Bloco 1 - Função Do 1º Grau: Matemática E Raciocínio Lógico para Concursos

MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO PARA CONCURSOS
– Prof. Pedro Evaristo

OS: 044/7/23-Gil
CONCURSO:
Bloco 1 – Função do 1º Grau
Bloco 2 – Função do 2º Grau
ASSUNTO: Bloco 3 – Exponencial
Bloco 4 – Logaritmo
Bloco 5 – Sistema do 1º Grau
Bloco 1 – FUNÇÃO DO 1º GRAU

FUNÇÃO CONSTANTE
Uma função é dita constante quando é do tipo f(x) = k , onde k não depende de x .
EXEMPLOS: OBS :
a) f(x) = 5 o gráfico de uma função constante é
b) f(x) = -3 uma reta paralela ao eixo dos x .
FUNÇÃO DO 1o GRAU
DEFINIÇÃO
Uma aplicação F de IR em IR é uma função do 1º grau do tipo f(x) = ax + b, onde a e b são números reais e a  0.
OBSERVAÇÃO:
f(x) = ax + b
• y = ax → Se b = 0 a função é linear (passa pela origem)
• y = ax + b → Se b  0 a função é afim
y y
ZERO DA
ZERO DA FUNÇÃO
FUNÇÃO
(x = 0) b
x x
x’ x’
(x = 0) b
a>0 a<0
ZERO DA FUNÇÃO
Como o próprio nome diz, é o valor de x que zera a função, ou seja, torna y igual a zero. Portanto, nessa
abscissa, o gráfico intercepta o eixo x.
INTERSEÇÃO COM EIXO Y

Quando x é igual a zero a reta intercepta o eixo das ordenadas no ponto de coordenada (0, b).
PROPRIEDADES DO GRÁFICO
1) O gráfico de uma função do 1o grau é sempre uma reta;

2) na função f(x) = ax + b, se b = 0, f é dita linear e se b  0 f é dita afim
3) Intercepta o eixo x na raiz da equação f(x) = 0;
4) Intercepta o eixo y no ponto (0, b) → o valor “b” é chamado coeficiente linear;
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5) O valor “a” é chamado coeficiente angular e dá a inclinação da reta;

6) Se a > 0, f é crescente;
7) Se a < 0, f é decrescente;
8) Se b = 0, f é dita linear, se b  0, f é dita afim.
VARIAÇÃO DO SINAL DE UMA FUNÇÃO AFIM

a>0 a<0
OBSERVAÇÃO:
Quando a função é linear f(x) = ax, a  0,
o gráfico é sempre uma reta que passa
RAIZ RAIZ na origem.
EXEMPLO
Uma função polinomial f do 1º grau é tal que f(3) = 6 e f(4) = 8. Determine o valor de f(10).
SOLUÇÃO:
Sendo a e b constantes, temos f(x) = ax + b.
Sendo f(4) = 8 → 4a + b = 8 e f(3) = 6 → 3a + b = 6
Resolvendo esse sistema, obtemos a = 2 e b = 0.
Portanto, f(x) = 2x.
Logo, f(10) = 20.
EXEMPLO
Dada a função f(x) = 2x – 6, determine o zero da função e faça o gráfico da função.
SOLUÇÃO:
Valor de x que torna f(x)=0
y
2x–6=0 → 2x=6 → x=3 x y
0 –6
estudo do sinal
y >0 → Se x >3 3 0
y >0 → Se x <3
y =0 → Se x =3 x
Domínio = R e Imagem = R
Retas paralelas tem o mesmo coef. Angular “a” As retas tem o mesmo coef. linear “b”
y = 2x + 6 y = 5x + 2
y y = 2x + 2 y y = 2x + 2
6 y = 2x y=x+2
y = 2x – 3 y = x/2 + 2
2 2
x x
–3
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EXERCÍCIOS
01. Aponte o item, a seguir, que melhor representa o gráfico da função dada na figura.
a) y = 4x – 2 10
b) y = 4x + 2
6
c) y = 2x + 4
d) y = 2x – 4
e) y = –4x + 2
1 2
a) y = 6x – 3 3
b) y = 3x – 6
c) y = 3x + 6
d) y = 6x + 3 2 3
e) y = –3x + 6
a) y = –5x + 12
b) y = 12x – 12
c) y = 12x + 5 12
d) y = –5x – 12 7
e) y = –5x + 7
1
04. Indique a alternativa que melhor representa o gráfico da função f(x) = 6x – 18.
a) b) c)
d) e)
05. Qual das alternativas representa o gráfico da função f(x) = – 5x – 30.

