PREFEITURA MUNICIPAL DE MIRACEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ENSINO MUNICIPAL - 2021

Aula ao vivo, todos os dias, das 13:00 às 14:00

Nome do canal: Educação de Miracema – 5º Ano – Ensino Remoto ou acesse

14/06/2021 - SEGUNDA-FEIRA

 Fazer a atividade 1 disponível na plataforma (Português 1);

 Fazer a atividade 2 disponível na plataforma (Geometria);
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=rWBFJTTSfNg
https://www.youtube.com/watch?v=9VUMf2M2Azc

15/06/2021 - TERÇA-FEIRA

 Fazer a atividade 3 disponível na plataforma (Matemática 1);

 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=0VyCCqAA3pA

16/06/2021 - QUARTA-FEIRA

 Fazer a atividade 4 disponível na plataforma (Português 2 - Verbos);

 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=2EiKFfVWOjs

17/06/2021 - QUINTA-FEIRA
 Fazer a atividade 5 disponível na plataforma (Matemática 2 – Medidas de massa);
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=2NgkpKBbXEM
 Aula de Inglês no canal do Youtube.

18/06/2021 - SEXTA-FEIRA

 Fazer a atividade 6 disponível na plataforma (Organização da vida social);

 Fazer a atividade 7 disponível na plataforma (Atividade com Descritores).
 Assistir ao vídeo https://www.youtube.com/watch?v=1a9kCS5RNkc

Você tem que levantar todo dia e dizer

a si mesmo: EU CONSIGO!

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=============================== ATIVIDADE 1 ===============================

PORTUGUÊS 1
Anedota ou piada é uma narrativa breve de um fato engraçado e tem a função de divertir,
provocar riso.
1) Leia esta anedota.

O caipira
O caipira andava ao longo da estrada seguido de dez cavalos. Nisso, veio um automóvel e
o motorista gritou para o caipira:
− Você tem dez. Mas eu tenho duzentos e cinquenta cavalos! − E – vrrruuumm! – saiu em
disparada!
O caipira continuou seu passo. E lá na frente estava o carro virado dentro do rio, ao lado da
ponte.
Aí o caipira falou pro motorista:
− Oi, cumpadre! Dando água pra tropa, é?
Ziraldo. As últimas anedotinhas do Bichinho da Maçã. São Paulo: Melhoramentos,2004.

2) Ao dizer que possui duzentos e cinquenta cavalos, o motorista se refere:

( A ) aos animais que viu na estrada.

( B ) à potência do motor do seu carro.
( C ) aos animais de sua fazenda.

3) Por que ele diz isso? __________________________________________________________

4) O que acontece com o motorista? Por quê?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

5) Qual pergunta o caipira faz para responder à gozação do motorista, que havia comparado os
duzentos e cinquenta cavalos de potência do motor de seu carro aos dez animais do caipira?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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6) Copie do texto a onomatopeia que imita o som do carro acelerando. _____________________

7) Para que servem as anedotas?

( A ) para divertir os leitores.

( B ) para dar uma informação.
( C ) para anunciar um produto.

8) No quadro abaixo, aparecem as preposições. Coloque-as em ordem alfabética.

sobre – até – trás – desde – por – após – com – sob – em – para –

sem – ante – de – a – perante - contra

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

9) Leia as frases e sublinhe as preposições.

a) Agora, estou morando em Itaperuna.

b) Nosso próximo jogo é contra o Flamengo.
c) Vou sair com minha mãe.
d) Somos todos iguais perante a lei.
e) O professor falou sobre a festa.
f) Estudei até tarde.
10) Complete as frases com a preposições do quadro.

desde – por – de – sobre – para – com – sem

a) Comprei um presente _________ mamãe.

b) Comi salada _______ frutas.
c) Comprei uma blusa e fiquei __________ dinheiro.
d) O treinador falou ________ as crianças.
e) Caio não aparece aqui ________ domingo.
f) Jair passa ______ todo dia.

11) Assinale a frase em que a preposição estabelece o sentido de assunto.

( A ) A professora falou com as crianças.

( B ) A professora falou para as crianças.
( C ) A professora falou sobre as crianças.

12) Assinale a frase em que a preposição estabelece o sentido de tempo.

( A ) Estou estudando para as provas.

