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LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto abaixo e responda às questões 01 e 02.
De algum ponto além da cordilheira – Marina Colasanti

Há quanto tempo aquela cidade se preparava para a chegada dos bárbaros? Não desde sempre. Mas quase.
Por isso as sólidas muralhas mais antigas que muitas casas, e as constantes sentinelas no topo. Viriam da
fronteira traçada pela cordilheira, estava escrito, atravessariam com seus animais de duras patas o vale de
pedras. E embora a muralha cintasse a cidade por inteiro e houvesse fronteiras em outras direções, só para o
lado do vale voltavam-se os olhares das sentinelas. Até que uma manhã, atendendo àqueles olhares que se
feriam contra o sol nascente, viu-se a linha do horizonte estremecer, como se abrasada por um vapor. E com o
passar das horas, já às beiras do escuro, foi possível dizer, com quase certeza, que sim, havia um remoto
mover-se que bem podia significar um avanço.
A notícia correu pelas muralhas, resvalou para as ruas, pátios, casas, passou por todas as bocas com tensão
de alarme: eram os bárbaros que vinham. Vinham, é certo, mas como se verificou em seguida, moviam-se
muito, muito devagar. Sete dias depois, continuavam longínquos, indistintos. Talvez trouxessem armas
pesadas, donde a lentidão da marcha, especulou-se na cidade. Certamente eram numerosos, foi dito, e se não
levantavam nuvem de poeira era apenas porque avançavam em solo pedregoso. Quem sabe, esperavam
reforços vindos de confins afastados. Fosse como fosse, repetiram todos, encontrariam a cidade pronta para a
defesa. Juntaram-se provisões, afiaram-se as lâminas. Em cada casa reforçaram-se portas e janelas.
Protegeram-se os poços.
A cidade rangia os dentes, mas os bárbaros não chegavam. Mais de um mês havia sido gasto em
preparativos, quando percebeu-se que acampavam na distância, muito além do alcance de tiro e olhar,
demasiado longe para permitir um avanço seguro da cavalaria. Estão recompondo suas forças depois da longa
marcha, deduziram os chefes militares da cidade. E, como água, a informação escorreu por debaixo de cada
porta. Em breve atacarão, deduziram todos.
Nem em breve, nem mais adiante. Os bárbaros pareciam ter esquecido o motivo da sua vinda. Acampados
estavam, acampados continuaram, no mesmo lugar. Por um tempo, muito. A bem da verdade, não se
mantinham inteiramente imóveis. Deslizavam tão pouco para a frente, expandindo-se apenas como a gota à
qual se acrescenta mais e mais água, que imóveis eram considerados na cidade. De palmo em palmo,
entretanto, de pequeno avanço em pequeno avanço, os bárbaros acabaram sendo alcançados pelo olhar. Em
dias claros, e sem muito esforço, viam-se do alto da muralha os homens e seus cavalos, as mulheres tirando
leite das cabras, as crianças brincando entre as patas dos camelos, o cotidiano sendo gasto. Impossível saber
se havia guerreiros, porque um guerreiro sem couraça é apenas um homem, e não se veste couraça fora da
batalha. À noite, a claridade que filtrava das tendas povoava a planície de vagalumes.
Subir nos torreões para observá-los tornou-se uma atração na cidade. E o momento chegou em que,
deslizando de nada em nada, os bárbaros com suas tendas e o latir de seus cães estavam ao pé da muralha.
Contrariando as previsões, não investiram contra os portões, não pegaram em armas. Talvez nem as tivessem.
Estavam ali, tão somente, como antes haviam estado no vale. Eram mais coloridos do que pareciam à
distância, e ruidosos. A música dos seus instrumentos escalava a muralha, perdia-se nas ruas, convidando a
destrancar as janelas.
Tendo-os assim tão próximos, com sua algaravia e seus colares de contas, parecia difícil aos habitantes da
cidade justificar o medo que os havia precedido. Com certeza são apenas nômades, comentaram entre si os
chefes militares. E nas ruas e casas repetiu-se com satisfação, apenas nômades. Não demorou muito para que,
certos todos de que algo os nômades teriam para mercadejar, os grandes portões da muralha lhes fossem
abertos. Só então foi possível ver que seus dentes eram pontiagudos e recobertos de ferro. Mas já era tarde.