a) b) c)
d) e)
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06. Um professor levou alunos para visitar uma fábrica de amônia. Nessa fábrica, a temperatura é indicada por
duas escalas: “C” e “D”. A correspondência entre C e D é representada no gráfico seguinte.
Se C = 34, o valor correspondente de D é:
a) 88.
b) 90.
c) 92.
d) 94.
e) 96.
GABARITO
01 02 03 04 05 06
B B A A C C
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Bloco 2 – FUNÇÃO DO 2º GRAU

Uma aplicação F de IR em IR é uma função quadrática quando é do tipo f(x) = ax² + bx +c, onde a, b e c são
números reais e a  0.
OBSERVAÇÃO:
f(x) = ax2 + bx + c ax2 + bx + c = 0 é uma equação do 2o grau, para encontrar
suas raízes devemos usar a equação de Baskara.
onde  = b2 – 4ac
CONSTRUÇÃO DO GRÁFICO
O gráfico de uma função quadrática pode ser construído de maneira tradicional, arbitrando valores para x,
calculando valores para f(x) e marcando os pontos (x, f(x)) num sistema de coordenadas cartesianas. No entanto,
para que possamos ter maior praticidade em nosso estudo, devemos conhecer algumas características do gráfico
de uma função quadrática.
a>0 a<0
y y
VÉRTICE DA
PARÁBOLA
(máximo da função) yV
ZEROS DA ZEROS DA
FUNÇÃO c FUNÇÃO
x x
x’ xV x” x’ xV x”
(x = 0) c
(mínimo da função) yV
VÉRTICE DA
PARÁBOLA
ZEROS DA FUNÇÃO
Estes são os pontos onde o gráfico intercepta o eixo x, ou seja, RESUMO DAS CARCTERÍSTICAS:
tornam y igual a zero. Em outras palavras, eles são os valores • É sempre uma parábola.
de x que zeram a função. • Intercepta o eixo x nas raízes de
f(x) = 0;
VÉRTICE DA PARÁBOLA • Intercepta o eixo y no ponto (0, c);
O vértice representa o ponto extremo da parábola, tendo
• Se a > 0, possui mínimo
coordenada (xV, yV).
(concavidade para cima):
• Se a < 0, possui máximo
INTERSEÇÃO COM EIXO Y
(concavidade para baixo);
Quando x é igual a zero a parábola intercepta o eixo das
ordenadas no ponto de coordenada (0, c).
VÉRTICE DA PARÁBOLA
O vértice tem grande importância no estuda da função quadrática, pois ele representa um extremo absoluto da
função, ou seja, um ponto em que a parábola muda de decrescente para crescente, ou vice-versa, bem como,
indica o valor onde o y é máximo ou mínimo, dependendo da concavidade.
xV = -b2a yV = -4a
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RELACIONAMENTO ENTRE O DISCRIMINANTE E A CONCAVIDADE

Podemos construir uma tabela que relaciona o sinal do discriminante com o sinal do coeficiente do termo
dominante da função polinomial.
a>0 a<0
DELTA A PARÁBOLA NO PLANO CARTESIANO CONCAVIDADE CONCAVIDADE
(BOCA) PARA CIMA (BOCA) PARA BAIXO
Corta o eixo horizontal em 2 pontos