( B ) Estou estudando com minha amiga.
( C ) Estou estudando desde cedo.
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=============================== ATIVIDADE 2 ===============================

GEOMETRIA - QUADRILÁTEROS

Quadriláteros são polígonos de quatro lados.

Os quadriláteros tem 4 lados, 4 ângulos e 4 vértices.
Os quadriláteros que têm os lados opostos paralelos são chamados de paralelogramos.

Os paralelogramos tem denominações especiais que são: quadrado, retângulo e losango.

O quadrado tem os quatro lados com as medidas iguais e quatro ângulos retos.

Os retângulos tem os lados opostos com medidas iguais e quatro ângulos retos.

O losango tem os quatro lados com medidas iguais, dois ângulos agudos e dois ângulos
obtusos.

O trapézio é o quadrilátero que tem só dois lados opostos paralelos.

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 Atividades
1) Figura geométrica que possui quatro ângulos retos:
a) Triângulo b) quadrado c) Pentágono d) hexágono

2) Figura geométrica que tem os lados opostos paralelos:

a) Paralelogramo b) triângulo c) trapézio d) círculo

3) Quadriláteros que tem apenas dois lados opostos paralelos:

a) quadrado b) retângulo c) losango d) trapézio

4) Paralelogramo com os quatro lados iguais:

a) trapézio b) paralelogramo c) losango d) retângulo

5) Classifique os quadriláteros:

6) Pinte apenas os trapézios:

7) Quantos lados, vértices e ângulos tem cada figura da atividade anterior?

______________________________________________________________________________
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=============================== ATIVIDADE 3 ===============================

Matemática 1 - revisão

1) Uma partida de vôlei teve a duração de 2 horas e 30 minutos. Qual foi a duração dessa
partida em minutos?

2) Clarissa adora ver televisão. Todos os dias ela passa 4 horas na frente da TV. Por quantos
minutos ela assiste à televisão por dia?

3) Uma viagem ao redor do mundo foi feita em 2 anos e 26 dias. Se 1 ano tem 365 dias, quantos
dias durou essa viagem?

4) Sérgio observou no calendário que faltam 15 semanas para o seu aniversário. Qual o número
de dias que falta para o aniversário de Sérgio?

5) Uma bióloga que estuda as características gerais dos seres vivos, passou um período
observando as baleias em alto-mar: de 5 de julho a 5 de setembro. Baseando-se na sequência
dos meses do ano, quantos meses a bióloga ficou em alto-mar estudando o comportamento das
baleias?

6) Roberto correu a Maratona da Pampulha em 2008. Ele fez o percurso em 1 hora e 47

minutos. Qual foi o tempo em minutos gasto por Roberto para completar essa maratona?

7) Em uma peça de algodão de 54 metros, quantos pedaços de 6 metros há?

8) Claudia comprou 192 metros de chitão para costurar 48 vestidos para festa junina. Quantos
metros de chitão terá cada vestido?

9) Uma lavanderia lava 210 peças em 5 dias. Quantas peças de roupa lavará em 1 dia, se lavara
mesma quantidade de peças por dia?

10) Luciana contratou dois pedreiros ao final da obra ela pagou R$ 1500. Quanto cada pedreiro
recebeu?

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11) Efetue:

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=============================== ATIVIDADE 4 ===============================

Português 2 - Verbos
Hora de Dormir
Anoitece.
Os animais correm para suas tocas. Os pássaros voam
para seus ninhos. Eles estão apressados. Aos poucos,
um grande silêncio toma conta de tudo.
No céu, uma linda lua cheia ilumina a floresta.

Anoitece. Os animais correm para suas tocas. Eles estão apressados.

verbo anoitecer verbo correr verbo estar

(indica fenômeno da natureza) (indica ação) (indica estado)

Verbo é a palavra que pode indicar um fenômeno da natureza, uma ação ou um estado.
O verbo muda a forma para indicar, por exemplo, o tempo em que a ação ocorre ou a pessoa
que pratica a ação. Observe estas frases com algumas formas do verbo correr.

Marcos corre durante a aula de educação física.

O gatinho correu pela calçada.
As crianças correrão no parque.

Correr é a forma que chamamos de infinitivo, que é uma espécie de nome do verbo. Por
isso, dizemos que corre, correu e correrão são formas conjugadas do verbo correr.