Disponível em: www.marinacolasanti.com/2013/06/conto-inedito-de-algum-ponto-alem-da.html

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QUESTÃO 1
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas de acordo com o texto:

a) ( ) O narrador em terceira pessoa conta a história da perspectiva dos moradores da cidade,

apontando seus pensamentos, suposições e expectativas.
b) ( ) O texto sugere que haveria algum tipo de profecia que anunciaria o ataque à cidade por
bárbaros.
c) ( ) Dois temas percebidos no texto são xenofobia (perceptível no trecho “A música dos seus
instrumentos escalava a muralha, perdia-se nas ruas, convidando a destrancar as janelas”) e
manipulação (perceptível no trecho “Só então foi possível ver que seus dentes eram pontiagudos e
recobertos de ferro. Mas já era tarde.”).
d) ( ) No trecho “Tendo-os assim tão próximos, com sua algaravia e seus colares de contas, parecia
difícil aos habitantes da cidade justificar o medo que os havia precedido”, o pronome oblíquo
destacado se refere a “habitantes”.

QUESTÃO 2
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas de acordo com o texto:

a) ( ) A estratégia dos bárbaros de se aproximar da cidade de maneira bem lenta e sua aparência de
serem uma população comum, uma comunidade com mulheres e crianças, fizeram com que os
habitantes da cidade “baixassem a guarda” e, assim, os portões das muralhas lhes foram abertos
sem que precisassem lutar.
b) ( ) No trecho “A notícia correu pelas muralhas, resvalou para as ruas, pátios, casas, passou por todas
as bocas com tensão de alarme: eram os bárbaros que vinham”, há apenas orações coordenadas.
c) ( ) Foi difícil para os habitantes da cidade manter a tensão de defesa contra possíveis invasores por
tanto tempo e, a partir de certo momento, os bárbaros deixaram de ser vistos como potencial
perigo e passaram a ser considerados uma curiosidade.
d) ( ) O narrador critica os chefes militares por não terem atacado os bárbaros enquanto estes
estavam acampados ao longe, o que pode ser percebido no trecho “quando percebeu-se que
acampavam na distância, muito além do alcance de tiro e olhar, demasiado longe para permitir um
avanço seguro da cavalaria”.

LITERATURA

QUESTÃO 3
Sobre O seminarista e seu autor, Bernardo Guimarães, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as
alternativas:

a) ( ) O autor nasceu em Ouro Preto (Minas Gerais) e foi, além de romancista, jornalista e membro da
Academia Brasileira de Letras.
b) ( ) Bernardo Guimarães foi um dos principais autores representantes do romance regionalista. Em O
seminarista, ele faz do interior de Minas – assim como dos homens, dos hábitos e dos costumes
desse lugar –, um elemento estruturante da ação.
c) ( ) O seminarista pode ser considerado um romance de tese, em que Bernardo Guimarães expõe, aos
seus leitores, causas e consequências da imposição religiosa acerca do voto precoce da castidade,
em uma função claramente moralizadora sobre a questão.
d) ( ) O seminarista foi o único romance regionalista publicado por Bernardo Guimarães.

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QUESTÃO 4
Sobre A mão e a luva, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) O título do livro faz referência à relação matrimonial entre Guiomar e Luís Alves.
b) ( ) O casamento entre Luís Alves e Guiomar decorreu de uma relação de amor e da luta por um
desfecho feliz, apesar de todos os contratempos.
c) ( ) A obra é narrada em 3ª pessoa.
d) ( ) Pode-se observar, no texto, características do humor pautado no ceticismo machadiano.

HISTÓRIA

QUESTÃO 5
Na Primeira República e início da Era Vargas (1889-1933), a oferta dos principais produtos agrícolas nas
exportações brasileiras movimentou a economia. Quais foram estes produtos? Com base nos seus
conhecimentos sobre a vida econômica na Primeira República, assinale V para verdadeiro ou F falso para as
alternativas:

a) ( ) Café e Açúcar.
b) ( ) Arroz e Feijão.
c) ( ) Algodão, Borracha e Cacau.
d) ( ) Milho e Soja.

QUESTÃO 6
O período do imperialismo marcou uma significativa expansão das potências europeias sobre a Ásia, no final
do século XIX e início do século XX. Movidas por interesses econômicos, políticos e ideológicos, potências
coloniais, como Reino Unido, França e Países Baixos, estenderam seu controle sobre vastos territórios
asiáticos, moldando de forma profunda o curso da história da região. Sobre o imperialismo e a ocupação da
Ásia, julgue as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F).

a) ( ) Durante a ocupação da Ásia, houve colaboração entre colonizadores e povos nativos,

resultando em cooperação e intercâmbio cultural. Os governos coloniais implementaram
sistemas administrativos e jurídicos adaptados, trazendo mudanças políticas e sociais benéficas
para ambos os grupos.
b) ( ) A ocupação da Ásia pelos países europeus visava o controle de recursos naturais como
petróleo, minerais e produtos agrícolas, essenciais para a industrialização europeia. Além
disso, estabeleceram rotas comerciais estratégicas para expandir o comércio e fortalecer suas
economias coloniais.
c) ( ) O legado do imperialismo na Ásia é majoritariamente positivo, resultando na modernização
das infraestruturas, avanço industrial e inovação tecnológica. As relações comerciais
estabelecidas durante o período colonial contribuíram para a prosperidade econômica da
região.
d) ( ) O imperialismo não foi um processo homogêneo, havendo resistência e lutas por independência em
várias partes da Ásia. Movimentos de libertação nacional emergiram, buscando acabar com o
domínio estrangeiro e conquistar a autodeterminação dos povos asiáticos.