>0
(duas raízes reais e distintas)
Toca em 1 ponto do eixo horizontal

=0
(duas raízes reais e iguais)
Não corta o eixo horizontal

<0
(não possui raízes reais)
MÁXIMOS E MÍNIMOS COM FUNÇÕES QUADRÁTICAS

Existem muitas aplicações para a função quadrática e uma delas está relacionada com a questão de máximos e
mínimos.
EXEMPLO:
Determinar o retângulo de maior área que é possível construir se o seu perímetro mede 36 m.
SOLUÇÃO:
Se x é a medida do comprimento e y é a medida da largura, a área será dada por: A(x,y)=xy, mas acontece que
2x+2y=36 ou seja x+y=18, assim:
A(x) = x.(18 – x)
Esta parábola corta o eixo OX nos pontos x=0 e x=18 e o ponto de máximo dessa curva ocorre no ponto médio
entre x=0 e x=18, logo, o ponto de máximo desta curva ocorre em x=9. Observamos que este não é um retângulo
qualquer mas é um quadrado pois x=y=9 e a área máxima será A=81m².
EXERCÍCIOS
01. Indique o item que melhor representa o gráfico da função quadrática f(x) = x2 − 4x.
a) y b) y c) y
x x x
y y
d) e)
x x
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02. Aponte o item que melhor representa o esboço do gráfico da função quadrática g(x) = 25 − x2.
a) y b) y c) y
x x x
y y
d) e)
x x
03. Dentre os gráficos a seguir, aponte aquele que melhor representa o gráfico da função f(x) = x2 – 4x – 12.
a) y b) y c) y
x x x
y y
d) e)
x x
04. Seja f uma função real de variável real definida por f(x)=ax2 + bx + c, onde a > 0 e c < 0. Marque o único item
correto que pode representar um gráfico de f.
a) b) c) d) e)
05. Dentre os itens abaixo, indique aquele que pode representar um gráfico da função real de variável real
definida por g(x) = ax2 + bx, onde a < 0.
a) b) c) d) e)
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06. Dada a função h(x) = ax2 + c, onde a.c < 0. Aponte o único item abaixo que pode representar um gráfico de h.
a) b) c) d) e)
GABARITO
01 02 03 04 05 06
B E D C A D
Bloco – EXPONENCIAL
PROPRIEDADES
an = a.a.a...a.a
n vezes
▪ a0 = 1 a1 = a
▪ an . am = an+m an / am = an–m
▪ (an)m = an.m (a.b)n = an . bn
▪ a−n = 1/an (a/b)−n = (b/a)n
n
▪ a m = am/n
GRÁFICO DA FUNÇÃO
f(x) = kx
Se k > 1  Crescente Se 0 < k < 1  Decrescente
y y
x x
EQUAÇÃO BÁSICA
Ax = Ay  x = y
INEQUAÇÃO BÁSICA
x > y, se A > 1
A >A 
x y
x < y, se 0 < A < 1
OS: 044/7/23-Gil
x < y, se A > 1
A <A 
x y
x > y, se 0 < A < 1
EXERCÍCIOS
0 3
01. Seja a = 32 , b = (–32)0 e c = 3 6 , então podemos afirmar que:
a) a>b>c
b) a<b<c
c) c<a<b
d) b<a<c
e) b<c<a
02. A solução da equação (9/16)x-3=(4/3)x é um número racional x tal que:

a) –1<x<1
b) 1<x<3
c) 3<x<5
d) –2<x<-1
03. Seja a equação [2x-3]x-2=1. A soma e o produto de suas raízes são, respectivamente, os números:
a) 3e2
b) 9e8
c) –5 e –24
d) 5e6
2x
04. Qual o valor de x na equação = 3
4?
8
a) 11/3
b) 3/2
c) –11
d) 13/5
GABARITO
01 02 03 04
D B A A
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Bloco 4 – LOGARÍTMO
PROPRIEDADES
logBA = x  A = Bx
OBSERVAÇÃO: OBSERVAÇÃO:
A condição de existência de um logA = log10 A
logaritmo na forma logBA é que ln A = loge A
A > 0, B > 0 e B  1
▪ logA 1 = 0
▪ logA A = 1
▪ logA An = n
▪ logB An = n . logB A
n
▪ logB m An = . logB A
m
▪ A logA B
=B
▪ logC(A.B) = logc A + logCB
▪ logC(A/B) = logc A – logCB
MUDANDÇA DE BASE
logC A
▪ logB A =
logC B
1
▪ logB A =
logA B
GRÁFICO DA FUNÇÃO
f(x) = logBx
Se B > 1  Crescente Se 0 < B < 1  Decrescente
y y
x x
EQUAÇÃO BÁSICA
logB x = logB y  x = y
OS: 044/7/23-Gil
INEQUAÇÃO LOGARÍTMICA
x > y, se B > 1
logB x > logB y 
x < y, se 0 < B < 1
x < y, se B > 1
logB x < logB y 
x > y, se 0 < B < 1
OBS.:
* Faça sempre a condição de existência;
* Não esqueça que B > 0 e B  1.
RESOLVIDOS
Dado logA = 2 e logB=3, determine:
a) log(AB) = logA + logB = 2 + 3 = 5
b) log(B/A) = logB – logA = 3 – 2 = 1
c) log(A3B5) = logA3 + logB5 = 3.logA + 5.logB = 3.2 + 5.3 = 21
d) log(B2 A ) = logB2 + logA1/2 = 2.logB + ½.logA = 2.3 + ½.2 = 6 + 1 = 7
log A 2
e) logBA = =
log B 3
Dado log2 = 0,3 e log3 = 0,48 determine:
a) log6 = log(2.3) = log2 + log3 = 0,3 + 0,48 = 0,78
b) log5 = log(10/2) = log10 – log2 = 1 – 0,3 = 0,7
c) log72 = log(23.32) = log23 + log32 = 3.log2 + 2.log3 = 3.0,3 + 2.0,48 = 1,86
d) log1,28 = log(128/100) = log(27/102) = log27 – log102 = 7.log2 – 2 = 7.0,3 – 2 = 0,1
e) log0,00027 = log(27/10000) = log27 – log100000 = log33 – log105 = 3.0,48 – 5 = -3,56
f) log9000 = log(9.1000) = log(32.103) = log32 + log103 = 2.0,48 + 3 = 4,96
g) log 3 2 = log(3.21/2) = log3 + log21/2 = log3 + ½.log2 = 0,48 + ½.0,3 = 0,63
log 81 log 3 4 4. log 3 2.0,48 2.48 2.16