Para localizar um verbo no dicionário, procure sempre pela forma no infinitivo.

Os verbos são divididos em três conjugações conforme a terminação do infinitivo. Observe

 1ª conjugação- formada pelos verbos terminados em AR (treinar, brincar, jogar.)

 2ª conjugação- formada pelos verbos terminados em ER (acender, receber, ser.)
 3ª conjugação- formada pelos verbos terminados em IR (partir, dividir, pedir)
Atenção
O verbo pôr e seus derivados, como compor, dispor, repor etc., são considerados verbos da
2ª conjugação porque antigamente o infinitivo do verbo pôr era poer.
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 Atividades
1) Leia as frases e sublinhe os verbos.

a) O avião partiu às 11h.

b) Choveu a noite toda.
c) Meus amigos são atenciosos.
d) Ventava muito durante a chuva.
e) O diretor parece nervoso.
f) As crianças escreveram uma linda carta.

2) Escreva o que os verbos expressam nas frases abaixo.

( 1 ) Ação ( 2 ) Estado ( 3 ) Fenômeno da Natureza

a) ( ) Amanheceu um lindo dia.

b) ( ) Ele está feliz.
c) ( ) Nós copiamos o texto.
d) ( ) Ficamos tristes com a notícia.
e) ( ) Eles jogam futebol.
f) ( ) O cão parece doente.

3) Dê o infinitivo e a conjugação dos verbos destacados. Veja o exemplo.

O trem partiu. partir – verbo terminado em ir - 3ª conjugação

a) O diretor saiu da sala. _________________________________________________________

b) Ela fechou a porta. ___________________________________________________________
c) As crianças correm. __________________________________________________________
d) O menino sorriu. _____________________________________________________________
e) Fabiana tocou piano. __________________________________________________________

4) Complete as frases usando os verbos que estão no quadro.

dormem guarda estudam miam telefona relincham late

a) Os gatos ______________ no telhado.

b) A secretária _____________ para o chefe.
c) O cão __________ no quintal.
d) Os alunos _________________ toda a lição.
e) O cavalo e a égua ______________ no pasto.
f) Mara ______________ seus brinquedos no armário.
g) Essas crianças __________________ cedo.
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=============================== ATIVIDADE 5 ===============================

Matemática 2 - Medidas de Massa

No dia a dia, a necessidade de sabermos a massa considerada um substantivo feminino. Nesse caso,
dos animais ou dos objetos é comum. Para isso para indicar a quantidade de lentilha no pacote ao
utilizamos as unidades de massa. lado, as pessoas costumam dizer:

O quilograma (Kg) e o grama (g) são as unidades “Nesse pacote há quinhentas gramas de lentilha.”
de massa.
Essa frase não está correta. Usada como unidade
Se dividirmos um quilograma em 1000 partes de massa de um corpo, a palavra grama é um
iguais, cada parte corresponderá a 1 grama. substantivo masculino. Desse modo, é correto
dizer:
CURIOSIDADE
“Nesse pacote há quinhentos gramas de lentilha.”
É muito comum a palavra grama, quando usada
como unidade de medida de massa, ser

MÚLTIPLOS E SUBMÚLTIPLOS DO GRAMA

O múltiplo e o submúltiplo do grama mais Para medir grandes massas, utilizamos a

utilizado são, respectivamente, o quilograma e o tonelada (t) . Uma tonelada corresponde a mil
grama. quilogramas. 1t= 1.000kg

Para medir massas pequenas utilizamos o A tonelada pode ser usada para medir a massa
miligrama (mg). de um caminhão.

Ele pode ser observado nas embalagens de

produtos químicos e farmacêuticos.

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Leitura das medidas de massa
A leitura das medidas de massa segue o mesmo procedimento aplicado às medidas de comprimento.
Leitura da medida 6, 075kg.
Lemos: 6 quilogramas e 75 gramas.

Transformação de unidades de medidas de massa.

A transformação de unidade de massa é efetuada de modo idêntico ao de medidas de comprimento.

Cada unidade de medida de massa é 10 vezes maior que a unidade imediatamente à sua direita.
Observe.
Transformação de 7, 5 kg em g.
Kg- hg- dag – g – dg – cg-mg.
7 , 5 0 0 – posição da vírgula antes da mudança.
7, 5 X 1000= 7500.

