Patronato Nossa Senhora de Lourdes
Professor (a): Divina Maria e Maria José
5ºAno:____ Turma:_____ Ensino Fundamental
Aluno (a): _________________________________________________________________
IV Simulado de Linguagem
Questão 01 ––––––––––––––––––––––––––◊
Leia o texto e, a seguir, responda.
Zezinho na bicicleta
Zezinho ganha sua primeira bicicleta, e andando
em volta da casa diz para mãe, que está na porta:
- Olha mamãe, sem os pés.
Dá outra volta e diz:
- Olha mamãe, sem as mãos.
Na terceira volta, ele passa chorando e diz para
mãe:
- Olha mamãe, sem os dentes.
Qual dos trechos expressa melhor o humor do texto?
(A) “Olha mamãe, sem os pés. ”
(B) “Olha mãe, sem os dentes.”
(C) “Olha mamãe, sem as mãos. ”
(D) “Zezinho ganha sua primeira bicicleta...”
Leia o texto e, a seguir, responda as questões 2, 3, 4 e
5.
Nino quer um amigo
Nino, por que você está sempre tão sério e
cabisbaixo?
Nino vivia triste. Ele se sentia sozinho. Ninguém
queria ser amigo dele.
Pobre Nino.
Um dia, na praia, ele ficou esperançoso de encontrar
um amigo.
- Ah, um menino. Quem sabe e tentou chegar perto
dele. Mas o menino virou para o lado, cavou um
buraco.
E ainda jogou areia no Nino.
Coitado dele.
Outro dia, na escola, ele tentou puxar conversa
com uma colega de turma. Olhou para a menina, que era
toda sardenta, uma graça. Esboçou um sorriso e tentou
puxar assunto.
Mas estava tão acostumado a ficar calado e sério
que as palavras demoraram a sair de sua boca.
Data ____/ 06/ 2021
Nº:______
A menina bonitinha desistiu de esperar que ele
dissesse alguma coisa. Virou-se de costas e foi brincar
com uma amiga.
Tadinho do Nino.
Nem os animais pareciam querer ser seus amigos.
Uma tarde, Nino viu um menino com um cão
passeando na praça.
Ficou com vontade de agradar o cachorro, mas
ficou com medo de que ele mordesse.
Fez um agrado bem tímido.
O cão nem aí para ele.
Que pena, Nino.
Até que um dia, ele tinha desistido de procurar.
Pensando em por que quanto mais tentava
encontrar um amigo, mais sozinho se sentia...
Ficou distraído, pensando e adormeceu.
Quando acordou olhou-se no espelho.
Enquanto escovava os dentes, percebeu que fazia
muitas caretas.
Achou, engraçado. Enxaguou a boca e continuou
brincando com o espelho.
Era riso daqui e riso de lá. Era língua do Nino e
língua do espelho. Piscadela aqui, piscadela ali.
Começou ali uma verdadeira folia. Era um jogo
de reconhecimento entre Nino e sua imagem no espelho.
E não é que Nino era bem engraçadinho?
Ele mesmo nunca tinha reparado nisso antes.
Que cara legal era o Nino.
Que garoto charmoso, bem-humorado!
Nino ficou encantado com seu espelho.
Fez-se ali uma grande amizade.
E depois dessa amizade surgiram muitas outras.
Nino hoje é um cara cheio de grandes amigos.
Incluindo ele mesmo.
Valeu, Nino.
Questão 02 –––––––––––––––––––––––––––◊
No trecho “Ele mesmo nunca tinha reparado nisso
antes.”, o termo “ele” refere-se ao
(A) cão. (B) Nino.
(C) amigo. (D) colega.
Questão 03 –––––––––––––––––––––––––––◊
No trecho “Que cara legal era o Nino. Que garoto
charmoso, bem-humorado! Nino ficou encantado
com seu espelho. Fez-se ali uma grande amizade.”,
pode-se dizer que Nino
(A) ficou amigo do cão. Como é bom, como é bom
(B) fez amizade com a menina.
(C) fez amizade consigo mesmo. Guardo ainda na lembrança
(D) encontrou um amigo na praia.
Como é bom, como é bom
Questão 04 ––––––––––––––––––––––––––◊
Paz, amor e esperança
Em qual frase está expresso um fato? Como é bom, como é bom
(A) “Que cara legal era o Nino.” Bom é ser feliz com Molejão
(B) “E não é que Nino era bem engraçadinho?” [...]
(C) “Que garoto charmoso, bem-humorado!” Vamos juntinho, então!
(D) “Outro dia [...] ele tentou puxar conversa com uma [...]
colega...”
Os dois textos falam sobre
Questão 05 ––––––––––––––––––––––––––◊
(A) a hora de acordar.
No trecho “Uma tarde, Nino viu um menino com um
cão”, o termo “uma tarde” dá ideia de (B) brinquedos infantis.