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GEOGRAFIA

QUESTÃO 7
A desertificação causada por ações antrópicas é mais um processo que vem preocupando as autoridades
devido às consequências que geram em um território. Trata-se da degradação da terra nas zonas áridas,
semiáridas e subúmidas secas, resultante de vários fatores, incluindo as variações climáticas e as atividades
humanas. O fenômeno ocasiona a redução da produtividade biológica e econômica das terras devido a uma
interação complexa de fatores ambientais e sociais. No Brasil, alguns núcleos de desertificação são
reconhecidos pelo Ministério do Meio Ambiente e carecem de atenção especial. Sobre os estados brasileiros
que possuem núcleos de desertificação, assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) Mato Grosso, Tocantins e Maranhão.

b) ( ) Acre, Roraima e Rondônia.
c) ( ) Minas Gerais, Bahia e Maranhão.
d) ( ) Piauí, Ceará e Rio Grande do Norte.

QUESTÃO 8
Os recursos minerais e energéticos estão situados, muitas vezes, em locais sensíveis do ponto de vista
ambiental. Não apenas os ecossistemas são atingidos, mas também populações residentes nas áreas de
influência destas atividades econômicas. Julgue, se verdadeiro ou falso, se as atividades energético-minerárias
do Brasil abaixo foram responsáveis pelo deslocamento e realocação de populações tradicionais e indígenas:
a) ( ) Geração de energia elétrica.
b) ( ) Exploração de ouro.
c) ( ) Extração de petróleo.
d) ( ) Produção de carvão vegetal.
MATEMÁTICA

QUESTÃO 9
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) Em uma sala estão sete homens e 4 mulheres. Selecionando-se 6 pessoas ao acaso dessa sala,
existem 756 maneiras de escolher grupos de 6 pessoas, com pelo menos duas mulheres.
2 x + 5 y + 3z = 10

b) ( ) Com relação à solução do sistema linear 3 x − y + 4 z = 8 , podemos afirmar que
5 x − 2 y + 7 z = 12

( x, y, z ) nessa ordem formam uma progressão aritmética decrescente de razão −6.
c) ( ) Em uma das margens de um rio, há um canhão de água, que pulveriza a água recirculada através
do rio. O caminho da água a partir do canhão é representado pela função
y = −0,006 x 2 + 1, 2 x + 10 , onde x é a distância (em metros) através do rio e y é a altura do arco
formado pelo canhão (em metros). Pode-se afirmar que a altura máxima da água pulverizada pelo
canhão é menor que 90 metros.
d) ( ) A soma das soluções da equação log 5 x + log ( x − 1) = 2 é igual a 1.

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QUESTÃO 10
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) Dado E = sen(4 x) + sen(6 x) , utilizando transformações trigonométricas, podemos escrever que

E = 2 sen(5 x) cos( x) .
b) ( ) Uma coroa feita de ouro e prata foi encontrada com um peso de 704 gramas e um volume de 46
centímetros cúbicos. Sabendo-se que a densidade do ouro é de 19 gramas por centímetro cúbico e
da prata 10,5 gramas por centímetro cúbico, pode-se afirmar que a porcentagem de prata
encontrada na coroa é menor que 42%.
c) ( ) 1
O valor da expressão A = −80  2 x 10 y quando x = −2 e y = −3 é de A = .
4000
d) ( ) O valor de k de modo que a reta de equação x + y − 9 = 0 seja tangente à circunferência de equação
x 2 + y 2 − 6 x − 4 y + k = 0 é um número divisível por 2.
FÍSICA
QUESTÃO 11
O som são ondas sonoras perceptíveis pelo ouvido humano cuja frequência está compreendida entre 20 Hz e
20 kHz. Considerando os fenômenos sonoros e que o som se propaga com uma velocidade de 340 m/s (no
ar), assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) Sabendo que o ouvido humano só pode distinguir dois sons no ar com um intervalo de 0,1 s, para
que uma pessoa possa ouvir seu eco ela deve estar a, no mínimo, 17 m do obstáculo refletor.
b) ( ) Os fenômenos do eco e da reverberação são ocasionados pela reflexão do som.
c) ( ) A refração e a difração são fenômenos ondulatórios típicos das ondas eletromagnéticas, não
podendo ser evidenciados em ondas sonoras.
d) ( ) Um som de comprimento de onda de 14 mm emitida por um animal não pode ser percebido por um
ser humano, ambos no ar.