h) log481 = = = = = = = 3,2
log 4 log 2 2 2. log 2 1.0,3 30 10
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EXERCÍCIOS
01. Se logx = log2 + log5 + log6, então x é igual a:
a) 0
b) 10
c) 13
d) 60
02. O domínio da função y = logx(2x–1) é:

a) x > 1/2
b) x>0
c) x < 1/2 e x  1
d) x > 1/2 e x  1
e) x  1/2
03. Calcule o valor da soma log39 + log93.

a) 1/2
b) 3/2
c) 2/5
d) 7/2
e) 5/2
04. Sabendo que log2=0,3 e log3=0,48 determine o valor de log2 + log4 + log6 + log8.
a) 3,80
b) 2,58
c) 2,10
d) 1,78
e) 0,78
05. Sabendo que logx=2,4315 podemos afirmar então que:

a) 0<x<1
b) 1 < x < 10
c) 10 < x < 100
d) 100 < x < 1000
e) 1000 < x < 10000
06. Qual é o valor de [log5(25.log232)]3?

a) 27
b) 12
c) 8
d) 0
07. (CESGRANRIO) Se logx representa o logaritmo na base 10 de x, então o valor de n tal que logn = 3 − log2 é
a) 2000
b) 1000
c) 500
d) 100
e) 10
08. (CESGRANRIO) Sejam M = log30 e N = log300.

Na igualdade x + N = M, qual é o valor de x?
a) - 2
b) - 1
c) 0
d) +1
e) +2
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08
D D E B D A C B
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Bloco 5 – SISTEMA DO 1º GRAU