Atividades de Matemática
1) Escreva o símbolo das unidades de massa abaixo; 5) Marli pesa 54 quilos e 500 gramas.
a) Quilograma. ____________
b) Decigrama. ____________. e) Decagrama. _________. Quantas gramas ela precisa engordar
c) Grama. _______________. f) Miligrama. _________. para chegar aos 56 kg?
d) Centigrama. ___________. g) Tonelada. _________.
(A) 1 kg (B) 1 kg e 500g
2) Complete corretamente;
a) 1 kg= _________g. d) 1 mg = ______g. (C) 2kg (D) 500g
b) 1 cg = ________g. e) 1 dag = ____g
c) 1 g = ________mg. f) 1 t= _____kg 6) Jéssica tem um cachorro chamado
Foguinho, ele pesa 5 kg e 200g.
3) Escreva por extenso as seguintes medidas de massa.
a) 8,5kg= _________________________________________. Quantos gramas Foguinho precisa
b) 15 , 5g = _______________________________________. engordar para pesar 6 kg?
c) 0 , 36 g= ______________________________________.
d) d) 590 mg= ____________________________________. (A) 789g (B) 769g
e) 1, 17 kg= ______________________________________.
(C) 710g (D) 361g
4) Complete com a unidade de massa corretamente;
a) Um saco de cebolas pesa, aproximadamente 60 _____.
b) Um saco de fubá pesa, aproximadamente 50 _______
c) Um cacho de uvas pesa, aproximadamente 250 ______.
d) Um saco de pipoca pesa, aproximadamente 80 ______.
7) Relacione a unidade de massa que usamos para os objetos abaixo;

(1) Um pacote de arroz. ( ) tonelada

(2) Um comprimido. ( ) grama
(3) Um caminhão. ( ) quilograma
(4) Um cacho de uva ( ) miligrama

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8) Efetue as transformações das unidades de massa.

a) 5kg= ______g. c) 7,4 kg =_____g. e) 56 ,4 g =______mg.

b) 85 g =_____cg. d) 0 ,8 kg =_____g.

9) Continue efetuando as transformações das unidades de massa.

a) 18 g= ______kg. c) 6t =______kg. e) 950 mg =_______g.

b) 500g =______kg. d) 1 ,6 t =________kg.

10 ) Um pacote de café, como mostra a figura abaixo, possui 250gramas.

Quantos pacotes iguais a esse serão necessários para formar;

a) 1 kg?_______________.
b) 2 kg? ______________.
c) 2 kg e meio? ________.

11) Seis estudantes do 5º ano se pesaram na balança de uma farmácia perto da escola e fizeram os
seguintes registros;

NOME IDADE MASSA (aproximada)

CLEITON 7 ANOS 22 QUILOGRAMAS
JOSÉ 8 ANOS 27 QUILOGRAMAS
FRANCISCO 9 ANOS 33 QUILOGRAMAS
JOÃO 7 ANOS 46 QUILOGRAMAS
ANA 8 ANOS 47 QUILOGRAMAS
LUÍSA 9 ANOS 30 QUILOGRAMAS

Observando os dados registrados por eles, responda;

a) Qual o nome do (a) estudante que possui a maior massa? _______________.

b) Quais os nomes dos alunos que possuem mais de 30 quilos?
________________________________________________________.
c) Qual a diferença entre as medidas de massa de Cleiton e Ana? ____________.

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=============================== ATIVIDADE 6 ===============================

- HISTÓRIA -
A ORGANIZAÇÃO DA VIDA SOCIAL

As primeiras civilizações mesopotâmicas foram aquelas criadas pelos povos sumérios e

acádios por volta do final do quarto milênio antes de Cristo .

As construções urbanas e a produção artesanal demandavam grande quantidade de

matérias-primas, que eram escassas na Mesopotâmia. A escassez de matérias-primas impeliu,
por exemplo, os povos sumerianos a estabelecerem troca de produtos manufaturados com
povos de outras regiões, que forneciam, entre outras coisas, madeira, estanho, pedras para
construção e artigos de luxo, como lápis-lazúli (um tipo de pedra preciosa), ouro e prata.

Ademais, as civilizações da Mesopotâmia também desenvolveram grandes obras de

arquitetura e arte, como os templos conhecidos como Zigurates, esculturas de arte em relevo.
Os jardins suspensos da Babilônia são considerados uma das sete maravilhas do mundo antigo
e uma das obras arquitetônicas mais complexas da história.