QUESTÃO 12
Um grupo de alunos resolveu construir um termômetro caseiro. Para isso, utilizaram uma garrafinha com
tampa, água, corante, canudinho e material para vedação (Figura A). Em seguida, os alunos colocaram o
dispositivo em contato com gelo fundente, esperando atingir o equilíbrio térmico e marcaram o nível de água
dentro do canudinho (20 °X). Depois, colocaram em contato com água em ebulição, esperaram atingir o
equilíbrio térmico e também marcaram o nível de água dentro do canudinho (80 °X) (Figura B). Em relação
ao termômetro construído pelos alunos, julgue as afirmativas em V para verdadeiras ou F para falsas. (Dado: 0
°C = 273 K).

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 a) ( ) A temperatura do corpo humano (37 °C) na escala construída pelos alunos corresponde a 42,2 °X.
b) ( ) Se fosse possível medir a temperatura da condensação do nitrogênio líquido (77 K) na escala
construída pelos alunos, o valor corresponderia a -117,6 ºX.
c) ( ) A pressão do gás contido dentro da garrafinha, quando o nível da água está em 20 °X, é menor do
que a pressão do ar externo à garrafinha.
d) ( ) A pressão do gás contido dentro da garrafinha, quando o nível da água está em 80 °X, é maior do
que a pressão do ar externo à garrafinha.

BIOLOGIA

QUESTÃO 13
A fecundação é um processo fundamental nos organismos que possuem reprodução sexuada. Existe uma
complexa inter-relação entre os gametas. Julgue cada afirmativa abaixo em (V) verdadeira ou (F) falsa,
sobre este tema:

a) ( ) A zona pelúcida é constituída por três glicoproteínas: ZP1, ZP2 e ZP3, e essa última é
responsável por ligar-se com receptores presentes na membrana do espermatozoide. Próximo à
membrana plasmática existem os grânulos corticais que possuem várias enzimas hidrolíticas
que atuam na zona pelúcida.
b) ( ) A corona radiata induz o espermatozoide a sofrer a reação acrossômica, que começa com um
aumento na concentração de íons Ca 2+ no seu interior, acompanhado por um ingresso de Na + e
pela saída de H +, resultando na formação de vesículas e poros que possibilitam a liberação de
enzimas para facilitar a passagem deste gameta pela corona radiata.
c) ( ) O primeiro espermatozoide a penetrar na corona radiata se funde com a membrana do ovócito,
promovendo modificações químicas que geram reação dessa região, resultando em um bloqueio
à poliespermia, iniciado pela exocitose de Ca2+.
d) ( ) A cabeça e a cauda do espermatozoide entram no citoplasma do ovócito, mas a membrana
plasmática e as mitocôndrias ficam para trás e a cauda degenera. O núcleo do espermatoz oide
aumenta formando o pronúcleo masculino, isso ocorre dentro do citoplasma do ovócito. Logo
que os pronúcleos se fundem em uma agregação de cromossomos única e diploide, a oótide
torna-se um zigoto.

QUESTÃO 14
Metabolismo é o conjunto das reações químicas que ocorrem num organismo vivo com o fim de
promover a realização de necessidades estruturais e energéticas. Julgue cada assertiva abaixo em (V)
verdadeira ou (F) falsa, sobre esse tema:

a) ( ) O anabolismo é o conjunto das reações de síntese necessárias para o crescimento de novas

células e a manutenção de todos os tecidos. As reações envolvidas no anabolismo podem ser
consideradas biossínteses. O catabolismo, ou metabolismo oxidativo, é um processo contínuo,
que tem por objetivo a produção da energia.
b) ( ) Os nutrientes, ao serem metabolizados nas células, podem liberar prótons (H+) e elétrons (e-) e
seus átomos de carbonos são convertidos em CO2. Os prótons e elétrons são recebidos por
coenzimas na forma oxidada. Temos como exemplo o NADH, o NADPH e o FADH 2, que
passam assim à forma reduzida, como NAD + e FAD.
c) ( ) A produção de energia é responsável pela manutenção da temperatura corporal e pela produção
de ATP (trifosfato de adenosina). A liberação de energia ocorre pela hidrólise do radical
fosfato terminal do ATP, formando difosfato de adenosina (ADP) e fosfato inorgânico (P i). A
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 energia do ATP é disponibilizada para as células pelo acoplamento da hidrólise desta
substância a reações químicas que requeiram energia.
d) ( ) No citosol, existe apenas uma pequena reserva de ATP, e à medida que diminui essa reserva,
deve-se executar reações que fosforilam o ADP a ATP. Existem dois mecanismos: a
fosforilação ao nível de substrato, em que um radical fosfato é transferido para o ADP por um
composto intermediário, a fim de formar o ATP, podendo ocorrer na ausência de oxigênio
(metabolismo anaeróbico); e a fosforilação oxidativa, que ocorre nas membranas internas das
mitocôndrias, e que exige a presença de oxigênio molecular (metabolismo aeróbico).
QUÍMICA