INTRODUÇÃO
Para encontrarmos numa equação de 1º grau com duas incógnitas, por exemplo,
os valores de x e de y é preciso relacionar essa equação com outra ou outras com as mesmas incógnitas. Essa
relação é chamada de sistema.
Um sistema de equação de 1º grau com duas incógnitas é formado por: duas equações de 1º grau com duas
incógnitas diferentes em cada equação.
Para encontramos o par ordenado solução desse sistema é possível utilizar três métodos para a sua solução,
onde cada um deles será mais conveniente em uma determinada situação. Esses métodos são:
• Método da Substituição
• Método da Comparação
• Método da Adição.
MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO
Esse método consiste em escolher uma das duas equações, isolar uma das incógnitas e substituir na outra
equação, veja como:
Isolando o y na segunda equação e substituindo na primeira equação, temos:
Agora com o valor de x, basta substituí-lo em uma das equações originais para encontrar y.
MÉTODO DA COMPARAÇÃO
Esse método é mais adequado quando em ambas as equações, uma das variáveis já vem isolada, então basta
igualar as equações, veja como:
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MÉTODO DA ADIÇÃO
Esse método consiste em adicionar as duas equações de tal forma que a soma de uma das incógnitas seja zero.
Para que isso aconteça será preciso que multipliquemos algumas vezes as duas equações ou apenas uma
equação por números inteiros para que a soma de uma das incógnitas seja zero.
Veja o exemplo
Multiplicando a segunda equação por 3, temos:
SISTEMA LINEAR
INTRODUÇÃO
Quando o sistema possui três incógnitas, adotamos outros métodos de resolução. Todos esses métodos
elacionam os coeficientes com matrizes, e os métodos mais utilizados são a regra de Crammer ou o
escalonamento.
Para a resolução em ambos os métodos, é necessário a representação matricial do sistema, inclusive o sistema
2x2 pode ser representado por meio de uma matriz.
MÉTODO DE CRAMMER
"Para encontrarmos soluções de um sistema 3x3, com incógnitas x, y e z, utilizando a regra de Crammer, é
necessário calcularmos o determinante da matriz incompleta e suas variações. Temos então que:
D → determinante da matriz incompleta do sistema.
Dx → determinante da matriz incompleta do sistema, substituindo-se a coluna de x pela coluna dos termos
independentes.
Dy → determinante da matriz incompleta do sistema, substituindo-se a coluna de y pela coluna dos termos
independentes.
Dz → determinante da matriz incompleta do sistema, substituindo-se a coluna de z pela coluna dos termos
independentes.
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Dessa forma, para encontrar o valor de suas incógnitas, primeiro precisamos calcular o determinante D, Dx, Dy
associado ao sistema."
MÉTODO DO ESCALONAMENTO
Outro método de resolver sistemas lineares é o escalonamento, nele utilizamos somente a matriz completa e
operações entre as linhas com o objetivo de isolar as suas incógnitas. Vamos escalonar o sistema a seguir."
CLASSIFICAÇÃO DE SISTEMA LINEAR

Um sistema linear é um conjunto de equações lineares, podendo ter várias incógnitas e várias equações. Existem
vários métodos para resolvê-lo, independentemente da quantidade de equações. Existem três classificações para
um sistema linear.
• Sistema possível determinado (SPD): quando possui uma única solução.

• Sistema possível indeterminado (SPI): quando possui infinitas soluções.
• Sistema impossível (SI): quando não existe nenhuma solução."
EXERCÍCIOS
01. (CESGRANRIO) Ao comprar seis balas e um bombom, Júlio gastou R$ 1,70. Se o bombom custa R$ 0,80,
qual é o preço de cada bala?
A) R$ 0,05.
B) R$ 0,15.
C) R$ 0,18.
D) R$ 0,30.
E) R$ 0,50.
02. (CESGRANRIO) Maria vende salgados e doces. Cada salgado custa R$ 2,00, e cada doce, R$ 1,50. Ontem
ela faturou R$ 95,00 vendendo doces e salgados, em um total de 55 unidades. Quantos doces Maria vendeu?
A) 20
B) 25
C) 30
D) 35
E) 40
03. (CESGRANRIO) Três melancias de massas diferentes foram pesadas duas a duas em uma balança que
mostrou medidas de 13 kg, 17 kg e 20 kg. A medida, em kg, que essa balança mostrará se as três melancias
forem pesadas juntas será
A) 25
B) 28
C) 31
D) 32
E) 35
04. (CESGRANRIO) Para que o sistema linear
associada para resolução da questão seja impossível, é necessário que

A) k ≠ 27
B) k=9
C) k≠9
D) k = 81
E) k ≠ 81
OS: 044/7/23-Gil
05. (CESGRANRIO) Seja o sistema de equação linear:
Quantos são os valores do parâmetro a que levam o sistema a possuir infinitas soluções?
A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) infinitos
06. (CESGRANRIO) Sistemas lineares homogêneos possuem, pelo menos, uma solução e, portanto, nunca
serão considerados impossíveis. O sistema linear dado abaixo possui infinitas soluções.
Qual o maior valor possível para α?