(A) lugar. (B) tempo. (C) paz, amor e esperança.

(C) negação. (D) intensidade. (D) brincadeiras de criança.

Questão 06 ––––––––––––––––––––––––––◊ Leia o texto e, a seguir, responda as questões 7, 8, 9 e

Leia os textos e, a seguir, responda. 10.

Texto I A história das letras

Descubra como surgiu o alfabeto, que permite

escrever em todas as línguas do mundo!

Luiz Carlos Cagliari

Já imaginou um carteiro carregado de tabletes de

barro, madeira e pedra, distribuindo essas encomendas
pelas cidades? Há cerca de 5 mil anos talvez essa cena
não seria tão estranha. Em vez de papel, as pessoas
escreviam em pedaços de barro e outros materiais. A
escrita também era bem diferente da atual, feita com
desenhos. Para quem não sabia desenhar era um
verdadeiro abacaxi.
Texto II
[...]
Brincadeira de criança
No começo, a escrita era feita com o desenho das
Grupo Molejo coisas. Por exemplo: se a palavra era “casa”, fazia-se o
desenho de uma casa. Mas logo vieram as dificuldades.
[...]
Como escrever o nome de uma pessoa? Não bastava
Acorda criançada tá na hora da gente brincar fazer o desenho de um homem ou de uma mulher! Então
Brincar de pique-esconde, pique-cola e de pique-tá, começaram-se a combinar os símbolos. Desse modo,
tá,tá,tá. Essa brincadeira também tem pique-bandeira para escrever algo sobre alguém chamado Coelho,
Amarelinha pra quem gosta de pular bastava desenhar um homem e um coelho. Mas isso
também nem sempre funcionava bem. Como a gente
[...] poderia representar alguém chamado Henrique? Para
resolver esse tipo de problema, passou-se a escrever os
Brincadeira de criança sons das palavras e não mais as ideias. Para escrever
“irmão”, desenhavam-se as pernas andando (ir) e uma Leia os textos abaixo e, a seguir, responda aos itens
mão. Um soldado era representado por um sol junto com 11 e 12.
um dado.
Texto I
Ainda assim as dificuldades apareciam. Surgiu,
então, uma maneira de escrever na qual eram [...]
observados os sons da fala. Se a gente espichar a fala
devagar, ao dizer cavalo, por exemplo, alguns sons Se possível plante árvores
chamados “vogais” ficam destacados: caaa + vaaa + Cuide bem dessa semente
looo. Se a gente presta atenção nos movimentos da Troque a lâmpada comum
boca, os sons chamados “consoantes” se sobressaem: Por do tipo fluorescente
ccca + vvva + lllo. Que além de economizar
Deixa a terra mais contente.
Juntando os dois tipos de sons, temos umas
unidades chamadas sílabas: ca + va + lo. Assim, os Cuide bem de nossa água
símbolos da escrita passaram a ser as sílabas ou as Nosso bem primordial
vogais e as consoantes separadamente, conforme a Desperdício é loucura
língua. Esse tipo de escrita que representa Seja em banho ou no quintal
separadamente as vogais e as consoantes, ou seja, cada E informe a todo mundo
letra, é chamado alfabeto, que se mostrou tão Que mudar é essencial.
interessante, útil e prático que hoje em dia todas as
línguas do mundo podem ser escritas com esse sistema. César Obeid. Aquecimento global não dá rima como
legal. São Paulo: Moderna, 2008.
Disponível em: <http://chc.cienciahoje.uol.com.br/a-
historia- Texto II

das-letras/>. Acesso em: 05 ago. 2016.

