho a seguir e responda à questão.

Copie da tirinha um pronome que:

a.serve para substituir os nomes dos seres, designando as pessoas do discurso (pronome pessoal
reto).(0,25)
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b. funciona como complemento do verbo, isto é, completa o sentido deste (pronome pessoal
oblíquo). (0,25)
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c. indica posse (pronome possessivo). (0,25)

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d. é usado no trato com as pessoas (pronome de tratamento). (0,25)

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 7. Leia o poema a seguir e responda à questão.(2,0)
O ônibus
O quarto desceu
Logo na esquina em frente à estátua.
desceu o primeiro. Caiu-lhe sobre a cabeça
Seguiu o motorista uma espada de prata.
mais quatro passageiros.
Desceu o último
Desceu o segundo tranquilo na calçada,
no ponto seguinte. queria sentir o vento,
Levou um susto: passear e mais nada.
a rua estava diferente.
Ficou só o motorista
Desceu o terceiro nenhum passageiro.
na casa de Raimundo Agora sim – ufa!
que carregava no nome Podia ir ao banheiro.
PAIXÃO, Fernando. Poesia a gente inventa. São Paulo: Ática, 1996
tanta raiva do mundo.
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a) Os numerais destacados no poema indicam:
I. quantidade. ( ) primeiro
II. ordem, posição. ( ) quatro
III. multiplicação. ( ) segundo
IV. divisão. ( ) terceiro
( ) quarto
( ) último

b. Relacione o nome dado a cada um desses numerais? (0,3)

I. quantidade. ( ) multiplicativo
II. ordem, posição. ( ) fracionário
III. multiplicação. ( ) cardinal
IV. divisão ( ) ordinal

c. Transforme o número cardinal quatro em multiplicativo. (0,4)

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d. No trecho “seguiu o motorista” – o artigo “o” refere-se: (0,25)

( ) a um único motorista.
( ) a um entre muitos motoristas.

e. Como esse artigo da questão anterior se classifica? (0,25)

( ) definido ( ) indefinido

f. No trecho “uma espada de prata” – o artigo “uma” refere-se: (0,25)

 ( ) a uma única espada.
( ) a uma entre muitas espadas.

g. Como se classifica esse artigo da questão anterior? (0,25)

( ) definido ( ) indefinido

8. Observe a tirinha a seguir e responda à questão.

a. O que são interjeições? (0,5)

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b. Copie, da tirinha, todas as interjeições e indique o que elas exprimem. (0,5)

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9. De acordo com o que estudamos nas aulas, marque (IA) se as informações a

seguir se referirem à influência africana, (II) caso se refiram à influência indígena e
(IP) caso se refiram à influência portuguesa.(1,0)

a) ( ) Divulgação do catolicismo.
b) ( ) Práticas religiosas como umbanda e candomblé.
c) ( ) Popularizaram comidas como: vatapá, farofa, quindim e acarajé.
d) ( ) Introduziram na culinária brasileira: o vinagre, o vinho e o toucinho.
e) ( ) Uso de ervas no tratamento de doenças.