QUESTÃO 15
O hidróxido de alumínio apresenta uma ação antiácida quando reagido com ácido clorídrico contido no
estômago. Várias marcas de antiácidos usam hidróxido de alumínio para neutralizar o ácido em excesso.
Isso pode ser observado na equação não equilibrada abaixo. Assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as
afirmativas:
Al(OH)3 (s) + HCl (aq) AlCl 3 (aq) + H2O ( l)

a) ( ) 0,5 gramas de hidróxido de alumínio é neutralizado por aproximadamente 0,7 gramas de

ácido clorídrico.
b) ( ) Considerando a reação balanceada, observa-se que o hidróxido de alumínio reage com 36,5
gramas de ácido clorídrico.
c) ( ) A massa de água produzida a partir de 0,750 gramas de hidróxido de alumínio é
aproximadamente 0,35 gramas.
d) ( ) A quantidade de hidróxido de alumínio necessária para neutralizar 4 mols de ácido clorídrico
é 104 gramas.

QUESTÃO 16
Os polímeros são grandes moléculas formadas por grande número de monômeros que se repetem na sua
estrutura. Esses polímeros são cada vez mais familiares do nosso dia a dia, por apresentarem em algumas
vantagens em comparação a outros materiais como: redução do peso, redução do custo, melhoria nas
propriedades de resistência química. Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo e assinale V (verdadeiro) ou
F (falso) para as alternativas:

a) ( ) O nylon pertence a uma família de polímeros chamados de poliamidas lineares. Em um dos

processos de fabricação, moléculas com um grupo ácido reagem com moléculas contendo grupos
de amida.
b) ( ) O poliestireno é um termoplástico vinílico, obtido através da polimerização iniciada por radicais
livres. A presença de um grande átomo de cloro junto de cada átomo de carbono da cadeia
principal produz um material essencialmente amorfo e que não recristaliza.
c) ( ) O PVC possui a presença do anel fenilênico em carbonos alternados na cadeia polimérica principal,
produzindo uma rígida e volumosa configuração com suficiente impedimento estérico para tornar o
polímero muito inflexível à temperatura ambiente.
d) ( ) A borracha natural é um polímero de adição de estrutura química poli-cis-isopreno, obtida através
do processo de sangria. O látex é extraído das árvores por meio de cortes sucessivos na casca,
sendo a seringueira a maior fonte de borracha natural.

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ESTRANGEIRA (INGLÊS)

Leia o texto abaixo e responda às questões 17 e 18.

THE RELATIONSHIP BETWEEN SPOKEN AND WRITTEN LANGUAGE

For some kids, starting school is a fairly painless transition, while for others it can be more difficult.
These kids learn to read, but they do not understand the meaning of what they are reading.
Some teenagers spend countless hours on their schoolwork, year in and year out, without ever getting
more than a passing grade… Even in college and university, students can struggle with reading and writing
without ever really figuring out why…
These young people all have intellectual potential, are motivated, and put a lot into their learning.
Where does it all go wrong?
Spoken language
The development of spoken language plays a key role in the development of written language. Starting
school is easier for children who have already acquired certain language skills—skills that are interrelated and
start to develop at an early age. These include making sense of language, building a varied vocabulary,
perceiving and reproducing language sounds, understanding the relationship between sounds and letters,
having a precise knowledge of verbal grammar, varying sentence structure, and also processing information,
organizing ideas, and transmitting messages in a coherent manner.
A problem that can go undetected
Difficulties in the development of the various aspects of spoken language can explain a written
language learning disability. However, spoken language issue is not always obvious. A child who is likely to
struggle with written language can start school speaking in a way that doesn’t give any indication of a
struggle. Family and friends will assume the child has good language comprehension and expresses him or
herself with ease, since the child’s word sounds and sentence structures are fine. When the difficulty with
written language arises, the root cause can become hard to link with spoken language, since the development
in this regards seems adequate.
Nonetheless, the child has spoken languages weaknesses that primarily affect the understanding of
hidden meaning, compound instructions and concepts of space and time, abstract words and notions, lexical
access (the ability to find the right word), using complete and complex sentence structures, and selecting and
organizing ideas to tell a story or explain something.
Difficulties with spoken language: repercussions on the learning of written language
When children fail to acquire one or more of the oral language skills described above, it impacts their
reading and writing. They’ll struggle to make sense of what they’re reading (regardless of the subject), decode
instructions, understand grammar, and produce written texts (which involves choosing ideas, being coherent,
using complete and complex sentence structures, and applying grammar rules).
A solution
No matter their age, a speech-language pathologist can assess and treat spoken and written language
difficulties. Knowing their weaknesses allow these young people understanding why they’re struggling at
school, acquire the necessary language skills, and develop strategies that will allow them to deal effectively
with their learning disability, however serious.
Of course, learning disabilities can have all sorts of causes. But it’s absolutely essential to look at the
language skills rooted in speech when assessing a child or teenager struggling with a learning disability.

