UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE BRAGANÇA

INSTITUTO DE ESTUDOS COSTEIROS
FACULDADE DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

PLANO DE ENSINO

DISCIPLINA: Políticas e Legislação da Educação Básica

CARGA HORÁRIA: 45h
PROFESSORA: Rosigleyse Corrêa de Sousa Felix

1. EMENTA:

Política Educacional Brasileira em seu desdobramento histórico-social. Estrutura administrativa

do sistema e a Educação Básica na rede pública e privada; Hierarquia dos sistemas de ensino,
numa visão micro e macroeducacional, sob a ótica do gestor escolar; Estrutura e organização das
instituições de ensino no âmbito legal, político e pedagógico. Prática pedagógica volta a
desenvolver atividade prática de observação em diferentes escolas da rede básica de ensino.

2. OBJETIVOS:

Geral: Compreender a escola em seu contexto mais amplo, discutindo sua base legal e aspectos
da organização didática da educação brasileira contemporânea em seu desdobramento histórico-
social.

Específicos:
- Refletir sobre o processo de elaboração das políticas educacionais para o ensino básico.
- Problematizar o papel das políticas e legislação educacional brasileira, com vistas a um
posicionamento crítico frente aos desafios da realidade educacional e um engajamento
comprometido com a construção de uma escola de qualidade.
- Conhecer e discutir as atuais legislações educacionais no contexto político e econômico, e de
problemas do sistema educacional brasileiro
- Analisar o papel da educação na Constituição brasileira (Federal, Estadual e Municipal)
relacionado os avanços, recuos e perspectivas de mudança.
- Relacionar os fatores intra-escolar com a problemática social, cultural e política.

2. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES:

- Entender a organização didática do ensino brasileiro através da Política Educacional Brasileira

em seu desdobramento histórico-social;
- Discutir sobre a fundamentação legal dos pressupostos para a educação básica.
- Analisar o papel das políticas educacionais atuais através do estudo da legislação, planos e
programas de governo.

3. CONTEÚDO CURRICULAR:

1. A Política Educacional Brasileira: analise histórica:

- Recorte histórico das políticas educacionais.
1
2. Estrutura administrativa do sistema e a Educação Básica na rede pública e privada
- Organização Didática da Educação Brasileira
- Estrutura do sistema educacional brasileiro
- Níveis e Modalidades de Ensino
- Financiamentos da Educação

3. Bases Legais
- A Educação na Constituição Federal brasileira de 1988.
- A nova LDB: 9394/96.
- As reformas educacionais e os planos de educação: - PNE – Plano Nacional de Educação. -
PDE – Plano de Desenvolvimento da Educação.

4. Pesquisas de campo sobre as políticas públicas educacionais no estado e município;

4. METODOLOGIA DE ENSINO:

A metodologia decorrerá a partir de aulas teóricas, no qual serão utilizadas as seguintes

metodologias de ensino:
-Exposições dialogadas, possibilitando diálogo com os estudantes a partir de leituras
(interpretação de textos e artigos) individuais e em grupo para análises e debates, reflexões,
exemplos, analogias e questionamentos, estabelecendo conexões entre a realidade, o conteúdo
estudado e a disciplina;
- Leituras orientadas;
- Experiências vivenciadas;
- Estudo em grupo e dirigido;

5. METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO:

A avaliação decorrerá de trabalhos realizados respeitando os procedimentos metodológicos e

o conteúdo abordado. Portanto, a avaliação estará pautada de forma contínua. Serão
desenvolvidas 5 atividades: 1. Questionário (1,0); 2. Produção do mapa mental (1,0); 3. Painel
das Políticas educacionais (1,0); 4. Seminário (3,0); 5. Apresentação dos dados da pesquisa nos
órgãos educacionais do município (4,0 pts).
Serão adotados os seguintes elementos como procedimentos avaliativos:
 Em apresentações orais: a coerência e a consistência (qualidade) do conteúdo; a
organização, clareza e objetividade na apresentação; a observação das orientações
(roteiro) estabelecidas para cada apresentação; o interesse e a motivação.
 Em trabalhos escritos: coesão e coerência na fundamentação escrita; a organização,
clareza e objetividade do texto; o atendimento às normas técnicas; a escrita
(português/digitação) correta;
 Em participação: a frequência às aulas; a participação pró-ativa e a responsabilidade nas
atividades da disciplina; as leituras obrigatórias; o interesse e a motivação nas discussões
em sala;

6. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES ACADEMICAS

Aulas Conteúdo Metodologia

20/11 Apresentação da Ementa (Cronograma, Avaliação) Exposição
2
 Aula expositiva-dialogada: O que são Políticas Educacionais? Teórica
Atividade 1: Questões sobre Política Educacional Exibição de
vídeo
21/11 Discussão do texto: Capítulo 2: Uma breve história da educação Exposição e
como política pública no Brasil (pág. 37 a 56). Discussão em
Aula expositiva-dialogada: Introdução à Política Educacional grupo
Brasileira: recorte histórico.
Atividade 2: Elaboração de um mapa mental sobre a história da
educação brasileira
22/11 Aula expositiva-dialogada: Educação e as bases legais/Organização Discussão em
da Educação Brasileira grupo
Discussão do texto: Sistema Nacional de Educação: conceito, papel
histórico e obstáculos para sua construção no Brasil
23/11 Atividade 3: Pesquisa sobre as principais políticas educacionais Seminário
contemporâneas
24/11 Discussão do texto: Financiamento da Educação Básica no Brasil – Discussão em
desconstrução e reconstrução político-histórico grupo
25/11 Orientação para o Seminário Atividade
prática
27/11 Atividade 4: Seminários Exposição
Teórica
28/11 Aula expositiva dialogada: Planos de Educação (Plano Nacional de Atividade
Educação-PNE e Plano de Desenvolvimento da Educação-PDE) prática
29/11 Discussão do texto: O Financiamento da Educação Básica como Discussão em
Política Pública grupo
30/11 Atividade 5: Panorama das metas do Plano Nacional de Educação Socialização
01/12 Cont. atividade 5: Panorama das metas do Plano Nacional de Socialização
Educação Avaliação final da disciplina

7. REFERENCIAS

Bibliografia Básica
CARNEIRO, M.A. LDB fácil: leitura crítico-compreensiva artigo a artigo. 20. ed. Petrópolis,
RJ: Vozes, 2012. 581 p. ISBN 9788532619662.
VIEIRA, S.L; FARIAS, I.M.S de. Política educacional no Brasil: introdução histórica.
Brasília: Plano, 2003. 188 p.; ISBN 8585946741.
FERREIRA, N.S.C; AGUIAR, M.A. (Org.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e
compromissos. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2008, 320 p.

Bibliografia Complementar:

BRZEZINSKI, I (Org.). LDB dez anos depois: reinterpretação sob diversos olhares. 3. ed.
São Paulo: Cortez, 2010. 309 p. ISBN 9788524913969.
CURY, C.R.J Legislação educacional brasileira. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. 117 p.
([O que você precisa saber sobre...]) ISBN 8574901466.
LOPES, E.M.T.; Veiga, C.G. 500 Anos de Educação no Brasil – 3. ed. Autêntica Editora. 2007.
608p
MENESES, J.G.C. Estrutura e funcionamento da educação básica. 2. ed. atual. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 1999. 401 p. ISBN 8522100969.
3
RIBEIRO, M.L.S. História da Educação Brasileira. A Organização Escolar. 1.ed. Autores
Associados. 2011.