Agora é a sua vez!

1) Coloque V para Verdadeiro e F para Falso

a) ( ) As construções urbanas e a produção artesanal não demandavam uma grande

quantidade de matéria-prima.

b) ( ) Os povos sumérios trocavam produtos com povos de outras regiões.

c) ( ) Os templos conhecidos como Zigurates são esculturas sem relevos e são consideradas
pequenas obras.

2) Cite os produtos que eram fornecidos pelos sumérios para outras regiões.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3) As cidades egípcias se desenvolveram no entorno de qual rio?

a) ( ) Nilo b) ( ) Eufrates c) ( ) Tigres d) ( ) Ádige

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4) Com base no texto abaixo, responda:

Sabe-se que a história da escrita começou na antiga civilização mesopotâmica (atual

Iraque) por meio dos povos sumérios. Essas pessoas desenvolveram a escrita cuneiforme por
volta de 4.000 a.C. Eles iniciaram o processo da escrita usando argila e a cunha (uma
ferramenta de metal ou madeira dura, em forma de prisma). Geralmente os registros do
cotidiano desse povo eram representados por desenhos, feitos nessas placas de barros.

Não muito distante do período em que os sumérios criaram a escrita cuneiforme,

na civilização egípcia, os povos antigos também começaram a elaborar a própria escrita. Na
sociedade deles foram criadas duas formas de escrita. Uma representa uma técnica mais
simples e popular, chamada de escrita demótica e a outra escrita possui uma prática mais
complexa, formada por desenhos e símbolos, denominada escrita hieroglífica (escrita sagrada
dos túmulos e templos).

Escrita cuneiforme Escrita hieroglífica

a) A escrita cuneiforme foi criada pelos

( ) Iraquianos ( ) Sumérios ( ) Caldeus ( ) Israelitas

b) A escrita que era utilizada em túmulos é

( ) cuneiforme ( ) alfabética ( ) hieroglífica ( ) clássica

5) Quais os dois povos que fizeram parte da civilização Mesopotâmica?

a) ( ) sumérios e acádios

b) ( ) gregos e romanos

c) ( ) gregos e egípcios

d) ( ) sumérios e romanos

6) Na História Antiga, os sumérios são associados quando estudamos o quê?

a) ( ) A evolução econômica da civilização chinesa.

b) ( ) A base cultural das civilizações mesopotâmicas.

c) ( ) O caráter medicinal das religiões asiáticas.

d) ( ) As raízes culturais das civilizações do Extremo Oriente.

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=============================== ATIVIDADE 7 ===============================

ATIVIDADES COM OS DESCRITORES

QUESTÃO 1:
(SEPR). Leia o texto abaixo: para acordá-las basta um
sopro em sua alma
Texto I e como pássaros
Palavras vão encontrar seu caminho
Há palavras verdadeiramente mágicas. Fonte: MURRAY, Roseana. Receitas de
O que há de mais assustador nos olhar. São Paulo: FTD,
monstros é a palavra “monstro”. 1997.
Se eles se chamassem leques ou
ventarolas, ou outro nome assim, todo arejado Responda: Os dois textos têm em comum:
de vogais, quase tudo se perderia do
fascinante horror de Frankenstein... A) Palavras mágicas.

Fonte: QUINTANA, Mário. Sapo Amarelo. Ed. B) Palavras assustadoras.

Mercado Aberto. C) O segredo das palavras.
1984.
Texto II D) Palavras fascinantes ou ásperas.

Receita de acordar palavras

palavras são como
estrelas facas ou flores
elas têm raízes pétalas
espinhos são lisas ásperas
leves ou densas

QUESTÃO 2:

(SEPR). Leia o texto abaixo: Olha a bolha que molha a

mão do menino:
Bolhas A bolha da chuva da calha!
Cecília Meireles
Olha a bolha d’água no galho! Olha o orvalho! No verso “Olha a bolha!”, o ponto
Olha a bolha de vinho na rolha! Olha a bolha! de exclamação expressa:
Olha a bolha na mão que trabalha.
Olha a bolha de sabão na ponta da palha: A) Um susto
brilha, espelha e se espalha. Olha a bolha! B) Um convite.
C) Uma admiração.
D) Uma ordem.
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QUESTÃO 3:
Responda: No trecho ―Lá vem um predador!‖, o termo destacado dá ideia de

(A) tempo.
(B) lugar.
(C) modo.
(D) dúvida.