Disponível em: www.lobe.ca/en/blog/authors/3qiTKR7b0cAUwCMYMAs6ak

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QUESTÃO 17
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) O texto explica que dificuldades com a escrita podem ter raízes em problemas apresentados na
língua falada. Além disso, detalha um método de treinamento para que essas dificuldades sejam
superadas.
b) ( ) No trecho “For some kids, starting school is a fairly painless transition, while for others it can be
more difficult”, as palavras sublinhadas podem sem consideradas antônimas em virtude do
contexto.
c) ( ) Segundo o texto, o aprendizado da língua escrita será mais fácil se, ao entrar na es cola, a
criança já tiver adquirido certas habilidades linguísticas no desenvolvimento da língua oral.
d) ( ) Entre as habilidades linguísticas adquiridas no desenvolvimento da língua oral estão: construção de
vocabulário diversificado, percepção e reprodução dos sons da língua e um sólido conhecimento de
verbos.

QUESTÃO 18
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as alternativas:

a) ( ) Dificuldades na aquisição da língua escrita podem estar relacionadas a problemas no

desenvolvimento de aspectos da língua oral, contudo, isso nem sempre fica evidente se o modo
como a criança fala não revela nenhuma dificuldade.
b) ( ) Algumas das dificuldades que as crianças podem apresentar na aquisição da escrita são:
seleção e organização de ideias, compreensão de conceitos abstratos e relativos a espaço e
tempo, bem como acesso ao léxico.
c) ( ) De acordo com o autor, o tipo de assunto de um texto pode dificultar a compreensão da leitura
por parte de crianças que tiveram problemas no desenvolvimento de aspectos da língua oral.
d) ( ) Segundo o texto, todas as dificuldades na aquisição da língua escrita estão relacionadas com a
língua oral.

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REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA

INSTRUÇÕES

1. O texto deverá ter, no máximo, 25 (vinte e cinco) linhas, e no mínimo, 20 (vinte) linhas. Textos que não
atingirem 20 linhas serão eliminados.

2. As alternativas propostas apresentam coletâneas que mantêm uma linha temática. Consulte as coletâneas e
utilize-as segundo as instruções específicas dadas para a alternativa. Não as copie.

3. Ao elaborar sua redação, você poderá utilizar-se também de outras informações que julgar relevantes para
o desenvolvimento da temática escolhida, desde que estejam, essencialmente, relacionadas.

4. Na redação final você deverá ater-se ao seguinte:

a) indique a alternativa escolhida;
b) dê um título à sua redação conforme a alternativa que você escolheu;
c) use caneta de tinta azul ou preta.

5. Qualquer redação, por mais bem feita que seja, terá nota zero se fugir das temáticas propostas; se for cópia
dos trechos apresentados nas coletâneas; se for ilegível ou apresentar desconhecimento da norma padrão e
manejo da modalidade escrita, acarretando total comprometimento do texto produzido. A redação também
será penalizada se não corresponder ao tipo de texto escolhido.

ORIENTAÇÃO GERAL

Seguem-se duas propostas/temas para, dentre elas, escolher uma para a sua redação. Preste atenção ao
assunto que é solicitado. A valorização do seu texto dependerá de sua relação direta com o tema, com a
montagem do texto, com a coerência, com a coesão e, principalmente, com os argumentos que você utilizar
para convencer o seu leitor de que o seu ponto de vista é o melhor. Observe atentamente as orientações que
acompanham cada alternativa.
Leia atentamente os tópicos abaixo a fim de verificar qual deles se enquadra melhor aos seus
conhecimentos, pois sua redação não deverá fugir e nem transgredir o tema proposto. Feito isso, escolha o
tópico que deverá ser desenvolvido de forma clara e objetiva.