Questão 07 –––––––––––––––––––––––––––◊
O texto tem o objetivo de

(A) ensinar sobre a separação silábica.

(B) divulgar as línguas que utilizam o alfabeto.

(C) mostrar como o carteiro entregava

correspondências.

(D) informar sobre a história do surgimento das letras.

Disponível em:
Questão 08 ––––––––––––––––––––––––––◊ <http://blogs.piraidigital.com.br/epitacio/category/mei
No texto, prevalece a presença de uma linguagem o-ambiente/>. Acesso em: 25 nov. 2015.

(A) formal. (B) poética. Questão 11 ––––––––––––––––––––––––––|

(C) técnica. (D) informal. Os dois textos falam

(A) do cuidado com a nossa água.

Questão 09 –––––––––––––––––––––––––––◊ (B) das riquezas do planeta Terra.
Na frase “Para quem não sabia desenhar era um (C) dos maus tratos com a natureza.
verdadeiro abacaxi.”, a palavra “abacaxi” significa (D) da preservação do meio ambiente.

(A) fruta. (B) solução. Questão 12 ––––––––––––––––––––––––––|

(C) símbolo. (D) problema. No trecho do texto I “Seja em banho ou no quintal”,
a expressão sublinhada indica
Questão 10 –––––––––––––––––––––––––––◊
Qual é o tema desse texto? (A) lugar. (B) modo.
(C) tempo. (D) dúvida.
(A) A escrita feita com desenhos.
Questão 13 ––––––––––––––––––––––––––|
(B) As sílabas que imitam os sons.

(C) As línguas que utilizam o alfabeto. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

(D) A história do surgimento das letras.

