ESCOLA MUNICIPAL “PROFª MARIA AMÁLIA VOLPON DE

FIGUEIREDO”
R:Barão do Rio Branco, 722 – Fone: (16) 3851-1669 - CEP: 14640-000 Morro Agudo-SP
Reconhecida pelo Processo CEE n.º 1644-80 e Parecer n.º 1564-80 (Publicado no D.O. de 14/10/80, Pág.27) e Portaria da D.E. de
16/10/96
D.E. SÃO JOAQUIM DA BARRA
Nome:_____________________________________________no:___ série: ___
1º Lista de Exercícios.

1. Leia o excerto de um célebre Físico Carl Sagan.

“Se vivêssemos em um planeta no qual nada nunca mudasse, não haveria nada o que fazer, nada
a descobrir. Não haveria ímpeto [desejo, apreço] para a Ciência. Se vivêssemos em um mundo
imprevisível onde as coisas mudassem aleatoriamente ou de modos muito complexos, não
seríamos capazes de entender as coisas. E de novo não haveria essa coisa de Ciência. No
entanto, nós vivemos em um universo no meio. Onde as coisas mudam, tudo bem, mas de acordo
com padrões, regras ou como chamamos Leis da Natureza.”

Explique de acordo com o que foi discutido em aula o “““Método””” Científico e o como se constrói
uma Lei da Natureza.

2. “A ciência é mais do que um corpo de conhecimento, é um modo de pensar. Tenho um

pressentimento sobre a América do Norte dos tempos de meus filhos ou de meus netos – quando
os EUA serão uma economia de serviços e informações; […] quando tremendos poderes
tecnológicos estarão nas mãos de uns poucos, e nenhum representante do interesse público
poderá sequer compreender de que se trata; quando as pessoas terão perdido a capacidade de
estabelecer seus próprios compromissos ou questionar compreensivelmente os das autoridades;
quando, agarrando os cristais e consultando nervosamente os horóscopos, com as nossas
faculdades críticas em decadência, incapazes de distinguir entre o que nos dá prazer e o que é
verdade, voltaremos a escorregar, quase sem notar, para a superstição e a escuridão.
O emburrecimento da América do Norte é muito evidente no lento declínio do conteúdo substantivo
nos tão influentes meios de comunicação, nos trinta segundos de informações que fazem furor
(que agora já são dez segundos ou menos), na programação de padrão nivelado por baixo, na
apresentação crédula da pseudociência e da superstição, mas especialmente numa espécie de
celebração da ignorância. […] A lição clara é que estudar e aprender – e não se trata apenas de
ciência, mas de tudo o resto – é evitável, até indesejável.
Nós criamos uma civilização global em que os elementos mais cruciais – o transporte, as
comunicações e todas as outras indústrias, a agricultura, a medicina, a educação, o
entretenimento, a proteção ao meio ambiente e até a importante instituição democrática do voto –
dependem profundamente da ciência e da tecnologia. Também criamos uma ordem em que quase
ninguém compreende a ciência e a tecnologia. É uma receita para o desastre. Podemos escapar
ilesos por algum tempo, porém mais cedo ou mais tarde essa mistura inflamável de ignorância e
poder vai explodir na nossa cara.” (O Mundo Assombrado pelos Demônios.)

De acordo com o que foi discutido em sala de aula e no excerto acima, discuta a importância de se
estudar e aprender sobre Física e Ciências.
3. Um aluno decidiu passear pelas cidades próximas da região onde mora. Para conhecer os locais,
ele gastou 2 horas percorrendo uma distância de 120 km. Qual foi a velocidade média do aluno em:

a) km/h

b) m/s

4. Suponha um atleta treinando corrida com velocidade média de 20 km/h. Determine a distância
percorrida por ele em:
a) 1 hora e meia.

b) 2 horas e 45 minutos.

c) 15 minutos.

5. Um aluno, correndo, percorreu 4,0 km com velocidade média de 12 km/h. Determine o tempo gasto
pelo aluno nesse percurso em:
a) Minutos

b) Segundos.