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ALTERNATIVA A

Texto 1
Hoje as festas infantis têm mais bebidas alcoólicas do que refrigerante porque os adultos bebem mais e os pais acabam fazendo a
comemoração mais para os próprios amigos do que para os amigos dos filhos. "O adulto foge do universo da criança quando na
verdade deveria entrar nele", observa a presidente da Sociedade Paranaense de Pediatria, Darci Vieira da Silva Bonetto. Pediatra
há 25 anos, a médica explica que a criança começa a observar o comportamento dos pais desde muito cedo e com isso percebe que
situações de alegria e prazer estão relacionadas ao consumo de álcool. Ex-presidente da Sociedade Brasileira de Pediatria, Paulo
César Pinho Ribeiro diz que a preocupação dos pais com o álcool deve ser igual à preocupação com qualquer outra droga. O
álcool tem efeito lento e cumulativo no organismo, além de ser porta de entrada para outras substâncias psicoativas, adverte o
pediatra. Para ele, cabe maior responsabilidade à família. Os pais têm de impor limites, pois a liberalidade paterna leva a criança a
beber cada vez mais cedo, com 9 ou 10 anos, como revelam algumas pesquisas. Os reflexos da falta de limites também podem ser
vistos perto de instituições de ensino, que têm servido de ponto de referência para abertura de bares e estímulo ao consumo. Ali se
aprende a beber em binge, termo técnico para definir o consumo de várias doses de uma só vez. Beber em excesso num curto
período causa mais problemas sociais e de saúde do que o uso contínuo da bebida. Porres eventuais são comuns em churrascos da
faculdade, em confraternizações nos bares ou nas casas noturnas que estipulam um valor de consumação mínima. Para não perder
dinheiro, o jovem consome até o último centavo. Ou até cair.
(Copyright © 2023, Gazeta do Povo. Todos os direitos reservados.https://www.gazetadopovo.com.br/vida-e-
cidadania/exemplo-dos-pais-leva-jovem-a-beber2vj8vkuukbb7myr5mumugks3y/).

Texto 2 Texto 3

“Tinha que tomar primeiro um copo de álcool puro e

tomava chorando, porque eu não queria mais. Vomitava
sangue pelo nariz”. O depoimento é de um administrador
que passou 20 de seus 43 anos de vida preso ao álcool.
Enfrentar a si mesmo para admitir que é um alcoólatra
talvez seja a maior provação de quem perdeu a liberdade
para a bebida. Não precisa mais beber muito. Basta beber
uma. E uma se faz necessária para começar o dia, para
acordar, para dormir, para ter coragem, para ter vontade. O
corpo passa a ser engrenagem movida a álcool, um
verdadeiro combustível da vida. Um misto de sentimentos
– vergonha, medo, frustração consigo mesmo – atropela
qualquer decisão que ameace se tornar concreta no tocante
a parar de vez. No turbilhão do abuso, os que estão atados
ao álcool carregam consigo uma legião de familiares,
vítimas de uma doença silenciosa: a codependência.
(https://www.em.com.br/app/noticia/gerais/2019/11/11/interna_gerais,1100052/codependencia-uma-doenca-silenciosa-
emhttps://br.mundopsicologos.com/artigos/o-alcoolatra-a-familia-e-o-tratamento volta-do-alcoolismo.shtml).

Texto 4
É mais que sabido que o consumo de álcool e outras drogas pode causar uma série de consequências físicas, psíquicas e
emocionais. O que muitas vezes não é levado em consideração, no entanto, é que quem não faz uso dessas substâncias, mas
convive com um familiar com dependência química também pode desenvolver diversos problemas e necessitar de acolhimento e
tratamento. Um desses problemas é a codependência, um fenômeno caracterizado por preocupação e tentativa de controle
excessivos. O familiar que vive a codependência, muitas vezes, muda sua rotina e acaba abdicando da própria vida para se dedicar
ao outro. Ele sente-se responsável e resignado, acreditando que deve dedicar todo ou a maior parte de seu tempo ao outro. A
pessoa com codependência acredita que está em uma posição de salvadora do familiar com problemas decorrentes do uso de
álcool e outras drogas. Ela tende a não aceitar que ele possa tomar as próprias decisões e, às vezes, até tenta definir, por si mesma,
qual a melhor modalidade de tratamento para o seu familiar.E é importante ressaltar que essa codependência pode causar tanto
distúrbios emocionais e psicológicos quanto físicos. Os familiares ficam entristecidos, estressados e podem desenvolver quadros
de ansiedade e depressão, além de apresentar sintomas como insônia, hipertensão e até queda de cabelo. Apesar de afirmar que seu
familiar necessita de tratamento, a pessoa com codependência pode não perceber que ela também precisa de acolhimento e
cuidado.
(https://ocid.es.gov.br/artigoodependencia#:~:text=A%20pessoa%20com%20codepend%C3%AAncia%20acredita,tratamento%20
para%20o%20seu%20familiar).