Não sabe para onde vai

QUESTÃO 4 Mas a coisa mais segura, É o caminho
Leia o texto abaixo. derradeiro.
Boi, boiada, boiadeiro, Seguindo na estrada
Guiando a Boiada escura.
Ruth Rocha. Boi, boiada, boiadeiro. São
Boi, boiada, boiadeiro, Boiadeiro, boi, Paulo: Quinteto
boiada, Editorial, 1987.
Vai correndo pela estrada, Levantando o pó
Responda: Essa história se passa
do chão. Vai tangida pelo medo, Vai tangida
pela morte, Vai tangida pela sorte, Como o A) na estrada.
povo pela rua... B) na rua.
C) no frigorífico.
D) no sítio.

QUESTÃO 5:
Leia o texto:
O pulo Responda: Neste texto, quem disse que a
onça “parecia um gato gigante” foi o:
A Onça encontrou o Gato e pediu:
— Amigo Gato, você me ensina a pular? A) Professor.
O Gato ficou muito desconfiado, mas concordou. B) Gato.
Nas últimas aulas, a Onça pulava com rapidez e C) Leitor.
agilidade, parecia um gato gigante. D) Narrador.
— Você é um professor maravilhoso, amigo
Gato! Dizia a Onça, agradando (...).
Fonte: Francisco Marques. Contos e lendas populares.

QUESTÃO 6: nome: Palito, que foi dado por minha dona,

que achava o meu latido muito fino...”
Leia o texto abaixo: Fonte: Diléa Frate. Histórias de acordar. São Paulo. Companhia
das Letrinhas. 1996. p. 69.
Vira-pulga
Responda: O cachorro se chama Palito por
“Eu sou um cachorro de cidade. Não tenho que:
raça nenhuma, me chamam injustamente de
vira-lata, quando na verdade deviam me A) Late finíssimo.
chamar de fura-saco, pois não existe mais B) É um cachorro de rua.
lata de lixo hoje pela rua. Apesar de ser um C) É um fura-saco.
vira-lata, ou melhor, um fura-saco, eu tenho D) Não tem nenhuma raça.
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 MATEMÁTICA
QUESTÃO 7: Responda:
(Projeto conseguir – DC). A turma de Aline
(A) 4m
está trabalhando com o projeto do Folclore.
(B) 5m
Veja os dias em destaque em que
(C) 6m
acontecerão as atividades:
(D) 7m

QUESTÃO 10:

(PROVA BRASIL) Uma escola recebeu a doação

de 3 caixas de 1 000 livros, mais 8 caixas de 100
livros, mais 5 pacotes de 10 livros, mais 9 livros.
Responda: Quanto tempo foi planejado para
o Projeto? Esta escola recebeu
(A) uma quinzena (A) 3 589 livros.
(B) 3 859 livros.
(B) um mês
(C) 30 859 livros.
(C) uma semana (D) 38 590 livros.
(D) um dia
QUESTÃO 11:
QUESTÃO 8: Daniele tinha 584 cartões telefônicos em sua
Veja a ilustração que mostra as moedas que coleção. Hoje, sua prima Juliana deu-lhe
Maria tem. 64 cartões, mas ela perdeu 12 deles.
Quantos cartões Daniele têm em sua coleção
agora?
A) 508
B) 520
C) 636
D) 648
Responda: Ela quer trocar essas
moedas por notas de R$ 1,00. Com quantas QUESTÃO 12:
notas de R$ 1,00 Maria ficará?

(A) 2 De acordo com os dados da tabela, o maior

(C) 4
(B) 3 número de inscritos pertence ao seguinte ano
(D) 5
escolar:
QUESTÃO 9: 6º ano 7º ano 8º ano 9º ano
(Saresp 2007). Quantos metros preciso meninas 17 19 13 12
andar para chegar da bilheteria até a sala de meninos 16 11 19 16
exposição, sabendo que o lado do quadrado
abaixo corresponde a 1 m: Responda:
(A) 9º ano.
(B) 8º ano.
(C) 7º ano.
(D) 6º ano.

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