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4
07. (CESGRANRIO) Os números x1, x2 e x3 são números reais tais que
O valor de x1 + x2 + x3 é igual a
A) 5/6
B) 1/6
C) -1
D) -5
E) -7
08. (CESGRANRIO) Um banco tem agências em três regiões do país. Em cada região, trabalha-se com a
comercialização de três segmentos: seguros (X), previdência (Y) e consórcios (Z). Cada equação linear que
compõe o sistema abaixo representa a capacidade de uma regional produzir valor agregado para o banco,
em cada segmento de atuação (lado esquerdo das equações), visando ao alcance das metas de lucro
operacional em milhares de reais (lado direito das equações).
De acordo com esses dados, verifica-se que a contribuição de um dado segmento que atinge exatamente a
meta de sua região é de
A) R$160.000,00 no segmento seguros, na região Sul
B) R$400)000,00 no segmento previdência, na região Sudeste
C) R$180.000,00 no segmento consórcio, na região Norte
D) R$90.000,00 no segmento seguros, na região Norte
E) R$180.000,00 no segmento previdência, na região Sul
GABARITO
01 02 03 04 05 06 07 08
B A E B C C A

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MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO PARA CONCURSOS

– Prof. Pedro Evaristo

Bloco 1 – FUNÇÃO DO 1º GRAU

INTERSEÇÃO COM EIXO Y

1) O gráfico de uma função do 1o grau é sempre uma reta;

5) O valor “a” é chamado coeficiente angular e dá a inclinação da reta;

VARIAÇÃO DO SINAL DE UMA FUNÇÃO AFIM

05. Qual das alternativas representa o gráfico da função f(x) = – 5x – 30.

Se C = 34, o valor correspondente de D é:

Bloco 2 – FUNÇÃO DO 2º GRAU

RELACIONAMENTO ENTRE O DISCRIMINANTE E A CONCAVIDADE

Corta o eixo horizontal em 2 pontos

Toca em 1 ponto do eixo horizontal

Não corta o eixo horizontal

MÁXIMOS E MÍNIMOS COM FUNÇÕES QUADRÁTICAS

x < y, se 0 < A < 1

x > y, se 0 < A < 1

02. A solução da equação (9/16)x-3=(4/3)x é um número racional x tal que:

a) log(AB) = logA + logB = 2 + 3 = 5

b) log(B/A) = logB – logA = 3 – 2 = 1

c) log(A3B5) = logA3 + logB5 = 3.logA + 5.logB = 3.2 + 5.3 = 21

d) log(B2 A ) = logB2 + logA1/2 = 2.logB + ½.logA = 2.3 + ½.2 = 6 + 1 = 7

Dado log2 = 0,3 e log3 = 0,48 determine:

a) log6 = log(2.3) = log2 + log3 = 0,3 + 0,48 = 0,78

b) log5 = log(10/2) = log10 – log2 = 1 – 0,3 = 0,7

c) log72 = log(23.32) = log23 + log32 = 3.log2 + 2.log3 = 3.0,3 + 2.0,48 = 1,86

d) log1,28 = log(128/100) = log(27/102) = log27 – log102 = 7.log2 – 2 = 7.0,3 – 2 = 0,1

e) log0,00027 = log(27/10000) = log27 – log100000 = log33 – log105 = 3.0,48 – 5 = -3,56

f) log9000 = log(9.1000) = log(32.103) = log32 + log103 = 2.0,48 + 3 = 4,96

g) log 3 2 = log(3.21/2) = log3 + log21/2 = log3 + ½.log2 = 0,48 + ½.0,3 = 0,63

log 81 log 3 4 4. log 3 2.0,48 2.48 2.16

02. O domínio da função y = logx(2x–1) é:

03. Calcule o valor da soma log39 + log93.

05. Sabendo que logx=2,4315 podemos afirmar então que:

06. Qual é o valor de [log5(25.log232)]3?

08. (CESGRANRIO) Sejam M = log30 e N = log300.

Bloco 5 – SISTEMA DO 1º GRAU

Isolando o y na segunda equação e substituindo na primeira equação, temos:

Multiplicando a segunda equação por 3, temos:

D → determinante da matriz incompleta do sistema.

CLASSIFICAÇÃO DE SISTEMA LINEAR

• Sistema possível determinado (SPD): quando possui uma única solução.

04. (CESGRANRIO) Para que o sistema linear

associada para resolução da questão seja impossível, é necessário que

05. (CESGRANRIO) Seja o sistema de equação linear:

Qual o maior valor possível para α?

07. (CESGRANRIO) Os números x1, x2 e x3 são números reais tais que

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