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: ALCOOLISMO E CODEPENDÊNCIA NA FAMÍLIA.

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ALTERNATIVA B
Texto 1
Após polêmica por casar com uma adolescente de 16 anos, o prefeito Hissam Hussein Dehaini, de Araucária, cidade na Região
Metropolitana de Curitiba, exonerou a mãe e a tia da jovem dos cargos de secretárias municipais. Marilene Rode e Elizângela
Rode eram, respectivamente, secretárias de Cultura e Planejamento da prefeitura de Araucária e recebiam salários superiores a R$
21 mil. Além disso, Hissam anunciou a saída do Cidadania, partido ao qual era filiado desde 2009. Em nota, ele anunciou o
desligamento e agradeceu a convivência daquele que foi seu único partido de filiação. A história ganhou projeção após o
casamento, realizado no dia 12 de abril, vir à tona. Dois dias depois, a mãe da jovem e agora sogra de Hissam, Marilene Rode, foi
nomeada secretária de Cultura na cidade de Araucária. Segundo as leis brasileiras, o casamento com adolescentes de 16 e 17 anos
é permitido, desde que autorizado pelos responsáveis.
(https://www.gazetadopovo.com.br/parana/prefeito-araucaria-exonera-parentes-esposa-16-anos/).

Texto 2
O nepotismo fere diretamente os fundamentos de impessoalidade e moralidade na relação entre chefes e subordinados. Por esse
motivo, é necessário coibir situações que possam provocar desordem entre os assuntos laborais e as relações familiares (princípio
da impessoalidade); e, igualmente, abster o favoritismo, em especial o nepotismo (princípio da moralidade). O Decreto
7.203/2010 preceitua sobre a vedação do nepotismo no âmbito da Administração Pública Federal, abordando situações em que
pode haver nepotismo presumido ou a necessidade de apuração específica. Essas situações são:
Nepotismo presumido: Apuração específica:
• contratação de familiares para cargos em comissão e função de • nepotismo cruzado;
confiança; • contratação de familiares para prestação de serviços
• contratação de familiares para vagas de estágio e de terceirizados;
atendimento a necessidade temporária de excepcional interesse • nomeações, contratações não previstas expressamente
público; no decreto.
• contratação de pessoa jurídica de familiar por agente público Em consonância com as diretrizes da Controladoria
responsável por licitação. Geral da União (CGU), a Universidade atua nessas
temáticas por meio do Plano de Integridade e demais
ações relacionadas à integridade pública.
(https://dgp.unb.br/noticias/135-nepotismo-definicao).

Texto 3
Procuradores do Ministério Público Federal (MPF) do Pará enviaram
representação ao procurador-geral da República (PGR), na tentativa de
impedir que Daniela Barbalho, mulher do governador do Pará, Helder
Barbalho, ocupe o cargo de conselheira do Tribunal de Contas do Estado
(TCE). O documento, encaminhado na segunda-feira 20, pede que a PGR
acione o Supremo Tribunal Federal (STF). De acordo com o MPF, a
nomeação da primeira-dama do Pará para a função viola os preceitos
constitucionais e tem indícios de nepotismo, violando os princípios da
moralidade e da separação entre interesses pessoais e da administração
pública. “O currículo da primeira-dama não demonstra que ela tenha
qualquer competência ou atuação em área contábil, econômica ou
financeira, que constituem a capacitação técnica exigida e elementar ao
regular exercício do cargo de conselheira do TCE.” “As Constituições
também impõem, como requisito para conselheiros de contas, mais de dez
anos de exercício de função ou de efetiva atividade profissional que exija esses conhecimentos”, afirmou o MPF.A escolha
também é questionada pela Associação dos Auditores de Controle Externo do TCE. A entidade afirmou que o processo de seleção
correu sem publicidade. A associação chegou a sugerir um servidor de carreira para preencher a vaga na Corte de Contas, mas a
indicação foi rejeitada pela Comissão de Constituição e Justiça da Assembleia Legislativa. O nome de Daniela foi aprovado na
semana passada em votação secreta na Assembleia Legislativa do Pará. A advogada vai receber uma remuneração bruta de R$
35,4 mil. NO TCE, ela será responsável por julgar as contas e fiscalizar a atuação do marido, por exemplo. A assessoria de
Daniela não se manifestou. (https://revistaoeste.com/brasil/mpf-nomeacao-da-mulher-de-helder-barbalho-ao-tce-e-nepotismo/).

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
um texto dissertativo-argumentativo sobre o tema: CARGO PÚBLICO NÃO É NEGÓCIO DE FAMÍLIA.

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FOLHA DE RASCUNHO – PROVA DE REDAÇÃO
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