 ABC da Floresta Amazônica
Thiago de Mello e Pollyana Furtado.
Editora: Conhecimento Editora, 40 páginas
Este livro fala da Floresta Amazônica como se
fosse num passeio. Uma caminhada de descobertas e
aprendizados importantes, onde os leitores vão refletir
sobre a valorização do meio ambiente e, ao mesmo
tempo, conhecer os costumes e os valores existentes no
mundo mágico da floresta.
Este texto tem o objetivo de
(A) defender uma opinião atual.
(B) contar uma história interessante.
(C) informar sobre o meio ambiente .
(D) apresentar o resumo de um livro.
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda às
questões 14 e 15.
Meu trono
[...]
Essa é minha mãe. Como a gente sofre com mãe,
né? Elas são, sem dúvida, tudo de bom na nossa vida,
sem elas não estaríamos aqui, e coisa e tal, mas chega
uma hora em que o inevitável é constatado; depois que
a gente faz 15 anos, ir ao cinema com elas, comprar
roupa com elas, estar em lugares públicos com elas, as
coisas que a gente fazia até ontem na maior naturalidade
viram o maior mico do mundo. E quando mãe pega a
gente na escola? Uuui.
Já lhe pedi 375 vezes para ficar na rua de trás,
mas ela ignora e fica bem na porta do colégio, pisca-
pisca ligado, buzina apertada, Roberto Carlos nas
alturas. Eu faço o possível para virar uma formiga e
passar despercebida até o carro. Mas pensa que
consigo? Ontem mesmo aconteceu uma cena que
prefiro esquecer. Quando eu ainda me despedia das
minhas amigas na porta da escola, ela anuncia sua mais
nova aquisição aos urros, aos berros:
— Maria de Lourdes, u-uh! Achei aquele creme
importado para espinha que você vivia me pedindo!
Uma fortuna, mas acho que agora essas pipocas
horrendas abandonam de vez a sua cara, filhota. Na
força, na fé, upa lelê!
Upa lelê???? Fala sério!
— Mãezinha, eu te amo, muito mesmo, mas a
pior coisa do mundo é ver você me tratar em público
exatamente como fazia 10 anos atrás. Já, já chega a tal
da maturidade e aí voltaremos a ser amigas do tipo unha
e cutícula, tá? Prometo.
Questão 14 ––––––––––––––––––––––––––|
No trecho “...viram o maior mico do mundo.”, a
palavra sublinhada significa
(A) raiva. (B) alegria.
(C) tristeza. (D) vergonha.
Questão 15 ––––––––––––––––––––––––––|
O trecho “Upa lelê???? Fala sério!” é próprio de
uma linguagem
(A) formal. (B) técnica.
(C) informal. (D) jornalística.
Leia o texto abaixo e, a seguir, responda as questões
16, 17 e 18.
O Leão e o Rato
Certo dia, estava um Leão a dormir quando um
ratinho começou a correr por cima dele. O Leão
acordou, pôs-lhe em cima a enorme pata, abriu a boca
bem grande e preparou-se para engoli-lo.
— Perdoa-me! - gritou o ratinho — Perdoa-me
desta vez e eu nunca o esquecerei. Quem sabe se um dia
não precisarás de mim?
O Leão achou tanta graça desta ideia do ratinho
que levantou a pata e o deixou partir.
Dias depois o Leão caiu numa armadilha. Como
os caçadores queriam oferecê-lo vivo ao Rei,
amarraram-no a uma árvore e partiram à procura de um
meio para o transportarem.
Nisto, apareceu o ratinho. Vendo a triste situação
em que o Leão se encontrava, roeu as cordas que o
prendiam.
E foi assim que um ratinho pequenino salvou o
Rei dos Animais.
Moral da história: Não devemos subestimar a
capacidade dos outros.
Questão 16 ––––––––––––––––––––––––––|
Qual trecho abaixo apresenta o desfecho da
história?
(A) “O Leão acordou, pôs-lhe em cima a enorme pata,
abriu a boca bem grande...”
(B) “O Leão achou tanta graça desta ideia do ratinho
que levantou a pata e o deixou partir.”
(C) “Como os caçadores queriam oferecê-lo vivo ao
Rei, amarraram-no a uma árvore...”
(D) “Vendo a triste situação em que o Leão se
encontrava, roeu as cordas que o prendiam.”
Questão 17 ––––––––––––––––––––––––––|
No trecho “... pôs-lhe a pata em cima”, o termo
sublinhado substitui ESCOLA MUNICIPAL NOSSA SENHORA DE
LOURDES
(A) leão. (B) rato.
4º SIMULADO – PORTUGUÊS
(C) pata. (D) boca.

Questão 18 –––––––––––––––––––––––––| ALUNO:

De acordo com o texto, os caçadores não mataram o ____________________________________________
leão, pois queriam
TURMA:
(A) deixá-lo amarrado. ____________________________________
(B) oferecê-lo vivo ao Rei.
(C) vê-lo em uma triste situação. Modelo:
(D) partir para buscar o transporte.

Leia o texto abaixo e, a seguir, responda aos itens

19 e 20.

O Cobrador Você deverá pintar apenas uma alternativa

O dono do mercadinho foi à casa de um freguês 1

para receber a conta. Um garotinho veio atender à porta.
2
— Você pode chamar seu pai? — solicitou o
cobrador. 3

— Meu pai não está em casa! - respondeu o 4

garoto. 5
— Como não está? - recuou espantado o 6
comerciante — Eu o vi na janela quando estava vindo
para cá! 7
— Pois é, ele também viu o senhor, e por isso 8
desapareceu.
9
Questão 19 ––––––––––––––––––––––––––|
A graça do texto está no fato de o 10

(A) garoto falar a verdade. 11

(B) garoto atender à porta.
12
(C) freguês não estar em casa.
(D) dono do mercadinho cobrar uma dívida. 13
Questão 20 –––––––––––––––––––––––––| 14
No trecho “— Como não está?”, o ponto de
interrogação indica que o homem está 15

(A) irritado. 16
(B) assustado.
17
(C) com medo.
(D) com dúvida. 18

19

20